湘教小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案26頁(yè)

1、第一課 祖國(guó) 媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)歌曲我愛媽媽，我愛中華，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。 2、能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。 3、能積極參與“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華 哈佛大學(xué)英語系研究，美國(guó)布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。： 2、能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用

2、具： CAI課件、鋼琴教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會(huì)歌曲我愛媽媽，我愛中華，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。 2、能積極參與“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，了解獨(dú)唱與齊唱的聲真的不掉線嗎?樂演唱形式。教學(xué)用具： CAI課件、鋼琴教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？ CAI：展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。

3、1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國(guó)的國(guó)土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國(guó)嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情呢？ 2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個(gè)“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”，希望每一個(gè)同學(xué)們都參與，好嗎？ 3、活動(dòng)：“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”三、新課教學(xué)師：剛才看到同學(xué)們?cè)诶收b詩(shī)歌的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動(dòng)，在這里，老師也想放一首歌給大家聽，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的情感吧！ CAI：播放歌曲我愛媽媽，我愛中華 1、同學(xué)們閉眼聆聽?zhēng)煟耗銈冇X得這首歌的情

4、感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？ 2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？ 3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜 4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜 5、師生有感情地朗誦歌詞。 6、學(xué)唱歌曲我愛媽媽，我愛中華第一段 四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們?cè)诶收b會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也真的不掉線嗎?帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 2、 請(qǐng)同學(xué)們上來表演。 五、總結(jié) 第二課時(shí)一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好二、新課教學(xué)1、師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲我愛

5、媽媽，我愛中華的第一段，現(xiàn)在我們就一起復(fù)習(xí)一下這首歌，看看你是否還會(huì)唱？ CAI：播放歌曲我愛媽媽，我愛中華的伴奏2、學(xué)唱歌曲我愛媽媽，我愛中華第二段 三、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們?cè)诶收b會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 2、 請(qǐng)同學(xué)們上來表演。四、總結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽歌曲歌唱祖國(guó)、一個(gè)

6、媽媽的女兒，了解獨(dú)唱與真的不掉線嗎?齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用具： CAI課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩(shī)和歌來歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬硌莩槐榘桑?1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲我愛媽媽，我愛中華 三、新課教學(xué)師：其實(shí)，歌頌祖國(guó)的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的春天的故事、走進(jìn)新時(shí)代等等都是歌唱祖國(guó)的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國(guó)的歌曲，好嗎？（一）欣賞歌唱祖國(guó) 1、聆聽歌曲歌唱祖國(guó)師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會(huì)在什么樣的場(chǎng)合聽到？（大型晚會(huì)

7、上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個(gè)詞語表達(dá)你聽賞歌唱祖國(guó)的感受？ 2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。 CAI：齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？ 3、請(qǐng)同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。 CAI：獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。師：老師想問問，如果歌唱祖國(guó)這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會(huì)有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢

8、？ 4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。）（二）欣賞一個(gè)媽媽的女兒師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲一個(gè)媽媽的女兒師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？ 1、同學(xué)們交流討論。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國(guó)中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是中華人民共和國(guó)！讓我們?cè)賮砺犚槐?，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感真的不掉線嗎?吧！ 2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng)師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。 四、參與表現(xiàn)師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同

9、一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。 1、 學(xué)生隨樂跟唱歌唱祖國(guó)、一個(gè)媽媽的女兒 五、總結(jié)第二課 晨 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲清晨。 2、能認(rèn)真聆聽樂曲晨景，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動(dòng)。 3、能認(rèn)真聆聽歌曲早晨的歌，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動(dòng)。 4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為清晨設(shè)計(jì)演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能和諧地演唱二聲部歌曲清晨 2、感受樂曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：和諧地演唱二聲部歌曲清晨教學(xué)用具： CAI課件、鋼琴教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲清晨。 2、了解重唱

10、、合唱等音樂形式，并能自主為清晨設(shè)計(jì)演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)： 真的不掉線嗎?1、能和諧地演唱二聲部歌曲清晨 2、感受樂曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：和諧地演唱二聲部歌曲清晨教學(xué)用具： CAI課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會(huì)干些什么呢？讓我們跟著音樂用動(dòng)作來告訴老師行嗎？（CAI：播放早晨的歌） 1、請(qǐng)同學(xué)們隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。三、 教唱歌曲清晨 1、學(xué)唱清晨第一段師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？ CAI：播放清晨第一樂段 學(xué)生聆聽音樂清晨第一樂段師：這首歌可真動(dòng)聽。你們想不想也和他們一起

11、來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學(xué)一學(xué) 學(xué)生用la輕聲模唱曲譜 用琴帶唱歌詞 師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎？ 學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段 2、 學(xué)唱清晨第二樂段第二聲部師：時(shí)間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時(shí)候了!（CAI：黃昏，學(xué)校放學(xué)的情景。）學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏. 學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段第二聲部 CAI：播放清晨第二樂段第二聲部師：原來呀，就是他們?cè)缟虾叩母枨?可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對(duì)呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在

12、是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。 請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段歌詞。師：大家仔細(xì)瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎真的不掉線嗎?？（有一個(gè)小節(jié)是不同的）那我們來一起唱一唱吧！ 解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|76 54| 和|76 4| 學(xué)生跟琴用la輕聲模唱曲譜。 學(xué)生跟琴輕聲唱詞。師：嗯，學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們終于盼到放學(xué)的時(shí)候，你覺得同學(xué)們的心情會(huì)是怎么樣的？對(duì)呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧！ 帶著感情輕聲唱詞。 四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課1、 學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。師：放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞

13、這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們！（CAI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢?。?學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段第一聲部 CAI：播放清晨第二樂段第一聲部師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對(duì)呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚(yáng)的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧！ 學(xué)生用U輕聲模唱曲譜 學(xué)生跟琴輕聲唱詞 2、 學(xué)會(huì)合唱清晨第二樂段師：同學(xué)們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會(huì)是什么樣的音樂效果呢？ 學(xué)生聆聽音樂清晨第二樂段 CAI：播放清晨第二樂段師：你們覺得好聽嗎？這是

14、一種演唱形式，你們知道是什么嗎？對(duì)，是合唱，合唱是兩組真的不掉線嗎?以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個(gè)聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧！ 全班合唱清晨。師：爺爺奶奶們很關(guān)心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？ 學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。 3、 學(xué)會(huì)重唱清晨第二樂段師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起歌唱黃昏，老師來學(xué)爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？ 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱清晨第二樂段師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二

15、重唱嗎？我們兩個(gè)人來唱兩個(gè)各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱？什么是四重唱？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f說三重唱，四重唱的概念。師：對(duì)呀，這些演唱形式都有一個(gè)共同的名字，就叫重唱，我們來看看：（CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個(gè)或多個(gè)演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。）三、 參與表現(xiàn)師：這是一首非常美的英國(guó)民歌清晨，（CAI：出示歌單清晨）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？ 全班同學(xué)一起有感情的演唱清晨全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等

16、下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？ 學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。 學(xué)生分組表演。 學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。（方案范例：方案1：演唱形式： 。我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。方案2：演唱形式： 。我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。方案3：演唱形式： 。我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。） 五、 總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把清晨這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動(dòng)聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音真的不掉線嗎?樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂課吧！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

17、： 1、能認(rèn)真聆聽樂曲晨景，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動(dòng)。 2、能認(rèn)真聆聽歌曲早晨的歌，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、聽賞和跟唱早晨的歌 2、感受樂曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：通過聽賞和趕唱早晨的歌教學(xué)用具： CAI課件、鋼琴教學(xué)過程：一、寧?kù)o的晨：聽賞晨景（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽?。–AI：播放音樂苗嶺的早晨片段）師：這段音樂是我們?cè)?jīng)欣賞過的苗嶺的早晨的一個(gè)小片段，你能用一個(gè)詞來描繪苗嶺的早晨嗎？ 1、請(qǐng)同學(xué)們交流。（二）欣賞樂曲晨景師：遠(yuǎn)在挪威的一位著名的音樂家格里格，他特別喜歡在早晨清新美麗的時(shí)候散步，你聽，挪威的早晨景色怎么樣？ 1、 請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽晨景，想一想

18、這首樂曲里描繪了什么樣的景色？師：聽到這樣的音樂，你有什么想說的？誰從音樂中聽出了格里格當(dāng)時(shí)所看到的美景啊？來說一說吧！為什么呢？ 2、 請(qǐng)同學(xué)們交流。師：正是因?yàn)橛羞@么美的風(fēng)景，格里格才會(huì)寫出這么美的音樂。老師想請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來表現(xiàn)這樣的美景，行嗎？ 3、哼唱主旋律。（表現(xiàn)太陽(yáng)升起的場(chǎng)面）師：老師這里有兩幅描寫早晨的圖畫，你們覺得，哪一幅更能表現(xiàn)出這首樂曲呢？為什么？ 4、請(qǐng)同學(xué)們選擇圖畫。師：同學(xué)們說的真棒，這段音樂就是描寫了靜謐清新的黎明時(shí)，太陽(yáng)剛剛升起時(shí)的美麗景色。好，就讓我們?cè)俸煤寐犚槐檫@美的旋真的不掉線嗎?律，并且，請(qǐng)同學(xué)們用一段最美的語言來描繪好嗎？ 5、再聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們用語言

19、來表達(dá)。 6、介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個(gè)名字嗎？（同學(xué)們?nèi)∶┻@首樂曲的名字就叫晨景，后來，這位音樂家格里格把他這個(gè)著名的樂曲做為了他的一首很有名的管弦樂曲培爾?金特的選段。 二、歡樂的晨：聽賞與跟唱早晨的歌師：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清新寧?kù)o的清晨。聽，在這段音樂里，是誰這么早起床了呀？ 1、聆聽苗嶺的早晨片段。請(qǐng)同學(xué)們交流。師：太陽(yáng)公公高高掛在了天上，小動(dòng)物都起床了，開始了一天的活動(dòng)，早起的小鳥用甜美的歌聲喚醒了小朋友，瞧，他們又在干什么呢？ 2、播放歌曲早晨的歌。師：原來是小朋友起床了，他們有的鍛煉身體，有的在進(jìn)行晨讀，還有的背上了小書包開開心心地往學(xué)校走呢。聽到這首歡快活潑的樂

20、曲，你們是不是也想跟著音樂動(dòng)一動(dòng)呢？老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪種節(jié)奏更適合這首歌曲呢？（CAI：（1）X X X X | （2）X X X X 0 | 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 雙手拍腿 3、請(qǐng)同學(xué)們選擇節(jié)奏師：我也覺得第二種更能體現(xiàn)這首歌曲歡快的情緒。那我們一起來拍一拍好嗎？ 4、請(qǐng)同學(xué)們跟音樂來用節(jié)奏伴奏。師：你們想不想唱一唱?。课覀兙透魳酚谩班眮沓?。 5、用“嗒”來模唱歌曲。師：這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞也寫得特別地美呢。我們一起來讀一讀吧！ 6、朗讀第一段歌詞。 7、跟唱第一段歌曲。 三、總結(jié) 師：在今天的音樂課上，我們欣賞了美的音樂、美的圖畫，同學(xué)

21、們還用自己的歌聲與動(dòng)作來表現(xiàn)了這樣的美。其實(shí)，只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，處處都充滿了美。真的不掉線嗎?第三課 音樂家海頓 教學(xué)目標(biāo)： 1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。 2、結(jié)合弦樂四重奏小夜曲的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。 3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)

22、，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。 2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂海頓的生平及主要作品，通

23、過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 真的不掉線嗎?二、故事導(dǎo)入： （一）聽賞告別交響曲師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂長(zhǎng)。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長(zhǎng)住，宮廷樂隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長(zhǎng)日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后

24、，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為告別交響曲你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？ 1、播放告別交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽?zhēng)煟耗阌袥]有聽出樂曲中樂師一個(gè)個(gè)離開的情境啊？為什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們交流師：沒錯(cuò)，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。 3、哼唱主題。 4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。 5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景）（二）聽賞驚愕交響

25、曲師：后來這位音樂家跨海到了英國(guó)，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時(shí)候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊(duì)的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時(shí)，又有貴婦人睡著了，這時(shí)，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個(gè)樂隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為驚愕交響曲，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！ 1、聆聽全曲 2、討論音樂特點(diǎn)：通過樂曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂情緒。 3、哼唱

26、主題 真的不掉線嗎?4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱 5、了解力度術(shù)語 三、總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個(gè)樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。 1、了解作曲家海頓。師：原來這個(gè)有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。 2、下課 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合弦樂四重奏小夜曲的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。 2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解

27、力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽賞小夜曲了解四重奏。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，弦樂四重奏。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 二、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個(gè)音樂家，好嗎？好，請(qǐng)每組同學(xué)分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)每組同學(xué)都上來說一真的不掉線嗎?說海頓的故事。 1、 請(qǐng)小組交流課外資料。 2、請(qǐng)同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義

28、時(shí)期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。 三、欣賞小夜曲師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的小夜曲。請(qǐng)你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？ 1、全班同學(xué)聆聽小夜曲。 2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？ 3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：1、弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。2、小夜曲：小夜曲來源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的

29、管弦樂套曲。3、師：我們?cè)賮砺犚槐檫@優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說一說對(duì)這首樂曲的感覺。 、4、再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？ 5、用“l(fā)u”模唱主旋律。 6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。 四、總結(jié) 師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。第四課 雨中樂 教學(xué)目標(biāo) 真的不掉線嗎?1、能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象 2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱踩雨，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。 3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流

30、暢感。 教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)設(shè)想本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨戲雨看雨踩雨”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì) “聽雨”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡中雷、點(diǎn)的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學(xué)唱歌曲踩雨 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品 課件 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象 2、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教

31、學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡中雷、雨點(diǎn)的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程一、 聽雨聽賞電閃雷鳴波爾卡 1、 唱春雨蒙蒙導(dǎo)入：陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽春雨蒙蒙 2、 聽電閃雷鳴波爾卡（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞電閃雷鳴波爾卡真的不掉線嗎?（3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶 3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？ 二

32、、 戲雨音樂游戲 1、導(dǎo)入 下雨了，一把小陽(yáng)傘撐了起來，紅、黃、藍(lán)哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?2、音樂游戲找鄰居唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲踩雨的旋律三、 小結(jié) 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱踩雨，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲踩雨教學(xué)工具：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、 看雨 1、導(dǎo)入動(dòng)畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？ “敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？ 2、討論出現(xiàn)歌詞這

33、些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題 3、朗讀請(qǐng)你們?cè)囍x一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情 二、 踩雨學(xué)唱歌曲 1、 導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧 真的不掉線嗎?2、隨音樂自由的踩雨 3、自由的評(píng)價(jià)看誰踩得好 4、用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂踩雨 5、學(xué)唱旋律（1） 啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2） 唱曲譜（3） 從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？ 6、學(xué)唱歌詞請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求 三、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四

34、季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。第五課 藏族的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)我的家鄉(xiāng)日喀則的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng). 2、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流. 3、熟悉藏族音樂,并能運(yùn)用親切奔放的情緒延長(zhǎng)白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀. 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則； 2、跟唱白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀。 教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程： 第一課時(shí)真的不掉線嗎?教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會(huì)我的家鄉(xiāng)日喀則的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng). 2、能

35、積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流. 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則 教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、 走進(jìn)西藏 1、 看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等) 2、 學(xué)藏語師：”呀配徐點(diǎn)家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你好的意思 “扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 “突及切”表示謝謝 3 、走進(jìn)西藏 師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)二、 藏族的歌與舞 1、老師范跳師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請(qǐng)你們看看這

36、兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)? “弦子”與”踢踏”2、 聽辯旋律,選擇舞蹈類型師:聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律) 3、 學(xué)跳弦子與踢踏 4、 聽賞歌曲 師:優(yōu)美的舞蹈要配上動(dòng)聽的歌才能帶來美的享受,今天老師帶來一首好聽的歌曲,你們聽. 5 、介紹日喀則 6 、學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué) 7、 歌舞結(jié)合 三、課堂小結(jié)真的不掉線嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一課所學(xué)歌舞1、聽音樂，唱歌2、配歌伴舞二、 整體表現(xiàn)請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌,請(qǐng)另外的學(xué)生表演舞蹈或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演. 四、 課堂小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉藏族音樂,并能運(yùn)用親切奔放的情緒延長(zhǎng)

37、白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀。 教學(xué)重點(diǎn)： 跟唱白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)我的家鄉(xiāng)日喀則師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺(tái)來大聲演唱給大家聽？ 1、 自由表演 2、 相互評(píng)價(jià) 二、 聽一聽藏族的歌真的不掉線嗎?師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們?cè)賮砺犅犉渌馗琛?、 播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏阿壩夜會(huì)和女聲獨(dú)唱阿媽勒俄） 2、 再聽白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀 三 、學(xué)習(xí)白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請(qǐng)一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來

38、猜一猜。 1、 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱 2、 單獨(dú)唱 3、 分角色演唱 四 表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生自評(píng)第六課 五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候與奧運(yùn)會(huì)，金牌多這兩首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng). 2、聽賞銅管樂曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 3、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱紅旗飄飄，并體驗(yàn)起情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候； 2、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)唱當(dāng)五環(huán)傳到北京的時(shí)候與奧運(yùn)會(huì)，金牌多。 2、聽賞與跟唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，紅旗飄飄。 真的不掉線嗎?教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件

39、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候這首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng). 2、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱紅旗飄飄，并體驗(yàn)起情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候； 2、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件 教學(xué)過程：一、聽賞紅旗飄飄 1、（播放MTV紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？ 2、小結(jié)師：這表明我國(guó)的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情

40、景吧 3、介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我過奧運(yùn)冠軍等 二、學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候 1、 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行的時(shí)候你們有多大了？很多運(yùn)動(dòng)員在你們這個(gè)年紀(jì)就代表中國(guó)參加世界比賽，為國(guó)家爭(zhēng)光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接2008年的到來吧 2、 活動(dòng)一接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段） 師：我來宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)真的不掉線嗎?啦啦隊(duì)；每名運(yùn)動(dòng)員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)，啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲比賽 填詞試唱

41、分析強(qiáng)音記號(hào) 齊唱A段 3、 活動(dòng)二韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段） 比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳 甲乙兩隊(duì)選擇不同類型的動(dòng)作（一類激烈型；一類舒展型）師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧師：讓我們把歌唱出來 4、奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運(yùn)會(huì)，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。（齊唱全歌） 三、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會(huì)奧運(yùn)會(huì)，金牌多這首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng). 2、聽賞銅管樂曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)： 1、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)唱奧運(yùn)會(huì)，金牌

42、多 2、聽賞與跟唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件 教學(xué)過程：一、聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 真的不掉線嗎?1、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。 2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓 3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國(guó)的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)拔河比賽師：運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河比賽 1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁(yè)節(jié)奏一 2、比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨奧運(yùn)會(huì)金牌多的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)掰手腕比賽師：老師宣布比賽規(guī)則 1、指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進(jìn)行四部節(jié)奏練習(xí) 2、比賽并宣布結(jié)果，并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨奧運(yùn)會(huì)金牌多的音樂拍手 四、學(xué)唱旋律

43、接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時(shí)中的接力比賽）。 1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律 2、隨琴唱曲 哈佛大學(xué)英語系研究，美國(guó)布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。： 五、學(xué)習(xí)歌詞中場(chǎng)休息師：中場(chǎng)休息時(shí)我們來念念順口溜 1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個(gè)順口溜編成一首歌呢？ 2、隨琴唱詞 3、讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧 六、課堂小結(jié)真的不掉線嗎?第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲烏鴉與狐貍 2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、

44、自信地參與表演 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲烏鴉與狐貍 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱烏鴉與狐貍 教具準(zhǔn)備： CAI課件 鋼琴。 教學(xué)過程：一、師生問好 二、學(xué)習(xí)新歌 1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來聽聽 2、聽賞歌曲烏鴉與狐貍 我們也用音樂來說說這個(gè)故事 3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱真的不掉線嗎?時(shí)還要學(xué)會(huì)聽另一聲部的聲

45、音，然后進(jìn)行調(diào)整。 演唱一遍 4、第二樂段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。 整體演唱 5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。 6、表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。 2、通過創(chuàng)編與表演

46、，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 教具準(zhǔn)備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。 教學(xué)過程一、 師生問好 二、 復(fù)習(xí)歌曲烏鴉與狐貍通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境 三、 音樂劇設(shè)計(jì) 1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，真的不掉線嗎?感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏

47、鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人） 2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來） 3、 創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。 4、 分組聯(lián)系 四、小結(jié)第三課時(shí)一、師生問好二、 音樂劇表演 1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等

48、 2、完整表現(xiàn)歌曲 三、 課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。四、課堂小結(jié)第八課 四季童趣 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)唱歌曲四季童趣和童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自真的不掉線嗎?我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲四季童趣與童心是小鳥 2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲四季童趣與聽賞山童 第二課時(shí)：唱一唱小河流水嘩啦啦與知了的歌聲第三課時(shí)：學(xué)習(xí)童心是小鳥 教具準(zhǔn)備：CAI課件

49、 第一課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會(huì)唱歌曲四季童趣，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲四季童趣教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱四季童趣，體驗(yàn)歌曲的情感。 教具準(zhǔn)備： CAI課件 鋼琴 獎(jiǎng)品 教學(xué)過程：一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌 a) 導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？（放風(fēng)箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？ b) 聽賞歌曲四季童趣 師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？ 真的不掉線嗎?c) 第一段聽音樂放風(fēng)箏

50、表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱 4、第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍 三、表現(xiàn) d) 整體演唱一遍 e) 分角色演唱 f) 分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 g) 完整表現(xiàn) 四、 聽賞山童歌中描繪了孩子們?cè)鯓拥纳睿?五、 課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱小河流水嘩啦啦與知了的歌聲一、師生問好二、春之聲發(fā)聲練習(xí)曲小河流水嘩啦啦 1、 情景導(dǎo)入（播放歌曲春來了，CAI課件出示春景圖）師：同學(xué)們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。 2、 聽一聽?zhēng)煟菏茄?，春天到了，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路笑聲音模?3、 試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置 4、 唱一

51、唱 三、夏之韻音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 1、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的歌聲真好聽，有一種小動(dòng)物也吸引過來了，你們聽，誰呀？ 2、 聆聽歌曲知了的歌聲原來是夏天到了，知了也來唱歌了 3、感知附點(diǎn)節(jié)奏念一念 唱一唱四、小結(jié)真的不掉線嗎?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會(huì)唱歌曲童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲童心是小鳥。 2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱童心是小鳥 教具準(zhǔn)備：CAI課件 鋼琴 獎(jiǎng)品 教學(xué)過程： 一、師生問好二、童之趣歌曲演

52、唱童心是小鳥 1、找童趣（體驗(yàn)歌詞）師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩(shī)送給你們，詩(shī)名叫“童心是小鳥”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看 2、唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽一聽：聆聽童心是小鳥師：這是幾拍子的歌真的不掉線嗎?曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5 - | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 這兩個(gè)樂句有什么不同之處？休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱隨音樂唱一唱歌曲，你覺得哪句難唱？老師指

53、導(dǎo)學(xué)會(huì)了的站起來演唱一遍全班齊唱分角色演唱 3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩(shī)師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩(shī)一般的語言來描繪心中的四季生活吧將自編歌詞隨樂唱一唱分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、課堂小結(jié)第九課 對(duì)花 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲對(duì)花，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。 2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏頂嘴，感知樂器的音色，體驗(yàn)樂曲的基本情緒。3、了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱掛紅燈和沂蒙山小調(diào)的讀譜唱詞活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)對(duì)花這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱 2、上滑音與倚音的實(shí)際

54、演唱效果。 教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)第一課時(shí)：對(duì)花第二課時(shí)：手絹舞、第三課時(shí)：頂嘴、掛紅燈第四課時(shí)：沂蒙山小調(diào)與吹口風(fēng)琴教具準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)過程真的不掉線嗎?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲對(duì)花，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)對(duì)花這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱 2、上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)難點(diǎn)：上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。 教具準(zhǔn)備： CAI課件 鋼琴 獎(jiǎng)品 教學(xué)過程：一、感受與體驗(yàn) 1、聽音樂 聆聽對(duì)花，老師拿手絹扭秧歌 師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？ 我是怎么拿這塊手絹的？ 河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹 2、看歌舞師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動(dòng)作？師：你看到了哪些動(dòng)作？我們來學(xué)一學(xué) 二、了解與認(rèn)識(shí) 1、看師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動(dòng)作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看 （播放對(duì)花的音樂） 2 、聽?zhēng)煟簞偛拍鞘赘枥锍耸裁?？是什么樣的演唱形式？（?duì)唱） 三、學(xué)