六年級(jí)培優(yōu)訓(xùn)練題(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)培優(yōu)訓(xùn)練題3參考答案名師點(diǎn)題 ·夯實(shí)基礎(chǔ)· 姓名 一、選擇題。（每題2分，共10分）1、下列帶點(diǎn)字讀音全部相同的一組是 ( B )A、數(shù)說(shuō) 數(shù)列（shù） 數(shù)學(xué) 數(shù)（sh）九重天 B、塞住 木塞 瓶塞 塞子C、著重（zhuó） 著落 著急（zháo） 著涼 D、卷尺（jun） 卷簾 卷軸（juàn） 一卷紙2、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（  D ）A抖擻（su） 謁見(jiàn)（yè） 琢磨（zhuó） 囫圇吞棗（huó）（hú）B倔強(qiáng)（ju&

2、#232;）  興奮（xìng）xng 畸形（j） 戛然而止（jiá）C椽柱（chuán） 蜷曲（qun）quán 應(yīng)和（yìng） 屏息凝視（bng）D汶川（wèn） 地震（zhèn） 救濟(jì)（jì）   以身殉職（xùn）3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ C ）A、在他讀小學(xué)時(shí)就很重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)。 B、做眼保健操，可以防止眼睛不近視。C、同學(xué)們要認(rèn)真答卷，充分發(fā)揮自己的水平。 D、我斷定明天大概是晴天。4、下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ D ）A、氣勢(shì)洶洶 高贍（瞻）遠(yuǎn)矚

3、 以身作則 紋絲不動(dòng) B、完璧歸趙 情不自禁 應(yīng)接不瑕（暇） 沒(méi)精打采C、愛(ài)不失（釋）手 陰謀詭計(jì) 前俯后仰 水泄不通 D、再接再厲 奮發(fā)圖強(qiáng) 斬釘截鐵 窮途末路5、下面各組詞中，完全能搭配的是（ B ）組。A、磨練意志 珍惜（愛(ài)惜）糧食 堅(jiān)持真理 提高效率B、改進(jìn)方法 改善生活 改正缺點(diǎn) 改變面貌C、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 精致（精彩）表演 發(fā)生沖突 發(fā)展生產(chǎn)D、感情深厚 愛(ài)護(hù)（愛(ài)戴）老人 聲音低沉 愛(ài)戴（愛(ài)護(hù)）兒童6、下面句中空格處應(yīng)依此填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（ B ）他 不認(rèn)識(shí)魯迅先生， 從來(lái)沒(méi)有通過(guò)信 他確信魯迅先生能夠滿足一個(gè)共產(chǎn)黨員臨死之前的這個(gè)莊嚴(yán)的要求。A、雖然但是也 B、雖然也可是C、即使也可

4、是 D、既然就但是7、下列選項(xiàng)中和例句的修辭方法不相同的一項(xiàng)是（ D ）A、B、C-比喻；D-擬人）例句：大慈巖整座山體，像一只拳頭直舉向云霄。A.冬天早晨，媽媽洗衣服后，指頭凍得就像胡蘿卜。 B.這里的山巍巍的，猶如一道屏障。C.他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡(jiǎn)直十里以外都能聽(tīng)見(jiàn)。 D.知了在樹(shù)上唱歌，小貓?jiān)跇?shù)下酣睡。8、以“課堂”為陳述對(duì)象，依照下面的例句，續(xù)寫一組結(jié)構(gòu)、修辭手法相同，思想內(nèi)容一致的句子。 例句：我愛(ài)這里， 飄揚(yáng)起一片片瑯瑯的書聲，像山間歡奔的小溪，彈奏出活潑的旋律。 我愛(ài)這里， 圓睜著一雙雙明亮的眼睛，像夜空閃爍的繁星，流露出求知的神情。二、語(yǔ)言積累。（10分，1題2分，2題8

5、分）1、按解釋填成語(yǔ)。（ 三 ）言（ 兩 ）語(yǔ)：簡(jiǎn)短的話 （ 花 ）言（ 巧 ）語(yǔ)：虛偽而動(dòng)聽(tīng)的話。（ 千 ）言（ 萬(wàn) ）語(yǔ)：很多的話 （ 豪 ）言（ 壯 ）語(yǔ)：豪邁雄壯的話。2、按下面的提示默寫詩(shī)文句子。A、在寫作文時(shí)，我們有時(shí)無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！保懹斡紊轿鞔澹〣、開(kāi)發(fā)大西北，我們實(shí)施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略?？梢粤舷?，不久的將來(lái)，古人吟唱的“天蒼蒼，野茫茫, 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！钡牧己蒙鷳B(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。（用敕勒歌中的詩(shī)句填寫）C、朱熹在觀書有感中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章的詩(shī)句是“問(wèn)渠哪得清如許，為有

6、源頭活水來(lái)。”D、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！毕衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”，還想到了另一位唐代詩(shī)人 王維 的一句詩(shī)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ?！边@三句詩(shī)都寫出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“ 春潮帶雨晚來(lái)急 ，野渡無(wú)人舟自橫?！盓、“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！标懹闻R終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蓖醪g發(fā)出了“

7、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情。三、語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。（9分，每小題3分）1、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)在非洲大草原舉行，參加比賽的家族代表團(tuán)有：老虎（ L ）、大象( D )、猴子（ H ）、水牛（ S ）、鴕鳥（ T ）和野馬（ Y ）。開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)次序是按照各個(gè)動(dòng)物家族名稱的音序的先后順序安排的，請(qǐng)你幫助組委會(huì)安排一下正確的出場(chǎng)次序：大象( D ) 猴子（ H ）老虎（ L ）水牛（ S ）鴕鳥（ T ）野馬（ Y ）。2、“臨”字查 丨 部，再查 8 畫，“臨”字在字典中的注釋有靠近，對(duì)著；來(lái)到，到達(dá)；臨近、臨到（某一行為發(fā)生的時(shí)間）；照著字畫模仿?！芭R陣磨槍”中的“臨”取 種解釋。3、根

8、據(jù)語(yǔ)境填寫表示“想”的詞。她是那樣的變化多端，以至于讓我 琢磨 不透。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭一浪高過(guò)一浪，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們 猜想 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)會(huì)趕超美國(guó)。在數(shù)學(xué)通訊賽中，一道“牛吃草”問(wèn)題阻礙了我的行程，我 思考 了許久才闖過(guò)關(guān)去。4、在下列句子中填上“站立”的近義詞，不能重復(fù)：1、上海大廈 矗立 在黃浦江畔。 2、偉大的祖國(guó) 屹立 在世界的東方。3、同學(xué)們 肅立 在烈士墓前致哀。 4、一排排的白楊樹(shù)像 直立 的哨兵。5、同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題，你又很忙，不能馬上幫他解答，你比較得體的回答是（ A ）。A、請(qǐng)你等一會(huì)兒，我一忙完就來(lái)和你討論。 B、我哪有空閑的時(shí)間幫你講題。C、不行，我很忙，我絕

9、對(duì)不可能幫你。 D、沒(méi)看到我正忙著，別打擾我！6、照樣子寫句子。A、例：小河流向遠(yuǎn)方。 村前的小河靜靜地流向遠(yuǎn)方。我懷念朋友。 我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。B、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。 燈照耀著建筑。 國(guó)慶節(jié)的清晨，爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。C、例：游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育？帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。帳篷中的旅行者難道不為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興嗎？D、例：這山可真高。 這山可真高，快要把青天刺破了。天安門廣場(chǎng)可大啦。 天安門廣場(chǎng)可大啦，一眼望不到邊。7、在原句上修改病句。公園

10、里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥鳴。公園里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花，聽(tīng)到悅耳的鳥鳴。8、根據(jù)提供的口語(yǔ)交際情境做題。（4 分）小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”1. 你聽(tīng)出了劉阿姨說(shuō)話的意思是 小明把劉阿姨剛晾的被單弄濕了。 （2 分）2. 如果你是小明，應(yīng)該怎樣回答劉阿姨？對(duì)不起，劉阿姨，我剛才沒(méi)注意，待會(huì)兒我再給您洗一洗，好嗎？ ( 2 分）9、你是否留心過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓里那些溫馨美妙的教學(xué)樓標(biāo)語(yǔ)呢？如：“上下樓梯，請(qǐng)靠右行” “學(xué)做文明小主人，不亂扔紙屑”等等。如果請(qǐng)你給教室擬寫一個(gè)意為“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫呢？( 2 分）1、

11、請(qǐng)用輕聲細(xì)語(yǔ)表達(dá)你對(duì)大家的尊重。2、有智慧的人都喜歡靜思。3、心與心的交流需要靜靜地聆聽(tīng)。4、此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 5、“靜”字高懸，知識(shí)樂(lè)園。 6、沉默在這里已升華為一種品德。10、發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子。春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 穿著翠綠的長(zhǎng)裙，裙角曳過(guò)的每一寸土地，都逐漸現(xiàn)出鮮嫩的綠芽?jī)?。她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙。她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童。她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。四、閱讀后做題。（15分） 在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。

12、在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺(jué)得連病都一下子減輕許多微笑（ 不但 ）能給人溫暖，給人幸福和力量，（ 而且 ）能使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心砬掉同學(xué)丹丹的鋼筆，我連忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的。她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，

13、表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆算啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢？“看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄鸢?！微笑?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！1、給短文加一個(gè)合適的題目。（2分） 微笑的魅力 2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。4、用“ ”畫出文中的過(guò)渡句。（1分）5、“微笑的魅力”具體指什么？（3分）答：“微笑的魅力”具體指微笑能給人溫暖，給人幸福和力量,使人與人之間友好相處。6、這篇短文寫了一件什么事？說(shuō)明了什么？（3分）答：這篇短文寫了我摔壞了丹丹心愛(ài)的鋼筆，心里很難受，丹丹卻用笑容告訴我沒(méi)關(guān)系這樣一件事。說(shuō)明了丹丹是個(gè)心胸寬廣的人，微笑的美麗是偉大、是神奇的。7、作者寫這篇文章目的是什么？（2分）答：作者寫這篇文章的目的：通過(guò)故事說(shuō)明微笑的魅力，希望人們?cè)?/p>