二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 -

1、靜寧縣八里鎮(zhèn)高城寨小學(xué) 三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 染色游戲教學(xué)目標(biāo)1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解水墨特性。2、毛筆、水分的控制教具準(zhǔn)備墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂。1、游戲介紹“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆

2、等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題：水墨游戲（一）2、游戲開始 游戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。） 認(rèn)識(shí)工具：a圖片欣

3、賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬）3、課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授

4、課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容流動(dòng)的顏色教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。2.激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫。教具準(zhǔn)備1、師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)：1、小朋友，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多顏色，也用過它們，你還記得嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生發(fā)言。三、演示、激發(fā)興趣：1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會(huì)跑來(lái)跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣。2、教師進(jìn)行演示，將

5、不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請(qǐng)學(xué)生觀察其變化。3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？4、顏色的流動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生有趣的畫面，請(qǐng)看書。四、討論、交流：1、書上的畫就是顏色流動(dòng)變化出來(lái)的，小朋友商量一下，你還能用什么方法讓顏色流動(dòng)呢？2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。五、嘗試、發(fā)展：1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫，邊吹邊觀察紅、黃、藍(lán)三色流動(dòng)融合產(chǎn)生什么顏色。2、對(duì)吹出的畫面進(jìn)行解說(shuō)。六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 流動(dòng)的顏色 紅色、黃色、藍(lán)色教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo)1.用簡(jiǎn)練而富有生命力的線條和鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。2、

6、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)。學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。教具準(zhǔn)備彩色筆 畫紙教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開了，有的說(shuō)一棵樹：有的說(shuō)是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只能再提醒：看看畫面中黑色的線，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。2

7、、繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字?！澳銈兿氩幌牒瓦@位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)啊？”“想”此時(shí)我直接引出課題畫名字二、新授1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。3、書寫自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？說(shuō)出名字的含義。教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希

8、望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”三、創(chuàng)作實(shí)踐：教師：老師想辦一個(gè)“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個(gè)問題可以嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以了。教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧！ 生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂。（老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡回指導(dǎo)的

9、過程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。四、展示評(píng)價(jià)（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。（2）師生評(píng)價(jià)師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫上的小金星最多，名字最閃亮。生：（找出小金星最多的畫）師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。生：（提出一些建議）五、課后延伸：

10、師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容彩泥世界快樂多教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。 各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片。教具準(zhǔn)備彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng) 一、激趣導(dǎo)入新課。 1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼：小

11、朋友們，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題有趣的彩泥。 2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由回答。 3、師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。  1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”：觀察魚的外形特征。 2、師問：魚兒是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。 3、師

12、啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）三、交流探究學(xué)習(xí)。 1師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？ 2分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽聽，看看誰(shuí)的想法最有趣？ 通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。4、 欣賞開闊視野，拓寬思路。 1欣賞書中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。 你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“

13、怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。 五、作業(yè)布置。 1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富

14、有情趣的形象。 四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。六、展示作品，總結(jié)評(píng)析。 1通過實(shí)物投影進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。） 七、課后拓展。 1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題

15、的形象。2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。 八、收拾與整理。 提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容奇妙的電話機(jī)教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史； 2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)電話機(jī)的制作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、電話機(jī)一只、橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、激趣導(dǎo)入      出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？

16、今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。  二、了解電話的發(fā)展      1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？      2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化

17、，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？  3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：  藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩      4、師生交流      5、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。      6、多媒體出示問題：  藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能      7、師生交流  

18、三、制作電話      過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。      1、引導(dǎo)創(chuàng)意：  現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？      2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。      3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。  四、玩游戲，交流作品

19、。      1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。      2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。      3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。   五、課堂總結(jié)，收拾整理。      1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話

20、都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。      2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容花花衣教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗   試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。 2、通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。 3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)

21、兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。2. 通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。 教具準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、新課引入 1、 多媒體屏幕展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。 2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。 3、 教師問：“

22、同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受 4、 教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象） 5、 教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。 6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶

23、分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美） 7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問） 8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題） 二、講授新課     1、 教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想

24、方法得一步）     2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）     3、 教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）     4、 教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并

25、及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）     5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求） 三、學(xué)生創(chuàng)作     1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。     2、 鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。    

26、; 3、 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。 四、作品評(píng)講     1、 請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。     2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。五、小結(jié)本課     1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）     2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要

27、同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容對(duì)折剪紙教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不

28、同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教

29、學(xué)內(nèi)容蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)1、掌握樹葉粘貼畫的方法。 2、能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的蜻蜓； 3、通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的蜻蜓；2. 通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教具準(zhǔn)備樹葉標(biāo)本、雙面膠、剪刀、彩色卡紙教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、課前談話：1.師：（出示樹葉）用這普普通通的樹葉，通過我們的巧手，把它們變成一幅幅美麗的圖畫。2.欣賞作品（輕音樂）二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：蜻蜓1.出示謎語(yǔ)一對(duì)眼睛圓又大，兩對(duì)翅膀如薄紗，專吃飛蟲和蚊子，飛高飛低把敵殺。師：大家真的是太聰明了，這就是我

30、們今天要?jiǎng)?chuàng)作的主角蜻蜓2.認(rèn)識(shí)各種姿勢(shì)的蜻蜓教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的蜻蜓三、操作步驟 。1.看樹葉出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想蜻蜓”，如：蜻蜓 的頭、蜻蜓的翅膀、蜻蜓的尾巴等2.想-動(dòng)物 教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看，想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？3. 擺-姿態(tài)    老師在投影儀上演示，擺一只蜻蜓，注意翅膀的擺法，要相接，連接處稍微重疊。4.貼平整 指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。 四、學(xué)生自主拼貼。這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。 大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并

31、針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比。五、評(píng)價(jià)。選幾幅學(xué)生的典型作品，放到投影儀上展示，師生互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成13件玩具。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，小組間分工合作，在與同學(xué)的合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)材料的選擇使用及制作方法教具準(zhǔn)備瓶蓋、紙盒、范作、膠水、彩紙、電腦資料教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課   通過屏幕欣賞有趣的瓶蓋作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、課堂教學(xué)（一）、引導(dǎo)階段1、收集到的各種瓶蓋在桌子上展示，然后

32、一起來(lái)比較誰(shuí)的瓶蓋最大，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋形狀最離奇。2、同學(xué)例舉他們所見到過的圓柱形的物體或物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、紐扣、各種按鈕、娃娃的眼睛、門上的貓眼等。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示一些圖片。3、學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)？4、聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，象什么？疊在一起，又象什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，象什么？小組里的同學(xué)一邊玩一邊說(shuō)，最后比一比，誰(shuí)的聯(lián)想最豐富。（二）發(fā)展階段1、教師就自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路，演示制作過程。學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，然后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋來(lái)做什么？還要用到哪些材料？怎么做2、

33、學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。（三）教師輔導(dǎo)：1、 一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。2、 制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行交流展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。三、收拾與整理丟棄邊角廢料時(shí)，提醒學(xué)生將紙與其他無(wú)機(jī)材料分開放置。整理工具、材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容回家的路教學(xué)目標(biāo)參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。一、談話引入。1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條

34、路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？二、探索與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論。教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、布置作業(yè)。作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，

35、畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。 2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。四、講評(píng)。作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、教師小結(jié)。拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。2.運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教具準(zhǔn)備風(fēng)車、繪畫工具教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)聽風(fēng)：一、記憶交流（出示風(fēng)車）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)

36、玩小風(fēng)車的游戲。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？（回答：風(fēng)板書：風(fēng)）同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶。板書：來(lái)了。）體驗(yàn)畫風(fēng)知風(fēng)：二、演示觀察 1、教師提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？輔助材料 2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。3、Flash動(dòng)畫演示風(fēng)來(lái)了的情景。觀察分析稻草人4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來(lái)了時(shí)物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)）畫風(fēng)：三、嘗試訓(xùn)練 1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能

37、說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？ 嘗試訓(xùn)練（燈） 2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？  3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋指導(dǎo)（找錯(cuò)誤） 4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。 四、指導(dǎo)表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 2、教師巡回指導(dǎo)。 說(shuō)風(fēng)：五、交流評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的？2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？3、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二

38、年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。2.能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 教具準(zhǔn)備玩具若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)。繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。 教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課。 1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？ 學(xué)生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下

39、。 (學(xué)生討論研究后回答 ) 同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。 學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo) ）2 、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3 、揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課。 1 、問：你覺得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答) 2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？ （師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法&

40、#160;(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具) 4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法 5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？ 7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？ 三、作業(yè)     學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo) 四 、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？  (學(xué)生自展自評(píng)) 五、課后延伸     同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許

41、多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受電腦美術(shù)的樂趣。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。教具準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本

42、用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。繪制步驟：設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)標(biāo)題。合成。2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。3、學(xué)生操作：（

43、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、課堂總結(jié)。四、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。板書設(shè)計(jì)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容指偶劇場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折指、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)劇中角色的造型，人物塑造（語(yǔ)言、形象），角色造型及特點(diǎn)塑造。教具準(zhǔn)備小故事坐井觀天、白雪公主等。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動(dòng)一、 教學(xué)導(dǎo)入 1、欣賞激趣 出示青蛙和小鳥造型及井布景同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文坐井觀天制作的，老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進(jìn)行對(duì)話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？ 老師用夸張的動(dòng)作和配音表演 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動(dòng)起來(lái)的。2、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作因素 認(rèn)識(shí)指偶老師怎么讓青蛙和小鳥動(dòng)起來(lái)呢？怎么把它們放在手上呢？你有沒有更好的主意？ 明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢？首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。編寫劇本 畫布景