部編版五年級上冊第四單元：12.古詩三首（課件）（二課時 共48張PPT）.ppt

1、12. 古詩三首第一課時課時目標：1.會認“乃、熏”2個生字，會寫“祭、乃”等4個生字。2.有感情地朗讀示兒題臨安邸。背誦古詩。默寫示兒。3.能借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人的愛國情感。（重難點）新 課 導 入詩題：示兒( (給兒子看給兒子看) )詩人：陸游l 陸游一生留下了近萬首詩歌，其中有不陸游一生留下了近萬首詩歌，其中有不少就是專門告誡自己的兒孫應該如何讀少就是專門告誡自己的兒孫應該如何讀書，如何寫詩，如何做人。書，如何寫詩，如何做人。示子遹示子遹yy冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿yy 陸游陸游，南宋著名詩人。字務南宋著名詩人。字務觀，號放翁觀，號放翁。 作品內(nèi)容豐富，作品內(nèi)容

2、豐富，抒發(fā)政治抱負，抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦反映人民疾苦，風格雄渾豪放，風格雄渾豪放。 代表作品代表作品：示兒示兒關(guān)山月關(guān)山月書憤書憤釵頭鳳等釵頭鳳等 。詩 人 簡 介01自由朗讀，把詩讀準確、讀通順。02再讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。初 讀 感 知祭祭“祭”字的上部，左邊里面是兩點，不要寫成了“夕”。辨辨字字識識記記祭祭祀祀 祭祭奠奠觀觀察察 察察言觀色言觀色書 寫 指 導試著自己在書上畫出示兒的朗讀節(jié)奏。朗 讀 節(jié) 奏死去元知萬事空，但悲不見九州同。死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁家祭無忘告乃翁。/ / / / /示 兒 宋宋 陸游陸游/ / /

3、 / /細讀示兒，理解詩意細讀示兒，理解詩意反復朗讀古詩，思考：陸游生前對兒子最大的囑托是什么？你從詩中讀懂了什么？死去死去元元知萬事空，但悲不見知萬事空，但悲不見九州同九州同。古 詩 解 讀注 釋【元】【元】同同“原原”，本來，本來?！揪胖菥胖荨抗糯袊譃榫艂€州，這里代指全國古代中國曾分為九個州，這里代指全國?！就俊就拷y(tǒng)一。統(tǒng)一。翻 譯我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，只是仍很悲傷不能親眼看到國家的統(tǒng)一。只是仍很悲傷不能親眼看到國家的統(tǒng)一。背 景 簡 介 11261126年，金國侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北年，金國侵略者攻陷了北宋的

4、都城汴梁。北宋滅亡后，淮河以北，整個中原地帶淪陷在金人的鐵宋滅亡后，淮河以北，整個中原地帶淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故稱南宋。從中原淪陷的那一天起，人們就在苦苦地等稱南宋。從中原淪陷的那一天起，人們就在苦苦地等著、盼著朝廷的軍隊能夠北上抗金，收復失地，解救著、盼著朝廷的軍隊能夠北上抗金，收復失地，解救那些在敵人鐵蹄下掙扎的父老鄉(xiāng)親，實現(xiàn)九州統(tǒng)一的那些在敵人鐵蹄下掙扎的父老鄉(xiāng)親，實現(xiàn)九州統(tǒng)一的夙愿。夙愿。死去元知萬事空，但死去元知萬事空，但 不見九州同。不見九州同。悲悲討 論 交 流l 發(fā)揮想象，說一說詩人為何而發(fā)揮想

5、象，說一說詩人為何而“悲悲”呢。呢。悲為國土淪喪而感到悲傷；為南宋統(tǒng)治者只顧享樂而感到悲憤；為金統(tǒng)治區(qū)下的百姓遭受的苦難而感到悲哀王師王師北定北定中原中原日，家祭無忘告日，家祭無忘告乃翁乃翁。古 詩 解 讀注 釋【王師】【王師】指南宋朝廷的軍隊。指南宋朝廷的軍隊。【中原】【中原】這里指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地方。這里指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地方?！灸宋獭俊灸宋獭磕銈兊母赣H你們的父親。翻 譯等到朝廷軍隊收復中原的那一天，祭祀祖先時可等到朝廷軍隊收復中原的那一天，祭祀祖先時可別忘了把這個好消息告訴你們的父親別忘了把這個好消息告訴你們的父親。l讀了這句詩后，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的讀了這句詩后，你的眼前

6、出現(xiàn)了怎樣的 畫面？畫面？討 論 交 流l詩人看到詩人看到“王師王師”收復中原了嗎？再讀收復中原了嗎？再讀 詩句，你從中感受到了怎樣的思想感情？詩句，你從中感受到了怎樣的思想感情？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 詩人悲傷是因為看不到祖國統(tǒng)一，即使知道人死了什么都沒有了，依舊渴望兒子在家祭時能把朝廷軍隊收復失地、統(tǒng)一祖國的消息告訴他。我們感受到了詩人強烈的愛國之情。感悟提升延 伸 閱 讀三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋宋 陸游陸游l 從“淚”

7、字中，你能感受到什么？l 他們等到“王師”了嗎？從哪個字看出來的？ 正是因為詩人放不下正是因為詩人放不下“流血流淚流血流淚”的故土和故的故土和故土里那些生活在水深火熱之中望眼欲穿的遺民。所土里那些生活在水深火熱之中望眼欲穿的遺民。所以，在即將離開這個世界的時候，以，在即將離開這個世界的時候，詩人的遺憾是：詩人的遺恨是：詩人的遺愿是：詩人的遺囑是：死去元知萬事空死去元知萬事空但悲不見九州同但悲不見九州同王師北定中原日王師北定中原日家祭無忘告乃翁家祭無忘告乃翁結(jié) 構(gòu) 圖 示對比閱讀題臨安邸對比閱讀題臨安邸反復朗讀古詩，思考：全詩表達了詩人怎樣的情感？哪些語句最能體現(xiàn)？對比示兒和題臨安邸兩首詩，你發(fā)

8、現(xiàn)了什么？ 林升林升，字云友，又名夢屏，字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人號平山居士，南宋詩人。 西湖游覽志余錄其詩一首。西湖游覽志余錄其詩一首。名詩有題臨安邸。名詩有題臨安邸。詩 人 簡 介熏熏“熏”字的上部不要寫成了“重”，上部橫畫較多，第二筆橫最長。辨辨字字識識記記熏熏陶陶 熏熏黑黑重重要要 德高望德高望重重書 寫 指 導試著在書上畫出題臨安邸的朗讀節(jié)奏。朗 讀 節(jié) 奏題臨安邸 宋宋 林升林升山外青山樓外樓山外青山樓外樓, ,西湖歌舞幾時休？西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉暖風熏得游人醉, ,直把杭州作汴州直把杭州作汴州。/ / / / / / / / / / /山外青山山外青山樓外

9、樓，西湖歌舞幾時樓外樓，西湖歌舞幾時休休？古 詩 解 讀注 釋【山外青山山外青山】青山之外還有青山，形容山很多?！壳嗌街膺€有青山，形容山很多。 【休休】停止、罷休。】停止、罷休。翻 譯重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況，這種情況到什么時候才會停止呢？到什么時候才會停止呢？l從從“幾時休幾時休”中你讀到了什么？中你讀到了什么？討 論 交 流山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？用“幾時休”的問句表達對現(xiàn)實狀況的不滿和憤慨，詩人的內(nèi)心希望這樣的歌舞趕快停止

10、。暖風暖風熏得游人醉，直把杭州作熏得游人醉，直把杭州作汴州汴州。古 詩 解 讀注 釋【暖風】暖洋洋的春風。這里還指當時人們在【暖風】暖洋洋的春風。這里還指當時人們在 西湖邊花天酒地的淫靡之風。西湖邊花天酒地的淫靡之風。【汴州】在今河南開封，曾為北宋都城?！俱曛荨吭诮窈幽祥_封，曾為北宋都城。 翻 譯暖洋洋的春風吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘模笱蟮拇猴L吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘模麄兺跛?，只圖偷安宴樂于西湖，簡直把這們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，簡直把這臨時茍安的杭州當成了汴州臨時茍安的杭州當成了汴州。討 論 交 流暖風暖風熏熏得游人得游人醉醉，直把杭州作，直把杭州作汴州汴州。 “熏”字表面上

11、是吹的意思，實際上是寫從統(tǒng)治者到達官貴人們，再到普通的游客間都彌漫著一種濃濃的享樂之風?！白怼辈粌H僅指陶醉、喝醉。醉酒的人終究會醒，而統(tǒng)治者和達官貴人們沉浸在歌舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生夢死，根本就不愿醒來。詩人為什么要用辛辣的諷刺來抒發(fā)情感呢？ 歷史上關(guān)于林升的記載沒有很多，只是一介文人，人微言輕，空有一腔愛國情懷無處可表。他能做的就只有“口誅筆伐”，于是痛苦憤恨之余，他拿起手中的筆寫下了這首詩。為的是能給統(tǒng)治者當頭棒喝，也為的是能喚起更多民眾的愛國情感，更為的是自己也想為祖國的統(tǒng)一盡一份綿薄之力。合 作 探 究示兒題臨安邸l 對比示兒和題臨安邸兩首詩，對比示兒和題臨安邸兩首詩，說一

12、說它們的相同點和不同點。說一說它們的相同點和不同點。相同點不同點都抒發(fā)了愛都抒發(fā)了愛國之情國之情側(cè)重直接表達側(cè)重直接表達用諷刺的手法用諷刺的手法來體現(xiàn)來體現(xiàn)結(jié) 構(gòu) 圖 示第二課時課時目標：1.會認“亥、恃”等3個生字，會寫“亥、恃”等4個生字。2.有感情地朗讀己亥雜詩，背誦古詩。3.能結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人的愛國情感。（重難點）背 景 簡 介 這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；屈膝，對內(nèi)

13、大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞，所思所想記錄在了見所聞，所思所想記錄在了315315首組詩首組詩己亥雜己亥雜詩中；這一年，是詩中；這一年，是18391839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫于己亥年的雜詩當年。今天，我們就來學習龔自珍寫于己亥年的雜詩當中的一首。中的一首。 龔自珍龔自珍，詩、文、詞各體兼長，詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。他的詩并精通經(jīng)學、文字學和史地學。他的詩文文多多揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛揭露清朝統(tǒng)治者的

14、腐朽，洋溢著愛國熱情國熱情。由于屢屢揭露時弊，觸動時忌，由于屢屢揭露時弊，觸動時忌，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，4848歲歲那年憤然辭官南歸。那年憤然辭官南歸。詩 人 簡 介01讀準字音、讀通詩句、讀準節(jié)奏。02借助注釋和資料了解古詩大意。初 讀 感 知亥亥“亥”字注意兩撇的長度，第一撇稍微長一些，第二撇稍微短一些。辨辨字字識識記記己己亥亥 亥亥時時刻刻苦苦 刻刻舟求劍舟求劍書 寫 指 導哀哀“哀”字注意不要寫成了“衰”，注意撇捺要寫舒展。辨辨字字識識記記悲悲哀哀 喜怒喜怒哀哀樂樂衰衰弱弱 年老力年老力衰衰 書 寫 指 導試著在書上畫出己亥雜詩的朗讀節(jié)奏。朗 讀

15、 節(jié) 奏己亥雜詩 清清 龔自珍龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻，我勸天公重抖擻，不拘一格降人材不拘一格降人材。/ / / / / / / / /九州九州生氣恃生氣恃風雷，風雷，萬馬齊喑萬馬齊喑究可哀。究可哀。古 詩 解 讀注 釋【生氣生氣】這里指朝氣蓬勃的局面?！窟@里指朝氣蓬勃的局面。 【恃恃】依靠?！恳揽俊?【萬馬齊喑萬馬齊喑】比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見?！勘扔魅藗兂聊徽Z，不敢發(fā)表意見。翻 譯要使中國興旺發(fā)達，就得依靠像風雷一樣能振奮要使中國興旺發(fā)達，就得依靠像風雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的政治局面，人心的思想言論

16、。全國一片死氣沉沉的政治局面，實在是太可悲了。實在是太可悲了。萬馬萬馬奔騰萬馬奔騰 千軍萬馬千軍萬馬前兩個詞表現(xiàn)的是何等熱鬧、壯觀的場面！前兩個詞表現(xiàn)的是何等熱鬧、壯觀的場面！齊喑l 看到“萬馬齊喑”，你眼前出現(xiàn)的是怎樣的場面？l 下面是當時的一些圖片，仔細觀察圖片內(nèi)容，說說你的感受。 看到當時社會的這般景象，詩人發(fā)出了這樣的感嘆：萬馬齊喑究可萬馬齊喑究可哀哀l 從“哀”字中，我體會到了詩人的：痛惜之情痛惜之情愛國之心愛國之心 當時的清政府，腐朽無能，內(nèi)憂外患，特別是帝國主義侵略者對中國虎視眈眈。詩人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治，出現(xiàn)一個嶄新的世界。我勸天公我勸天公重抖擻重抖擻，不拘一格不拘一格降人材。降

17、人材。古 詩 解 讀注 釋【重重】重新?！恐匦隆?【抖擻抖擻】振作精神?！空褡骶瘛?【不拘一格不拘一格】不限于一種規(guī)格或方式?！坎幌抻谝环N規(guī)格或方式。翻 譯我希望老天爺重新振作起精神來，不要拘于一我希望老天爺重新振作起精神來，不要拘于一種規(guī)格，為人間降下大批有用的人才。種規(guī)格，為人間降下大批有用的人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。討 論 交 流l 從這句詩中，你讀出了龔自珍希望朝廷怎么做呢？打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才，力挽狂瀾。古詩寫作時古詩寫作時間：己亥年間：己亥年（18391839年年）第一次鴉片第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭爆發(fā)。（18401840年年）第二次鴉片戰(zhàn)第二次鴉片戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗爭清政府戰(zhàn)?。?8601860年年）甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)敗。敗。（18941894年年）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（19001900年年）l 了解近代中國歷史，再讀古詩。了解近代中國歷史，再讀古詩。合 作 探 究l 這首詩表達了詩人怎