新人教版三年級(jí)語文下（第二學(xué)期）第四單元全套課件（部編版）

1、20202020年春部編版三年級(jí)語文下冊年春部編版三年級(jí)語文下冊精編版課件精編版課件13 13 花花 鐘鐘導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入一你知道哪些花？它們是在什么時(shí)間開放的？你知道哪些花？它們是在什么時(shí)間開放的？牽?；颗；ㄔ绯吭绯刻柣ㄌ柣ㄖ形缰形缫箒硐阋箒硐阃砩贤砩戏祷胤祷啬闫綍r(shí)是通過什么知道時(shí)間的？你平時(shí)是通過什么知道時(shí)間的？手表手表鬧鐘鬧鐘手機(jī)手機(jī)電視電視導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回初初讀讀課課文文 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，熟悉生字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，熟悉生字詞，將課文讀順暢，讀完說一說，課文主詞，將課文讀順暢，讀完說一說，課文主要講了什么內(nèi)容。要講了什么內(nèi)容。 一天之內(nèi)，不同的花

2、開放的時(shí)間是不一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。同的。爭奇斗艷爭奇斗艷 芬芳芬芳 內(nèi)在內(nèi)在 關(guān)系關(guān)系蘇醒蘇醒 萬壽菊萬壽菊 干燥干燥 灼傷灼傷 適宜適宜 淡雅淡雅 展示展示 昆蟲昆蟲 吻合吻合 修建修建 組成組成 強(qiáng)烈強(qiáng)烈字字詞詞學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)讀爭奇爭奇斗斗艷艷 芬芳芬芳 內(nèi)在內(nèi)在 關(guān)關(guān)系系蘇醒蘇醒 萬萬壽壽菊菊 干干燥燥 灼灼傷傷 適適宜宜 淡淡雅雅 展示展示 昆昆蟲蟲 吻吻合合 修修建建 組組成成 強(qiáng)強(qiáng)烈烈爭奇爭奇斗斗艷艷 芬芳芬芳 內(nèi)在內(nèi)在 關(guān)關(guān)系系蘇醒蘇醒 萬萬壽壽菊菊 干干燥燥 灼灼傷傷 適適宜宜 淡淡雅雅 展示展示 昆昆蟲蟲 吻吻合合 修修建建 組組成成 強(qiáng)強(qiáng)烈烈芬芬芳芳內(nèi)

3、內(nèi)組組燥燥灼灼適適雅雅吻吻我會(huì)寫我會(huì)寫斗斗芳芳內(nèi)內(nèi)醒醒芬芬強(qiáng)強(qiáng)昆昆修修示示壽壽組組建建蘇蘇多音字多音字斗斗dudu（ ）dudu（ ）斗室斗室斗爭斗爭 京劇大師梅蘭芳寧愿身居京劇大師梅蘭芳寧愿身居斗斗（dudu）室室，缺吃少穿，也要用蓄須罷演來跟日本侵略者缺吃少穿，也要用蓄須罷演來跟日本侵略者斗斗（dudu）爭爭到底。到底。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右寬窄相等且緊湊。右部底橫左右寬窄相等且緊湊。右部底橫不要過長。不要過長。xnxn醒醒左右左右酉酉結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部三撇走向一致。左窄右寬。右部三撇走向一致。xixi修修左右左右亻亻【爭奇

4、斗艷爭奇斗艷】【欣然怒放欣然怒放】【淡雅淡雅】【適宜適宜】【蘇醒蘇醒】競相展示形貌、色彩的奇競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。異、艷麗，以比高下。形容花開得很盛。形容花開得很盛。素凈雅致；素淡典雅。素凈雅致；素淡典雅。 合適；相宜。合適；相宜。 昏迷后醒過來。昏迷后醒過來。我會(huì)連我會(huì)連 有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后劃分課文的段落層次。序號(hào)，然后劃分課文的段落層次。整整體體感感知知現(xiàn)象（現(xiàn)象（1 1）：不同的花開放時(shí)間不同）：不同的花開放時(shí)間不同原因（原因（2 2）：植物開花時(shí)間受溫度、濕）：植物開花時(shí)間受溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)時(shí)間的影響度、

5、光照、昆蟲活動(dòng)時(shí)間的影響應(yīng)用（應(yīng)用（3 3）：修建）：修建“花鐘花鐘”花鐘花鐘現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因應(yīng)用應(yīng)用 讀第一自然段，說一說這一段的主要讀第一自然段，說一說這一段的主要意思，你是從哪里得到提示的？意思，你是從哪里得到提示的？ 要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的的不同的花開放的時(shí)間不同不同的花開放的時(shí)間不同課課文文解解讀讀 根據(jù)課文內(nèi)容說一說，不同的花根據(jù)課文內(nèi)容說一說，不同的花開放的時(shí)間有哪些不同呢？開放的時(shí)間有哪些不同呢？牽?；颗；璩克狞c(diǎn)凌晨四點(diǎn)薔薇薔薇上午五點(diǎn)左右上午五點(diǎn)左右睡蓮睡蓮上午七點(diǎn)上午

6、七點(diǎn)午時(shí)花午時(shí)花中午十二點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右左右萬壽菊萬壽菊下午三點(diǎn)下午三點(diǎn)煙草花煙草花傍晚六點(diǎn)傍晚六點(diǎn)月光花月光花晚上七點(diǎn)晚上七點(diǎn)左右左右夜來香夜來香晚上八點(diǎn)晚上八點(diǎn)曇花曇花晚上九點(diǎn)晚上九點(diǎn)左右左右作者是怎樣表達(dá)鮮花的開放的？作者是怎樣表達(dá)鮮花的開放的？牽?；ù灯鹆俗仙男±葼颗；ù灯鹆俗仙男±人N薇薔薇_ _ 睡蓮睡蓮_萬壽菊萬壽菊_ _ 煙草花煙草花_月光花月光花_ _ 曇花曇花_綻開了笑臉綻開了笑臉從夢中醒來從夢中醒來欣然怒放欣然怒放在暮色中蘇醒在暮色中蘇醒舒展開自己的花瓣舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)含笑一現(xiàn) 作者描寫鮮花開放的句子有什么特點(diǎn)？作者描寫鮮花開放的句子有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什

7、么好處？這樣表達(dá)有什么好處？ （1 1）按照）按照從早到晚從早到晚的順序列舉了九種花的順序列舉了九種花開放的時(shí)間，充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)開放的時(shí)間，充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)不不同的花開放的時(shí)間是不同的。同的花開放的時(shí)間是不同的。 （2 2）運(yùn)用）運(yùn)用擬人擬人的修辭方法和的修辭方法和多樣的句多樣的句式式描寫了各種花開放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)描寫了各種花開放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，耐人尋味。有趣，耐人尋味。花鐘花鐘現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因應(yīng)用應(yīng)用 讀第二自然段，說說這一段寫了什么讀第二自然段，說說這一段寫了什么內(nèi)容？你是從哪里知道的？內(nèi)容？你是從哪里知道的？ 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同的植物為什么開花的時(shí)間不同

8、呢不同呢揭示植物開花時(shí)間不同的原因揭示植物開花時(shí)間不同的原因 說一說，課文舉了什么例子？說明了說一說，課文舉了什么例子？說明了什么問題？什么問題？ 比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥深夜氣溫深夜氣溫過低過低它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度濕度 比如，比如，曇花曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光陽光強(qiáng)，強(qiáng)，氣溫氣溫高，高，空氣空氣干燥干燥深夜深夜氣溫氣溫過低過低它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度溫度和和濕度濕度 以曇花為例，來說明植物開花時(shí)以曇花為例，來說明植

9、物開花時(shí)間受間受溫度溫度、濕度濕度、光照光照限制。限制。 長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。美麗的笑臉美麗的笑臉 擬人的修辭方法，形象地寫出了曇花擬人的修辭方法，形象地寫出了曇花的美麗與可愛，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛的美麗與可愛，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛之情。之情?；ㄧ娀ㄧ姮F(xiàn)象現(xiàn)象原因原因應(yīng)用應(yīng)用 讀第三自然段，說一說植物學(xué)讀第三自然段，說一說植物學(xué)家修建家修建“花鐘花鐘”妙在哪里？妙在哪里？妙處：妙處： （1 1）利用了花開放時(shí)間的不同

10、制成花）利用了花開放時(shí)間的不同制成花鐘，鐘，構(gòu)思巧妙構(gòu)思巧妙。 （2 2）人們根據(jù)花兒的開放能夠知道大）人們根據(jù)花兒的開放能夠知道大致的時(shí)間，既致的時(shí)間，既美化環(huán)境美化環(huán)境，又有，又有實(shí)用性實(shí)用性?；ㄧ娀ㄧ姮F(xiàn)象：不同的花開放時(shí)間不同現(xiàn)象：不同的花開放時(shí)間不同原因原因溫度、濕度、光照溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建運(yùn)用：修建“花鐘花鐘”昆蟲活動(dòng)時(shí)間昆蟲活動(dòng)時(shí)間板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)留心觀察留心觀察課課堂堂小小結(jié)結(jié) 本文主要寫了作者通過觀察，發(fā)現(xiàn)一天本文主要寫了作者通過觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同，以及花開之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同，以及花開放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了作者放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了

11、作者善于留心觀善于留心觀察周圍事物察周圍事物，善于思考善于思考的好習(xí)慣。的好習(xí)慣。拓拓展展延延伸伸拓展一拓展一拓展二拓展二曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)拓展一拓展一曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn) 曇花從花開到花謝只有短短的四、曇花從花開到花謝只有短短的四、五個(gè)鐘頭，人們稱為五個(gè)鐘頭，人們稱為“曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)”，后，后來人們以來人們以“曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝就很快消逝。返回返回拓展二拓展二瑞士花鐘瑞士花鐘 瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于地下，地面上施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于

12、地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表1212小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成。組成。 有時(shí)候，鐘面開滿了艷麗的花朵，有時(shí)候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。圖案。返回返回 fnfn fnfn ss xnxn shsh yy（ ） （ ） （ ）zhuzhu shnshn zz chnchn xixi jinjin（ ） （ ）

13、 （ ）芬芳芬芳蘇醒蘇醒灼傷灼傷隨隨堂堂練練習(xí)習(xí)一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。組成組成適宜適宜修建修建二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開了艷麗的薔薇綻開了_睡蓮從夢中睡蓮從夢中_萬壽菊欣然萬壽菊欣然_煙草花在暮色中煙草花在暮色中_曇花在九點(diǎn)左右曇花在九點(diǎn)左右_一現(xiàn)一現(xiàn)笑臉笑臉醒來醒來怒放怒放蘇醒蘇醒含笑含笑三、課外積累。三、課外積累。海海 棠棠 宋宋 蘇軾蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。故燒高燭照紅妝?！咀g文譯文】 裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，月亮露裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，

14、月亮露出來了，花朵的香氣融在朦朧的霧里，月亮出來了，花朵的香氣融在朦朧的霧里，月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。由于害怕在這深夜已經(jīng)移過了院中的回廊。由于害怕在這深夜時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭，時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭，欣賞這盛開的美麗海棠。欣賞這盛開的美麗海棠。1.1. 有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。2.2. 觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)寫一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200200字，字，表達(dá)清楚，用上積累的好詞好句，將觀察表達(dá)清楚，用上積累的好詞好句，將觀察日

15、記寫得有趣些。）日記寫得有趣些。）課課后后作作業(yè)業(yè)14 14 蜜蜜 蜂蜂導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二小蜜蜂小蜜蜂導(dǎo)入一導(dǎo)入一返回返回導(dǎo)入二導(dǎo)入二 看課本上的插圖，試著描述一下圖片看課本上的插圖，試著描述一下圖片的內(nèi)容。的內(nèi)容。 一只只蜜蜂在草地上飛舞，尋找著回一只只蜜蜂在草地上飛舞，尋找著回家的方向；一個(gè)小女孩站在草地上，抬起家的方向；一個(gè)小女孩站在草地上，抬起頭觀察著飛舞的蜜蜂，等待著參與實(shí)驗(yàn)的頭觀察著飛舞的蜜蜂，等待著參與實(shí)驗(yàn)的蜜蜂。蜜蜂。返回返回初初讀讀課課文文 自讀課后自讀課后“資料袋資料袋”，與同桌互相交流，與同桌互相交流，說一說：你從中了解到了哪些信息？說一說：你從中了解到了哪些信息？

16、身份：身份：昆蟲學(xué)家、文學(xué)家昆蟲學(xué)家、文學(xué)家作品：作品：昆蟲記昆蟲記科學(xué)精神：科學(xué)精神：嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)法布爾法布爾自讀課文：自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。自然段標(biāo)上序號(hào)。想一想課文講了一件什么事？想一想課文講了一件什么事？ 本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)的事情。是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)的事情。課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？蜜蜂蜜蜂 辨認(rèn)辨認(rèn) 大概大概 阻力阻力跨進(jìn)跨進(jìn) 包括包括 檢查檢查 準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)逆風(fēng) 沿途沿途 陌生陌生 超常

17、超常蜜蜂蜜蜂 辨辨認(rèn)認(rèn) 大大概概 阻阻力力跨跨進(jìn)進(jìn) 包包括括 檢查檢查 準(zhǔn)準(zhǔn)確確無無誤誤逆逆風(fēng)風(fēng) 沿沿途途 陌陌生生 超超常常字字詞詞學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)讀概概阻阻括括誤誤逆逆途途陌陌超超蜜蜜我會(huì)寫我會(huì)寫蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括陌陌途途誤誤確確查查檢檢多音字多音字幾幾jj（ ）jj（ ）幾乎幾乎幾個(gè)幾個(gè)運(yùn)用運(yùn)用：茶：茶幾（幾（jj）上放著上放著幾（幾（jj）個(gè)新茶杯。個(gè)新茶杯。盡盡jnjn（ ）jnjn（ ）盡管盡管盡力盡力盡（盡（jnjn）管完成這項(xiàng)工作非常困難，管完成這項(xiàng)工作非常困難，但是我們也要但是我們也要盡（盡（jnjn）力而為。力而為。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左

18、部的左部的“辛辛”豎改為撇；右部的豎改為撇；右部的“辛辛”豎為懸針豎。豎為懸針豎。binbin辨辨左中右左中右辛辛【幾乎幾乎】【阻力阻力】【準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確無誤】【迷失迷失】【本能本能】表示十分接近；差不多。表示十分接近；差不多。阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。正確，沒有差錯(cuò)。正確，沒有差錯(cuò)。弄不清弄不清( (方向方向) )；走錯(cuò)；走錯(cuò)( (道路道路) )。人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。我會(huì)連我會(huì)連默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落層次。默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落層次。第一部分（第一部分（1 1）：實(shí)驗(yàn)的原因。）：實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（第二部分（2 27 7）：實(shí)

19、驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。）：實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。第三部分（第三部分（8 8）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。原因原因結(jié)論結(jié)論經(jīng)過、結(jié)果經(jīng)過、結(jié)果課課文文解解讀讀1.1.法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？2.2.為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？讀第一自然段，思考：讀第一自然段，思考：1.1.法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？ 驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。 聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論無論飛飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。無論無論總是總是 “ “無論無論總是總是

20、”這一組關(guān)聯(lián)詞這一組關(guān)聯(lián)詞說明了什么？說明了什么？說明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力非常強(qiáng)。說明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力非常強(qiáng)。 聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。2.2.法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ “ “聽說聽說”一詞表明說法不一定真實(shí)可一詞表明說法不一定真實(shí)可靠，法布爾不輕易相信，因此去靠，法布爾不輕易相信，因此去驗(yàn)證驗(yàn)證。小結(jié)小結(jié) 介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要交代介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要交代清楚為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，也就是清楚為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，也就是要介紹要介紹“實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)

21、目的”。原因原因結(jié)論結(jié)論經(jīng)過、結(jié)果經(jīng)過、結(jié)果 自讀第二至第六自然段，想想：這自讀第二至第六自然段，想想：這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是分哪幾步完成的？找到每一步項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是分哪幾步完成的？找到每一步的內(nèi)容，并簡要說說。的內(nèi)容，并簡要說說。 第一步：第一步：在自家草料棚的蜂窩里捉在自家草料棚的蜂窩里捉一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。 第二步：第二步：讓小女兒在蜂窩旁等著，讓小女兒在蜂窩旁等著，自己走到離家四公里路的地方，在蜜蜂自己走到離家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色記號(hào)，將蜜蜂放飛。身上做白色記號(hào)，將蜜蜂放飛。 第三步：第三步：檢查蜂窩，確認(rèn)蜜蜂是否檢查蜂窩，確認(rèn)蜜蜂是否返回。返回。實(shí)驗(yàn)分為

22、三步：實(shí)驗(yàn)分為三步：小結(jié)小結(jié) 介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，重點(diǎn)要想清楚你介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，重點(diǎn)要想清楚你是怎么一步一步完成實(shí)驗(yàn)的，然后才能是怎么一步一步完成實(shí)驗(yàn)的，然后才能有條理地把有條理地把實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程介紹給大家。介紹給大家。 讀第二自然段，思考：你覺得法讀第二自然段，思考：你覺得法布爾在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，哪些地方想得很周布爾在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，哪些地方想得很周到？請(qǐng)做上記號(hào)。到？請(qǐng)做上記號(hào)。 我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。蜜蜂，把它們放在紙袋里。為什么要將蜜蜂放在紙袋里？為什么要將蜜蜂放在紙袋里？讓蜜蜂不明方向。讓蜜蜂不明方向。 我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著

23、蜜我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。做了白色記號(hào)，然后放了出來。小女兒在蜂窩旁等著：小女兒在蜂窩旁等著：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。走了四公里路：走了四公里路： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力。做了白色記號(hào)：做了白色記號(hào)： 與其他蜜蜂進(jìn)行區(qū)別。與其他蜜蜂進(jìn)行區(qū)別。 從以上的交流中，你能感受到法布爾從以上的交流中，你能感受到法布爾是個(gè)怎樣的人？是個(gè)怎樣的人？做事嚴(yán)謹(jǐn)，講求科學(xué)做事嚴(yán)謹(jǐn)，講求科學(xué) 法布爾在放飛了蜜蜂之后，他觀察到法布爾在放飛了蜜蜂之后，他觀察到了什么？又是怎么

24、想的？了什么？又是怎么想的？ 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。概這樣可以減少阻力。觀察到的情況觀察到的情況內(nèi)心的想法內(nèi)心的想法蜜蜂向四面飛散蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的方向好像在尋找回家的方向刮起狂風(fēng)刮起狂風(fēng)大概這樣可以減少阻力大概這樣可以減少阻力蜜蜂飛得很低蜜蜂飛得很低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家怎么能看到遙遠(yuǎn)的家 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像

25、在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。以減少阻力。這幾個(gè)詞語能否去掉，為什么？這幾個(gè)詞語能否去掉，為什么？ 不能，這幾個(gè)詞語都表示推測，如果去不能，這幾個(gè)詞語都表示推測，如果去掉了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)謹(jǐn)。掉了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)謹(jǐn)。 通過法布爾觀察到的情況和內(nèi)心的想通過法布爾觀察到的情況和內(nèi)心的想法，說一說他是怎樣的一個(gè)人。法，說一說他是怎樣的一個(gè)人。用心觀察，勤于思考用心觀察，勤于思考 傍晚時(shí)，我傍晚時(shí)，我親眼親眼看到另外三只飛了看到另外三只飛了回來，身上回來，身

26、上也也都帶著花粉。都帶著花粉?！坝H眼親眼”和和“也也”說明了什么？說明了什么？ 證實(shí)了作者的小女兒的描述是真實(shí)證實(shí)了作者的小女兒的描述是真實(shí)可信的?？尚诺?。 第二天我第二天我檢查檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。身上有白色記號(hào)的蜜蜂。檢查蜂窩，得出后面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。檢查蜂窩，得出后面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。

27、們確確實(shí)實(shí)飛回來了。盡管盡管但但 “ “盡管盡管但但”這組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)這組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。 再次默讀第二至第七自然段，標(biāo)記出再次默讀第二至第七自然段，標(biāo)記出下列詞語：下列詞語：左右左右 好像好像 幾乎幾乎 大概大概 推測推測大約大約 將近將近 親眼親眼 檢查檢查 至少至少 準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確無誤 確確實(shí)實(shí)確確實(shí)實(shí) 語言十分語言十分準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)原因原因結(jié)論結(jié)論經(jīng)過、結(jié)果經(jīng)過、結(jié)果最后一自然段說明了什么？最后一自然段說明了什么？ 作者實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是蜜蜂真的有作者實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是蜜蜂真的有一種本能，能認(rèn)識(shí)回家

28、的路，而不是靠一種本能，能認(rèn)識(shí)回家的路，而不是靠記憶力。記憶力。 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我種我無法解釋無法解釋的本能。的本能。 作者能夠坦然地說出自己無法解釋蜜作者能夠坦然地說出自己無法解釋蜜蜂的這種本能，更進(jìn)一步說明他是一個(gè)嚴(yán)蜂的這種本能，更進(jìn)一步說明他是一個(gè)嚴(yán)肅地對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。這是我們肅地對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。產(chǎn)生興趣產(chǎn)生興趣蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)研究捉蜜蜂捉蜜蜂做記號(hào)做記號(hào)得出結(jié)論得出結(jié)論“我我”無法解釋的本能無法解釋的本能放蜜蜂放蜜蜂測能力測能力板板

29、書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)看蜂窩看蜂窩解疑問解疑問善于觀察善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)蜜蜂蜜蜂課課堂堂小小結(jié)結(jié) 本文真實(shí)地紀(jì)錄了作者為證實(shí)蜜蜂有本文真實(shí)地紀(jì)錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和和求實(shí)的科學(xué)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)作風(fēng)。拓展一拓展一拓展二拓展二拓拓展展延延伸伸蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的？蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的？ 生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用蜂通常是利用太陽太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，他作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，他指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，

30、通過指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。拓展一拓展一返回返回蜂蜂【唐唐】羅隱羅隱不論平地與山尖，不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？為誰辛苦為誰甜？拓展二拓展二返回返回 zhn qu w w m fn zhn qu w w m fn（ ） （ ） bin rn m shn jin ch bin rn m shn jin ch（ ） （ ） （ ）準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確無誤蜜蜂蜜蜂辨認(rèn)辨認(rèn)隨隨堂堂練練習(xí)習(xí)一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。陌生陌生檢查檢查 這樣，二

31、十只左右的蜜蜂，至少有十這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。 讀畫讀畫“ “ _”的句子，運(yùn)用文段中的詞的句子，運(yùn)用文段中的詞語填空。語填空。 “ “_、 _ _”這兩個(gè)詞表現(xiàn)這兩個(gè)詞表現(xiàn)了蜜蜂回家的一些困難。了蜜蜂回家的一些困難。“ “ _”一詞強(qiáng)調(diào)了蜜蜂真的飛回來了，體現(xiàn)了作一詞強(qiáng)調(diào)了蜜蜂真的飛回來了，體現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂高超的認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。者對(duì)蜜蜂高超的認(rèn)路本領(lǐng)

32、的贊嘆。逆風(fēng)逆風(fēng)陌生陌生確確實(shí)實(shí)確確實(shí)實(shí)三、課外閱讀。三、課外閱讀。知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。 譯文：譯文：知道就是知道，不知道就是不知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知道，這樣才是真正的智慧。1.1. 查查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。查查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。2.2. 觀察一種小動(dòng)物，試著寫一寫。觀察一種小動(dòng)物，試著寫一寫。課課后后作作業(yè)業(yè)1515* * 小小 蝦蝦導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？導(dǎo)入一導(dǎo)入一返回返回導(dǎo)入二導(dǎo)入二蝦的種類蝦的種類河蝦河蝦草蝦草蝦對(duì)蝦對(duì)蝦龍蝦龍蝦返回返回 自由朗讀課文，

33、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后說一讀通課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后說一說，全文是圍繞哪一句話來寫的。說，全文是圍繞哪一句話來寫的。初初讀讀課課文文中心句：中心句：缸里的小蝦十分有趣。缸里的小蝦十分有趣。一口缸一口缸 空隙空隙 掀開掀開末端末端 那副鉗子那副鉗子搏斗搏斗 較大較大 腹部腹部一口一口缸缸 空空隙隙 掀掀開開末末端端 那那副鉗副鉗子子搏搏斗斗 較較大大 腹腹部部字字詞詞學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)讀捕捕 蝦蝦缸缸掀掀隙隙末末副副較較搏搏腹腹鉗鉗多音字多音字翹翹（ ）翹翹板）翹翹板（ ）翹首以待）翹首以待好好（ ）好孩子）好孩子（ ）勤奮好

34、學(xué)）勤奮好學(xué)qioqioqioqiohohohohou 中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時(shí)間。時(shí)間。u （動(dòng)作、言論等）劇烈。（動(dòng)作、言論等）劇烈。u 全身；渾身。全身；渾身。u 追趕。追趕。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！究障犊障丁俊炯ち壹ち摇俊就w通體】【追逐追逐】整整體體感感知知默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落層次。默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落層次。 第一部分（第一部分（1 1、2 2）：寫：寫“我我”家院子里有家院子里有一口缸，一口缸，“我我”捉回一些小蝦養(yǎng)在里面。捉回一些小蝦養(yǎng)在里面。 第二部分（第二部分（

35、3 3、4 4）：寫：寫“我們我們”對(duì)小蝦的對(duì)小蝦的精心照料和小蝦在缸里自由自在的生活。精心照料和小蝦在缸里自由自在的生活。 第三部分（第三部分（5 5、6 6）：寫：寫“我我”發(fā)現(xiàn)缸里的發(fā)現(xiàn)缸里的小蝦變多了，體現(xiàn)了小蝦變多了，體現(xiàn)了“我我”對(duì)小蝦的喜愛之情。對(duì)小蝦的喜愛之情。 院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。環(huán)境描寫環(huán)境描寫：描繪陽光從葡萄架空隙照射下來描繪陽光從葡萄架空隙照射下來的情形。的情形

36、。課課文文解解讀讀漏下漏下灑落灑落 院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？院子里的葡萄架下，一口缸閑著院子里的葡萄架下，一口缸閑著反問句反問句 交代了養(yǎng)小蝦的交代了養(yǎng)小蝦的條件條件、原因原因，以及，以及“我我”對(duì)養(yǎng)小蝦的躍躍欲試的快樂心情。對(duì)養(yǎng)小蝦的躍躍欲試的快樂心情。讀第二自然段，用讀第二自然段，用“_”畫出小蝦的樣子。畫出小蝦的樣子

37、。 這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。家叫它千年蝦。 寫出了小蝦不同的顏色，突出了作者寫出了小蝦不同的顏色，突出了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。對(duì)小蝦的喜愛之情。有的有的有的有的 齊讀第三自然段，思考：這個(gè)自然段共齊讀第三自然段，思考：這個(gè)自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？ 缸里的小蝦十分有趣。缸里的小蝦十分有趣。中心句中心句 它們它們有的有的獨(dú)自蕩來蕩去，獨(dú)

38、自蕩來蕩去，有的有的互相追逐，互相追逐，有的有的緊貼住缸壁。緊貼住缸壁。 寫出了小蝦的自由自在，突出小蝦的活寫出了小蝦的自由自在，突出小蝦的活潑可愛。潑可愛。 要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。一張一張一張一張一一翹一翹翹一翹一突一突一突一突 觀

39、察小蝦的外形、動(dòng)作，三個(gè)疊詞構(gòu)成觀察小蝦的外形、動(dòng)作，三個(gè)疊詞構(gòu)成句內(nèi)排比，把小蝦受干擾時(shí)的神態(tài)寫得栩栩句內(nèi)排比，把小蝦受干擾時(shí)的神態(tài)寫得栩栩如生。如生。 如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。 從搏斗中可以看出小蝦的什么特性？從搏斗中可以看出小蝦的什么特性？ 打架很打架很“猛猛”，脾氣不好，很有活力，脾氣不好，很有活力，生活很愜意。生活很愜意。1.1. 先讀課文，找先讀課文，找中心句中心句。2.2. 體會(huì)課文是如

40、何圍繞中心句進(jìn)行具體描體會(huì)課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫的，找出相關(guān)的語句加以理解、體會(huì)、寫的，找出相關(guān)的語句加以理解、體會(huì)、感受小蝦的特點(diǎn)。感受小蝦的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然段的方法：學(xué)習(xí)自然段的方法：小結(jié)小結(jié) 我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。給小蝦創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給小蝦創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。 有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，有一天

41、，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。缸里的小蝦真的多了起來。 “ “我我”觀察得很細(xì)致，表達(dá)了觀察得很細(xì)致，表達(dá)了“我我”對(duì)小蝦的喜愛之情。對(duì)小蝦的喜愛之情。真的多了起來真的多了起來圓圓的卵圓圓的卵 有時(shí)葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會(huì)有時(shí)葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會(huì)兒，葉子下就會(huì)聚起許多小小的蝦。兒，葉子下就會(huì)聚起許多小小的蝦。 文章以小蝦的繁殖結(jié)尾，預(yù)示著全文寫的文章以小蝦的繁殖結(jié)尾，預(yù)示著全文寫的活潑可愛的小蝦會(huì)越來越多，小蝦帶給活潑可愛的小蝦會(huì)越來越多，小蝦帶給“我們我們”的快樂也會(huì)越來越多

42、。的快樂也會(huì)越來越多。看蝦看蝦捉蝦：養(yǎng)在缸中捉蝦：養(yǎng)在缸中小蝦小蝦受干擾：生氣受干擾：生氣不受干擾時(shí)：悠閑不受干擾時(shí)：悠閑照顧蝦：采金魚草、撿石塊照顧蝦：采金魚草、撿石塊活潑有趣活潑有趣惹人喜愛惹人喜愛打架：激烈打架：激烈板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 本文介紹了小蝦的本文介紹了小蝦的_、_、_等方面的知識(shí)，通過對(duì)小蝦休息、打等方面的知識(shí)，通過對(duì)小蝦休息、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好的特性，抒發(fā)了的特性，抒發(fā)了“我我”對(duì)小蝦的對(duì)小蝦的_之情。之情。外形特點(diǎn)外形特點(diǎn)生活習(xí)性生活習(xí)性繁殖情況繁殖情況喜愛喜愛課課堂堂小小結(jié)結(jié)拓拓展展延延伸伸拓展一拓展一拓展二拓

43、展二齊白石畫蝦齊白石畫蝦 齊白石為了畫好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了齊白石為了畫好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了長臂青蝦，經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫生。起初他長臂青蝦，經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫生。起初他畫的蝦，僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的畫的蝦，僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過程中，將蝦的進(jìn)退，游得急緩，甚至斗毆等過程中，將蝦的進(jìn)退，游得急緩，甚至斗毆等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。七十歲以后，他畫蝦已基情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。七十歲以后，他畫蝦已基本定型，但仍在不停地改進(jìn)。本定型，但仍在不停地改進(jìn)。拓展一拓展一 八十歲以后，他畫蝦已是爐火純青，八十歲以后，他畫蝦已是爐火純青，成就了千百幅帶給我們高雅藝術(shù)享受的成就了千百幅帶給我

44、們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品。珍貴作品。返回返回拓展二拓展二龍游淺水遭蝦戲，龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺?；⒙淦疥柋蝗??！咀g文譯文】蛟龍游到水淺的地方，小蝦米蛟龍游到水淺的地方，小蝦米也敢戲弄它；老虎離開深山，流落到平原也敢戲弄它；老虎離開深山，流落到平原地區(qū)，連狗都會(huì)過來欺負(fù)它。地區(qū)，連狗都會(huì)過來欺負(fù)它。比喻一個(gè)人比喻一個(gè)人在失勢后被弱小的人所欺壓。在失勢后被弱小的人所欺壓。返回返回畫一畫：畫幾只小蝦。畫一畫：畫幾只小蝦。讀一讀：有感情地朗讀課文。讀一讀：有感情地朗讀課文。抄一抄：摘抄文中你喜歡的詞句。抄一抄：摘抄文中你喜歡的詞句。寫一寫：寫一種你喜歡的小動(dòng)物。寫一寫：寫一種你喜歡的小動(dòng)物。

45、（選擇兩項(xiàng)完成）（選擇兩項(xiàng)完成）課課后后作作業(yè)業(yè)習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 寫一寫自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，寫的時(shí)寫一寫自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，寫的時(shí)候，可以用上候，可以用上“先先接著接著然后然后最后最后”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的過寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容第一步：第一步：審題審題 本次作文是寫自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，本次作文是寫自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，要把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。要把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。第二步：第二步：立意立意 養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣

46、。養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第三步：第三步：思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖開頭開頭實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：怎樣寫怎樣寫中間中間實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程： 第一步：第一步： 第二步：第二步： 第三步：第三步： 結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：得到的啟示：得到的啟示：第四步：第四步：方法方法 運(yùn)用說明、議論、描寫等表達(dá)方式，把運(yùn)用說明、議論、描寫等表達(dá)方式，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚、寫具體。實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚、寫具體。燒紙船燒紙船 今天我在今天我在我們愛科學(xué)我們愛科學(xué)這本書里看到了這本書里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船燒紙船”。我覺。我覺得很有趣，就決定做

47、這個(gè)實(shí)驗(yàn)。得很有趣，就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。習(xí)作欣賞習(xí)作欣賞 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。 我先拿來兩個(gè)裝奶粉的桶，然后我先拿來兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來一杯水，最后找來了一個(gè)打火機(jī)。來一杯水，最后找來了一個(gè)打火機(jī)。 寫寫出了實(shí)驗(yàn)出了實(shí)驗(yàn)所需的材所需的材料，清楚料，清楚明了。明了。 準(zhǔn)備工作做好了，我就開始做這個(gè)小實(shí)準(zhǔn)備工作做好了，我就開始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放驗(yàn)。

48、我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。著紙船，觀察它的動(dòng)靜。 過了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，過了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過了一會(huì)兒，水面上冒起了熱氣，水還了一會(huì)兒，水面上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。又過了一會(huì)兒，水中冒是不怎么熱。又過了一會(huì)兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒有燃燒。了，可是紙船還是沒有燃燒。 有

49、有條理地記條理地記敘了實(shí)驗(yàn)敘了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。的經(jīng)過。觀察仔細(xì)，觀察仔細(xì)，敘述得很敘述得很清楚。清楚。 通過查資料，我知道了這個(gè)實(shí)通過查資料，我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，原來是水吸收了大量的驗(yàn)的原理，原來是水吸收了大量的熱量，所以紙達(dá)不到燃燒的溫度，熱量，所以紙達(dá)不到燃燒的溫度，紙船就不會(huì)燃燒起來了。紙船就不會(huì)燃燒起來了。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了，科學(xué)離這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。 寫寫出了自己出了自己的收獲。的收獲。 看到這個(gè)題目就會(huì)讓人好奇，燒看到這個(gè)題目就會(huì)讓人好奇，燒紙船會(huì)有什么結(jié)果呢？小作者按順序紙船會(huì)有什么結(jié)果呢？小作者按順序有條理地記敘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，還有條理地記敘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，還寫出了自己的收獲，很具體。寫出了自己的收獲，很具體?？傇u(píng)：總評(píng)：語文園地語文園地 關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。如，意。如，富饒的西沙群島富饒的西沙群島中的中的“西沙西沙群島也是鳥的天下群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了這句話，直接寫出了第第5 5自然段的大意。自然段的大意。 有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)語句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)花鐘花鐘第第2 2自然段第自然段第1 1句話的提示，這個(gè)自然段的句話的提示，這