二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教案湘藝版完美版

1、蒙古小夜曲教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會演唱蒙古小夜曲。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子（將學(xué)生分成四組，每組只準(zhǔn)備一種）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。二、熟悉歌曲旋律1、初聽旋律，并畫出旋律線教師：音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的

2、旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2、律動表現(xiàn)旋律教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。3、模唱旋律用lü模仿牧羊女的笛聲。用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。三、學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽

3、媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。2、講故事按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）3、唱歌詞聽錄音范唱分角色演唱歌曲：學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲學(xué)生齊唱歌曲為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。四、小結(jié)，下課。蒙

4、古小夜曲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識四種樂器并根據(jù)音色分辨。2、能學(xué)會演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。3、能用自制樂器伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：蒙古小夜曲音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。二、引導(dǎo)掌握（一）、認(rèn)識四種打擊

5、樂器。誰認(rèn)識老師手里的這些打擊樂器？1、敲一敲聽一聽。請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。2、想一想做一做。生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。（二）、學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲1、聽賞。2、學(xué)習(xí)曲譜。a、老師一句一句帶唱一遍。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。3、學(xué)習(xí)歌詞。a、老師一句一句帶唱一遍。b、全體學(xué)生齊唱。c、無伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）（三）、為歌曲伴奏1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進行伴奏。2、小樂手伴奏。請八個同學(xué)擔(dān)任小

6、樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。三、結(jié)束課業(yè)。1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。2、讀歌詞。3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。5、“接龍”演唱歌曲。6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景，讓學(xué)生更好的體驗歌曲的意境。7、表達。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演，有感情地進行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演，分組進行展示，指導(dǎo)學(xué)生進行評價。四、課題小結(jié)教師對學(xué)生上課的情況進行小結(jié)。約了人們在學(xué)習(xí)上面浪費的時間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學(xué)習(xí)能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識乃老少皆知，人們對電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

7、對純文字的記憶和理解，這些事實說明人對圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字?！八僮x”就是充分利用和開發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識別的方式，巧妙地將大腦對圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內(nèi)容。所以，從這個方面說，這部書是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個喜歡學(xué)習(xí)的人，但又找不到很適合自己的學(xué)習(xí)方法時，那么，高效學(xué)習(xí)，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對會愛上它的。學(xué)習(xí)的難點在于堅持，而堅持不下去的原因就是找不到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能讓自己在學(xué)習(xí)中得到鼓勵。相信我

8、，讀了這本書你就對自己以后的學(xué)習(xí)方法會有一個明確的認(rèn)識，讓學(xué)習(xí)照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會開闊視野，充實大腦，增長見識，獲得新知。把有限的時間用到去挖掘浩瀚書?？?cè)グ?！注重的是全?發(fā)展，之前看過很多整理術(shù)，學(xué)習(xí)方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學(xué)習(xí)，這是我在上學(xué)時沒有接觸過的，從來不知道可以這么學(xué)習(xí)，是到工作的時候想要在短時間內(nèi)迅速入門和達到一種水平和狀態(tài)，這時候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時學(xué)的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學(xué)習(xí)這本書 立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學(xué)到老，意識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不光能在我們對

9、職業(yè)上的突發(fā)狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)呢，作者告訴我們首先要建立起學(xué)習(xí)的興趣，和要有自學(xué)的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學(xué)習(xí)的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認(rèn)同和想學(xué)的意愿產(chǎn)生時，人們接受事物的能力才會達到最高點，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對你的勸導(dǎo)。快速閱讀： 先看目錄，對書的內(nèi)容有一個整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內(nèi)容， 通過對框架的閱讀對整本書有了一個大概的了解，包括本書所講的內(nèi)容，劃分，實例，總結(jié)，而且通過目錄能清楚

10、地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內(nèi)容來看，也可以帶著自己的問題和對標(biāo)題的好奇來看，不僅加強了對本書內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標(biāo)，知道自己要重點看哪幾個部分，粗略了解哪些部分，對重點的部分，著重來記憶，這樣即能節(jié)省時間，還能記住重點。再通過對框架的濃縮和重點的提取，使大腦不得不進行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結(jié)能力 。再通過 采用5W2H的提問方法來進行 關(guān)鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費到學(xué)習(xí)的時間長短來評判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學(xué)習(xí)時間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點到七點鐘這段時間，可以說這是最高效的一段時間，完成一天中最重要的工

11、作，并寫日計劃，列清單，利用番茄鐘來提高自己的專注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學(xué)習(xí)的任何外界因素，有時間的書友們，可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下時間管理這里講的是入門級別，想要深入學(xué)習(xí)和掌握，就要不斷的學(xué)習(xí)了。輸出知識可以幫助整理輸入知識，在跟別人分享或者整理成筆記時，之前以為自己懂了，結(jié)果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點，只有當(dāng)你整理真正變成自己的知識的時候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫， 人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。讀書和學(xué)習(xí)的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘

12、記的知識的影子也會成為你的鎧甲，幫助你去認(rèn)識更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)世界前段時間，拿下兩本關(guān)于學(xué)習(xí)方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個朝代，哪個皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個階段可以理解為輸入式，你把知識都吸收進自己腦

13、子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識整合，通過一個獨特的視角講出來，就是輸出式了。比方當(dāng)年明月熟讀明史，然后寫出了轟動幾時的明朝那些事兒，易中天喜歡三國，結(jié)果有了廣為人知的“易中天講三國”。據(jù)說易老師在廈門大學(xué)講歷史時，走廊里門口都站滿人，如果每個老師都是這樣的講課風(fēng)格，還有什么“學(xué)海無涯苦作舟”的屁話，學(xué)習(xí)本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學(xué)習(xí)，后來看的多，就跟一個垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習(xí)慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質(zhì)的還

14、是電子的，也不論是朋友贈送或者是自己買的。在書中作者講到，學(xué)校教育把每個人教育的認(rèn)為，看書就是看不務(wù)正業(yè)的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實，寫東西，把自己的想法觀點，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個道理，在網(wǎng)上看到過一次，深以為然，第二次是在這本書上，感謝作者，這才是接地氣的實戰(zhàn)派。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的知識，還是適合自己的？勉強自己學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識，只會傷害自戀的感情，就算考過了，也可能是極其無聊不感興趣的工作。前段時間看到一本書，關(guān)于知識變現(xiàn)方面的書，看完之后，猛然發(fā)現(xiàn)了

15、一個新的了解世界的角度。比方說抖音上的網(wǎng)紅，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長，就可以發(fā)光發(fā)熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現(xiàn)，把你當(dāng)初的興趣愛好，現(xiàn)在的技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻弧Ｔ诙兑羯?，一個幾十歲的阿伯就曾說，之前村里的人都調(diào)侃他幾十歲的跳什么舞，結(jié)果現(xiàn)在跳跳舞發(fā)下視頻，就能賺幾百萬。這是一個最壞的時代，也是最好的時代。只要你有出眾的才藝，都可以變現(xiàn)。所以，成年的人課外學(xué)習(xí)，還是堅持自己喜歡的為好，又快樂，又能學(xué)習(xí)，說不定還能變現(xiàn)。書應(yīng)該通讀還是選擇性的讀？因書而異，因人而異。喜歡的書就多看，不喜歡的了解個大概，或者直接放棄。有時看書有強迫癥，如果不看完，就跟少了點兒什么似的。但有的書，絕大部分是翻譯