六年級《顧全大局》教學設(shè)計

1、六年級顧全大局教學設(shè)計六年級 顧全大局教學設(shè)計一、設(shè)計意圖 顧全大局是一種益智游戲，孩子們在對四塊正方體四個面按顏色重新排列組合的過程中，能開發(fā)自己的思維，在動手動腦中，提高創(chuàng)新的能力；在交流合作中提高自己的合作意識和探究能力。二、學情背景班里63名學生，學校配備了63套玩具，孩子們?nèi)耸忠惶?。這款玩具符合孩子們的年齡特征，與學生已有的學習經(jīng)驗相接軌，盡管很多孩子以前沒有玩過，但是孩子玩這款玩具的積極性很高、探究玩具玩法的熱情也很高漲，這為游戲教學的順利開展做好了鋪墊。三、思維訓練目標1、了解顧全大局這款玩具，明確游戲規(guī)則；2、動手操作，在玩中思考總結(jié)，探究游戲策略；3、通過顧全大局益智游戲，讓

2、學生體會到成功的喜悅，增強學生的自信心，提高學生的創(chuàng)新能力。四、游戲準備三年級學生、多媒體課件和展臺。五、游戲過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境 激趣導題師：同學們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家講一個將相和中的小故事。哎，咱們班可能有的同學也會講，誰來試試？生：老師，我會！師：來，孩子，你來給大家講一講。生：趙國有一位叫藺相如的文臣，憑借自己的智慧得到了趙王的認可，他的官位比廉頗的高，廉頗不服氣。想讓他下不來臺，藺相如說，秦國不敢攻打趙國，就是因為文有藺相如、武有廉頗。如果他倆鬧不和就會給秦國可乘之機。為了顧全趙國的大局，他一直躲避著廉頗。師評價：哇，你的語言表達能力太強了！掌聲鼓勵！師：聽了這個故事，你有

3、什么體會？生：我覺得廉頗那樣做不對，我們不應(yīng)該計較個人得失，應(yīng)該顧全大局。【板書：顧全大局】（富有內(nèi)涵的歷史故事導入，調(diào)動了學生已有的學習經(jīng)驗，在原有知識的基礎(chǔ)上進行知識的遷移，調(diào)動了學生的學習興趣。）師：今天，咱們玩的這款游戲的名字也叫顧全大局。對藺相如顧全大局的故事和體會，大家說的很好，不知道對這款游戲大家玩得怎么樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起開始我們的智力游戲之旅吧。引導觀察 明確規(guī)則孩子們，記得有人說：思維是核心，而觀察是入門。請同學們仔細觀察你手邊的這款玩具，你獲得了哪些信息？生1：老師，我看到了一共有四塊正方體。生2：老師，我還看到了四塊正方體上都有紅黃藍綠四種顏色； 師：觀察的真仔細！那

4、根據(jù)游戲的名稱，結(jié)合著你觀察到的，誰來說一說這款游戲應(yīng)該怎樣玩呢？生說，師整理。課件出示： （三）小組合作 探究玩法師：孩子們，明確了游戲規(guī)則，咱們分小組來探究一下這款游戲怎么玩兒？請同學們小組分工，選好組長、記錄員，互相合作，邊探究、邊觀察、邊記錄。好，請開始吧。生小組合作，師巡視。好，各個小組都已經(jīng)坐好了，誰來把你們組的探究過程和發(fā)現(xiàn)跟全班同學一起來分享一下？ 小組1：老師，我們小組是這樣做的：我們對小組中三位同學擺出來的顏色進行了記錄，出現(xiàn)了這樣三種情況： 紅黃綠藍黃紅藍綠綠藍紅黃藍綠黃紅 紅綠黃藍紅綠黃藍紅綠黃藍紅綠黃藍紅藍綠黃藍紅黃綠綠黃紅藍黃綠藍紅 第一步 第二步 第三步 第四步

5、玩法找到每塊正方體有四種顏色的四面，擺第一塊邊找邊擺第二塊邊找邊擺第三塊邊找邊擺第四塊 每橫著的這一組就是一個正方體呈現(xiàn)在我們面前的四面，顏色都不同，于是，我們就去尋找每塊正方體的這個四面，我們的玩法就是：師評價：好孩子，你們能從表象入手，抽絲剝繭，你的策略中體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學思想呢！來，為他們的探究精神鼓掌！師：還有哪個小組用了這種方法？你們的玩法叫什么名字？咱們把名字統(tǒng)一一下好嗎？你覺得叫什么名字比較好？生：我們給它取的名字叫四面兼顧法。生評價：我覺得這個名字很好，正好跟咱們的游戲名字相符合。師：好，那就叫四面兼顧法【板書：四面兼顧法】還有哪個小組的玩法跟這個小組不一樣？來，跟同學們分享

6、一下。 小組2：老師，我們小組是采用這種方法。第一步第二步第三步第四步第五步玩法拼成一個長方體，使它的四面有四種一樣的顏色第一塊向前翻一次第二塊向前翻兩次第三塊向前翻三次第四塊不動。 師：還有哪個小組也采用了這種方法？那這種玩法叫什么名字好呢？生商量。師：就叫奮勇向前法。【板書：奮勇向前法】師：還有哪個小組有其他的玩法？小組3：老師，我們小組采用的是這種方法。第一步第二步第三步第四步第五步玩法拼成一個長方體，使它的四面有四種一樣的顏色第一塊向前翻一次第二塊向后翻一次第三塊向前翻兩次第四塊不動。 師：那這種玩法叫什么名字好呢？生提議，生討論。師：好，就叫顧及前后法。【板書：顧及前后法】（記錄卡的

7、運用，鍛煉了孩子們的書面表達能力，上臺展示時邊說邊操作也鍛煉了孩子們的語言表達能力，效果很好。）（讓孩子自己取名字體現(xiàn)了教師以學定教的原則，尊重了學生的主體性。）(四)運用方法 自主建構(gòu)1、常規(guī)演練師：同學們，我們在探究的過程中找到了顧全大局的玩法，那讓我們分別來演練演練。第一種方法：四面兼顧法。開始！擺完的請舉手，舉手的同學祝賀你們！你們四面兼顧，顧全了大局！第二種方法：奮勇向前法。開始！師：舉手的同學祝賀你們！你們奮勇向前，顧全了大局！第三種方法：顧及前后法。開始！師：舉手的同學祝賀你們！你們兼顧前后，顧全了大局！2、擂臺比賽師：孩子們，咱們現(xiàn)在演練完了，你想怎么玩兒？生：比賽！我看到很多

8、同學躍躍欲試了！好，那就聽你們的！那就來場擂臺賽首先，請各組推薦優(yōu)秀者。好，有請七位選手前排就坐?。ü趤嗆姞帄Z賽）好，孩子們，最激動人心的時刻馬上就要到來了，讓我們大家一起見證這最精彩的時刻！有請冠亞季軍上臺領(lǐng)獎！掌聲歡送！冠軍請留步。（對冠軍）：首先祝賀你！請問你有什么獲獎感言嗎？生說，掌聲歡送。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計先從演練入手，再進入實戰(zhàn)比賽，調(diào)動了孩子們參與的積極性，也展示了孩子們的操作技能以及過硬的心理素質(zhì)。） （五）評價激勵 升華提高孩子們，這節(jié)課在探究和演練中，我們體會到了顧全大局帶給我們的樂趣，你還有哪些收獲呢？生1：剛才在我們分組探究的時候，我們一個小組的同學都在合作，這也是顧全大局

9、的表現(xiàn)；師：說的真好。孩子們，愛因斯坦說過：探索真理比占有真理更為可貴。據(jù)我所知，咱們班已經(jīng)有同學又開始研究新的方法了，請牟萱語上臺來展示一下。生：老師，我也有新的方法?。ǜ吆勒故荆?。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計調(diào)動了孩子們探究玩具更多玩法的積極性，同時也為下節(jié)課教學做好了鋪墊。）師總結(jié)：孩子們，學無止境，探究也無止境，這款玩具一定還有很多種玩法，同學們課下要繼續(xù)努力，相信還有更多的驚喜在等著你！關(guān)鍵詞：顧全大局 分類討論數(shù)學思想 教程 探究 四面兼顧六、板書設(shè)計顧 全 大 局四 奮 顧面 勇 及兼 向 前顧 前 后法 法 法 七、游戲反思（一）活動效果活動各個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合游戲的規(guī)則，也符合學生的實際年齡。在活動中，孩子們通過自己思考，培養(yǎng)了學生的全局規(guī)劃能力和運籌能力；在玩的過程中還訓練了學生的意志力，提高了學生的探究、分析、歸納的能力，在演練、比賽中提升了孩子們的動手動腦的能力。孩子們在課堂上積極參與，興趣盎然，收到了很好的活動效果。（二）活動的啟示通過玩顧全大局的游戲，讓孩子們從玩中學會了思考、歸納，開發(fā)了孩子們的整體思維，通過比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置，極大調(diào)動了學生的游戲積極性，學生的氣氛高漲，參賽者都能夠沉著冷靜、胸有成竹地投入比賽，整個課堂氣氛掀起了一個