粵教版九年級化學上冊導學案

1、梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊1目目 錄錄第一章第一章 大家都來學化學大家都來學化學 .21 11 1 社會生活與化學社會生活與化學.2 21 12 2 化學實驗室之旅化學實驗室之旅.3 31 13 3 物質的變化物質的變化.5 51 14 4 物質性質的探究物質性質的探究.6 6第二章第二章 認識空氣、保護空氣認識空氣、保護空氣 .72 21 1 空氣的成分空氣的成分.7 72 22 2 保護空氣的潔凈清新保護空氣的潔凈清新 .11112.2. 構成物質的微粒構成物質的微粒.1212第三章第三章 維持生命之氣維持生命之氣-

2、氧氣氧氣 .193 31 1 認識氧氣認識氧氣.19193 32 2 制取氧氣制取氧氣.21213 33 3 燃燒條件與滅火原理燃燒條件與滅火原理.26263 34 4 辨別物質的元素組成辨別物質的元素組成.2929第四章第四章 生命之源生命之源-水水 .334 41 1 我們的水資源我們的水資源.33334 42 2 飲用水飲用水.35354 43 3 探究水的組成探究水的組成.36364 44 4 表示物質組成的化學式表示物質組成的化學式.38384 45 5 化學方程式化學方程式.4444第五章第五章 燃料燃料 .505 51 1 潔凈的燃料潔凈的燃料氫氣氫氣.50505 52 2 組成

3、燃料的主要元素組成燃料的主要元素碳碳.52525 53 3 古生物的古生物的“遺產遺產”化石燃料化石燃料.5858梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊2第一章第一章 大家都來學化學大家都來學化學1 11 1 社會生活與化學社會生活與化學課課 題：社會生活與化學題：社會生活與化學 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標：學習目標：了解化學學習的內容 元素符號的記憶 學習重點：學習重點：元素符號的記憶?！菊n前嘗試課前嘗試】1、物質的_、_、_及其_,這就是化學科學學習的任務，也就是化學課的學習內容。2、社會生活

4、中的化學：農業(yè)；制衣業(yè)；建筑業(yè)；現代交通工具；防治疾??；環(huán)境保護；國防建設；生命科學；食品業(yè)等領域設計化學科學?！菊n堂探究課堂探究】1、化學研究的對象是 ，包括物質的 、 、 、 以及其 的科學。2、下列選項中不屬于化學研究的是()A.研發(fā)氫能源 B.合成新材料C.編寫電腦程序D.用石油生產化工原料3、1-20 號元素符號4、金屬活動性順序及元素符號課后檢測課后檢測1.化學已經滲透到社會發(fā)展的各個方面,在環(huán)境保護能源開發(fā)利用新材料研制生命過程探索等領域中,與化學科學發(fā)展密切相關的是()A.只有B.只有C.只有D.2.下列元素符號中，書寫正確的是() A. ALB. SC. feD. cA3.人

5、類使用材料的歷史，就是人類利用物質的進步史。制造下列用品所需的材料不是通過化學變化獲取的是() A.木器B.青銅器C.鐵器D.塑料器具 梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊31 12 2 化學實驗室之旅化學實驗室之旅課課 題：化學實驗室之旅（題：化學實驗室之旅（1） 主備教師：王主備教師：王 照照使用時間：使用時間： 學習目標：學習目標：認識常用化學儀器的名稱、用途學習重點：學習重點：1.了解化學實驗的基本要求，認識化學實驗的常用儀器。 2.學會取用藥品操作. 3.實驗過程中要有科學、節(jié)約、環(huán)保、安全意識.【課前嘗試課前嘗試】1.

6、認識下列儀器并寫出下列儀器的名稱 _ 【課堂探究課堂探究】(1)吸取和滴加少量液體時用_；洗滌試管應使用_（填儀器名稱）。(2)能用作反應容器的是_。能直接用來加熱的玻璃儀器有 。課后檢測課后檢測1、下列做法所選的儀器錯誤的是()A.少量試劑的反應-試管B.吸取和滴加少量液體-膠頭滴管C.較多量液體加熱-燒杯D.盛放固體藥品-細口瓶2、下列操作或做法正確的是()A把實驗室的儀器和藥品帶回家做家庭小實驗 B用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上C在實驗室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽 D實驗完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實驗桌3、能直接加熱的玻璃儀器 。4、不能直接加熱的玻璃儀器有 ，需

7、墊 。課課 題：化學實驗室之旅（題：化學實驗室之旅（2） 基本操作基本操作 主備教師：王主備教師：王 照照使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：學會使用酒精燈、稱量固體學會給儀器洗滌學習重點學習重點：1.完成簡單的實驗記錄、實驗報告，對實驗數據進行簡單的分析處理。 2.學習使用天平。3.培養(yǎng)學生實驗操作能力.102030405020mLCO梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊4【課前嘗試課前嘗試】1.酒精燈的使用酒精燈的使用(1)點燃：只能用 ,禁止 。 (2)添酒精:著時不添,用 添酒精 (3)熄滅:用 蓋滅,禁止嘴吹 (4)

8、火焰分： 、 、 。(5)可直接加熱的儀器有： 、 、 、 。加熱但必須墊上石棉網的儀器有： 、 。 不能加熱的儀器有： 、 、 、 等?！菊n堂探究課堂探究】1、三不：過熱的容器不驟冷，不與燈芯接觸，試管口不 。加熱方法:用酒精燈火焰的 部分，先進行 ，然后對準 部分加熱，試管口不準對著 。加熱固體：試管口應略向 傾斜，預熱完后，在藥品部位 加熱。加熱液體：液體的量不超過試管容積的 ，試管口向 傾斜，應與桌面成 角。2. 玻璃儀器的洗滌玻璃儀器的洗滌:玻璃儀器洗滌干凈的標準:內壁附著的水既不 ,也不 流下。3.準確稱量固體藥品準確稱量固體藥品托盤天平(1)構造(指針.分度盤;托盤.平衡螺母;標

9、尺.游碼)(2)準確度 g天平平衡時：m 左盤=m 右盤+m 游碼(3)使用方法: 平放調衡(游碼歸零指針擺動平衡螺母)稱量(左物右碼) 1 2 3注意事項:干燥粉末 易潮解藥品 4 1 2(4)不規(guī)操作.物碼錯位:藥 m .指針偏左: 藥 讀.指針偏右: 藥讀 1 2 3課后檢測課后檢測1.下列操作或做法正確的是()A.把實驗室的儀器和藥品帶回家做家庭小實驗 B.用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上C.在實驗室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽 D.實驗完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實驗桌2判斷玻璃儀器是否洗凈的標準是()A.器壁上出現均勻水膜 B.器壁上的水可聚成水滴C.器壁上的水既

10、不聚成水滴也不成股流下D.器壁無水3.下圖中的基本操作正確的是()梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊54.下列操作中，不正確的是()A.使用酒精燈前，先向燈里添加酒精至燈嘴處B.給試管里的液體加熱，液體的體積不超過試管容積的 1/3C.用燈帽蓋 2 次，熄滅酒精燈D.試管洗滌干凈后，將試管口向下放置在試管架上5.下列實驗操作正確的是()6.使用前，天平指針向左偏，未經調零即用天平進行稱量，當天平達到平衡后，其讀數與被稱量物質的真實質量比較()A.偏小B.偏大C.相等D.無法判斷7.既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器

11、是()A.試管B.燒瓶C.燒杯D.蒸發(fā)皿8.某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品質量讀數為 9.5g(1g 以下用游碼)，則藥品的實際質量為()A.9gB.10gC.8.5gD.8g9.指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：（1） ；（2） ；（3） 。10.給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的_，加熱試管時要使用_，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的_部加熱，并且不時地上下_試管，為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著_。 1 13 3 物質的變化物質的變化課課 題：物質的變化題：物質的變化 主備教師：王主備教師：王 照照使用時間：使用

12、時間： 學習目標學習目標：1. 理解物理化學和化學變化的概念、區(qū)別，并學會應用。2. 會描述觀察到的信息；提出問題。學習重點學習重點：1. 理解物理化學和化學變化的概念、區(qū)別，并學會應用?！菊n前嘗試課前嘗試】物質的變化可分為_變化和_變化。物理變化物理變化是指_的變化，化學變化化學變化是指_的變化。梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊6【課堂探究課堂探究】(1)玻璃破碎： （有或無）新物生成，是 變化。(2)鎂條燃燒：現象 ； （有或無）新物生成，是 變化。（3）物理變化與化學變化的區(qū)別： ，判斷兩種變化的依據是 。 課后檢測課后

13、檢測1.下列變化中，有一種變化與其它三種變化有著本質上的不同，它是()A.紙張燃燒B.糧食釀酒C.火藥爆炸D.濕衣服晾干2化學變化的主要特征是()A有顏色變化B生成其它物質C有發(fā)光發(fā)熱現象D有氣、液、固三態(tài)變化3.下列變化屬于化學變化的是() A.冰棒融化B.木材燃燒C.濕衣服晾干D.燈泡發(fā)光4下列變化中屬于物理變化的是 () A汽油易燃燒B鋼鐵生銹C木材燃燒D水結成冰5成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學變化的是() A磨杵成針B死灰復燃C木已成舟D積土成山6.下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是()A.嘴嚼米飯時有甜味(化學變化)B.玻璃窗破裂(化學變化)C.用醋酸

14、清洗熱水瓶的水垢(物理變化)D.純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔?物理變化)7.判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學變化的依據是() A.發(fā)出耀眼的白光B.放出大量的熱C.生成了氧化鎂D.鎂條逐漸變短8.人類使用材料的歷史，就是人類利用物質的進步史。制造下列用品所需的材料不是通過化學變化獲取的是() A.木器B.青銅器C.鐵器D.塑料器具9.判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學變化的依據是() A.發(fā)出耀眼的白光B.放出大量的熱C.生成了氧化鎂D.鎂條逐漸變短10蠟燭燃燒之所以是化學變化，是由于蠟燭在燃燒時（ ） A.先熔化B.再發(fā)出黃光C.放出大量的熱D.生成了水和二氧化碳1 14 4 物質性質的探究物質性質的探究課

15、課 題：物質性質的探究題：物質性質的探究 主備教師：王主備教師：王 照照 梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊7使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：了解物理性質和化學性質的含義。學習重點學習重點：1.初步認識科學探究的意義和基本過程，學習科學探究的方法。2.練習實驗操作，提高實驗技能.【課前嘗試課前嘗試】1.物質的性質物質的性質可分為_性質和_性質。物理物理性質是指_ _的性質，如: ；化學化學性質是指_ _的性質。如： 。2.科學探究的步驟：科學探究的步驟：觀察與問題 與預測 與事實與事實解釋與結論表達與交流拓展與遷移3.下

16、列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是()A.燒杯、蒸發(fā)皿B.水槽、量筒C.蒸發(fā)皿、試管D.集氣瓶、燃燒匙【課堂探究課堂探究】1.鎂的下列性質中，屬于化學性質的是 ( ) A.導電性B.導熱性C.可燃性D.延展性2.在開展呼吸作用的實驗研究之前，小雨根據生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學研究中屬于()A.猜想或假設 B.提出問題 C.制定計劃 D.結論課后檢測課后檢測1. 下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是()A.燃燒匙 B.燒杯 C.蒸發(fā)皿 D.試管2.下列用途不是利用物質的物理性質的是()A.把鋁抽成絲做電線B.用大理石做

17、建筑材料C.炎熱的夏天灑水降溫D.火箭發(fā)動機中用液態(tài)氫作燃料3.下列物質的用途中，主要利用了物質的化學性質的是()A.用澄清的石灰水檢驗二氧化碳氣體B.冰箱中放入木炭后。異味消失C.用生鐵鑄成鐵鍋D.銅用于制造導線第二章第二章 認識空氣、保護空氣認識空氣、保護空氣2 21 1 空氣的成分空氣的成分課課 題：空氣的成分及測定題：空氣的成分及測定 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：認識空氣的成分。學習重點學習重點：1.空氣的成分測定及其體積分數，2.測定空氣成分的方法和原理?！菊n前嘗試課前嘗試】1、如何證明空氣的存在？證明空氣的存在？梁家墩中心學校梁家墩中心學

18、校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊8方法: 。2、你知道空氣的成分有 ?！菊n堂探究課堂探究】1、第一個探究空氣成分的科學家是 。2、空氣的組成體積分數體積分數 V V 比比驗證實驗驗證實驗: :大大N N278%78% 4 4鐘罩實驗鐘罩實驗; ;注射器實驗都證明：注射器實驗都證明：O O2 2占空氣總體積的占空氣總體積的 。氣氣O O221%21% 1 1組組COCO20.03%0.03% 一般比較固定一般比較固定成成稀稀0.94%0.94%其其0.03%0.03%3、空氣成分的測定空氣成分的測定鐘罩實驗鐘罩實驗鐘罩實驗改進型鐘罩實驗改進型 注射器實驗

19、注射器實驗現象：現象： 1 1 2 2 3 3文字表達式文字表達式: :符號表達式：符號表達式：應應 測空氣成分測空氣成分1 1用用 除除 O O2最佳藥品最佳藥品2 2 V V O O2 1/51/5 的原因：的原因： 3 3 。課后檢測課后檢測1.下列說法不正確的是( )A.通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B.通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣C.空氣不是單一物質，而是由多種氣體組成的混合物D.空氣中氧氣的體積分數約為 21%2.以下物質可用于準確測定空氣中氧氣的含量的是()A. 蠟燭B. 硫磺C. 木炭D. 紅磷3.下列氣體不是空氣中固定成分的是( )A.氧氣B.氮氣C.二氧化硫D.稀

20、有氣體4.對于紅磷的燃燒實驗，下列描述不正確的是()A.燃燒時會發(fā)出大量的熱 B.產生大量的白煙C.發(fā)出紅色的火焰 D.經過點燃才能燃燒5.豆科植物在生長過程中需用的肥料較其它農作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空氣中的某種氣體成為農作物的養(yǎng)料，這種氣體是()A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體6.下列物質中屬于純凈物的是() A.某品牌純凈水B.清新的空氣C.24K 黃金D.氦氖激光氣 梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊97.在裝有空氣的密閉容器中，若用燃燒的方法除去其中的氧氣，以得到較純凈的氮氣，應選用

21、下列物質中的()A.木炭B.蠟燭C.紅磷D.硫磺8.目前我國對城市空氣質量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是()A.二氧化碳B.氮氧化物C.硫氧化物D.可吸入顆粒物9.法國化學家_通過實驗得出了空氣由_和_組成，其中_約占空氣總體積的 1/5 的結論。10.為了防止食品腐爛變質，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護氣的方法。對于一些易碎的食品，常常充入氮氣防腐，原因是_。11.白磷能在空氣中自燃，說明空氣中含有 ；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有 ；夏天當我們從空調房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有_。12.測定空氣中氧氣所占的體積分數，某同學設計了如右圖實驗，在

22、一個耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現象為 ；冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度 處，試回答白磷燃燒的原因 ；由此實驗可以得出的結論是 。課課 題：混合物和純凈物題：混合物和純凈物,空氣成分的用途空氣成分的用途 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：了解純凈物和混合物的概念。學習重點學習重點：1. 混合物和純凈物的概念及其應用2. 通過我們的呼吸作用實驗的探究,體會呼出與吸入的氣體成分含量的探究過程和方法?！菊n前嘗試課前嘗試】1.空氣成分氮氣和稀有氣體的用途空氣成分氮氣和稀有氣體的用途氣體性 質用 途低常溫下性

23、質 充氮包裝.保存 充氮燈泡氮氣高溫參與反應制取 肥.合成染料.制造 穩(wěn)定性焊接保護氣通電時發(fā)光霓虹燈.激光技術稀有氣體氦氣密度 .穩(wěn)定 2. 純凈物和混合物的概念純凈物和混合物的概念梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊10【課堂探究課堂探究】3. 呼出與吸入的氣體成分含量的探究過程和方法呼出與吸入的氣體成分含量的探究過程和方法(1)準備信息呼吸作用要消耗 1木條燃燒要由 參與, 含量愈多,燃燒愈 。 2二氧化碳跟澄清的石灰水作用,使石灰水變 .當參與作用的二氧化碳含量較多時,渾濁 3現象出現得較快,且較明顯。(2)收集人呼出的氣

24、體，比較空氣與人呼出的氣體的不同?，F象 1-2： ；結論 1：說明了在空氣與人呼出氣體中都含有二氧化碳，但人呼出氣體中二氧化碳的含量更 ?，F象 3： .結論 2：說明了空氣中氧氣含量 人呼出的氣體中氧氣的含量，或者說空氣中二氧化碳的含量 人呼出的氣體中二氧化碳的含量?，F象 4：對著干燥的玻璃片呼氣后，玻璃片上會產生極小的 ；結論 3：說明人呼出的氣體中含有較多的 。課后檢測課后檢測1.下列說法正確的是()A.空氣中各氣體的組成幾乎是不變的 B.高山上缺氧說明高山上氧氣的量比地面低C.取 1kg 空氣必有 210g 氧氣 D.空氣污染主要是二氧化碳含量增大造成的2.下列有關空氣的描述正確的是()

25、A.空氣中只有一種成分即“燃素”B.空氣中不含有水蒸氣C.空氣的成分自古至今一直未變D.空氣是一種混合氣體3.下列關于稀有氣體的敘述中不正確的是()A.在通電時一般都能發(fā)出有色光 B.都是無色無味的氣體C.一定不能和其他物質反應 D.是空氣中含量最少的氣體 梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊114.氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是()A.合成氨制作氮肥 B.充入燈泡作保護氣C.作為火箭發(fā)射的推進劑 D.醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣5.下列說法不正確的是()A.空氣是人類進行生產活動的重要資源B.被污染了的空氣會損害人體的

26、健康C.人們要充分認識保護環(huán)境的重要性D.為了不使空氣被污染，應關閉所有的工廠6.下列用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質的是()切割金屬 動植物呼吸 醫(yī)療 潛水 火力發(fā)電A.B.C.D.7.有六種物質： 汽車排放的尾氣； 煤燃燒產生的煙塵； 化工廠排放出的廢氣； 江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣； 植物光合作用放出的氣體； 人呼出的二氧化碳。其中，能嚴重污染空氣，對人類造成很大危害的物質是()A.B.C.D.2 22 2 保護空氣的潔凈清新保護空氣的潔凈清新課課 題：保護空氣的潔凈清新題：保護空氣的潔凈清新 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：了解空氣污染源及

27、空氣污染的危害與防治。學習重點學習重點：1. 感受生活中空氣質量的對比,知道造成空氣污染的污染源與污染物。2. 通過感受認識空氣污染的危害及防治空氣污染的措施。3. 樹立保護空氣清新的環(huán)保觀念?！菊n前嘗試課前嘗試】空氣污染空氣污染粉塵(沙塵暴.可吸入顆粒)三大化石燃料的燃燒一氧化碳一氧化碳酸雨(PH電子數質子數電子數電性不顯電性帶正電帶負電最外層電子不一定是 8一定是 8(鋰離子為2)一定是 8化學性質不一定穩(wěn)定相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定4、原子與離子符號的對比：鈉原子 鈉離子 N a +;鈣原子 鈣離子 Ca2+ ; 氯原子氯離子鎂離子硫離子鐵離子亞鐵離子3小結課后檢測課后檢測1. 某粒子的結構示意圖

28、為下列說法中不正確的是()A. 該元素原子的原子核外有 2 個電子層B. 該原子是一種金屬原子C. 該粒子是陽離子D. 該粒子具有穩(wěn)定結構2.世界是由物質組成的，物質都是由微粒構成的，分別寫出構成下列物質的微粒(用“分子”.“原子”.“離子”填空） ，金剛石.鐵.氦氣等物質是由 構成的；食鹽等物質是由 構成的；氧氣.二氧化碳.水等物質是由 構成的。3.A 元素的原子結構示意圖為： 。A 原子在化學反應中容易 電子變成_離子；B 元素的離子結構示意圖為： ，該離子帶_個單位正電荷，該元素的原子核外總共有_個電子。4.根據下表所給的原子結構示意圖填表原子結構示意圖核電荷數電子層數最外層電子數原子類

29、別5.根據下列幾種粒子的結構示意圖，回答問題。 分 子物 質原子子離 子結合得、失電子失、得電子子分解梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊20 (1)其中屬于陽離子的是 。(填序號，下同)(2)具有相似化學性質的元素是 。第三章第三章 維持生命之氣維持生命之氣-氧氣氧氣3 31 1 認識氧氣認識氧氣課課 題：題： 認識氧氣認識氧氣 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：1.了解氧氣的物理性質。 2.理解氧氣的化學變化，了解氧化反應和化合反應的概念，并學會應用。3.了解氧氣的用途。4.學習在實驗中觀

30、察實驗現象，并學會描述實驗現象。學習重點：學習重點：理解和應用氧氣的物理性質和化學性質。【課前嘗試課前嘗試】一. O2的性質1.物性顏色氣味狀態(tài)沸點熔點密度 溶解性比空氣稍=1.429g/L不溶于水2. 氧氣用途： (如潛水.醫(yī)療急救) (如燃料燃燒.煉鋼.氣焊) 【課堂探究課堂探究】物質實 驗 現 象表 達 式注意事項木炭發(fā)出白光 .生成一種能使 1 2澄清的石灰水變渾濁的氣體碳+氧氣 二氧化碳硫磺空氣中發(fā)出微弱的淡藍色 1火焰,氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰, 產生有刺激性氣 2味的氣體硫+氧氣 二氧化硫防止 SO2中毒紅磷 冒 1 2 熱量 3磷+氧氣 五氧化二磷用盛紅磷梁家墩中心學校梁家墩

31、中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊21.化性(O2氧化性)鐵.鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止 。課后檢測課后檢測1.下面對實驗現象的描述中，正確的是()A.磷燃燒時，會產生大量的白霧B.鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C.木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光D.硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰2.下列關于氧氣用途的敘述，錯誤的是()A.用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質量和產量B.氧炔焰用來焊接或切割金屬C.液氧制成炸藥，用來開山采礦D.液氧可用作宇宙火箭的燃料3.焊接精密儀器往往在氮氣中進行，這是因為()A.氮氣是無色無味且密度小B.氮氣的沸點低

32、C.氮氣化學性質不活潑D.氮能跟很多物質發(fā)生化學反應4.下列物質在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍紫色火焰的是()A.木炭B.硫粉C.鐵絲D.紅磷5.下列物質在氧氣里燃燒，其圖示的實驗操作有錯誤的是()6.通常情況下，對氧氣化學性質的描述，正確的是()A.非?；顫夿.比較活潑C.極不活潑D.無法確定7.下列反應從物質與氧起作用的角度看，是氧化反應的是()A. 氧化鈣 + 水氫氧化鈣B.鎂 + 氧氣氧化鎂C. 過氧化氫 水+ 氧氣D.氯化氫 + 氨氣氯化銨8.列物質燃燒后，生成物為白色固體的是()A.鐵絲在氧氣中燃燒B.紅磷在氧氣中燃燒C.蠟燭在氧氣中燃燒D.硫粉在氧氣中燃燒9.某無毒氣體的密度約是空氣密度

33、的 5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是()鎂發(fā)光生成一 1 2種色固體鎂+氧氣 氧化鎂用夾鎂帶鐵劇烈燃燒， 1； 生成一種色固 2體鐵+氧氣 四氧化三鐵瓶底盛一些或。二氧化錳梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊22向上排空氣法 向下排空氣法 排水法 A.B.C.D.10.魚在水中靠 呼吸；它呼吸的氧氣來自 中，由此可推知氧氣的溶解性是 。3 32 2 制取氧氣制取氧氣課課 題：題： 氧氣的制取（）氧氣的制?。ǎ?主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標：學習目標：了解實驗室制氧氣的反應原理.實驗裝置

34、.實驗操作。通過探究氧氣的制法，認識催化劑和催化作用，掌握探究過程。通過對催化劑的探究和閱讀有關材料，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學精神。學習重點：學習重點：1.實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應原理和操作方法。 2.催化劑的概念及催化作用。3.分解反應的概念及應用?！菊n前嘗試課前嘗試】一.O2的制法1.工業(yè)制法: ( 變化)2.實驗室制法：（雙氧水與二氧化錳） (1)原料: 和 催化劑(一變兩不變) ( (2)原理: (3)裝置：3.分解反應：種物質生成或以上其他物質的反應,叫做分解反應。ABA+B【課堂探究課堂探究】(4)注意事項 ：用雙氧水制氧氣:儀器 1 長頸漏斗下端應伸入液面以下(原因 ) 2導氣管

35、應略伸入錐形瓶內原因 3收集氣體的方法及 原因 4排水法收集氣體的適宜時間是： (剛開始排出的是空氣) 5（）.氧氣的檢驗和驗滿梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊234.發(fā)生（制氣）裝置和收集裝置、裝置的選擇 固固加熱型 固液不加熱型課后檢測課后檢測1.下列裝置中不能用來收集氧氣的是()2.下列關于催化劑的敘述中，正確的是() A.催化劑都能加快其他物質的化學反應速率 B.催化劑本身的質量和性質在化學反應前后不變 C.不使用二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不會分解 D.二氧化錳是過氧化氫的催化劑，但不是加熱高錳酸鉀制氧氣的催化劑3.

36、下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質的裝置，其中錯誤的是()4.如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現象正確的是 () A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移操作操作現象現象結論結論檢驗檢驗木條木條證明證明驗滿驗滿木條木條證明證明根 據確定發(fā)生裝置藥品狀態(tài)和反應條件確定收集裝置氣體的密度或溶解性梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊24C.氣球脹大，紅墨水右移D.氣球縮小，紅墨水左移5.實驗室用加熱雙氧水的方法制氧氣時,若沒有加催化劑,其結果是() A.不影響化學反

37、應速率B.反應速率相對較慢，產生的氧氣與理論產量相等 C.不能產生氧氣D.反應速率相對較慢，產生的氧氣比理論產量少6.實驗室常用下圖所示裝置制取氧氣，二氧化錳在此反應中的作用是_,該反應的文字表達式為_。分液漏斗的作用 .課課 題：題： 氧氣的制取（）氧氣的制?。ǎ?主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：1.掌握實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣的反應原理.實驗裝置.實驗操作注意事項。2.認識什么是分解反應，能識別具體反應是否分解反應。3.初步培養(yǎng)學生分析.對比和遷移知識的能力。學習重點學習重點：1.實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理和操作方法。 2.分解

38、反應的概念及應用?！菊n前嘗試課前嘗試】一.氧氣的實驗室制法(1)原料: .或 (2)原理: 高錳酸鉀 氯酸鉀MnOMnO2 2 + (3)裝置【課堂探究課堂探究】注意事項：(或氯酸鉀制氧氣)試管口略向傾斜：防止引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約處導管應略伸入試管內：便于氣體排出梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊25用高錳酸鉀：試管口應放：防止實驗結束時，先再：防止引起試管破裂用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶課后檢測課后檢測1.某無毒氣體的密度約是空氣密度的 5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是

39、()向上排空氣法 向下排空氣法 排水法A.B.C.D.2.實驗室制取氧氣結束后，發(fā)現試管炸裂了，下列四種解釋中，不合理的是()A.加熱時，沒有預先對試管預熱就直接加熱試管的底部 B.加熱時間過長C.結束時，先撤酒精燈，忘了將導管移出水面了 D.試管沒有冷卻，就去用水沖洗試管3.用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現水槽里的水變紅了，原因是()A.氧氣溶于水中造成的 B.忘了在試管口處放一團棉花C.氧氣與水發(fā)生了化學反應生成了紅色的物質 D.集氣瓶粘上了少許紅色染料4.下列說法中正確的是()A.在過氧化氫催化分解的反應中，二氧化錳起催化作用B.氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應C.工業(yè)上

40、分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化D.沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣5.通過學習，同學們應該知道有多種途徑制取氧氣。如 A:電解水 B:分離液態(tài)空氣 C:加熱高錳酸鉀D:分解過氧化氫E:_(1)請你在 E 處再寫出一種制取氧氣的方法。(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣寫出標號儀器的名稱:_實驗結束，停止加熱前要先把導管移出水面，理由是_,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因是_6.根據實驗室制取氧氣的裝置（如下圖左圖） ，回答下列問題：梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊26 (1)寫出

41、指定儀器的名稱:A_,B_,C_(2)寫出大試管中發(fā)生反應的文字表達式:_該反應屬于_(填基本反應類型)(3)該裝置中收集氧氣的方法是_，說明氧氣具有_的性質。你認為用該法收集氧氣的優(yōu)點是_。缺點是_。(4)除了該裝置中收集氧氣的方法外，還可以用_法收集，這是因為氧氣具有_的性質，用該法收集氧氣如何檢驗氧氣是否收集滿(簡要寫出步驟即可)_。(5)實驗結束，停止加熱前要先把導管移出水面，理由是_,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因是_。(6)實驗室制取氧氣還可以采用如上圖右圖所示的裝置，其中二氧化錳起_作用。該反應的文字表達式為_。3 33 3 燃燒條件與滅火原理燃燒條件與

42、滅火原理課課 題：燃燒與滅火題：燃燒與滅火 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：1.初步了解燃燒的定義認識燃燒的條件。2.理解滅火的原理和方法。學習重點：學習重點：1.燃燒的條件和滅火原理。 2.對著火點的理解。3.利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F象?！菊n前嘗試課前嘗試】1.燃燒的條件：(1)物質具有 性 (2)與 接觸(3)溫度達到 (三個條件缺一不可)2.滅火的原理： (1) (2) (3) (三種措施只要滿足其中一個即可)【課堂探究課堂探究】3.影響燃燒現象的因素： . 。 促使燃料充分燃燒的兩個條件：(1) (2) 。課后檢測課后檢測1.燒木柴時

43、，通常把木柴架空一些能燒燃得更旺，這是因為 () 梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊27A.使木柴與空氣充分接觸 B.木柴是可燃物 C.溫度易達到木柴的著火點 D.散熱快2.下列關于燃燒的說法中，正確的是() A.可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸B.所有的燃燒都有發(fā)光、放熱、冒煙的現象C.燃燒一定是化學變化 D.在空氣中不能燃燒的物質在氧氣也不能燃燒3.一般情況下，要使物質燃燒，必須具備 () 較高的溫度；充足的氧氣；溫度達到著火點；物質具有可燃性A.B.C.D. 4.下列因素中影響可燃物燃燒現象的是 ()可燃物的性

44、質；可燃物跟氧氣的接觸面積；氧氣的濃度A.B.C.D.5.炒菜時，鍋內油太熱不慎著火，最簡易有效的滅火方法是 ()A.立即用水燒滅B.用沙子撒入鍋內，隔絕空氣C.用扇子扇滅D.蓋上鍋蓋、移開火源6.面粉廠、汽車加油站必須張貼的標志是() 7.在宇宙飛船上劃燃火柴，火焰就會立即熄滅，它是因為 ()A.氧氣不夠B.宇宙飛船上溫度低，達不到著火點C.火柴潮濕，不易燃燒D.在失重的情況下空氣不對流8.海灣戰(zhàn)爭期間，科威特大批自噴式油井被炸起火。我國救援隊在滅火工作中作出了貢獻。在下列措施中，不能達到滅火目的的是()A.設法用水澆滅B.設法使火焰與空氣隔絕C.設法降低石油的著火點D.設法阻止石油噴射9.

45、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃燒起大火，根據右圖所示燃燒的條件填寫：曹軍的木船是 ，木船燃燒的條件是 、 。10.液化氣灶、煤爐等燃具都留有空氣進口，具空氣進口大小都可以調節(jié)。如果將空氣進口調小，液化氣燃燒時的火焰顏色將由 色變?yōu)?色，且伴隨有大量的 產生；煤爐中的煤燃燒 （填“快” 、 “慢” ） ，放出的熱量 （填“多” 、 “少” ） ，這說明氧氣不充足時，可燃物燃燒就 （填“旺盛” 、 “不旺盛” ） 。在通常情況下，當氧氣足梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊28量

46、時，可燃物能發(fā)生 燃燒；當氧氣不足量時，可燃物能發(fā)生 燃燒。含碳元素的可燃物不完全燃燒除生成二氧化碳以外，還會有 、 等物質生成。課課 題：爆炸、緩慢氧化與自燃題：爆炸、緩慢氧化與自燃 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標學習目標：1.初步了解的緩慢氧化定義認識緩慢氧化的條件。2.理解爆炸的原理。學習重點：學習重點：爆炸、緩慢氧化與自燃、安全與自救【課前嘗試課前嘗試】1、緩慢氧化2、自燃：【課堂探究課堂探究】1、爆炸：一切氣體.可燃性液體的.可燃性與(或氧氣)的混合物遇均有可能有可能發(fā)生爆炸。2.燃燒;緩慢氧化;自燃的共同點：都是 反應;反應都 。3.礦井中常采用的安

47、全措施是:通風并嚴禁煙火通風并嚴禁煙火；室內煤氣泄露應采取的正確措施是:關閉閥門關閉閥門,打開門窗打開門窗課后檢測課后檢測1.下列情況所采取的滅火方法，不恰當的是()A.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋C.電器因短路起火時，用水澆滅D.用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書檔案等火災2.發(fā)現室內煤氣泄漏使人中毒時，下列做法正確的是()A.迅速做人工呼吸B.立即關閉煤氣閥門，打開門窗C.撥打急救電話 120D.立即打開換氣扇開關3.住宅和商場等地發(fā)生火災,消防人員用高壓水槍噴水滅火,水在滅火中的主要作用是()A.降低燃燒物的著火點B.使大火隔絕空氣中的氧氣C.降低溫度到燃燒

48、物著火點以下D.水分解出不能助燃的物質4.下列規(guī)定或做法錯誤的是()A.煤礦礦井里嚴禁煙火B(yǎng).進入久未開啟的地窯前，先做燈火實驗C.用打火機檢查煤氣管道是否泄漏D.城市、林區(qū)禁止任意燃放煙花鞭炮5.點燃下列混合物可能會發(fā)生爆炸的是()梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊29N2和 O2；H2和空氣；煤氣和空氣；面粉塵和空氣；CO 和 H2A.B.C.D. 6.下列敘述不正確的是()A.要使可燃物燃燒，溫度必須在著火點以上B.緩慢氧化不發(fā)光，不放熱C.一氧化碳是碳不完全燃燒的產物D.爆炸不一定都是化學變化7.人們在工作、生活中，為了

49、防止事故，常采用一些安全措施。下列措施安全的是()A.到溶洞探險打火把照明B.掏空沼氣池前進行燈火實驗C.點燃木條檢查液化石油氣是否泄漏D.到小煤窯里挖煤用火把照明8.下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是()A.為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來B.為了節(jié)約運費，把酒精和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運送C.只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間吸煙D.生產酒精的車間里，所有的照明設備均采用隔離和封閉裝置9.2001 年 11 月 13 日至 18 日，短短 6 天中山西省連續(xù)發(fā)生 4 起小煤窯爆炸，造成 58 人死亡和多人受傷的惡性事故。引起爆炸的氣體主要是()A.

50、氫氣B.一氧化碳C.甲烷D.二氧化碳 10.燃料燃燒不充分時，會導致()產生的熱量減少 浪費資源 產生大量的一氧化碳 排放出大量的煙塵 加快燃料的消耗速度A.B.C.D. 11.下列說法正確的是()A.水能滅火是由于和易燃物接觸后,吸收了大量的熱,從而把易燃物的著火點升高了B.可燃物燃燒，需要與氧氣接觸，同時溫度要達到可燃物的著火點C.夏天,可燃物易著火是由于可燃物在夏天的著火點降低了D.浸在沸水中的白磷不能燃燒,是因為溫度沒有達到白磷的著火點*12.已知同溫同壓下等體積的不同氣體含有相同的分子數。當空氣中混入氫氣的體積達到總體積的 4%74.2%時，點燃就會發(fā)生爆炸。下面列出了空氣混入氫氣的

51、不同的體積分數，其中爆炸最劇烈的是()A.10% B.29% C.50% D.70%13.如右圖所示，燒杯中盛有熱水，在熱水中放一小塊白磷。燒杯上蓋一薄銅片，銅片上 A 端放干燥的紅磷，B 端放一小塊白磷。B 端的白磷燃燒，A 端的紅磷和水中的白磷不燃燒，原因是： （填序號）白磷的著火點比紅磷低；水中的白磷沒有接觸空氣，不能燃燒；B 端的白磷與空氣接觸且達到著火點；紅磷不是可燃物。梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊30若要使熱水中的白磷燃燒，可采取的方法是 。該實驗說明了可燃物燃燒必須具備的條件是 。從以上實驗，可得到啟示：實驗

52、室保存白磷的方法是 。3 34 4 辨別物質的元素組成辨別物質的元素組成課課 題：元素概念題：元素概念.符號符號 主備教師：王主備教師：王 照照 使用時間：使用時間： 學習目標：學習目標：1.知道元素概念的含義。2.記住幾種常見元素在自然界里含量的排序。3.記住并會書寫常見的元素名稱和符號，能說出元素符號的意義。4.通過建立元素概念.探究元素符號的意義，培養(yǎng)學生分析.比較.總結.歸納.概括能力和獲取.加工信息的能力。學習重點：學習重點：元素概念的含義。記住并會書寫常見的元素名稱和符號，能說出元素符號的意義。【課前嘗試課前嘗試】一.元素的概念1.元素的概念：元素是具有相同 的一類原子的總稱。(1

53、)一切物質都是由 組成的(2)決定元素種類的是決定元素種類的是: (3)決定元素化學性質的是決定元素化學性質的是: (4)地殼中元素按質量分數由大到小的順序是: (化學之最)二.元素的表示方法1.元素符號（記憶 1-20 號元素符號）默寫 2.元素符號的含義 例如：H：宏觀意義: 微觀意義：個氫原子 個鎂原子當元素符號前面有時，符號只有意義?！菊n堂探究課堂探究】、元素與原子的關系元素元素原子原子梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊31課后檢測課后檢測1.在國際上，元素符號的表示是用()A.希臘文B.英文C.拉丁文D.法文2.下列元

54、素符號書寫錯誤的是()A.氬 ArB.鈣 CaC.氟 fD.鋅 Zn3.下列元素屬于非金屬元素的是()A.硫B.汞C.銅D.鐵4.下列元素符號中都表示金屬元素的組是() A.Hg Ba MnB.Fe He MgC.Ca Na ND.H C O5.元素之間的根本區(qū)別是原子的()A.核內質子數不同B.核外電子數不同C.核內中子數不同D.相對原子質量不同6.與元素的化學性質關系密切的是原子的()A.核內中子數B.電子層數C.質子數D.最外層電子數7.某藥品說明書上標明：本品每克含碘 150mg、鎂 65mg。這里的碘、鋅是指()A.原子B.分子C.元素D.離子8.市場上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、高鈣

55、牛奶、補鐵醬油等，說明化學與人的健康密不可分。這里的碘、氟、鈣、鐵是指()A.單質B.分子C.元素D.原子9.地殼中含量最多的前五種元素按含量由多到少排列依次為 。人體中最多的元素是 ，地殼中含量最多的金屬元素是 。太陽上含量最多的元素是 。海洋中含量最多的元素是 。10.寫下列符號所表示的意義：（1）H ， （2）Mg ， （3）3Fe 11.解釋下列事實或現象（1）10mL 酒精與 10mL 水混合，其體積小于 20mL 的原因是 。概念概念具有相同具有相同的同一類的同一類的總稱。的總稱。是是中的最小粒子。中的最小粒子。區(qū)別區(qū)別宏觀概念，表示物質的宏觀組成。如水是由宏觀概念，表示物質的宏觀

56、組成。如水是由元元素和素和元素組成。元素組成。只講只講，沒有，沒有的含義。的含義?；瘜W變化中元素的種類不會發(fā)生改變。化學變化中元素的種類不會發(fā)生改變。微觀概念，表示物質的微觀構成。如一微觀概念，表示物質的微觀構成。如一個水分子是由個水分子是由和和構構成。成。既講既講，又講，又講，有數量的含義，有數量的含義，中原子不會發(fā)生改變。中原子不會發(fā)生改變。聯系聯系元素和原子，是總體和個體的關系。元素是具有相同核電荷數的同一類原子的總稱。元素和原子，是總體和個體的關系。元素是具有相同核電荷數的同一類原子的總稱。梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學

57、上冊32（2）水銀溫度計能指示出溫度高低的原因是 。（3）白酒瓶敞口放置，酒的香味變淡，原因是 。（4）氣體容易壓縮，而液體和固體難以壓縮，原因是 。（5）乒乓球壓癟了，但未破裂，放在沸水中就會恢復原狀。這是因為 。課課 題：單質和化合物題：單質和化合物 主備教師：徐新萍主備教師：徐新萍使用時間：使用時間： 學習目標：學習目標：1.初步認識元素周期表2.運用元素的概念對物質進行分類3.掌握單質.化合物.氧化物的概念學習重點：學習重點：物質的分類?！菊n前嘗試課前嘗試】1. 單質： 2、化合物：3、氧化物：【課堂探究課堂探究】2.物質的分類混合物： （如等）物 金屬單質：如質單質 稀有氣體：如純凈

58、物 非金屬單質 固：如 氣：如 氧化物：如. .化合物酸：如 堿：如 鹽：如課后檢測課后檢測1.與元素的化學性質關系密切的是原子的()A.核內中子數B.電子層數C.質子數D.最外層電子數梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊332.下列物質中一定有兩種元素的是()A.氧化物B.化合物C.混合物D.單質3.某物質經分析只含一種元素，則該物質()A.一定是單質B.可能是單質C.一定不是混合物D.可能是化合物4.下列物質的分類里，后者從屬于前者的是()A.單質 純凈物B.混合物 化合物C.單質 化合物D.化合物 氧化物5.下列關于“不一定

59、”的說法中不正確的是() A.含氧化合物不一定是氧化物B.純凈物不一定由同種分子構成C.由同種元素組成的純凈物不一定是單質D.能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物6.下列物質的化學式與名稱相符合的是 ()A.氧化鎂（MgO2）B.五氧化二磷（O5P2） C.二氧化碳（CO）D.四氧化三鐵（Fe3O4）7.多吃海帶可以預防“大脖子病” ，這是因為海帶中含有豐富的 元素。小明平時很挑食，這也不吃那也不吃，身體很瘦弱，常年臉色蒼白。一天早晨在上學的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，卻造成腿部骨折。請你幫小明一起分析：他可能體內缺少 元素。8.通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味

60、的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題。（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（填裝置編號） ；（2）收集氨氣，應采用的裝置為（填裝置編號） ；（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用_（填物質名稱）吸收。最好選用下列_裝置吸收，理由是_。AB漏斗ABCDE梁家墩中心學校梁家墩中心學校 “高效課堂高效課堂”學案學案 科教版九年級化學上冊科教版九年級化學上冊34第四章第四章 生命之源生命之源-水水4 41 1 我們的水資源我們的水資源課課 題：題： 我們的水資源我們的水資源 主備