八年級歷史上冊 第24課《思想文化的演進》教案 華東師大版

1、第24課 思想文化的演進【內(nèi)容標準】（1）了解魏源、嚴復等人的主要思想。（2）知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就?！窘虒W目標】1、知識與能力：知道魏源的海國圖志、嚴復的天演論、魯迅的狂人日記、畫家徐悲鴻、音樂家聶耳和冼星海等知識。培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。2、過程與方法：通過學生上講臺介紹近代中國思想家及藝術(shù)家的生平，訓練其口頭表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對近代中國思想文化演進史的介紹，引發(fā)學生對其時代性的思考，激發(fā)其“天下興亡，匹夫有責”的歷史使命感?！窘虒W要點】要點：魏源、嚴復等人的主要思想和魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就重點：魏源、嚴復、魯迅的思想及其時代意義。

2、難點：嚴復譯著的歷史意義和魯迅作品的思想性。【導入新課】復習上一課時重點知識。近代中國人學習西方經(jīng)歷了一個什么樣的過程？器物制度思想文化?！拘抡n探究】一、近代思想1、第一階段（從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭）地主階級思想家特點：學習西方器物，主要代表林則徐、魏源等。重點介紹魏源。先由學生上臺介紹魏源的生平。教師強調(diào)：魏源，湖南隆回人，著海國圖志，提出“師夷長技以制夷”的主張?！皫熞拈L技”即學習西方的先進技術(shù)，在當時是進步的；“制夷”是抵御外國的侵略，是愛國的。影響：魏源的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，知識分子中的先進人物從“天朝上國”的夢幻中解脫出來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，對以后的洋務運動產(chǎn)生了

3、重要影響。2、第二階段（從甲午戰(zhàn)爭到辛亥革命）資產(chǎn)階級思想家這一階段主要內(nèi)容是學習西方資產(chǎn)階級的君主立憲和民主共和的理想和制度。代表人物有康有為、梁啟超及嚴復等。由學生上臺介紹嚴復的生平。教師強調(diào)：介紹嚴復在中國近代史上的重要地位。嚴復是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家。他在19世紀末的主要貢獻有：系統(tǒng)介紹和傳播西方的哲學和社會政治學說；批判舊學，反對君主制和八股取士。其中，他譯著赫胥黎的天演論影響最大。結(jié)合課文中的“嚴譯名著書影”，介紹嚴復的譯著，重點解釋天演論及其主要觀點：“物競天澤，適者生存”?！拔锔偂奔瓷餅樯娑归_競爭，“天澤”即自然對競爭者進行選擇，能適應自然環(huán)境者便能生存下去，否則就會被

4、淘汰。引導學生討論并評價此觀點（影響）：在19世紀末，人類社會同樣存在激烈的生存競爭，一個落后的國家與民族若不變法維新，發(fā)憤圖強，就有亡國滅種的可能。當時中國正面臨被帝國主義列強瓜分的民族危機，嚴復在這種形勢下敲響了救亡圖存的警鐘。天演論為甲午戰(zhàn)爭后正勃然興起的維新變法運動提供了全新的思想武器，加強了中國人救亡圖存的緊迫感，極大地影響了近代中國的歷程。 二、新文學1、向?qū)W生簡介新文化：新文化運動開始后，中國新文學蓬勃發(fā)展起來，出現(xiàn)了魯迅、茅盾、老舍等著名文學家。2、由學生上臺介紹魯迅的生平。強調(diào)：魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家，新文化運動的奠基人。3、請學生說出

5、魯迅作品：狂人日記（1918年）中國新文學的第一篇小說，奠定了新文學運動的基石。阿Q正傳（1921年）通過對阿Q形象的塑造，深刻地批判了中國的國民性。野草（1927年）世界文學寶庫中的奇葩。他的雜文被譽為“匕首與投槍”。4、結(jié)合P158“閱讀與思考”，向?qū)W生介紹魯迅作品的思想性。魯迅的作品具有深刻的思想性與強大的震撼力，影響深遠。魯迅創(chuàng)作了大量的雜文，同國民黨政府的御用文人及其他反動文人進行激烈的論戰(zhàn)，突破了他們的“圍剿”，而魯迅正是在這一“圍剿”中，以筆代槍，進行斗爭，成為中國文化革命的偉人。作為作家，魯迅是永遠不可替代的。他對民族、對人民巨大的悲憫以及血性的東西，被視為“魯迅精神”，這正是

6、魯迅的意義所在。毛澤東稱贊“魯迅的骨頭是最硬的”，就是因為魯迅同北洋軍閥、國民黨獨裁統(tǒng)治作斗爭的精神是富有韌性的，在任何情形下都不屈服和妥協(xié)。三、美術(shù)繪畫1、簡介近代美術(shù)：近代中國美術(shù)界，群峰凸起，著名畫家有徐悲鴻、齊白石（湖南人）、張大千等。2、由學生上臺介紹徐悲鴻的生平。3、在指導學生欣賞徐悲鴻的代表作天橫五百士、九方皋、群馬。明確徐悲鴻作品的特點：具有強烈的現(xiàn)實主義精神。徐悲鴻所畫的奔馬，桀驁不凡，自由奔放，觀之令人驚心動魄，在寫實中充滿了浪漫主義風格。畫家不僅把駿馬作為自己繪畫風格的象征，更是一種精神的追求，是對自由和激情的贊美和謳歌四、音樂藝術(shù)1、由學生上臺介紹聶耳、冼星海的生平。2

7、、引導學生回憶聶耳與冼星海的主要作品。聶耳代表作有：義勇軍進行曲、畢業(yè)歌、鐵蹄下的歌女等。冼星海的代表作：黃河大合唱，被認為是中華民族解放運動的音樂史詩。3、重點介紹義勇軍進行曲的創(chuàng)作過程，讓學生欣賞畢業(yè)歌。播放黃河大合唱片斷，介紹其歷史背景，分析其歷史意義。教師強調(diào)：義勇軍進行曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了當時民眾抗日救國的愛國熱情與堅定意志。義勇軍進行曲由田漢（湖南人）寫詞，聶耳譜曲，解放后被定為國歌。【總結(jié)鞏固】教師歸納全課：在近代中國，先進的中國人對西方的認識和學習是從器物到制定，再到思想文化，經(jīng)歷了一個由表及里、由淺入深和選擇取舍的過程。近代文學和藝術(shù)作為新的文化形態(tài)和新的精神力量，給中國近代社會注入了新的活力，對中國社會的進步和發(fā)展起了巨大的推動作用。【真題訓練】1、一位清朝官員在1909年可能看到的是( A ) A、京張鐵路的通車典禮 B、政府下令剪辮、易服 C、人們高唱義勇軍進行曲 D、科舉考試結(jié)果揭曉2、海國圖志的作者是( B ) A、嚴復 B、魏源 C、林則徐 D、曾國藩3、下列人物中，其雜文被譽為“匕首與投槍”的是（ A ）A、魯迅 B、胡適 C、李大釗 D、嚴復4、下列文學作品，屬于文學巨匠魯迅所寫的是（ A ）狂人日記 孔乙己屈原阿Q正傳野草駱駝祥子A、 B、 C、 D、5、