【語文】第三單元第7課《記念劉和珍君》課件2

1、記念劉和珍君 在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族民族魂魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：示悼念： 譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 導入導入 這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習記念記念劉和珍君劉和珍

2、君，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。為青年吶喊的。 介紹作者介紹作者故事新編故事新編周樹人周樹人豫才豫才狂人日記狂人日記阿阿Q正傳正傳吶喊吶喊彷徨彷徨 他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄光明渴慕的民族啟示錄 小說祝福祝福、阿阿Q Q正傳正傳、藥藥等先后被改編成電影。等先后被改編成電影。朝花夕拾朝花夕拾野草野草寫作背景寫作背景1 19261926年年3 3月月，奉系軍閥張作霖奉系軍閥張作霖在日本帝國主在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥馮玉祥率領(lǐng)的率領(lǐng)的國民軍國民軍同奉同奉

3、軍作戰(zhàn)。軍作戰(zhàn)。日本日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)腭側(cè)氪蠊量诖蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府府提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護西等國駐北京公使，借口維護辛丑條約辛丑條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。軍隊，準備武力進攻。（大沽口事件大沽口事件） 3 3月月1818日日，北京的工人、學生、市民五千多，北京的

4、工人、學生、市民五千多人在天安門前舉行集會，共產(chǎn)黨人人在天安門前舉行集會，共產(chǎn)黨人李大釗李大釗在會上在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府段祺瑞執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍。群眾開槍。 隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死殺群眾。打死4747人，傷人，傷200200多多人，制造了屠殺愛人，制造了屠殺愛國民眾的國民眾的“三一八三一八”慘案，死難烈士中就有北京慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學學生女子師范大學學生劉和珍、楊德群劉和珍、楊德群。魯迅稱這一

5、。魯迅稱這一天為天為“民國以來最黑暗的一天民國以來最黑暗的一天”。 （三三一八慘案一八慘案）寫作背景寫作背景2劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像寫作背景寫作背景3 慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責，反而污蔑死難群眾是責，反而污蔑死難群眾是“暴徒暴徒”。反動軍閥的一些。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國學生是國學生是“受人利用受人利用”，被，被“民眾領(lǐng)袖民眾領(lǐng)袖”（指李大釗（指李大釗等人）等人） 盲目地引入盲目地引入“死地死地” ” 。 當噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨，愛國學

6、生被殘當噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨，愛國學生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：文章，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 記念劉和珍君記念劉和珍君是這些悼念文章中影響最大的一篇。是這些悼念文章中影響最大的一篇。屠屠戮戮

7、 寥寥落落 長歌長歌當當哭哭 菲菲薄薄 躊躇躊躇 桀驁桀驁 租租賃賃 黯黯然然 噩耗噩耗 不不憚憚 喋喋血血 尸尸骸骸 干干練練 攢攢射射 浸浸漬漬 殞殞 身不身不恤恤 立立仆仆 懲懲創(chuàng)創(chuàng)朗讀課文，朗讀課文，準確讀出下列字音：準確讀出下列字音：ynynxdndngjiochuchfifidi nzllnliohipp chung gn cun 整體感知，理清思路：整體感知，理清思路： 三、四、五節(jié)。三、四、五節(jié)。 2 2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？ 交代寫作緣起。交代寫作緣起。 3 3、六、七節(jié)又起什么作用？、六、七節(jié)又起什么作用？ 揭示這次事件的教

8、訓和意義。揭示這次事件的教訓和意義。 寫作緣起寫作緣起 紀念死者紀念死者喚醒庸人喚醒庸人 牢記血債牢記血債劉和珍概況劉和珍概況劉和珍遇害劉和珍遇害劉和珍遇害經(jīng)過劉和珍遇害經(jīng)過“三三一八慘案一八慘案”的教訓的教訓慘案的意義慘案的意義 記念記念劉和珍君劉和珍君 記念的緣由記念的緣由 記念的內(nèi)容記念的內(nèi)容 記念的意義記念的意義 ( (三三) ) 劉和珍其人劉和珍其人( (四四) )劉和珍遇害劉和珍遇害 ( (五五) )遇害經(jīng)過（詳寫）遇害經(jīng)過（詳寫）（一）寫作緣由（一）寫作緣由（六）慘案教訓（六）慘案教訓（七）慘案意義（七）慘案意義（二）寫作目的（二）寫作目的講讀第一部分講讀第一部分： 閱讀課文第一

9、、二節(jié)閱讀課文第一、二節(jié) 問題問題：（：（1 1）、魯迅先生為什么要寫這篇文）、魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二節(jié)中找出相關(guān)的句子。章，并從一、二節(jié)中找出相關(guān)的句子。 紀念死者紀念死者 寫給段祺瑞政府和走狗文人寫給段祺瑞政府和走狗文人 （嘲諷、痛恨）（嘲諷、痛恨）寫給快要忘卻這件事情的國民（喚醒）寫給快要忘卻這件事情的國民（喚醒） （2 2）、怎樣理解以下三句話的意思？）、怎樣理解以下三句話的意思？1 1、我也早覺得有寫一點東西的必要了我也早覺得有寫一點東西的必要了2 2、我也早覺得有寫一點東西的必要了我也早覺得有寫一點東西的必要了3 3、我正有寫一點東西的必要了我正有寫一點東西的必要了

10、。有必要寫文章來加以記念有必要寫文章來加以記念 悲痛的悼念。悲痛的悼念。 有必要寫有必要寫“一點東西一點東西”來揭露暴行，揭露來揭露暴行，揭露“流言流言” 憤怒的揭露憤怒的揭露 有必要寫有必要寫“一點東西一點東西”提醒人們，不要忘記提醒人們，不要忘記烈土的鮮血烈土的鮮血 喚醒庸人喚醒庸人 牢記血債牢記血債 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面慘淡的人生，敢于慘淡的人生，敢于正視正視淋漓的鮮血，這是怎樣的淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者哀痛者和幸福者？ 然而造化又常常為然而造化又常常為庸人庸人設(shè)計，以時間的流駛，設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。來洗滌舊跡，僅使

11、留下淡紅的血色和微漠的悲哀。 在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這得偷生，維持著這似人非人的世界似人非人的世界。我不知道這。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！樣的世界何時是一個盡頭！對猛士的頌揚對猛士的頌揚對庸人的悲哀對庸人的悲哀對非人間的控訴對非人間的控訴 “ “這是怎樣的哀痛者和幸福者這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的中的“哀痛者哀痛者”“”“幸福者幸福者”如何理解？如何理解？ “哀痛者哀痛者”，“以以為哀痛為哀痛”的人，他們?yōu)榈娜?，他們?yōu)閲液兔褡宓那巴荆嗣竦谋瘧K命運而哀痛。所國家和民族的前途，人民的悲慘命運而哀痛。所以作者稱他們是偉

12、大的以作者稱他們是偉大的“哀痛者哀痛者” 。 “幸福者幸福者”，“以以為幸福為幸?！钡娜耍麄円缘娜?，他們以勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的“幸福者幸福者”。 這是對烈士熱情的謳歌。這是對烈士熱情的謳歌。 何等的偉大，何等何等的偉大，何等的崇高！的崇高！ 講讀第二部分講讀第二部分 1 1、仔細閱讀這部分的內(nèi)容，、仔細閱讀這部分的內(nèi)容， 討論一下，討論一下，劉和珍君到底是個怎么樣的人？劉和珍君到底是個怎么樣的人？（她的事跡和性格特征），（她的事跡和性格特征），并找出文中的并找出文中的依

13、據(jù)。依據(jù)。 作者記敘了劉和珍的哪些事跡？作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一劉和珍是一個怎樣的人？個怎樣的人？ 生前愛看魯迅文生前愛看魯迅文章；章；生活艱難，毅然生活艱難，毅然預定預定莽原莽原全年全年毅然毅然 追求進步思想追求進步思想?yún)⒓訋煷髮W潮斗參加師大學潮斗爭爭“反抗反抗” “微笑微笑”“”“溫和溫和” “黯然黯然”、“泣泣下下”斗爭精神斗爭精神溫和善良溫和善良有責任感有責任感前往執(zhí)政府請前往執(zhí)政府請愿并被戕害愿并被戕害“欣然欣然”愛國熱忱，并愛國熱忱，并非受人利用非受人利用劉和珍：是一個劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精渴求真理與進步，富于斗爭精神和社會責任感，溫和善良而又有思想

14、、有愛國神和社會責任感，溫和善良而又有思想、有愛國熱忱的青年學生。熱忱的青年學生。下列每段文字中，都有一個修飾語是表明人物特點的，下列每段文字中，都有一個修飾語是表明人物特點的，并指出表現(xiàn)哪方面的特點并指出表現(xiàn)哪方面的特點然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了莽原莽原全年全年的就有她。的就有她。答：答：_。待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。答：答：_。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往我沒

15、有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。的。答：答：_。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。真的猛士，將更奮然而前行。答：答：_。毅然，表現(xiàn)人物追求真理、堅定不移的精神毅然，表現(xiàn)人物追求真理、堅定不移的精神黯然，劉和珍為母校前途擔憂的神情黯然，劉和珍為母校前途擔憂的神情欣然，寫出了劉和珍愛國的熱忱，并非受人利用欣然，寫出了劉和珍愛國的熱忱，并非受人利用奮然，寫出后繼者的決心奮然，寫出后繼者的決心2、作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一、作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達了什么樣的感情？類人作者表達了什么樣

16、的感情？(從文中找出從文中找出一些句子體會）一些句子體會） (2) 反動勢力反動勢力 （1）愛國青年）愛國青年（3）中間狀態(tài)的）中間狀態(tài)的“庸人庸人”、 “無惡意的閑人無惡意的閑人”段政府（段政府（“當局者當局者”）流言家（流言家（“有惡意的閑人有惡意的閑人”） （幾個所謂學者文人）（幾個所謂學者文人）“八國聯(lián)軍八國聯(lián)軍”、中外殺人者、中外殺人者(2)憤怒地控訴憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，段政府虐殺愛國青年的暴行， 痛斥痛斥走狗文人下劣無恥的走狗文人下劣無恥的流言。流言。（1）無比無比沉痛地悼念沉痛地悼念劉和珍等死難烈士，劉和珍等死難烈士， 奉獻奉獻自己的自己的悲哀和尊敬。悲哀和尊敬。

17、（3）痛心）痛心于于“庸人庸人”的不覺醒、不抗爭，的不覺醒、不抗爭， 痛心于衰亡民族的默無聲息。痛心于衰亡民族的默無聲息。喚起喚起 覺醒，號召覺醒，號召“爆發(fā)爆發(fā)” 愛國者、猛士、茍愛國者、猛士、茍活者（活者（ “ “我我”）反動派、流言家、有反動派、流言家、有惡意的閑人惡意的閑人 哪類人哪類人作者的態(tài)度和感情作者的態(tài)度和感情麻木的民眾、庸人、麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人無惡意的閑人尊敬、悼念、激勵尊敬、悼念、激勵揭露、嘲諷揭露、嘲諷哀傷、喚醒哀傷、喚醒 3 3、文章中還反復寫了這樣的話：文章中還反復寫了這樣的話：“可是我可是我實在無話可說實在無話可說”，“我還有什么話可說呢我還有什么話可說

18、呢”，“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君君”。這些話是不是和前面的。這些話是不是和前面的“有寫一點東有寫一點東西的必要西的必要”相互矛盾呢？這些話表達了作者相互矛盾呢？這些話表達了作者什么思想感情？什么思想感情？“可是我實在無話可說可是我實在無話可說”：是因為烈士的犧是因為烈士的犧牲使得我極度的悲痛，反動派制造流血慘案、牲使得我極度的悲痛，反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造流言家在慘案后制造“陰險的論調(diào)陰險的論調(diào)”，給作者，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了。意了。 “ “我還有什么話可說呢我還有

19、什么話可說呢”：是因為是因為“慘慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞耳不忍聞”，面對慘案過后的沉默無聲面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。達作者的憤懣之情。 “嗚呼，我說不出話嗚呼，我說不出話”：行文至此，作者行文至此，作者又被悲憤所包圍，話到嘴邊哽咽住了，又又被悲憤所包圍，話到嘴邊哽咽住了，又找不到更好的方法來紀念劉和珍，以此表找不到更好的方法來紀念劉和珍，以此表達作者無盡的悲憤和深深地歉意。達作者無盡的悲憤和深深地歉意。 怎樣理解：怎樣理解：“我懂得衰亡民族之所以我懂得衰亡民族

20、之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔荒瑹o聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”？ 根據(jù)上文，緣由有兩個方面，一是反根據(jù)上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人惡毒誣蔑。動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？“沉默沉默”，就是，就是“默無聲息默無聲息”。 這里說的是兩種沉默：一種是這里說的是兩種沉默：一種是“出離憤怒出離憤怒”陷于極度悲陷于極度悲育的育的“沉默沉默”，“于無深處聽驚雷于無深處聽驚雷”，預示著革命暴風，預示著革命暴風雨即將來臨之前的雨即將來臨

21、之前的“沉默沉默”；一種是逆來順受，真正；一種是逆來順受，真正“默無聲息默無聲息”，不敢反抗，走向滅亡的，不敢反抗，走向滅亡的“沉默沉默”。同樣。同樣的沉默，兩種前途，兩種結(jié)果：不在沉默中被奴役，被的沉默，兩種前途，兩種結(jié)果：不在沉默中被奴役，被黑暗統(tǒng)治，被滅亡，就在沉默中走向革命，走向解放。黑暗統(tǒng)治，被滅亡，就在沉默中走向革命，走向解放。作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號召，無聲息作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號召，無聲息”。 啟示人們：事情已經(jīng)到了盡頭，對中外反動派說什么啟示人們：事情已經(jīng)到了盡頭，對中外反動派說什么也沒有用，必須起來和兇殘的敵人作殊死的斗爭。這是也沒有用，必須起來和兇殘

22、的敵人作殊死的斗爭。這是作者寫作本文的主要意圖所在。作者寫作本文的主要意圖所在。 明確六、七小節(jié)的思想內(nèi)容：明確六、七小節(jié)的思想內(nèi)容：1 1、請同學們齊聲朗讀六節(jié)，說說魯迅先、請同學們齊聲朗讀六節(jié)，說說魯迅先生對于進步青年徒手請愿的行為的態(tài)度生對于進步青年徒手請愿的行為的態(tài)度態(tài)度，你對于這種行為又有何看法呢？態(tài)度，你對于這種行為又有何看法呢？ 講讀第三部分講讀第三部分 人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。中的，更何況是徒手。 這段話以煤的形成比

23、喻人類發(fā)展的歷史。人類歷這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每前進一步，都需要付出血的代價。徒手請愿雖然史每前進一步，都需要付出血的代價。徒手請愿雖然付出極大犧牲，但結(jié)果對社會進步影響并不大。因此，付出極大犧牲，但結(jié)果對社會進步影響并不大。因此，作者不主張徒手請愿，而希望人們從這次慘案中吸取作者不主張徒手請愿，而希望人們從這次慘案中吸取教訓，采用更有效的斗爭方式。教訓，采用更有效的斗爭方式。本體：人類歷史本體：人類歷史喻體：煤的形成喻體：煤的形成付出巨大的代價付出巨大的代價大量的木材（條件）大量的木材（條件）歷史只前進一小步歷史只前進一小步只是一小塊（結(jié)果）只是一小塊（結(jié)果）比喻比喻說

24、明徒手請愿的不可?。ㄕf明徒手請愿的不可取（教訓教訓）2 2、閱讀第七小節(jié)，怎樣理解、閱讀第七小節(jié)，怎樣理解 “茍活者在淡紅的血色中，會依稀看茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行而前行”。 “依稀依稀”，模模糊糊；，模模糊糊；“微茫微茫”，隱約、不清晰；，隱約、不清晰；“更更”，更加。這個并列復句，十分恰當?shù)卦u價了，更加。這個并列復句，十分恰當?shù)卦u價了“三三一八一八”死難烈士對于將來的意義。指出烈士的壯死難烈士對于將來的意義。指出烈士的壯烈犧牲精神將激勵、鼓勵人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。烈犧牲精神將激勵、鼓勵人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。 茍活者在淡紅的血色中，

25、會依稀看見微茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。 這句話恰當?shù)卦u價了劉和珍等死難烈士對這句話恰當?shù)卦u價了劉和珍等死難烈士對于將來的意義。她們的血不會白流，一般的于將來的意義。她們的血不會白流，一般的( (人人茍活者）會從摸她們身上看到希望而覺醒抗爭，茍活者）會從摸她們身上看到希望而覺醒抗爭，革命者會受到鼓舞，繼續(xù)奮然前行。革命者會受到鼓舞，繼續(xù)奮然前行。 先對斗爭的方式進行理性反思，先對斗爭的方式進行理性反思，再肯定烈士的勇毅對于將來的意義，再肯定烈士的勇毅對于將來的意義，全文收束在高昂的斗爭精神上，更全文收束在高昂的斗爭精神上，更有鼓舞人心的力量。有鼓舞人心的力量。本文的中心是什么？本文的中心是什么？ 通過對劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過通過對劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過的敘述，歌頌愛國青年追求真理、反抗的敘述，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反對軍閥屠殺強暴的大無畏精神，抨擊反對軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的人民的兇殘卑劣和走狗文