遼寧省沈陽市中等學校招生考試語文模擬試卷四

1、沈陽市 2009 年中等學校招生考試語文模擬試卷（四）題號一（一）二（二）（三）三總分得分考試時間150 分鐘試卷滿分150 分親愛的九年級同學,這段時間以來， 你的許多方面在學校里得到了發(fā)展，請你將自己的收獲，記錄在這張試卷上吧！你會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學習自信，視野開闊，見解獨特，想象豐富提起筆，行動起來吧，把你學習得到的快樂也傳給老師讓我們一同分享學習的快樂吧！得分評卷人一、積累與運用。（30 分）1閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(3 分)歷史將銘記這一刻： 2008 年 8 月 8 日晚 8 時，的第 29 屆奧林匹克運動會在北京國家體育場隆重開幕。千年歷史的泱泱大國，千年文化底蘊

2、的深厚積淀，千年民族夢想的殷切期望， 千百萬人的關(guān)注與祝福， 千千萬萬個日夜的不懈努力與付出，一下子 huì聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國紅，中華民族的偉大滕飛不再是夢想，讓五環(huán)旗飄揚在北京的上空。（1）根據(jù)拼音寫漢字：聚（1分）（2）選文中有一個錯別字，找出并請改正：改為（1 分）（3）在橫線上填入適當?shù)某烧Z，讓句子完整連貫。（1 分）2下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進行修改。（2 分）2008 年北京奧運會火炬“祥云”長72 厘米，重 985 克。紅銀對比的色彩蘊含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度

3、，是具有代表性的中國符號文化。（1) 第句有語病，病處修改：(2) 第句有語病，病處修改：3下面各項中表述有誤 的一項是 ()(2分)A. 莊子，名周，戰(zhàn)國后期的哲學家，道家學派的代表人物。B無題表達了兩個有情人不忍分別、分別后彼此思念的心情。C句子按照功用可分為感嘆句、祈使句、疑問句和陳述句。D鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，有崇高的革命理想、忘我的獻身精神和樂觀的生活態(tài)度。4走近名著。（ 2 分）我國名著和神話傳說中的經(jīng)典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語被人們廣泛運用。根據(jù)下邊的俗語按要求答題。劉備借荊州有借無還孫猴子翻跟斗逃不出如來佛的手掌心魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)

4、西抱打不平姜太公釣魚愿者上鉤請選取其中一句俗語，說出它的出處和這個人物相關(guān)的另一個情節(jié)：出處：情節(jié)：5詩文默寫（ 12 分）(1)（2）得道者多助，（3）安得廣廈千萬間，一覽眾山小。！風雨不動安如山。（4）使至塞上中對奇特壯闊的塞外大漠風光進行描寫的千古佳句是“，（5）聞道百，（6）商女不知亡國很，。：?！薄?7)“月”常常入詩。蘇軾水調(diào)歌頭中的“，。 ”表達了詩人的深深思念和美好祝愿；李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“，濃的感情色彩。 ”想象奇特，賦予月亮濃6. 對雁門太守行賞析有誤的一個是 ( ) 。(2 分)雁門太守行黑云壓城城欲摧 ,甲光向日金鱗開 ,角聲滿天秋色里 ,塞上燕脂凝夜紫

5、;半卷紅旗臨易水 ,霜重鼓寒聲不起 ,報君黃金臺上意 ,提攜玉龍為君死A前四句寫日落前景象，后四句寫唐軍將士夜襲敵營，一死報效朝廷。B這首詩在“黑云、夜紫”的背景下，點染以“金鱗、胭脂、紅旗、黃金臺、玉龍”，畫面色彩斑斕，用濃墨重彩描繪悲壯的戰(zhàn)爭風云。C這首詩的背景是唐王朝和地方藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力之間的長期戰(zhàn)爭，是一首政治抒情詩，從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚了軍官將士們堅苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色調(diào)，是一支振奮人心的戰(zhàn)歌。D詩中只寫了三個畫面，先寫黃昏前表現(xiàn)刻苦練兵，接著寫白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴，最后寫中夜，寫出唐軍出其不意的襲擊敵人，反映了戰(zhàn)爭的艱苦性。7. 口語交際

6、及互動。（2 分）市政建設(shè)部門要在一古鎮(zhèn)修建一家豪華賓館， 欲將一處古代民居拆除。 市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案， 保留這一古跡， 他們推薦了三位代表去反映情況。 這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。（1）王大爺：（2）李教授：（3）周教授：8. 綜合實踐及探究。（5 分）今年 5 月 30 日，某市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動全面啟動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學生，有義務(wù)積極參與這項活動。（1）請用簡略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（1 分）（2）請指出校園內(nèi)的一種不文明

7、現(xiàn)象，并提出整改措施。（ 2 分）不文明現(xiàn)象：整改措施：（3）為了發(fā)揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白（不少于 30 個字）。（ 2 分）得分評卷人二、閱讀理解。（60 分）（一）閱讀下面選文，然后回答9-16 題。（ 17 分）【甲】永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之

8、十二年，幾死者數(shù)矣。 ”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何？”蔣氏大戚，汪然出涕，曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入。號呼而轉(zhuǎn)徙，餓渴而頓踣。觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉。與吾父居者，今其室十無二三焉。與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死即徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，

9、時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒，有甚于是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。9. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。 （2 分）則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。10. 作者在這篇文章中，通過記述蔣氏祖孫三代的遭遇，發(fā)出“ _” 的感慨。 （ 1 分）11. 文段從哪三個方面寫出了永州之蛇的“異”？（3 分）12. 試分析“永之人爭奔走焉”這句話在文中的作用。（2 分）【乙】王冕僧寺夜讀宋學

10、士文集王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。13. 結(jié)合文意，解釋下列句中加橫線的詞。（ 2 分）（1）竊入學舍14與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（A或以為死，或以為亡B必以分人C屬予作文以記之D以刀劈狼首（ 2）恬若不見）（2 分）15. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。 （2 分）16. 從本文中可以看出， 王冕后來之所以成為著名的畫家、 詩人，其根本原因是什么 ?

11、(3分)（二）閱讀下面選文，然后回答17-24 題。（23 分）得分評卷人人間情分下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午后，匆忙的趕赴學校。搭車之前，先尋覓一家書店，復(fù)印若干講義給學生，因為時間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。那女孩有一雙細白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動機器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”我詫異地看著

12、她繼續(xù)工作，在復(fù)印機一陣又一陣的光亮閃動里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。我看著她仔細地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯得格外光彩。離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西。望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼

13、，一個距離現(xiàn)代文明更遠的地方。 有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢！轉(zhuǎn)過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了一部藍色的公用電話。不過是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺不到；然而，當我想到當初設(shè)置計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。一個月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負

14、荷能力了。那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來。“我來吧！”他溫和的說著， 用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。 我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。身著白色襯衫的背影，笑容像學生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了?，F(xiàn)代人因為寂寞的緣故， 特別熱衷于“談”情“說”然愛而；又因為吝嗇的緣故多構(gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過什么事？人與世界的諸多聯(lián)系，其實常常是與陌生人的交接，而對于這些人，無欲無求，反而能夠表

15、現(xiàn)出真正的善意。每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。17. 本文一共講述了幾件事？請分別用一句話概括。這幾件事的共同點是什么？（4 分）18. 我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡” ，我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”？（ 2 分）19. 為什么離開復(fù)印店的時候， “我”的腳步放慢了？（用原文回答） （ 2 分）20.在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動容？（2 分）21.從作者對車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個怎樣的人？（3 分）22.選文開頭的作用是什么？（ 3 分）23.如何理解“每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間

16、情分”這句話？（3分）24經(jīng)濟建設(shè)，吸引外資，促進合作，離不開軟環(huán)境建設(shè)， “軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過閱讀，結(jié)合現(xiàn)實，你對身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（4 分）得 分評卷人（三）閱讀下面選文，然后回答25-30 題。（20 分）如今的孩子普遍被家庭呵護慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵御能力。為此，一些具有憂患意識的家長紛紛提出，孩子成長得太順利并非好事，他們應(yīng)該接受挫折教育，否則他們一旦面對挫折，往往不能擁有正確的心態(tài)。在日前舉行的某青少年情商訓練班上，挫折教育成為最受到家長重視的一門科學。上海某重點高中學生宋醇煬的爸爸，在情商培

17、訓班的報名會上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育， 是因為他的一位朋友曾有過血的教訓這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊長，品學兼優(yōu)，人也長得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對待其他同學的慣例讓她到門外站一會兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下“只怪孩子平時太順了，沒有受過挫折呀！”浦東蓮溪小學四年級同學付卓婭的媽媽也指出，孩子平時在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，孩子對挫折的承受力比較弱，這次讓她來上訓練班，就是要增強她的承受力，要讓她明白，在社會上隨時有可能遇到挫折和逆境?！捌鋵?，孩子在學校里遭遇的挫折并不少，根據(jù)一份全國性的調(diào)查，81% 的孩子在學校遭受過語言傷害。因

18、此，對于孩子們來說，挫折是隨時可能發(fā)生的?！庇柧毎嗌?，老師向家長指出，“假如你到現(xiàn)在還沒有告訴過你的孩子不管發(fā)生怎樣的挫折，都要珍愛生命，你的生命永遠是最寶貴的，那么，現(xiàn)在請用兩分鐘時間立即告訴你的孩子?！爆F(xiàn)場立即熱鬧起來，父母們不敢疏忽，馬上補上了這不該缺少的一課。復(fù)旦大學教授顧曉鳴等專家對此指出，上情商培訓班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關(guān)鍵需要家長們平時多與孩子溝通，要及時消除孩子的心理障礙。孩子在平時擁有健康的心態(tài)，才能避免在挫折面前發(fā)生悲劇。此外，家長還可讓孩子參加勤工儉學等活動，孩子遭遇挫折的經(jīng)歷多了，才能產(chǎn)生對它的抵御能力。（作者朱曉芳選文有改動）25.閱讀全文，請你為文章擬

19、個恰當?shù)念}目，并說說你擬這個題目的理由。（3 分）26.選文的論點是什么？請用自己的話概括一下寫在下面。（3 分）27文中運用了多種論證方法，請指出其中一種論證方法并舉例分析其作用。（ 4 分）28. “孩子成長得太順利并非好事?！蔽闹凶畹湫偷氖吕悄囊粋€？（2 分）29除了接受專門的挫折教育之外，顧曉鳴等專家認為家長應(yīng)該怎樣使孩子增加對挫折的抵御能力？你還有別的方法嗎？請再提出一種。（5 分）顧曉鳴等專家的方法：你的方法：30. 仿照例句，再寫兩個句子。（ 3 分）例句：挫折是什么？挫折就是跌了一個跟頭，爬起來就是了。仿句：挫折是什么？挫折就是，；挫折是什么？挫折就是，。得 分評卷三、寫作能

20、力。（60分）人31. 閱讀下列材料，按要求作文。羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，當你徜徉于絢麗的花叢中，當你在淅瀝的春雨中漫步，當你在籃球場上奮力躍起一投中的，當你在博物館欣賞到精雕細刻的玉飾， 當你在窗前沉思生命中的精彩細節(jié)總之，只要你用心發(fā)現(xiàn)與體悟，你總會發(fā)現(xiàn)生活中的美，生命中的美。請以“ _是美麗的”（請在橫線上添上恰當?shù)脑~語）為題，寫一篇文章。要求：要有真情實感，不得抄襲；除詩歌外文體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：1（1）匯（ 2）滕改騰（ 3）示例：舉世矚目等。600 字左右的2（1) 第句是

21、病句，修改：把“蘊含”改為“產(chǎn)生” ；（2）第句是病句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號” 。（ 2 分。每小題 1 分，找出病句 0.5 分，修改 0.5 分） 3.A4略5略6 D7（1）我們更喜歡祖祖輩輩居住的家園。 （ 2）這處民居是研究我們民族古建筑特點的標本。（3）它能展現(xiàn)我們民族悠久的歷史文化。8【綜合實踐】孔融讓梨（孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。他認為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃）程門立雪（宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教。一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這

22、時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道： “啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。 ）不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、起綽號、搞惡作劇等。加強文明禮儀教育；加強班級管理；設(shè)置文明禮儀宣傳牌；實行操行評分獎懲制度等。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學習、 生活的根基， 是我

23、們健康成長的臂膀。 讓我們?nèi)Ｉ舷?, 攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。9. 略10. 作者在這篇文章中，通過記述蔣氏祖孫三代的遭遇，發(fā)出了“苛政猛于虎”的感慨。11. 一, 黑質(zhì)而白章，觸草木盡死；二 , 以嚙人，無御之者。三 , 然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲 .12. 與后文：“苛政猛于虎也！”相呼應(yīng)，暗示永之人不堪為田賦所累，盡管像捕蛇這樣危險的差事，也爭著去做。【譯文】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是

24、這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。13. 私下的意思安祥的樣子14.C15一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。16. 王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石 。17. 三件事：（1）復(fù)印店女孩的熱情細致感染了我； （ 2）望安