高中語文散文部分第5單元自然的年輪精讀葡萄月令課件新人教選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

1、第五單元自然的年輪自然的年輪單單 元元 概概 述述目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航一、理解現(xiàn)代散文疏與密的關(guān)系及其不同表現(xiàn)。一、理解現(xiàn)代散文疏與密的關(guān)系及其不同表現(xiàn)。二、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代散文寫法的多樣性。二、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代散文寫法的多樣性。三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命。三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命。內(nèi)容概說內(nèi)容概說本單元的課文，展示了現(xiàn)代散文的不同布局，有助于讓學(xué)生了解現(xiàn)代散文本單元的課文，展示了現(xiàn)代散文的不同布局，有助于讓學(xué)生了解現(xiàn)代散文的疏與密的辯證關(guān)系。這些散文或偏向于疏，表現(xiàn)為疏中藏密、語疏而事密；的疏與密的辯證關(guān)系。這些散文或偏向于疏，表現(xiàn)為疏中藏密、語疏而事密；或偏向于密，表現(xiàn)為密中含疏、語密而事疏；或疏密相間，表

2、現(xiàn)為疏密得當(dāng)、或偏向于密，表現(xiàn)為密中含疏、語密而事疏；或疏密相間，表現(xiàn)為疏密得當(dāng)、繁簡(jiǎn)有度。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體課文，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代散文寫法上的多樣繁簡(jiǎn)有度。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體課文，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代散文寫法上的多樣性。性。一、理解現(xiàn)代散文疏與密的辯證關(guān)系及其不同表現(xiàn)一、理解現(xiàn)代散文疏與密的辯證關(guān)系及其不同表現(xiàn)本單元的課文在處理疏與密的關(guān)系上都頗具匠心。其中本單元的課文在處理疏與密的關(guān)系上都頗具匠心。其中葡萄月令葡萄月令是一是一篇將散文之篇將散文之“疏疏”推向極致的佳作，它的整體結(jié)構(gòu)顯得疏簡(jiǎn)、隨意，通篇娓娓推向極致的佳作，它的整體結(jié)構(gòu)顯得疏簡(jiǎn)、隨意，通篇娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，不少段落也十分

3、自然、簡(jiǎn)潔，但它的道來，看似漫不經(jīng)心，不少段落也十分自然、簡(jiǎn)潔，但它的“疏疏”更多是去除更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈現(xiàn)的干凈利落，它應(yīng)該屬于語了很多不必要的枝蔓后所呈現(xiàn)的干凈利落，它應(yīng)該屬于語“疏疏”而事而事“密密”的的散文，在其俊朗、清疏的字里行間，彌漫著非常豐厚的內(nèi)涵和意味。散文，在其俊朗、清疏的字里行間，彌漫著非常豐厚的內(nèi)涵和意味。光光則則是一篇展現(xiàn)是一篇展現(xiàn)“密密”的作品，作者調(diào)動(dòng)自己敏銳的視覺和聽覺，努力用精細(xì)的語的作品，作者調(diào)動(dòng)自己敏銳的視覺和聽覺，努力用精細(xì)的語言捕捉自然界的光影聲色，到了言捕捉自然界的光影聲色，到了“密不透風(fēng)密不透風(fēng)”的程度。的程度。樹樹(節(jié)選節(jié)選)通過精

4、心安通過精心安排行文的排行文的“節(jié)奏節(jié)奏”，設(shè)計(jì)文字，設(shè)計(jì)文字“疏疏”與與“密密”的關(guān)系，既有繁密而精細(xì)的描的關(guān)系，既有繁密而精細(xì)的描摹，又有簡(jiǎn)潔明了的勾勒，體現(xiàn)了真正的摹，又有簡(jiǎn)潔明了的勾勒，體現(xiàn)了真正的“疏密相間疏密相間”。二、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代散文寫法的多樣性二、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代散文寫法的多樣性現(xiàn)代散文在藝術(shù)表現(xiàn)形式上是多種多樣的，在結(jié)構(gòu)謀篇上是千姿百態(tài)的，現(xiàn)代散文在藝術(shù)表現(xiàn)形式上是多種多樣的，在結(jié)構(gòu)謀篇上是千姿百態(tài)的，這是散文作為一種自由靈活的文體的充分保證。應(yīng)當(dāng)明白，一篇散文通過什么這是散文作為一種自由靈活的文體的充分保證。應(yīng)當(dāng)明白，一篇散文通過什么線索安排結(jié)構(gòu)、組織材料，是依據(jù)其表現(xiàn)的內(nèi)容來決定的；

5、同時(shí)，抒情、敘事線索安排結(jié)構(gòu)、組織材料，是依據(jù)其表現(xiàn)的內(nèi)容來決定的；同時(shí)，抒情、敘事和議論等類型不同的散文，在具體安排上也各不相同。像和議論等類型不同的散文，在具體安排上也各不相同。像葡萄月令葡萄月令就顯示就顯示了一種法無定法、揮灑自如的氣度，因?yàn)樗闹匦脑谟谀撤N情趣與情調(diào)，它看了一種法無定法、揮灑自如的氣度，因?yàn)樗闹匦脑谟谀撤N情趣與情調(diào)，它看似散漫，實(shí)則是更高意義的嚴(yán)謹(jǐn)，滲透著作者非同一般的境界和筆力，其寫法似散漫，實(shí)則是更高意義的嚴(yán)謹(jǐn)，滲透著作者非同一般的境界和筆力，其寫法屬于那種屬于那種“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”。光光的結(jié)構(gòu)方式與作者發(fā)散型的、呈網(wǎng)狀波的結(jié)構(gòu)方式與作者發(fā)散型的、呈

6、網(wǎng)狀波動(dòng)的思維有很大關(guān)系，常常由某一點(diǎn)聯(lián)想開去，引出了許多相關(guān)的話題，這一動(dòng)的思維有很大關(guān)系，常常由某一點(diǎn)聯(lián)想開去，引出了許多相關(guān)的話題，這一方面導(dǎo)致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意緒蘊(yùn)涵其間。方面導(dǎo)致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意緒蘊(yùn)涵其間。樹樹(節(jié)節(jié)選選)具有比較明晰的思路和主題，但在行文上不拘一格，有的地方十分細(xì)密，具有比較明晰的思路和主題，但在行文上不拘一格，有的地方十分細(xì)密，有的地方極為疏闊，顯示了疏密有致的張力。有的地方極為疏闊，顯示了疏密有致的張力。三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命本單元的三篇散文都是從觀察自然得來，也滲透著作者強(qiáng)烈的生命體驗(yàn)

7、，本單元的三篇散文都是從觀察自然得來，也滲透著作者強(qiáng)烈的生命體驗(yàn)，在閱讀過程中要細(xì)細(xì)地揣摩。在閱讀過程中要細(xì)細(xì)地揣摩。葡萄月令葡萄月令對(duì)葡萄的種植、培育、采摘、貯藏對(duì)葡萄的種植、培育、采摘、貯藏等情景，進(jìn)行了深入的觀察和描繪，其間蘊(yùn)涵著作者深摯的憐愛和贊美之情。等情景，進(jìn)行了深入的觀察和描繪，其間蘊(yùn)涵著作者深摯的憐愛和贊美之情。光光倘若沒有作者對(duì)大自然的精細(xì)觀察和敏銳捕捉，是不可能呈現(xiàn)出那樣繁倘若沒有作者對(duì)大自然的精細(xì)觀察和敏銳捕捉，是不可能呈現(xiàn)出那樣繁密的關(guān)于密的關(guān)于“光光”的感受的。的感受的。樹樹(節(jié)選節(jié)選)顯示的是作者對(duì)顯示的是作者對(duì)“樹樹”這一尋常景物的這一尋常景物的沉思，他一方面把各

8、種樹寫得情狀畢肖，另一方面將樹與人類生活、信仰和精沉思，他一方面把各種樹寫得情狀畢肖，另一方面將樹與人類生活、信仰和精神聯(lián)系起來，做了透辟的闡釋。應(yīng)提示學(xué)生在領(lǐng)悟之后，學(xué)會(huì)在自己的作文實(shí)神聯(lián)系起來，做了透辟的闡釋。應(yīng)提示學(xué)生在領(lǐng)悟之后，學(xué)會(huì)在自己的作文實(shí)踐中應(yīng)用，單元后的踐中應(yīng)用，單元后的“思考與探究思考與探究”里有相關(guān)的要求。里有相關(guān)的要求。本單元所附的短文本單元所附的短文現(xiàn)代散文的疏與密現(xiàn)代散文的疏與密，緊扣本單元課文的特點(diǎn)，從現(xiàn)，緊扣本單元課文的特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活的布局談到藝術(shù)作品的布局，并介紹古代詩(shī)畫對(duì)疏與密關(guān)系的處理，進(jìn)實(shí)生活的布局談到藝術(shù)作品的布局，并介紹古代詩(shī)畫對(duì)疏與密關(guān)系的處理，

9、進(jìn)而涉及現(xiàn)代散文中疏與密的表現(xiàn)。短文對(duì)三篇課文或疏或密的特點(diǎn)均有較細(xì)致而涉及現(xiàn)代散文中疏與密的表現(xiàn)。短文對(duì)三篇課文或疏或密的特點(diǎn)均有較細(xì)致的分析，有助于學(xué)生從這一角度加深對(duì)課文的理解。有必要提醒學(xué)生的是，散的分析，有助于學(xué)生從這一角度加深對(duì)課文的理解。有必要提醒學(xué)生的是，散文的疏其實(shí)是疏中藏密，密其實(shí)是密中含疏，關(guān)鍵在于如何把握二者之間的文的疏其實(shí)是疏中藏密，密其實(shí)是密中含疏，關(guān)鍵在于如何把握二者之間的“度度”。短文還引述了俄國(guó)文藝?yán)碚摷荫R卡連柯關(guān)于散文密度的幾條規(guī)則，可。短文還引述了俄國(guó)文藝?yán)碚摷荫R卡連柯關(guān)于散文密度的幾條規(guī)則，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論。引導(dǎo)學(xué)生展開討論?！揪x】葡萄月令【精讀】葡

10、萄月令課 前 預(yù) 習(xí) (一一)知人論世，開闊視野知人論世，開闊視野走近作者走近作者汪曾祺汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人。，江蘇高郵人。1939年考入西南聯(lián)大中文系，接觸到大年考入西南聯(lián)大中文系，接觸到大量新文學(xué)作品和翻譯的作品。量新文學(xué)作品和翻譯的作品。1940年開始小說創(chuàng)作，最初的作品有年開始小說創(chuàng)作，最初的作品有小學(xué)校的小學(xué)校的鐘聲鐘聲和和復(fù)仇復(fù)仇等，得到了時(shí)在西南聯(lián)大中文系任教的小說家沈從文的親自等，得到了時(shí)在西南聯(lián)大中文系任教的小說家沈從文的親自指導(dǎo)。指導(dǎo)。1943年畢業(yè)后，先后在昆明和上海當(dāng)中學(xué)教師。年畢業(yè)后，先后在昆明和上海當(dāng)中學(xué)教師。1947年寫于上海的短篇年寫于上海的短

11、篇小說小說雞鴨名家雞鴨名家，在小說題材和創(chuàng)作風(fēng)格方面都受到沈從文小說的很大影，在小說題材和創(chuàng)作風(fēng)格方面都受到沈從文小說的很大影響，并顯露出自己的藝術(shù)風(fēng)格。響，并顯露出自己的藝術(shù)風(fēng)格。1948年出版有小說集年出版有小說集邂逅集邂逅集。同年到北。同年到北平，失業(yè)半年后，經(jīng)沈從文推薦任職于歷史博物館。不久，參加中國(guó)人民解放平，失業(yè)半年后，經(jīng)沈從文推薦任職于歷史博物館。不久，參加中國(guó)人民解放軍，隨第四野戰(zhàn)軍工作團(tuán)南下，在武漢參加文教單位的接管工作，被派到一女軍，隨第四野戰(zhàn)軍工作團(tuán)南下，在武漢參加文教單位的接管工作，被派到一女子中學(xué)任教。子中學(xué)任教。1950年調(diào)到北京市文聯(lián)，年調(diào)到北京市文聯(lián)，1954年

12、又調(diào)至中國(guó)民間文藝研究會(huì)工作。在此期間，年又調(diào)至中國(guó)民間文藝研究會(huì)工作。在此期間，參加參加北京文藝北京文藝(后改為后改為說說唱唱說說唱唱)民間文學(xué)民間文學(xué)等刊物的編輯。等刊物的編輯。1956年，年，京劇劇本京劇劇本范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉獲得好評(píng)。獲得好評(píng)。1958年被錯(cuò)劃為右派，下放到河北張家口地年被錯(cuò)劃為右派，下放到河北張家口地區(qū)的一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所勞動(dòng)改造。區(qū)的一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所勞動(dòng)改造。1962年回北京，在北京市京劇團(tuán)任編劇。年回北京，在北京市京劇團(tuán)任編劇。1963年出版作品集年出版作品集羊舍的夜晚羊舍的夜晚，次年執(zhí)筆完成了京劇，次年執(zhí)筆完成了京劇蘆蕩火種蘆蕩火種的改的改編。編。“文革文革”中

13、，受命將中，受命將蘆蕩火種蘆蕩火種加工成加工成沙家浜沙家浜。1977年后重新開始年后重新開始創(chuàng)作，創(chuàng)作，1980年隨著年隨著受戒受戒的發(fā)表進(jìn)入創(chuàng)作的高潮期，創(chuàng)作出許多描寫民國(guó)時(shí)的發(fā)表進(jìn)入創(chuàng)作的高潮期，創(chuàng)作出許多描寫民國(guó)時(shí)期江南風(fēng)俗人情的作品，先后出版有小說集期江南風(fēng)俗人情的作品，先后出版有小說集汪曾祺短篇小說選汪曾祺短篇小說選晚飯花晚飯花集集，散文集，散文集蒲橋集蒲橋集孤蒲深處孤蒲深處旅食集旅食集矮紙集矮紙集汪曾祺小品汪曾祺小品和文學(xué)評(píng)論集和文學(xué)評(píng)論集晚翠文談晚翠文談， 以及以及汪曾祺自選集汪曾祺自選集(1987)汪曾祺文集汪曾祺文集(四卷，四卷，1993)汪曾祺全集汪曾祺全集(八八卷，卷，1

14、998)等，均受到很高的贊譽(yù)。他的文風(fēng)渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的等，均受到很高的贊譽(yù)。他的文風(fēng)渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。他力求淡泊，脫離外界的喧嘩和干擾，精心營(yíng)構(gòu)自己的藝術(shù)世界；他自意趣。他力求淡泊，脫離外界的喧嘩和干擾，精心營(yíng)構(gòu)自己的藝術(shù)世界；他自覺吸收傳統(tǒng)文化，其作品顯示出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。覺吸收傳統(tǒng)文化，其作品顯示出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。2掌握詞語掌握詞語(1)沁人心肺：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。沁人心肺：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。(2)璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。進(jìn) 入 課 堂(一一)精讀文本，質(zhì)疑析疑精讀文本，質(zhì)疑析疑

15、1文章是按十二個(gè)月的時(shí)間順序來寫葡萄的，試概括其栽種和生長(zhǎng)情況。文章是按十二個(gè)月的時(shí)間順序來寫葡萄的，試概括其栽種和生長(zhǎng)情況。月份月份栽種過程栽種過程(人人)生長(zhǎng)過程生長(zhǎng)過程(物物)一月一月_二月二月_三月三月_四月四月_五月五月_六月六月_七月七月_檢查檢查“睡睡”在窖里在窖里挖窖挖窖出窖出窖備料備料 刨坑刨坑 豎柱上架豎柱上架 施肥施肥上架生長(zhǎng)上架生長(zhǎng)澆水澆水喝水、抽條、長(zhǎng)葉喝水、抽條、長(zhǎng)葉澆水、噴藥、打梢、掐須澆水、噴藥、打梢、掐須喝水、抽條、長(zhǎng)葉、開花喝水、抽條、長(zhǎng)葉、開花澆水、噴藥、打條、掐須澆水、噴藥、打條、掐須結(jié)果結(jié)果掐須、打條、噴藥、澆水、追肥掐須、打條、噴藥、澆水、追肥“膨大

16、膨大”噴藥、下果、裝筐噴藥、下果、裝筐“著色著色”噴藥噴藥做別的農(nóng)活，割稻子做別的農(nóng)活，割稻子生長(zhǎng)生長(zhǎng)拆架、剪枝拆架、剪枝下架下架挖窖、入窖、檢查挖窖、入窖、檢查入窖入窖2葡萄在這一年十二個(gè)月的生長(zhǎng)過程中，作者是怎樣安排詳略的？為什么葡萄在這一年十二個(gè)月的生長(zhǎng)過程中，作者是怎樣安排詳略的？為什么這樣安排？這樣安排？_答：答：詳寫了三、四、五、八這四個(gè)月葡萄的上架、澆水、噴藥、打梢、掐詳寫了三、四、五、八這四個(gè)月葡萄的上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、結(jié)果，略寫其他月份。須、結(jié)果，略寫其他月份。因?yàn)檫@是葡萄生長(zhǎng)過程中最有情味的內(nèi)容，是整個(gè)葡萄園生命涌動(dòng)的時(shí)因?yàn)檫@是葡萄生長(zhǎng)過程中最有情味的內(nèi)容，是整個(gè)

17、葡萄園生命涌動(dòng)的時(shí)刻，是充滿活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然生命而感動(dòng)刻，是充滿活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然生命而感動(dòng)的時(shí)刻。的時(shí)刻。略寫的部分也不是草草了事的，比如第一月，雖然只有短短的三行字，卻略寫的部分也不是草草了事的，比如第一月，雖然只有短短的三行字，卻寫出了果園的寧?kù)o和美麗，大雪，無聲，葡萄寫出了果園的寧?kù)o和美麗，大雪，無聲，葡萄“睡睡”著，多么祥和安靜啊，而著，多么祥和安靜啊，而到結(jié)尾處，葡萄又入窖了，到結(jié)尾處，葡萄又入窖了，“熱熱鬧鬧的果園，現(xiàn)在什么顏色都沒有了熱熱鬧鬧的果園，現(xiàn)在什么顏色都沒有了”，與，與開頭呼應(yīng)起來，雖然簡(jiǎn)略，但意韻深遠(yuǎn)。開

18、頭呼應(yīng)起來，雖然簡(jiǎn)略，但意韻深遠(yuǎn)。本文是一篇將散文之本文是一篇將散文之“疏疏”推向極致的佳作。它從一月順序?qū)懙绞拢葡驑O致的佳作。它從一月順序?qū)懙绞拢谡w上顯得疏簡(jiǎn)、隨意，通篇不緊不慢、娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，不少段在整體上顯得疏簡(jiǎn)、隨意，通篇不緊不慢、娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，不少段落也十分自然、簡(jiǎn)潔。但它的落也十分自然、簡(jiǎn)潔。但它的“疏疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈現(xiàn)的干凈利落，所體現(xiàn)的是一種游刃有余的姿態(tài)。它應(yīng)該屬于語現(xiàn)的干凈利落，所體現(xiàn)的是一種游刃有余的姿態(tài)。它應(yīng)該屬于語“疏疏”而事而事“密密”的那一類散文，在其俊朗、清疏的字里行間，其實(shí)彌漫著非常豐厚的內(nèi)的那一類散文，在其俊朗、清疏的字里行間，其實(shí)彌漫著非常豐厚的內(nèi)涵和意味。涵和意味。2通過此文可以看出作者怎樣的心境？通過此文可以看出作者怎樣的心境？這篇散文的這篇散文的“疏疏”是一種高妙的表現(xiàn)技法，是與作者那淡泊、平和的心靈是一種高妙的表現(xiàn)技法，是與作者那淡泊、平和的心靈境界分不開的，顯示了他飄逸、灑脫的人生氣度。所謂境界分不開的，顯示了他飄逸、灑脫的人生氣度。所謂“文如其人文如其人”，正如有，正如有人評(píng)價(jià)汪曾祺：人評(píng)價(jià)汪曾祺：“他只顧勤