小學(xué)上學(xué)期四年級(jí)課外閱讀教案集

1、推薦一本好書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)交際實(shí)踐，使學(xué)生懂得什么是好書(shū)，并樂(lè)意把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會(huì)介紹給他人。2.能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)，能與同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。集 體 備 課一、名言導(dǎo)入，議論“好書(shū)”1.投影出示名人名言(1)好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。(2)書(shū)籍乃世人累積智慧之明燈。(3)讀一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。(4)書(shū)籍人類進(jìn)步的階梯。2.讀名人名言，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)讀后的感受。3.全班討論：什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己

2、實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書(shū)；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)；(3)圖文并茂、給人美感的書(shū)；(4)啟迪智慧、教人做人的書(shū)；(5)使人獲得有益知識(shí)的書(shū)。二、探究“說(shuō)”法，嘗試推薦1.學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書(shū)?怎樣推薦才能使大家想讀、愛(ài)讀?2.播放多媒體動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)示范?！按蠹液?，我是愛(ài)讀書(shū)的小靈通。最近，我看了一本很有意思的書(shū)，名字叫多啦A夢(mèng)。這本書(shū)用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插圖，寫(xiě)了作者小時(shí)候的羞事和趣事。但無(wú)論是什么事，都充滿天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊(yùn)含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)。這樣

3、的好書(shū)，你不想一睹為快嗎?”3.在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：(1)內(nèi)容方面可以介紹書(shū)的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書(shū)的看法，如內(nèi)容、語(yǔ)言、作者等方面的特色，還可以談?wù)勛约旱氖斋@；(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式；(3)要說(shuō)得清楚明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎?”“不讀真可惜啊!”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書(shū)的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。4.請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說(shuō)，之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。三、小組練說(shuō)，人人參與1.導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書(shū)中挑選你認(rèn)為好的書(shū)介紹

4、給同學(xué)。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，看誰(shuí)的推薦最有創(chuàng)意，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。四、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)1.匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書(shū)，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。形式一：新書(shū)推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客

5、”宣傳、推薦新書(shū)，重點(diǎn)把書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問(wèn)題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書(shū)。形式二：好書(shū)自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)作補(bǔ)充。形式三：講故事表演。學(xué)生選取書(shū)中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演?？梢粋€(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。形式四：小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書(shū)的作者，“小作者”在回答小記者問(wèn)題的過(guò)程中，適時(shí)插入配樂(lè)朗讀書(shū)的精彩片斷、展示書(shū)的裝幀等內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的好感和興趣。2.小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白

6、；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充?3.組織學(xué)生評(píng)出自己最喜歡讀的好書(shū)，以及最佳推薦手、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。走進(jìn)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀匯報(bào)課1、讓學(xué)生大量閱讀搜集與秋天有關(guān)的詞句，詩(shī)歌，歌曲，散文等，了解秋天的特點(diǎn)，然后辦好走進(jìn)秋天的小報(bào)。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，增大學(xué)生課外閱讀量，開(kāi)發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀。3、讓學(xué)生在

7、品讀吟唱中感受秋天的美麗。集 體 備 課一、 音樂(lè)導(dǎo)入，親近秋天。師:同學(xué)們,今天老師為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng).(播放歌曲：找秋天)  (首先，播放一首兒童喜歡的音樂(lè)找秋天。音樂(lè)是最能夠激發(fā)人興趣的方式，這樣的創(chuàng)設(shè)，在上課之初就讓學(xué)生在熟悉歡快的音樂(lè)中產(chǎn)生，了解秋天的愿望，并且對(duì)了解秋天這一活動(dòng)充滿激情。) 聽(tīng)了歌曲，欣賞了圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言：二、 學(xué)生匯報(bào)交流。1、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)2、師生評(píng)價(jià)。3學(xué)生讀自己的小報(bào)內(nèi)容。師：剛才同學(xué)們把自己小報(bào)的內(nèi)容全面的讀了一遍，現(xiàn)在你看看你的小報(bào)哪個(gè)內(nèi)容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。三分組匯報(bào)交流展示 1、分組

8、：（教師拿出寫(xiě)有“秋之語(yǔ)，秋之詩(shī)，秋之歌，秋之韻”的小組牌）“秋之語(yǔ)”，是指搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等有關(guān)秋天的知識(shí)的同學(xué)組成的小組。“秋之詩(shī)”，是指搜集秋天的古詩(shī)及現(xiàn)代詩(shī)歌的同學(xué)組成的小組?！扒镏琛?，是指搜集有關(guān)秋天歌曲的同學(xué)組成的小組?！扒镏崱笔侵杆鸭嘘P(guān)秋天的美文的同學(xué)組成的小組。2、小組內(nèi)交流。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽(tīng)，再讀給自己的朋友聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。待會(huì)兒看誰(shuí)勇敢的交流匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。3、全班匯報(bào)展示（可隨意讓組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充）四學(xué)生談感受。師：讀了這么多關(guān)于秋天的文章，相信秋天已走進(jìn)我們的心中，大家

9、能談?wù)勛约旱母惺軉幔课褰處熜〗Y(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)如此出色，老師感到無(wú)限欣慰。是啊，秋天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的童話。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書(shū)海中有著多么豐富的主題！同學(xué)們一定要做愛(ài)讀書(shū)的好孩子。當(dāng)然，多彩的讀書(shū)匯報(bào)交流課我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)比今天更精彩！長(zhǎng)襪子皮皮教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀推薦課1、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)襪子皮皮一書(shū)的推薦，激發(fā)學(xué)生課外自覺(jué)閱讀該書(shū)，并引發(fā)閱讀同類作品的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)作者、觀察封面等方法，走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)推薦好書(shū)的方法。3、分享讀書(shū)的感受。集 體 備 課一、認(rèn)識(shí)作者：1、激趣導(dǎo)入。2、小結(jié)，引出作者

10、，簡(jiǎn)介作者和她的經(jīng)典作品。二、觀察封面：1、課件出示書(shū)籍封面，學(xué)生仔細(xì)觀察。2、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。3、學(xué)生扮演主人公皮皮出場(chǎng)，介紹書(shū)中皮皮的形象，提示封二。4、學(xué)生和“皮皮”打招呼，生生互動(dòng)，提示封三。5、學(xué)生猜猜作者會(huì)寫(xiě)哪些有趣的事情？6、指導(dǎo)閱讀“目錄”（課件出示），學(xué)生提出最想了解的情節(jié)篇章。三、賞讀推薦：1、已閱讀過(guò)此書(shū)的學(xué)生用自己喜歡的方式推薦書(shū)中一個(gè)片段。2、復(fù)印相應(yīng)片段給學(xué)生靜心品味。3、學(xué)生交流感受：讀了這個(gè)片段，你想說(shuō)些什么？師從語(yǔ)言文字、形象角度相機(jī)點(diǎn)撥。四、閱讀期待：1、小結(jié)。2、如果你愿意，還可以邀請(qǐng)你的父母和你一起共讀這本有趣的書(shū)籍，并且在下節(jié)課和大家分享：（1）你最

11、想和皮皮一起做哪件事？請(qǐng)將這件事復(fù)述下來(lái)。 （2）你覺(jué)得皮皮是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡和皮皮這樣的孩子做朋友嗎？ （3）和你的父母交流：您希望您的孩子像皮皮一樣嗎？我應(yīng)該向皮皮學(xué)習(xí)什么？五、總結(jié)推薦好書(shū)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 不同尋常的小姑娘長(zhǎng)襪子皮皮 作者提要目錄片段品味西游記教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課（1）了解西游記的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。 （2）結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)理解主要人物形象，感悟作品的語(yǔ)言魅力集 體 備 課一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話 同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)歌 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動(dòng)畫(huà)片西游記中的插曲。板書(shū)  西游記 西游記是最受小朋友喜愛(ài)的一

12、本書(shū)，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫(huà)，可以說(shuō)男女老少無(wú)人不曉。前段時(shí)間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這部青少版的西游記，今天就讓我們?cè)賮?lái)好好地回味一下吧。 二、學(xué)生交流 （一）整體感知，“考考你”：課件出示，各小組搶答。填一填： 1、西游記是一部      小說(shuō)，它的作者是       。 2、西游記主要描述了唐僧師徒歷時(shí)      年，途經(jīng)      、      、      、    

13、;  等國(guó)家，經(jīng)歷了       難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。 3、西游記中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)、孫悟空被封為_(kāi) 、豬八戒封為_(kāi)、沙僧封為_(kāi)和白龍馬封為_(kāi)選一選： 1、高喊“皇帝輪流做，明年到我家”的是 A豬八戒  B、孫悟空  C、哪吒   D、牛魔王 2、孫悟空在五莊觀拿瞌睡蟲(chóng)讓清風(fēng)、明月酣睡贏得時(shí)間逃走，你知道那瞌睡蟲(chóng)是哪來(lái)的嗎？ A毫毛變的     B捉的    C與人賭來(lái)的    D觀音給的 3、金角大王

14、、銀角大王有哪幾件寶貝？ A七星劍   B紅葫蘆    C鐵扇    D芭蕉扇    E玉凈瓶     F幌金繩 猜一猜： 1、老師這里有西游記中的一個(gè)片段，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，它描寫(xiě)的是其中 哪個(gè)故事的哪個(gè)場(chǎng)面？ 2、 西游記講述了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、生動(dòng)有趣的故事，你一定還記憶由新吧？（只要讓學(xué)生說(shuō)出故事即可） 過(guò)渡導(dǎo)入：讀后你認(rèn)為西游記中哪個(gè)故事最吸引你？給你留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)為什么（板書(shū)：故事）同學(xué)們最好這么來(lái)談：我認(rèn)為故事給我的印象特別深，因?yàn)?，也可結(jié)合故事片段來(lái)說(shuō)。（給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間） （

15、二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象： 1、回味故事：（1） 小組內(nèi)講故事（2） 全班交流：教師總結(jié)：剛才我們一起回味了西游記中的幾個(gè)經(jīng)典故事，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰(shuí)呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說(shuō)說(shuō)理由） 2、人物賞析：孫悟空 （1）我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。騰云駕霧，變化無(wú)窮。 （2）能上天入地，呼風(fēng)喚雨。教師點(diǎn)撥：他本來(lái)就是天地靈化之物，后來(lái)又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。（括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說(shuō)出） （2）他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。

16、比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，叫地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來(lái)遇難留了后路。 （3）我喜歡他，還因?yàn)樗鲌D報(bào)，對(duì)師傅很忠誠(chéng)。 （4）他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。 （5）也可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過(guò)去。有時(shí)還管不住自己。比較容易沖動(dòng)，好表現(xiàn)自己。 教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無(wú)窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對(duì)有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來(lái)越有人情味，我們也更喜歡他。豬八戒： 師：在西游記中還有一個(gè)比較重要

17、的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。他就是豬八戒。喜歡他嗎？為什么？豬八戒： （1）豬八戒長(zhǎng)得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。 （2）我反對(duì)！因?yàn)樗蒙⒇澇?、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。 （3） 我也反對(duì)，不僅如此，他還愛(ài)貪小便宜，留有私房錢。 （4）豬八戒還很貪吃。如：學(xué)生讀片段舉例說(shuō)明一起品讀師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊(duì)伍中開(kāi)除算了，行不行？     （5）不行，在降妖時(shí)，他也常常與悟空協(xié)力合作。有時(shí)在后方保護(hù)師傅。要是沒(méi)有他，唐僧會(huì)更危險(xiǎn)。 （6）因?yàn)樗埠軓?qiáng)硬。被妖魔捉后即使打不過(guò)對(duì)方也往往罵不絕口，

18、不求饒。 （7）他有時(shí)說(shuō)一些傻話，干一些丑事，很引人發(fā)笑的。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。教師總結(jié)：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長(zhǎng)得丑，還凈做一些丑事，但正應(yīng)為如此，我們才覺(jué)得他很有意思，他同樣給我們帶來(lái)了美的享受，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了作品的幽默感和真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。唐僧 （1）我喜歡唐僧的正派、意志堅(jiān)定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。一心向佛。 （2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。將悟空趕走，是不能原諒的。教師點(diǎn)撥：所以作者也寫(xiě)了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。沙僧呢？有沒(méi)有喜歡的？ （1）不喜歡，他太老

19、實(shí)了。 （2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。 教師總結(jié)：西游記中塑造的這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。教師：當(dāng)然除了師徒四人，書(shū)中還寫(xiě)到了各類神佛，大大小小的妖精，比如說(shuō)       我們課后再一起交流，好嗎？ 三、教師總結(jié)：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，不僅故事講得生動(dòng)有趣，對(duì)人物的分析也入木三分。（并對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出不足）四、個(gè)性閱讀匯報(bào)展示1、今天我們一起回味了西游記中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，本書(shū)還有那些地方給你留下了深刻的印象？2、學(xué)生用喜歡的方式和大家交流?？梢宰x

20、文中的精彩片段，可以暢談自己的讀書(shū)感受，可以畫(huà)畫(huà)文中的人物?？偨Y(jié)：今天我們初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語(yǔ)言。西游記還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。一本好書(shū)是值得反復(fù)閱讀的。再過(guò)一年，兩年，或更多年，我們?cè)賮?lái)讀讀這本書(shū)，再讀讀它的原著，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受的！ 五、激發(fā)閱讀興趣，好書(shū)推薦： 1、在我們的文學(xué)寶庫(kù)中，還有許許多多像西游記一樣優(yōu)秀的作品，像： 出示推薦書(shū)目：都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書(shū)的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從?。阂院脮?shū)為伴  與經(jīng)典同行 2、當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，你一定會(huì)收獲更多的成功和快樂(lè)

21、！ 皮皮魯傳教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課（1）了解皮皮魯傳的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。集 體 備 課（一）“相見(jiàn)”作者鄭淵潔    （1）同學(xué)們，皮皮魯傳的作者是誰(shuí)，你對(duì)他了解多少呢？（2）學(xué)生交流，說(shuō)后出示：    鄭淵潔，出生于河北石家莊一個(gè)下級(jí)軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長(zhǎng)大。讀過(guò)小學(xué)4年級(jí)。服過(guò)5年兵役。在工廠看過(guò)5年水泵。最高學(xué)歷證書(shū)為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng)格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過(guò)詩(shī)、歌詞、小說(shuō)、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在兒

22、童文學(xué)上發(fā)表了第一篇童話黑黑在誠(chéng)實(shí)島。后曾在中國(guó)盲童文學(xué)、兒童文學(xué)等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了東方少年、大灰狼畫(huà)報(bào)雜志。1985年創(chuàng)刊至今的童話大王和皮皮魯半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊(cè)。其作品字?jǐn)?shù)超過(guò)一千萬(wàn)字。皮皮魯總動(dòng)員是鄭淵潔目前在圖書(shū)市場(chǎng)銷售的系列叢書(shū)。1991年，臺(tái)灣童話大王鄭淵潔作品月刊創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開(kāi)發(fā)有限公司。1993年當(dāng)選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，童話大王重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話作品小兔跑跑兔兔也已由學(xué)苑出版社出版。2005年10月號(hào)的皮皮魯雜志開(kāi)始連載仇象。   鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯

23、”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品貓過(guò)鼠年、罐頭小人、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記、魔方大廈等被改編為動(dòng)畫(huà)片，旗旗號(hào)巡洋艦艦被改編為木偶劇。真假小虎子，紅寶石公寓被改編為電視劇。小說(shuō)帽子被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文學(xué)社”名譽(yù)社長(zhǎng)，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱，也首次擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的名譽(yù)社長(zhǎng)。  （3）皮皮魯傳一書(shū)是童話大王鄭淵潔的成名作。 （二）閱讀方法指導(dǎo)1、“相知”小說(shuō)皮皮魯傳（1）學(xué)會(huì)概括內(nèi)容梗概。 皮皮魯傳這本科幻小說(shuō)，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們講述

24、了一個(gè)皮皮魯?shù)哪泻ⅲ诘厍蛎半U(xiǎn)的一番神奇經(jīng)歷。在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個(gè)，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)（板書(shū)）概括故事大意。介紹方法：板書(shū)：找出主要人物皮皮魯外傳故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯、魯西西等）板書(shū): 關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意用“先再接著然后最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再

25、講了人們醒來(lái)后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場(chǎng)，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢(mèng)游，原來(lái)是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過(guò)程中，誤入勢(shì)利眼國(guó)，通過(guò)想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢(shì)利眼國(guó)。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長(zhǎng)刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢?fù)了地球的平靜。（2）學(xué)生練習(xí)概括皮皮魯分身記故事學(xué)生自由閱讀小組交流全班匯報(bào)，師生評(píng)議。2、“相識(shí)”主人公皮皮魯。 （1）是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實(shí)，

26、老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無(wú)疑是個(gè)淘氣鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來(lái)，乖乖，兩個(gè)“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮”了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯莽。書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了皮皮魯?shù)?“機(jī)靈”呢? 皮皮魯也是個(gè)熱心、勇敢、仗義、樂(lè)于助人、富有正義感的大俠，書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個(gè)熱愛(ài)創(chuàng)造的孩子，書(shū)中哪些句子寫(xiě)到了？ （2）下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過(guò)閱讀皮皮魯傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。（課件出示） （3）

27、想不想得第一名？老師這里有一個(gè)取勝秘訣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)故事有這么厚（用手比畫(huà)），如果運(yùn)用我們平時(shí)大聲讀的讀書(shū)方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時(shí)間里既能讀完又能找到我們要用的內(nèi)容呢？老師這里有一個(gè)新的讀書(shū)方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書(shū)方法。（板書(shū)：速讀）。 （4）下面，請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)指定一位同學(xué)記錄頁(yè)數(shù)，三位同學(xué)分別用“， 、”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子，看哪個(gè)小組合作最好，動(dòng)作最快。（學(xué)生合作） （5）全班交流。（6）教師總結(jié)：在剛才的交流和比賽中我們主要運(yùn)用了兩種閱讀方法（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意，快速默讀抓住精彩語(yǔ)句感受人物性格。（三

28、）學(xué)生閱讀實(shí)踐，暢談收獲體會(huì)1、用以上閱讀方法，學(xué)生閱讀自己喜歡的其他故事（可以一個(gè)小組選擇同一個(gè)故事）一個(gè)如：不爭(zhēng)氣的皮皮魯、畫(huà)家把皮皮魯畫(huà)走了、皮皮魯本身成了畫(huà)家的作品等。2、小組交流3、全班匯報(bào)交流：概括主要內(nèi)容，品析書(shū)中的精彩語(yǔ)句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。（四）布置作業(yè)：皮皮魯一個(gè)鄭淵潔筆下的人物。他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活潑、頑皮可愛(ài)。他是一個(gè)多么喜歡愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造的小男孩！在他的身上還有許多有趣的故事，希望大家繼續(xù)閱讀。讀書(shū)交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課1、通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一本書(shū)甚至一系列書(shū)的習(xí)慣，以達(dá)到學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

29、、讀好書(shū)、好讀書(shū)的目的;。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、組織課外閱讀的途徑，養(yǎng)成習(xí)慣等經(jīng)驗(yàn)探討會(huì)。集 體 備 課一、準(zhǔn)備匯報(bào)提綱。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！?新學(xué)期又開(kāi)始了，一本本新書(shū)又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì)。1、出示下列提示：(1)假期中同學(xué)們讀了什么書(shū)？(2)在幾年的讀書(shū)生活中有哪些讀書(shū)感受？(3)最喜歡看哪本書(shū)？(4)知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？(5)知道哪些讀書(shū)人的故事？ 2、在小組內(nèi)交流

30、共同感興趣的話題。3、列出匯報(bào)提綱4、選擇一兩個(gè)話題，全班交流。二、學(xué)生匯報(bào)交流。有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。你是怎樣看待讀書(shū)的呢？談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。（交流讀書(shū)生活，從中掀起讀書(shū)熱潮。）1、我讀過(guò)的書(shū)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！泵總€(gè)人讀一本書(shū)，都會(huì)有自己獨(dú)特的感受，何況我們還讀了許多不同的書(shū)。我想，書(shū)中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。2、訪問(wèn)愛(ài)書(shū)人我們?nèi)裟苷业阶x書(shū)樂(lè)趣，就會(huì)漸漸的變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請(qǐng)你準(zhǔn)備好一兩個(gè)問(wèn)題，去采訪一下他們，并作簡(jiǎn)單記錄。開(kāi)始采訪活動(dòng)。交流采訪結(jié)果：說(shuō)出自己準(zhǔn)備

31、的問(wèn)題，教師做好記錄。讀一讀被采訪人的回答。談一談采訪后的收獲。三、教師總結(jié)。通過(guò)剛才的匯報(bào)交流可以看出大家的讀書(shū)收獲可真不小！不少同學(xué)侃侃而談，如數(shù)家珍，你們真是一群小書(shū)迷呀！俗話說(shuō)得好：果兒大家吃才香吧，把你們?cè)谶@段時(shí)間的讀書(shū)成果和你的朋友們一起交流、分享，這樣你的讀書(shū)效果會(huì)更好，所以我們?cè)賮?lái)擬定開(kāi)一個(gè)讀書(shū)節(jié)。四、共商讀書(shū)計(jì)劃。1、教師宣布開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)，感受讀書(shū)快樂(lè)。（可以參照出示的活動(dòng)。）教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。（1）搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言；（2）選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡；（3）寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)；

32、（4）訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì)；（5）去圖書(shū)室或書(shū)店看書(shū)，了解圖書(shū)都有哪些種類；（6）給自己的圖書(shū)歸類，做個(gè)書(shū)目。）小組匯報(bào)各自的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，如果我們開(kāi)展其中一項(xiàng)活動(dòng)，可以通過(guò)哪些途徑和方式開(kāi)展。2、制定方案。小組交流，選出一項(xiàng)自己組想搞的活動(dòng)。共同討論，寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃。3、全班交流。各組讀出自己的計(jì)劃。聽(tīng)取他組的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己組的計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充，也可以對(duì)別組的計(jì)劃提出好的建議。4、修改方案。通過(guò)交流，對(duì)自己組定下的計(jì)劃進(jìn)行修改，使之更加完善。5、宣布讀書(shū)節(jié)展示時(shí)間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次；學(xué)期末進(jìn)行一次；中間還會(huì)有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。希望同學(xué)們課下和閱讀課時(shí)間活動(dòng)起來(lái)，為讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)

33、做好準(zhǔn)備。走進(jìn)寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀指導(dǎo)課1通過(guò)學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書(shū)。2調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣。3通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。集 體 備 課一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望 同學(xué)們，今天我們?cè)俅紊险n外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過(guò)的寓言，開(kāi)展一次寓言故事交流會(huì)。（師板書(shū)課題：寓言故事交流會(huì)）二、專題閱讀方法指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)寓言兩則寓意，介紹出處什么是寓言呢？我們學(xué)過(guò)了幾篇寓言，它們都是我國(guó)古典名著中的名篇。其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過(guò)不少。2、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動(dòng)課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收

34、集到了，今天我們就拿出來(lái)與大家分享交流吧。（1）提出小組交流要求。（出示要求）小組交流要求：A小推薦，講一講：把你想說(shuō)的寓言故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)，并自己說(shuō)出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說(shuō)明的道理；B演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見(jiàn)，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。（2）小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說(shuō)明書(shū)的來(lái)源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對(duì)性一點(diǎn)。）（3）提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽(tīng)了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來(lái)越棒了，課外書(shū)幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的

35、準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動(dòng)。接下來(lái)，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目?biāo)吧：全班分享目標(biāo)：A小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說(shuō)清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；B小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)；C小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書(shū)。（4）班內(nèi)交流：A4個(gè)小組各派一名代表在臺(tái)上講，邊講邊把自己的小冊(cè)子展示，同組同學(xué)幫忙在黑板上板書(shū)上推介的寓言故事書(shū)目、篇目。B每一個(gè)代表說(shuō)完，學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問(wèn)其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評(píng)論講故事的同學(xué)。（5）小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)閱讀了，他

36、們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書(shū)更好。但也要注意，記得愛(ài)護(hù)別人的書(shū)籍?。。?）評(píng)價(jià)：、現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完推介后，你現(xiàn)在最想看的是哪本書(shū)，理由是什么？（指名3.4人說(shuō)，然后全班投票。）（7）頒獎(jiǎng)：最佳推薦員。（8）布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請(qǐng)最佳推薦員把自己的看過(guò)的優(yōu)秀寓言故事的書(shū)名、作者、出版社等等資料填寫(xiě)到班級(jí)推薦書(shū)目表中。3、推介寓言故事，教給閱讀方法。（1）推薦外國(guó)寓言故事：其實(shí)除了同學(xué)們所推薦的書(shū)，還有很多著名的寓言故事書(shū)呢！現(xiàn)在老師向大家推薦其中的幾本吧。（示課件）（2）方法教給：好書(shū)浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好地閱讀理解寓言故事呢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出

37、示課件）課前，老師也準(zhǔn)備了一些好方法小錦囊要送給同學(xué)們，快來(lái)瞧瞧看。寓言故事閱讀方法小錦囊：A、應(yīng)該邊讀邊思考，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解；B、大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的對(duì)話中，或者作者在篇末有所說(shuō)明；D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深入體會(huì)它的深刻道理。四、總結(jié) 推薦一本好書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)課 型好書(shū)推薦課1.通過(guò)交際實(shí)踐，使學(xué)生懂得什么是好書(shū)，并樂(lè)意把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會(huì)介紹給他人。2.能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)，能與同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生

38、熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。集 體 備 課一、名言導(dǎo)入，議論“好書(shū)”1.投影出示名人名言(1)好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。(2)書(shū)籍乃世人累積智慧之明燈。(3)讀一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。(4)書(shū)籍人類進(jìn)步的階梯。2.讀名人名言，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)讀后的感受。3.全班討論：什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書(shū)；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)；(3)圖文并茂、給人美感的書(shū)；(4)啟迪智慧、教人做人的書(shū)；(5)使人獲得有益知識(shí)的書(shū)。二、探究“說(shuō)”法，嘗試推薦1.學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書(shū)?怎樣推薦才能使大家想讀、

39、愛(ài)讀?2.播放多媒體動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)示范?！按蠹液茫沂菒?ài)讀書(shū)的小靈通。最近，我看了一本很有意思的書(shū)，名字叫多啦A夢(mèng)。這本書(shū)用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插圖，寫(xiě)了作者小時(shí)候的羞事和趣事。但無(wú)論是什么事，都充滿天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊(yùn)含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)。這樣的好書(shū)，你不想一睹為快嗎?”3.在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：(1)內(nèi)容方面可以介紹書(shū)的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書(shū)的看法，如內(nèi)容、語(yǔ)言、作者等方面的特色，還可以談?wù)勛约旱氖斋@；(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式；(3)要

40、說(shuō)得清楚明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎?”“不讀真可惜啊!”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書(shū)的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。4.請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說(shuō)，之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。三、小組練說(shuō)，人人參與1.導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書(shū)中挑選你認(rèn)為好的書(shū)介紹給同學(xué)。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，看誰(shuí)的推薦最有創(chuàng)意，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。四、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)1.匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書(shū)，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。形式一：

41、新書(shū)推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書(shū)，重點(diǎn)把書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問(wèn)題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書(shū)。形式二：好書(shū)自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)作補(bǔ)充。形式三：講故事表演。學(xué)生選取書(shū)中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。形式四：小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書(shū)的作者，“小作者”在回答小記者問(wèn)題的過(guò)程中，適時(shí)插入配樂(lè)朗讀書(shū)的精彩片斷、展示書(shū)的裝幀等內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的好感和興趣。2.小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主

42、要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充?3.組織學(xué)生評(píng)出自己最喜歡讀的好書(shū)，以及最佳推薦手、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。如：1.讓學(xué)生把剛才自己推薦的話寫(xiě)成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書(shū)大家讀”墻報(bào)。2.學(xué)生課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一幅好畫(huà)、一首好歌、一部好電視劇、一處好風(fēng)景。3.定期開(kāi)展“推

43、薦一本好書(shū)”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常性地閱讀課外書(shū)籍，逐步形成熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍的感情。古詩(shī)誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課1從語(yǔ)文課本中的古詩(shī)入手，通過(guò)積累、感悟和運(yùn)用古詩(shī)，使學(xué)生充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。集 體 備 課一、導(dǎo)入：播放歌曲春江花月夜，（師述）：多么動(dòng)人的旋律??！多么優(yōu)美的意境啊！老師知道：在同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中已儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，今天，讓我們打開(kāi)記憶之門，一起來(lái)猜一猜、填一填、背一背、畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的金獎(jiǎng)，好嗎？二、宣布活動(dòng)規(guī)則。 今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來(lái)組織

44、、參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的古詩(shī)擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的四個(gè)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。（報(bào)名、助威）本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。三、競(jìng)賽。老師宣布：古詩(shī)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開(kāi)始！1猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，說(shuō)出畫(huà)面上描繪的是哪首詩(shī)的內(nèi)容并背出來(lái)。）（1）春曉（唐孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）逢雪宿芙蓉山主人（劉長(zhǎng)卿）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（3）村晚（蕾震）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（4）曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)

45、里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（5）望廬山瀑布（唐李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）絕句（唐杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（7）游園不值（宋葉紹翁）應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（8）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 2填：（1）在空白處填一種動(dòng)物名稱： 草長(zhǎng)（ ）飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。意欲捕鳴（ ），忽然閉口立。小荷才露尖尖角，早有（ ）立上頭。兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上

46、青天。 （2）在空白處填一種植物名稱： 春色滿園關(guān)不住，一枝（ ）出墻來(lái)。羌笛何須怨（ ），春風(fēng)不度玉門關(guān)。接天（ ）無(wú)窮碧，映日（ ）別樣紅。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（ ）村。3聯(lián)：（說(shuō)出詩(shī)的上句或下句）（8個(gè)數(shù)字、每組任選兩個(gè)）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4背：（1）背一首李白的詩(shī)：望天門山、望廬山瀑布、早發(fā)白帝城、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（2）背一首頌春的

47、詩(shī)：朱熹春日、杜牧江南春、賀知章詠柳、葉紹翁游園不值 5找：（寫(xiě)在答題板上，多找一句加10分）找一找寫(xiě)有"桃花"的詩(shī)句：（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚(yú)肥。（4）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。6畫(huà)（根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)）：（1）君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。范仲淹江上漁者（2）夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。李商隱樂(lè)游原（3）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行（4）兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鷂。高鼎村居 四、 總結(jié)： "熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"， 通過(guò)這次活動(dòng)，我們徜徉在五彩繽紛的

48、古代詩(shī)文世界中時(shí)，感受到了古詩(shī)文的藝術(shù)魅力所在。在不知不覺(jué)中，陶冶了情操，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，相信在我們的筆下也會(huì)飛出傳誦千古的詩(shī)句來(lái)！我和三國(guó)（中年級(jí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外閱讀方法進(jìn)行讀三國(guó)演義，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過(guò)學(xué)生讀三國(guó)的讀書(shū)成果展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。集 體 備 課一、觀看片斷，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你們知道嗎，中國(guó)的歷史就好比一條長(zhǎng)河，滔滔不絕地奔向遠(yuǎn)方，今天老師從中摘取了一個(gè)精彩的片斷，大家想看嗎？邊看邊想這是什么歷史故事？（播放赤壁之戰(zhàn)的片斷。2、學(xué)生回答。咱們班掀起了讀三國(guó)，說(shuō)三國(guó)，看三國(guó)的熱潮。男孩子不在

49、話下，連女孩子也不甘示落，看來(lái)這“三國(guó)熱”還真流行呀！今天，借著這股“東風(fēng)”，這節(jié)課外閱讀課，就是這（出示課件“我和三國(guó)”）3、齊讀課題。二、準(zhǔn)備匯報(bào)。1、像赤壁之戰(zhàn)類似這樣精彩的故事在三國(guó)演義中還有許多吧。你們還知道哪些故事呢？喜歡的人物是誰(shuí)呢？（哇！連這你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了?。?、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同學(xué)侃侃而談，如數(shù)家珍，你們真是一群小三國(guó)迷呀！俗話說(shuō)得好：果兒大家吃才香吧，把你們?cè)谶@段時(shí)間讀三國(guó)的讀書(shū)成果和你的朋友們一起交流、分享，告訴他們你查找到的資料是出自什么地方，并對(duì)你的讀書(shū)成果作一番具體的介紹。呆會(huì)兒，我們召開(kāi)個(gè)評(píng)選活動(dòng)，把你的讀書(shū)成果上臺(tái)亮亮相，

50、讓在座的老師、同學(xué)們大開(kāi)眼界。大家說(shuō)好不好？3、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流、介紹，作好匯報(bào)準(zhǔn)備。三、學(xué)生匯報(bào)交流。1、同學(xué)們，是時(shí)候了，大家展示風(fēng)采的時(shí)候到了，請(qǐng)看：課件展示“三國(guó)讀書(shū)之星”，來(lái)讀讀看。（學(xué)生齊讀主題）本次活動(dòng)的總裁判長(zhǎng)是由我老師擔(dān)任，在座的所有同學(xué)都是評(píng)委，你們有權(quán)對(duì)上臺(tái)展示的讀書(shū)成果進(jìn)行裁決與評(píng)價(jià)，上臺(tái)的同學(xué)將告訴你們他查找到的資料是出自什么地方，并要對(duì)自己的讀書(shū)成果作一番具體的介紹，光榮的讀書(shū)之星將在你們中產(chǎn)生，咱們班的小記者將給你們拍照留念。同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)呀！快快抓住你眼前的機(jī)會(huì)，行動(dòng)吧！2、學(xué)生上臺(tái)展示各自的讀書(shū)成果。形式：書(shū)海拾貝、小手抄報(bào)、評(píng)價(jià)人物事件、畫(huà)畫(huà)、課本

51、劇、講故事、地圖等。（1）小手抄報(bào)：瞧！評(píng)委們給你多高的評(píng)價(jià)，你可得再接再厲呀?。?）畫(huà)：果然，你一出手就是不同凡響，這掌聲就說(shuō)明了一切。你真棒?。?）講故事：你的故事講得真好，讓我們都想看看當(dāng)時(shí)劉備是怎樣誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)諸葛亮出山的？大家想看嗎？老師就給你們放，你們可得仔細(xì)了。（4）課本?。呵疲∵@么大聲的喝彩，就是對(duì)你們讀書(shū)成果最好的評(píng)價(jià)，大家說(shuō)是嗎？（5）評(píng)價(jià)人物事件：哦！還有不同的看法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生進(jìn)行各自體會(huì)評(píng)價(jià)的暢談）你們各有各的理，看來(lái)你們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不僅看了，還動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，這么好的讀書(shū)習(xí)慣，你們可得把它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大呀?。?）地圖：真得謝謝你，是你讓我們包括老師在內(nèi)都長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。四、

52、評(píng)選讀書(shū)星、勇敢星。五、教師總結(jié)成語(yǔ)大觀園教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課1、了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。 2、學(xué)習(xí)搜集和整理信息，并嘗試有創(chuàng)意地探究和表達(dá)。 3、積極與人商討和合作，勇于表現(xiàn)自己。集 體 備 課一、聽(tīng)音想象，步入“成語(yǔ)大觀園”1、聽(tīng)音，聯(lián)系生活實(shí)際想象激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)面。2、嘗試用一個(gè)成語(yǔ)概括這一場(chǎng)面。 3、教師激趣：一個(gè)成語(yǔ)就能把一個(gè)緊張、激烈的場(chǎng)面呈現(xiàn)在我們眼前。今天，就讓我們步入“成語(yǔ)大觀園”，一同領(lǐng)略成語(yǔ)世界的豐富多彩、趣味無(wú)窮吧！二、暢游“成語(yǔ)大觀園”，領(lǐng)略五彩紛呈的成語(yǔ)世界。1、學(xué)生匯報(bào)課前收集成語(yǔ)情況。 2、教師導(dǎo)游：介紹大觀園中開(kāi)設(shè)的三個(gè)園地。數(shù)字游戲

53、室-說(shuō)說(shuō)帶有數(shù)字的成語(yǔ)，看看誰(shuí)說(shuō)得多。聽(tīng)音猜詞廊-聽(tīng)音猜成語(yǔ)，比比誰(shuí)的想象力最豐富。表演小天地-說(shuō)說(shuō)含有表示身體部位詞的成語(yǔ)，并用動(dòng)作表演出來(lái)。3、學(xué)生自主選擇自己喜歡的園地，在小組中交流討論。然后共同商討用什么形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示和匯報(bào)。 4、各小組以自己富有創(chuàng)意的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（此時(shí)不按即定的順序匯報(bào)，要靈活機(jī)動(dòng)，真正達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)）三、 聽(tīng)音想象，練習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)。1、聽(tīng)錄音中用詞不當(dāng)?shù)囊欢卧?，展開(kāi)評(píng)議。2、聽(tīng)一組聲音，展開(kāi)想象，講述想象到的畫(huà)面。 3、練習(xí)說(shuō)帶有成語(yǔ)的句子。四、成語(yǔ)拼盤 出示：水果拼盤 師：我們也來(lái)做一個(gè)拼盤，不過(guò)這是一個(gè)成語(yǔ)拼盤。請(qǐng)你們用老師給的字寶寶，把他

54、們拼成六個(gè)成語(yǔ)?？茨囊唤M拼得又快又好？ 小組拼詞語(yǔ)   師巡視指導(dǎo) 交流，齊讀 五、成語(yǔ)故事大擂臺(tái) 出示講故事的要求： 聲音響亮，語(yǔ)言清晰，說(shuō)話流暢。  注重借助眼神，手勢(shì)、面部表情把故事講得有聲有色。 全班交流（一組一人一故事） 生評(píng)價(jià)：他們誰(shuí)講得好？想一想。七、課后延伸與拓展1、總結(jié)：同學(xué)們，祖國(guó)的語(yǔ)言是一座迷人的藝術(shù)宮殿，成語(yǔ)是這藝術(shù)宮殿里五光十色的珍寶，希望同學(xué)們能把它運(yùn)用到平日的說(shuō)話、習(xí)作中，使自己談吐風(fēng)趣，文章生動(dòng)活潑。2、布置作業(yè)。（背古詩(shī)登鸛雀樓）請(qǐng)同學(xué)們以這首詩(shī)中的每個(gè)字作為開(kāi)頭字，寫(xiě)成語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。之后將全班同學(xué)所寫(xiě)的成語(yǔ)匯集起來(lái)，出一份創(chuàng)意小報(bào)，向全校同學(xué)展示本班的學(xué)習(xí)成果。溫暖的親情教學(xué)設(shè)計(jì)課 型閱讀交流課精練、深刻的成