臺(tái)中縣三田國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)自編綜

1、臺(tái)中縣三田國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)自編綜合活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)畫【一】學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）藉由活動(dòng)的參與，讓兒童認(rèn)識(shí)新同學(xué)，初步發(fā)現(xiàn)自己的興趣與專長(zhǎng)，接著以多元智慧理論為基礎(chǔ)，規(guī)劃多元的活動(dòng)，讓兒童探索自己的興趣與專長(zhǎng)，欣賞接納自己。（二）帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)基本工具，透過(guò)活動(dòng)讓兒童練習(xí)工具的操作，體會(huì)工具可解決生活事物的便利性；一方面讓兒童體會(huì)工具在生活中扮演的角色，另一方面訓(xùn)練兒童維修家中物品，養(yǎng)成珍惜物資的習(xí)慣。（三）鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)當(dāng)生活的主人，藉由同儕的互動(dòng)學(xué)習(xí)、角色扮演的體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)在生活中熟悉及表現(xiàn)合宜的禮儀，注重日常保健的問(wèn)題，並鼓勵(lì)兒童回家和家人一起做點(diǎn)心，增進(jìn)家人互動(dòng)與情感。（四）讓兒

2、童體會(huì)自己是團(tuán)體中的一份子，需面對(duì)各種人際互動(dòng)情境，培養(yǎng)如何表達(dá)自己、了解自己，增進(jìn)與人相處、簡(jiǎn)單人際問(wèn)題解決的能力。（五）以期末活動(dòng)為主軸，完成呈現(xiàn)規(guī)劃、實(shí)踐與檢討三個(gè)階段，讓兒童能從做中學(xué)，享受學(xué)習(xí)的果實(shí)。起訖週次起訖日期主題單元名稱能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週8.26至9.1第一單元學(xué)習(xí)新天地活動(dòng)一我的新同學(xué)1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。1藉由遊戲讓兒童遵循規(guī)則，進(jìn)行分組。2透過(guò)自我介紹卡的製作，以及不同方式的自我介紹，讓小組成員彼此了解，也讓兒童懂得欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，以鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：分組遊戲1教師說(shuō)明：這學(xué)

3、期我們常會(huì)分組進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)大家照著老師的說(shuō)明，來(lái)進(jìn)行捕魚活動(dòng)，看看有哪些同學(xué)會(huì)和你同一組。2教師引導(dǎo)兒童進(jìn)行捕魚活動(dòng)，並說(shuō)明活動(dòng)步驟與規(guī)則。3全班進(jìn)行捕魚遊戲活動(dòng)，反覆捕魚直到場(chǎng)中沒(méi)有兒童被分到組別為止。4遊戲結(jié)束後，教師說(shuō)明：此次分組即為本學(xué)期綜合活動(dòng)課程的小組。活動(dòng)二：製作自我介紹卡1教師提問(wèn)：分組以後，小組同學(xué)都認(rèn)識(shí)你嗎？請(qǐng)想想看，怎樣才能讓大家很快的認(rèn)識(shí)你？2教師引導(dǎo)兒童思考、討論各種自我介紹的方法，並說(shuō)明事前工作很重要。3請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)範(fàn)例，利用附錄一：自我介紹卡進(jìn)行製作。4請(qǐng)兒童利用課餘時(shí)間完成自我介紹卡製作。5教師提醒兒童：下次上課要進(jìn)行自我介紹，記得攜帶自我介紹卡及能夠

4、讓同學(xué)更認(rèn)識(shí)你的物品。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2教學(xué)CD3播音設(shè)備4哨子5美工用具無(wú)【性別平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第二週9.2至9.8第一單元學(xué)習(xí)新天地活動(dòng)一我的新同學(xué)1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。透過(guò)自我介紹卡的製作，以及不同方式的自我介紹，讓小組成員彼此了解，也讓兒童懂得欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，以鼓勵(lì)小組合作

5、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：自我介紹1教師說(shuō)明：請(qǐng)依據(jù)你的自我介紹卡內(nèi)容，用你喜歡的方式，向同學(xué)展現(xiàn)自己的特色。2教師引導(dǎo)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的示範(fàn)情境，請(qǐng)兒童進(jìn)行組內(nèi)自我介紹。3教師提問(wèn)並鼓勵(lì)兒童發(fā)表：聽完同組伙伴的自我介紹後，你最喜歡誰(shuí)的介紹方式？為什麼？4教師總結(jié)兒童發(fā)表，並歸納出自我介紹所應(yīng)說(shuō)明清楚的重點(diǎn)，以及呈現(xiàn)的方式和態(tài)度。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2已完成的自我介紹卡3自我介紹時(shí)需用到的各項(xiàng)物品兒童互評(píng)（同學(xué)自我介紹的內(nèi)容與表現(xiàn)）、教師評(píng)（兒童完成的自我介紹卡及自我介紹時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn)）【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)一、了解自我與

6、發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第三週9.9至9.15第一單元學(xué)習(xí)新天地活動(dòng)二認(rèn)識(shí)自己1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。1-2-2參與各式各類的活動(dòng)，探索自己的興趣與專長(zhǎng)。透過(guò)多元活動(dòng)的體驗(yàn)，讓兒童探索自己的興趣與專長(zhǎng)，以增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)一：我的興趣1請(qǐng)兒童配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童發(fā)表：除了自我介紹時(shí)向同學(xué)報(bào)告自己喜歡做的事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看，還有哪些事情是你喜歡做的？為什麼？2教師進(jìn)一步提問(wèn)：除了這些外，你還喜歡做些什麼事？並鼓勵(lì)兒童自由發(fā)表。3教師儘量鼓勵(lì)兒童說(shuō)出自己平常喜歡做的事，並引導(dǎo)兒童了解，平時(shí)從事自己喜歡的活動(dòng)，而且覺(jué)得很有樂(lè)趣，這就是興趣。4教

7、師歸納兒童意見。活動(dòng)二：我的專長(zhǎng)1教師說(shuō)明並引導(dǎo)兒童思考：你覺(jué)得自己有哪些事情做得比較好？你是怎麼知道的呢？2教師綜合兒童意見，並引導(dǎo)兒童了解，所謂專長(zhǎng)就是自己表現(xiàn)比較好的部分。3教師亦可進(jìn)一步請(qǐng)兒童發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的專長(zhǎng)。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)護(hù)照的說(shuō)明1教師請(qǐng)兒童完成附錄二：生活的主人學(xué)習(xí)護(hù)照的封面製作。2教師說(shuō)明學(xué)習(xí)護(hù)照的用法與目的。3請(qǐng)兒童將已經(jīng)知道自己的興趣與專長(zhǎng)記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第2頁(yè)。4教師說(shuō)明：接下來(lái)，要透過(guò)不同的活動(dòng)，讓大家發(fā)現(xiàn)自己的興趣與專長(zhǎng)，看看對(duì)自己有沒(méi)有其他的新發(fā)現(xiàn)。5教師提醒兒童：下次上課時(shí)，記得攜帶彩色筆。3學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)無(wú)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的

8、權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第四週9.16至9.22第一單元學(xué)習(xí)新天地活動(dòng)二認(rèn)識(shí)自己1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。1-2-2參與各式各類的活動(dòng)，探索自己的興趣與專長(zhǎng)。透過(guò)多元活動(dòng)的體驗(yàn)，讓兒童探索自己的興趣與專長(zhǎng)，以增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)一：小試身手（一）畫一畫1教師說(shuō)明小試身手活動(dòng)方式。2請(qǐng)兒童配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，為家人、老師或同學(xué)設(shè)計(jì)一套服裝，並把它畫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)圖框中。3教師請(qǐng)兒童發(fā)表自己所設(shè)計(jì)的服裝特色，並說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。4教師給予兒童回饋，並綜合兒童發(fā)表，說(shuō)明本活動(dòng)所代表的能力，並

9、引導(dǎo)兒童將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第3頁(yè)畫一畫的部分。活動(dòng)二：小試身手（二）說(shuō)一說(shuō)1請(qǐng)兒童配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第13頁(yè)，選定一張圖把它編成一個(gè)故事。2教師將兒童發(fā)表的這些故事整理在黑板上，並和兒童討論這些想法的特色。3教師提問(wèn)：你認(rèn)為自己在畫一畫和說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中表現(xiàn)怎樣呢？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什麼？4教師歸納兒童意見，並說(shuō)明本活動(dòng)所代表的能力。5教師引導(dǎo)兒童將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第3頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的部分，並請(qǐng)兒童和全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。6教師提醒兒童：下次上課記得帶跳繩。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2彩色筆3已完成封面製作的學(xué)習(xí)護(hù)照兒童自評(píng)（透過(guò)各項(xiàng)小試身手的活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與專長(zhǎng)）、教師

10、評(píng)（兒童於各項(xiàng)小試身手活動(dòng)中的表現(xiàn)）【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)1-3-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第五週9.23至9.29第一單元學(xué)習(xí)新天地活動(dòng)二認(rèn)識(shí)自己1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。1-2-2參與各式各類的活動(dòng)，探索自己的興趣與專長(zhǎng)。透過(guò)多元活動(dòng)的體驗(yàn)，讓兒童探索自己的興趣與專長(zhǎng)，以增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)一：小試身手（三）找一找1請(qǐng)兒童在校園中找出自己認(rèn)識(shí)的兩種動(dòng)物和兩種植物。2請(qǐng)兒童仔細(xì)觀察自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物，並用自己喜歡的方

11、式，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的圖框中。3教師請(qǐng)兒童用自己喜歡的方式，發(fā)表觀察的結(jié)果，並說(shuō)出它們的特徵。4教師綜合兒童發(fā)表並做結(jié)論，且說(shuō)明本活動(dòng)所代表的能力。5教師引導(dǎo)兒童將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第3頁(yè)?；顒?dòng)二：小試身手（四）動(dòng)一動(dòng)1教師分配兩人一份跳繩及呼拉圈。2教師說(shuō)明：本週活動(dòng)延續(xù)上週，請(qǐng)大家一起到戶外進(jìn)行。試試看這些運(yùn)動(dòng)，看看自己的表現(xiàn)怎麼樣。並提醒兒童將自己的表現(xiàn)確實(shí)記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第3頁(yè)中。3請(qǐng)兒童兩人一組，測(cè)驗(yàn)搖呼啦圈及跳繩的成績(jī)，並將測(cè)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的表格中。4請(qǐng)兒童發(fā)表自己或同學(xué)運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，看看哪幾位同學(xué)的表現(xiàn)比較好。5教師引導(dǎo)兒童分享自己的表現(xiàn)，並將自己在活動(dòng)中的

12、發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照第3頁(yè)。6教師提問(wèn)：你認(rèn)為自己在找一找和動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣呢？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什麼？7教師綜合兒童發(fā)表並做結(jié)論，且說(shuō)明本活動(dòng)代表的能力。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2跳繩3呼拉圈4學(xué)習(xí)護(hù)照5哨子6彩色筆兒童自評(píng)（透過(guò)各項(xiàng)小試身手的活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與專長(zhǎng)）、教師評(píng)（兒童於各項(xiàng)小試身手活動(dòng)中的表現(xiàn)）【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第六週9.30至10.6第一單元學(xué)

13、習(xí)新天地活動(dòng)二認(rèn)識(shí)自己1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。透過(guò)多元活動(dòng)的體驗(yàn)，讓兒童探索自己的興趣與專長(zhǎng)，以增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)一：我的新發(fā)現(xiàn)1教師說(shuō)明並引導(dǎo)兒童發(fā)表自己在小試身手活動(dòng)中的表現(xiàn)，並將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。2教師歸納兒童意見，請(qǐng)兒童將自己的新發(fā)現(xiàn)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)我的新發(fā)現(xiàn)表格中，並徵求自願(yuàn)的兒童數(shù)名，和全班分享自己的新發(fā)現(xiàn)。3教師引導(dǎo)兒童思考：從活動(dòng)和日常生活中，你覺(jué)得小組同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)或表現(xiàn)是值得大家學(xué)習(xí)的？為什麼？並請(qǐng)兒童自由發(fā)表。4教師歸納兒童發(fā)表：從活動(dòng)和日常生活中每個(gè)同學(xué)都有其喜歡做的事或優(yōu)點(diǎn)，這就是興趣或?qū)ｉL(zhǎng)。5教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：

14、除了小試身手活動(dòng)中的體驗(yàn)外，還有什麼是你喜歡的？為什麼？請(qǐng)和同學(xué)分享。6教師歸納兒童意見並補(bǔ)充說(shuō)明：有些同學(xué)可能沒(méi)有特殊的技能，但是很願(yuàn)意發(fā)揮愛(ài)心去幫助或服務(wù)別人，這也算是一種興趣。7請(qǐng)兒童配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，完成自我興趣培養(yǎng)實(shí)踐單。8教師提醒兒童需確實(shí)執(zhí)行，日後將進(jìn)行檢討。9教師總結(jié)兒童發(fā)表。10教師提醒兒童：下次上課時(shí)，請(qǐng)從家裡帶一至兩件生活中會(huì)用到的工具，小組所攜帶的工具要儘量多樣化。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2學(xué)習(xí)護(hù)照3彩色筆兒童自評(píng)（能完成自我興趣培養(yǎng)實(shí)踐單）、家長(zhǎng)評(píng)（兒童執(zhí)行自我興趣培養(yǎng)實(shí)踐單的表現(xiàn)）、教師評(píng)（兒童能完成學(xué)習(xí)護(hù)照的各項(xiàng)紀(jì)錄，能訂定及執(zhí)行自我興趣培養(yǎng)實(shí)踐單的內(nèi)容）【性別平等教育】

15、2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊第七週10.7至10.13第二單元生活好幫手活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家中的工具2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。1從日常生活中的經(jīng)驗(yàn)切入，鼓勵(lì)兒童思考如何運(yùn)用工具解決問(wèn)題，並體會(huì)工具的重要性。2藉由同儕間生活經(jīng)驗(yàn)的分享，引發(fā)兒童對(duì)於工具使用方式的好奇，進(jìn)而主動(dòng)的觀察參與家庭生活

16、事務(wù)?；顒?dòng)一：工具與生活1教師將烏鴉喝水故事連環(huán)圖卡貼在黑板上，並請(qǐng)兒童觀看學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第22頁(yè)的連環(huán)圖，引導(dǎo)兒童看圖說(shuō)故事說(shuō)出伊索寓言中烏鴉喝水的故事。2教師歸納兒童所說(shuō)的故事，並鼓勵(lì)發(fā)表故事的兒童。3教師引導(dǎo)兒童思考：烏鴉為什麼要把石頭丟進(jìn)瓶中？如果不這麼做會(huì)怎麼樣？4教師歸納兒童的想法，點(diǎn)出烏鴉因?yàn)楹炔坏剿?，需要藉助石頭當(dāng)工具丟入瓶中，使水位升高才能喝到水。5教師引導(dǎo)兒童思考：自然界裡，除了烏鴉之外，還有哪些動(dòng)物也會(huì)使用工具呢？6參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第23頁(yè)舉例，教師提問(wèn)：圖中的猩猩、海獺、原始人在做什麼？他們?yōu)槭颤N要這樣做？7教師肯定兒童的發(fā)表並引導(dǎo)兒童思考：如果圖中的動(dòng)物或原始人不使用工

17、具的話，他們的生活會(huì)遇到什麼困難？並進(jìn)一步點(diǎn)出動(dòng)物使用工具是為了求生存?；顒?dòng)二：反思提問(wèn)1教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童思考：在生活中，我們什麼時(shí)候會(huì)用到工具呢？我們使用工具的目的和動(dòng)物及原始人有什麼不同？2教師鼓勵(lì)兒童發(fā)表生活中使用工具的經(jīng)驗(yàn)。3教師接著以生活中常見的例子提問(wèn)：當(dāng)指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了、尖尖的、粗粗的，你會(huì)用什麼工具，讓指甲既整齊又好看？4教師詢問(wèn)兒童，並引導(dǎo)兒童發(fā)表、示範(fàn)各種想到的方法。5教師提問(wèn)：哪些工具可以幫助你順利修剪指甲？請(qǐng)兒童發(fā)表自己的想法，教師適時(shí)給予說(shuō)明與協(xié)助。6教師進(jìn)一步提問(wèn)：在剛才的活動(dòng)中，使用工具和不使用工具解決問(wèn)題有什麼不同？為什麼？以帶出使用工具可以幫助我們方便且順利解決生

18、活中遇到的問(wèn)題。7教師歸納兒童意見?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)家中常見工具1教師帶領(lǐng)兒童回想上一節(jié)課提到工具與生活的關(guān)係，然後拿出工具箱，也請(qǐng)兒童拿出自己帶來(lái)的工具。2教師請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第25頁(yè)圖片，詢問(wèn)兒童：如果遇到圖片中相同的情形時(shí)，會(huì)使用什麼工具解決呢？3教師請(qǐng)各組進(jìn)行討論，並實(shí)際動(dòng)手做做看，然後和大家分享小組想到的解決方法。4教師提問(wèn)引導(dǎo)兒童思考：工具和我們的生活有什麼關(guān)係？以點(diǎn)出工具的重要性。5教師歸納兒童意見，並請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的圖片並對(duì)照自己帶來(lái)的工具，看看自己認(rèn)識(shí)哪些工具。6教師請(qǐng)兒童說(shuō)出工具的名稱，並回想曾經(jīng)在哪些狀況下看過(guò)別人使用這件工具解決生活遇到的問(wèn)題。7教師詢問(wèn)兒童

19、：除了工具箱中的工具外，我們還會(huì)在生活中使用到哪些工具？在什麼狀況下使用？8教師歸納兒童的發(fā)表，並在黑板上列出兒童所提到的工具與工具用途?；顒?dòng)四：敲敲打打1教師提問(wèn)：雖然大家都知道了不少工具的用途，但是大家會(huì)使用工具嗎？2教師請(qǐng)全班兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)附錄三內(nèi)容，利用手邊工具和同學(xué)討論並練習(xí)怎樣正確使用工具。3教師鼓勵(lì)兒童分享練習(xí)操作工具的心得。4教師歸納兒童心得，並提醒兒童回家後觀察家人使用工具解決問(wèn)題的情形，以及家中有哪些事情是自己可以應(yīng)用工具幫忙解決的。5教師展示事先準(zhǔn)備好製作小收納盒的木片及相關(guān)材料，並說(shuō)明與示範(fàn)怎樣利用白膠將木片黏成一個(gè)小收納盒。6交代作業(yè)：請(qǐng)兒童回家後依照教師提供的

20、內(nèi)容，和家人一起準(zhǔn)備材料並完成小收納盒，下次上課時(shí)帶來(lái)。7教師說(shuō)明並提醒兒童下次上課要進(jìn)行的活動(dòng)，並需準(zhǔn)備相關(guān)物品。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2烏鴉喝水寓言故事連環(huán)圖卡3其他有關(guān)動(dòng)物為生存利用工具的例子4裝有各式工具的工具箱5可配合使用工具的生活物品（例如：罐頭、鬧鐘等）6可製作小收納盒的木片與材料兒童自評(píng)（能了解工具使用方法及安全操作的方法）、教師評(píng)（兒童能了解家中常用工具的使用方法及相關(guān)注意事項(xiàng)，並能實(shí)際練習(xí)操作方式）【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表

21、達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊第八週10.14至10.20第二單元生活好幫手活動(dòng)二我會(huì)使用工具2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。1經(jīng)由工具操作活動(dòng)，使兒童熟悉工具的使用方式與使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。2透過(guò)團(tuán)體的分享與討論，使兒童能運(yùn)用目前對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一份解決生活問(wèn)題的行動(dòng)計(jì)畫，同時(shí)也培養(yǎng)兒童做計(jì)畫的能力?；顒?dòng)一：我會(huì)使用工具1教師詢問(wèn)兒童是否曾觀察過(guò)家人如何使用工具。可先請(qǐng)幾位兒童發(fā)表，再請(qǐng)兒童分組，互相分享各自的觀察心得。2教師引導(dǎo)兒童簡(jiǎn)要說(shuō)明工具使用的方式。3教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童討論：觀察家人使用工具的情形時(shí)，家人曾說(shuō)過(guò)或你發(fā)現(xiàn)

22、哪些要注意的問(wèn)題？4教師歸納兒童意見，並討論工具操作任務(wù)要如何完成。活動(dòng)二：工具操作任務(wù)1教師引導(dǎo)兒童發(fā)表並歸納兒童意見後，教師張貼四項(xiàng)工具操作任務(wù)的圖卡，說(shuō)明將進(jìn)行任務(wù)挑戰(zhàn)活動(dòng)。2教師說(shuō)明各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)內(nèi)容、方式及注意事項(xiàng)。3教師逐圖引導(dǎo)兒童討論：(1)圖中的任務(wù)是什麼？(2)要完成圖中的任務(wù)，可能會(huì)用到哪些工具？4教師請(qǐng)兒童發(fā)表想到的方法與可能用到的工具，並將會(huì)用到的工具圖卡貼在任務(wù)的下方。5教師邀請(qǐng)兒童上臺(tái)發(fā)表，以實(shí)際的工具示範(fàn)給大家看。6教師可依兒童的學(xué)習(xí)狀況與課堂時(shí)間，選擇一至兩項(xiàng)任務(wù)，讓兒童實(shí)際操作看看。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2裝有各式工具的工具箱3學(xué)習(xí)護(hù)照4自己可拆修的小物品5已完成黏貼

23、的小收納盒6四項(xiàng)工具任務(wù)的圖卡7進(jìn)行工具操作任務(wù)時(shí)所需工具、道具（例如：?jiǎn)伪仭?bào)廢的課桌椅、海綿菜瓜布等）8工具用手套兒童自評(píng)（能使用工具完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)，並注意安全的操作方法）、兒童互評(píng)（借還工具時(shí)應(yīng)有的禮儀，並與小組伙伴合作完成各項(xiàng)工具操作任務(wù)）、教師評(píng)（兒童能完成各項(xiàng)工具操作任務(wù)，觀察記錄兒童於活動(dòng)中的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】4-2-5激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳

24、的觀察力三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊第九週10.21至10.27第二單元生活好幫手活動(dòng)二我會(huì)使用工具2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。1經(jīng)由工具操作活動(dòng)，使兒童熟悉工具的使用方式與使用安全的注意事項(xiàng)。2透過(guò)團(tuán)體的分享語(yǔ)討論，使兒童能運(yùn)用目前對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一份解決生活問(wèn)題的行動(dòng)計(jì)畫，同時(shí)也培養(yǎng)兒童做計(jì)畫的能力。活動(dòng)一：分享與討論1教師引導(dǎo)兒童回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。2教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：在製作收納盒的過(guò)程中，為什麼已經(jīng)用白膠黏好的收納盒，還要用工具再進(jìn)行處理？你是怎麼選擇工具的？用工具處理後的小收納盒有什麼不

25、一樣呢？3教師進(jìn)一步引導(dǎo)兒童發(fā)表：什麼時(shí)候在家裡會(huì)用到這些工具？為什麼？4教師歸納兒童意見，並鼓勵(lì)兒童和家人討論如何一起使用工具解決家裡的問(wèn)題，共同動(dòng)手實(shí)際練習(xí)操作。5教師可播放工具使用的影片或針對(duì)工具使用說(shuō)明。6教師提醒兒童：下次上課前要完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)家庭小幫手學(xué)習(xí)單。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 2裝有各式工具的工具箱 3學(xué)習(xí)護(hù)照4自己可拆修的小物品 5已完成黏貼並釘好的小收納盒 6四項(xiàng)工具任務(wù)的圖卡 7進(jìn)行工具操作任務(wù)時(shí)所需工具、道具（例如：?jiǎn)伪?、?bào)廢的課桌椅、海綿菜瓜布等） 8工具用手套兒童自評(píng)（能使用工具完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)，並注意安全的操作方法）、兒童互評(píng)（借還工具時(shí)應(yīng)有的禮儀，並與小組伙伴合

26、作完成工具操作任務(wù)）、教師評(píng)（兒童能完成各項(xiàng)工具操作任務(wù)，觀察記錄兒童於活動(dòng)中的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】4-2-5激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳的觀察力三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊第十週10.28至11.3第二單元生活好幫手活動(dòng)三我是家中的好幫手2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。透過(guò)團(tuán)體的討論，分享與檢討計(jì)畫實(shí)施的

27、過(guò)程，引導(dǎo)兒童思考應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，並培養(yǎng)兒童主動(dòng)積極參與家中事務(wù)的態(tài)度，同時(shí)也讓兒童學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)畫時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題應(yīng)該如何解決?；顒?dòng)一：行動(dòng)計(jì)畫實(shí)施過(guò)程分享1教師請(qǐng)兒童分享與家人共同操作工具的心得。2教師歸納兒童的發(fā)表與分享，並請(qǐng)兒童分組討論：要怎麼樣才能成為家中的好幫手？3請(qǐng)各組推派代表發(fā)表討論結(jié)果，教師歸納兒童的想法並整理出成為好幫手的要件和態(tài)度?；顒?dòng)二：?jiǎn)卧偦仡?教師進(jìn)一步引導(dǎo)兒童發(fā)表在這個(gè)單元中所學(xué)。2教師請(qǐng)兒童討論並分享：家中的工具用完後都放在哪裡？平時(shí)又是怎麼保養(yǎng)的？為什麼要這麼做？3教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：當(dāng)你修好原本打算丟棄的物品時(shí)，你的感覺(jué)怎麼樣？4教師歸納兒童的意見，並繼續(xù)引

28、導(dǎo)兒童思考、討論與發(fā)表：平日用以維修家中物品的工具，也會(huì)有損壞的時(shí)候。我們使用工具時(shí)，可以注意並做到哪些事來(lái)保養(yǎng)工具，以延長(zhǎng)工具的使用壽命呢？5教師歸納兒童意見，列出工具保養(yǎng)的方法數(shù)則，並說(shuō)明工欲善其事，必先利其器的道理。6教師請(qǐng)兒童回顧並發(fā)表：在本單元的學(xué)習(xí)中，與家人應(yīng)用工具解決了家中哪些問(wèn)題？過(guò)程中有什麼發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)和我們的生活以及與家人的互動(dòng)關(guān)係上，有什麼改變呢？7教師總結(jié)，並鼓勵(lì)兒童在日常生活中，多用心觀察自己可以為家中做什麼事，並善用家裡的各項(xiàng)工具或物品，來(lái)解決生活中的問(wèn)題，為家人與自己創(chuàng)造舒適美好的生活環(huán)境，並增進(jìn)與家人的互動(dòng)。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2已完成的家庭小幫手學(xué)習(xí)單3裝有各式

29、工具的工具箱兒童自評(píng)（能使用工具成為家人的好幫手，完成家庭小幫手學(xué)習(xí)單）、家長(zhǎng)評(píng)（兒童能主動(dòng)參與家庭事務(wù)的態(tài)度）、教師評(píng)（觀察記錄兒童於活動(dòng)中的表現(xiàn)）【家政教育】4-2-5激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳的觀察力【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊第十一週11.4至11.10第三單元生活小當(dāng)家活動(dòng)一主人與客人2-2-1做好日常保健，實(shí)踐個(gè)人生活所需的技能及一般禮儀。透過(guò)活動(dòng)參與，增進(jìn)兒童日常保健的概念，培養(yǎng)兒童一般禮儀的應(yīng)對(duì)能力，並學(xué)習(xí)在各種場(chǎng)合中熟悉與表現(xiàn)合宜的生活禮儀?；顒?dòng)一：我是小主人1教師引

30、導(dǎo)兒童發(fā)表：你曾邀請(qǐng)同學(xué)到家裡玩嗎？當(dāng)主人要注意什麼呢？請(qǐng)把你的經(jīng)驗(yàn)或想法和大家分享。2兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)所舉例的情境圖，發(fā)表自己想法。3教師引導(dǎo)兒童思考：除了學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上舉例的情境外，還有哪些需要注意的事項(xiàng)呢？4教師鼓勵(lì)兒童自由發(fā)表，也可以安排幾組兒童，以對(duì)話方式實(shí)際演練情境問(wèn)題。5教師請(qǐng)兒童發(fā)表表演或觀賞心得，並引導(dǎo)兒童思考：在實(shí)際生活中，自己是否也是一個(gè)有禮貌的小主人或小客人？6教師提問(wèn)：只有客人來(lái)訪時(shí)才需要注意服裝儀容和環(huán)境整理嗎？為什麼？7教師鼓勵(lì)兒童發(fā)表並思考：平常就要注意日常保健的理由有哪些？8教師統(tǒng)整兒童的發(fā)表與演出，並給予回饋?；顒?dòng)二：招待客人的活動(dòng)1教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：客

31、人到家裡來(lái)時(shí)，你會(huì)怎麼招待他們？招待客人時(shí)，要注意什麼？為什麼？請(qǐng)兒童把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享。2教師請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)所提示的一些可能招待的方式，並請(qǐng)兒童思考這些招待方式應(yīng)注意的日常保健概念及理由。3教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童思考：招待客人時(shí)還要注意什麼，才是一個(gè)受歡迎的小主人？活動(dòng)三：招待客人的空間1教師請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的照片，引導(dǎo)兒童討論及寫下比較適合招待客人的地方，並說(shuō)明理由。2請(qǐng)各組上臺(tái)，發(fā)表討論的結(jié)果及看法。3教師總結(jié)並補(bǔ)充兒童所提出的意見與看法，提醒兒童注意空間安全的重要。4教師提問(wèn)引導(dǎo)兒童思考：如果你和家人共用一個(gè)房間，你想要帶同學(xué)到房間玩，你會(huì)怎麼做？為什麼？5教師也可讓兒童

32、思考：如果角色相反，你家人想讓他們的朋友到你們共用的房間參觀，你又希望他們?cè)觞N做？為什麼？6教師歸納並補(bǔ)充兒童所提出的意見與看法，提醒兒童應(yīng)尊重自己與他人的權(quán)利，並以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言向家人表達(dá)自己的需求與情感。7教師總結(jié)兒童想法，並鼓勵(lì)兒童將所體驗(yàn)的心得，實(shí)際運(yùn)用在生活中，做個(gè)稱職的小主人。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2事先觀察家中有哪些空間3角色扮演所需的道具4掛圖5收集住家附近之地點(diǎn)資料或圖片6小白板或八開海報(bào)紙6張兒童互評(píng)（能透過(guò)角色扮演，展現(xiàn)基本的日常生活禮儀）、教師評(píng)（兒童能針對(duì)教師的提問(wèn)，以及演練情境的口語(yǔ)或行動(dòng)，表現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇私游锒Y儀）【性別平等教育】2-1-4尊重自己和別人的隱私2-2-4學(xué)習(xí)在

33、團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十二週11.11至11.17第三單元生活小當(dāng)家活動(dòng)一主人與客人2-2-1做好日常保健，實(shí)踐個(gè)人生活所需的技能及一般禮儀。透過(guò)活動(dòng)參與，增進(jìn)兒童日常保健的概念，培養(yǎng)兒童一般禮儀的應(yīng)對(duì)能力，並學(xué)習(xí)在各種場(chǎng)合中熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀。活動(dòng)一：我是小客人1教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：有時(shí)候我們也會(huì)到別人家作客。作

34、客前要注意哪些事情？為什麼？請(qǐng)將自己的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)分享。2教師可參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)情境圖，提示一些作客時(shí)可能需要注意的事情，並引導(dǎo)兒童思考這麼做的原因。3教師歸納作客時(shí)需要注意的事情。4教師配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的情境圖，引導(dǎo)兒童思考：到同學(xué)家作客時(shí)，若遇到這些情境時(shí)，應(yīng)該怎麼做才是一個(gè)受歡迎的小客人？5教師鼓勵(lì)兒童以喜歡的方式與大家分享自己的想法。6教師可選擇其中一個(gè)情境，請(qǐng)兒童以角色扮演的方式演出解決之道。7教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：當(dāng)一個(gè)受歡迎的客人要注意什麼呢？8教師引導(dǎo)兒童思考：若是參觀其他機(jī)構(gòu)或參加活動(dòng)時(shí)，到這些場(chǎng)所時(shí)要注意些什麼？怎樣做才是一個(gè)受歡迎的小客人？9教師總結(jié)兒童的發(fā)表，並給予回饋

35、，鼓勵(lì)兒童在參與各種活動(dòng)或參觀展覽時(shí)，實(shí)際表現(xiàn)適當(dāng)?shù)亩Y儀。10教師提醒兒童將活動(dòng)所學(xué)到的禮儀及注意事項(xiàng)，實(shí)際應(yīng)用到生活中。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2事先收集日常生活中常見的參觀地點(diǎn)或機(jī)構(gòu)3角色扮演所需的道具4掛圖兒童互評(píng)（能透過(guò)角色扮演，展現(xiàn)基本的日常生活禮儀）、教師評(píng)（兒童能針對(duì)教師的提問(wèn)，以及演練情境的口語(yǔ)或行動(dòng)，表現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇私游锒Y儀）【性別平等教育】2-1-4尊重自己和別人的隱私2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞

36、、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十三週11.18至11.24第三單元生活小當(dāng)家活動(dòng)二一起做點(diǎn)心2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。藉活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓兒童透過(guò)討論，決定小組所要做的點(diǎn)心；學(xué)習(xí)操作一般家庭工具及家電用品，製作簡(jiǎn)易餐點(diǎn)來(lái)招待客人並與家人分享，增進(jìn)兒童生活能力，提高與家人互動(dòng)的生活品質(zhì)。活動(dòng)一：大家來(lái)討論1教師說(shuō)明：當(dāng)我們要用點(diǎn)心招待客人時(shí)，可以用哪些方法準(zhǔn)備點(diǎn)心？2教師進(jìn)一步引導(dǎo)兒童發(fā)表：如果是買現(xiàn)成的點(diǎn)心要注意什麼呢？3教師歸納兒童意見並補(bǔ)充說(shuō)明。4教師鼓勵(lì)小組討論：如果要自己做點(diǎn)

37、心，你想做什麼？請(qǐng)各組以白紙記錄，並參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)圖例，將自己負(fù)責(zé)的物品記錄在表格中，以提醒自己下週記得帶來(lái)。5進(jìn)行分組討論要做的點(diǎn)心並記錄。活動(dòng)二：分享討論的結(jié)果1教師請(qǐng)各組推選一位代表，上臺(tái)發(fā)表小組決定要製作的點(diǎn)心與準(zhǔn)備的材料，全班給予建議。2教師針對(duì)兒童的發(fā)表給予回饋與建議。3教師提問(wèn)並鼓勵(lì)兒童發(fā)表：(1)聽完大家的意見，你們覺(jué)得小組的分工需要做什麼改變嗎？為什麼？(2)當(dāng)你的意見和小組伙伴不一樣時(shí)，你會(huì)怎麼辦？活動(dòng)三：狀況大考驗(yàn)1教師請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的圖片，以喜歡的方式發(fā)表：做點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該注意些什麼？2教師歸納兒童意見，並補(bǔ)充說(shuō)明相關(guān)注意事項(xiàng)。3教師引導(dǎo)兒童思考其他應(yīng)注意的

38、事項(xiàng)。4教師提醒勵(lì)兒童下次上課記得攜帶所需物品。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2各種點(diǎn)心圖示卡3做點(diǎn)心的情境布置圖教師評(píng)（兒童能了解選購(gòu)材料與製作點(diǎn)心時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，完成小組製作點(diǎn)心的討論及分工，並觀察記錄兒童於活動(dòng)時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀3-2-7製作簡(jiǎn)易創(chuàng)意點(diǎn)心與生活用品二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作八、運(yùn)用科技與資訊第十四週11.2

39、5至12.1第三單元生活小當(dāng)家活動(dòng)二一起做點(diǎn)心2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。學(xué)習(xí)操作一般家庭工具及家電用品，製作簡(jiǎn)易餐點(diǎn)來(lái)招待客人與家人分享，增進(jìn)兒童生活能力，提高與家人互動(dòng)的生活品質(zhì)?；顒?dòng)一：大家一起來(lái)1教師請(qǐng)兒童將準(zhǔn)備好的材料及用具擺放在桌上，並根據(jù)上一節(jié)課討論的結(jié)果，做好事前準(zhǔn)備工作。2教師說(shuō)明：做點(diǎn)心的材料和工具都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們先分享各組製作點(diǎn)心的方法，並請(qǐng)其他同學(xué)給予回饋。3請(qǐng)各組分享點(diǎn)心的製作方法，教師或其他同學(xué)可給予適時(shí)的回饋與補(bǔ)充說(shuō)明。4教師請(qǐng)兒童依步驟開始製作點(diǎn)心，並提醒兒童在製作點(diǎn)心的過(guò)程中，要注意安全及衛(wèi)生。5兒童實(shí)作，教師

40、巡視各組操作情形，並給予指導(dǎo)。6教師請(qǐng)兒童將點(diǎn)心分盤，實(shí)際將點(diǎn)心分送到想與之分享的人，並提醒兒童說(shuō)話邀請(qǐng)之禮儀。7兒童分送點(diǎn)心後，請(qǐng)主人與客人一起享用點(diǎn)心，並做場(chǎng)地整理及回復(fù)的工作。8教師引導(dǎo)兒童發(fā)表：你覺(jué)得當(dāng)小主人或當(dāng)小客人的表現(xiàn)如何？有哪些地方可以改進(jìn)？為什麼？9教師進(jìn)一步引導(dǎo)：如果我們想把在學(xué)校學(xué)到做點(diǎn)心的方法在家裡實(shí)踐，可能會(huì)碰到哪些困難？我們可以怎麼處理？10教師歸納兒童意見，並補(bǔ)充說(shuō)明：在家裡可以利用週休二日，邀請(qǐng)大人一起動(dòng)手做點(diǎn)心，以增進(jìn)全家感情。11教師請(qǐng)兒童配合學(xué)習(xí)護(hù)照第57頁(yè)完成體驗(yàn)心得，並於下次上課時(shí)分享學(xué)習(xí)成果。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2製作點(diǎn)心的材料與工具3開罐器、水果刀4事

41、先收集的食譜5電器用品6照相機(jī)兒童自評(píng)（能和小組合作完成點(diǎn)心製作，以及學(xué)習(xí)護(hù)照的心得紀(jì)錄）、教師評(píng)（觀察記錄兒童於活動(dòng)中的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】1-1-4願(yuàn)意與他人分享自己所喜歡的食物3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀3-2-7製作簡(jiǎn)易創(chuàng)意點(diǎn)心與生活用品4-2-6藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作八、運(yùn)用科技與資訊第十五週12.2至12.8第四單元生活智慧王活動(dòng)一說(shuō)話和聽話1-2-1欣賞與表現(xiàn)

42、自己的長(zhǎng)處，並接納自己。透過(guò)體驗(yàn)與實(shí)際演練的活動(dòng)，提供兒童表現(xiàn)自己溝通能力的機(jī)會(huì)，覺(jué)察人際互動(dòng)時(shí)，自我的情緒感受，促進(jìn)兒童發(fā)展自我、了解與同理他人的能力，進(jìn)而接納自己?；顒?dòng)一：傳話活動(dòng)1教師說(shuō)明傳話活動(dòng)的遊戲規(guī)則：(1)將全班分組，每組約六人。每組排成一直行，除了第一位兒童需面對(duì)老師之外，其他兒童皆向後轉(zhuǎn)，面朝同一方向。(2)教師設(shè)計(jì)一句話，讓每一組第一位兒童往後傳。(3)每組最後一位收到話的兒童，到教師那裡集合，並將聽到的話大聲說(shuō)出來(lái)。2全班分組進(jìn)行傳話活動(dòng)?；顒?dòng)二：分享與討論1教師引導(dǎo)兒童討論：從傳話活動(dòng)的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什麼呢？為什麼會(huì)這樣？請(qǐng)和同學(xué)討論，並和大家一起分享。2教師歸納兒童討

43、論意見，並將結(jié)果整理在黑板上。3教師提問(wèn)：你覺(jué)得怎麼說(shuō)話才能讓別人聽得更清楚？並進(jìn)一步引導(dǎo)兒童分享說(shuō)話的技巧。4教師歸納兒童分享的重點(diǎn)，並鼓勵(lì)兒童彼此回饋?；顒?dòng)三：生活與溝通1教師引導(dǎo)兒童回想自己在說(shuō)話與聽話時(shí)候，有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。2教師提問(wèn)引導(dǎo)兒童討論：請(qǐng)想一想，什麼時(shí)候別人會(huì)不清楚我們說(shuō)的話呢？請(qǐng)先把你經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)出來(lái)和大家分享，再和同學(xué)討論其他可能的情形。3教師引導(dǎo)兒童思考：還有什麼情況，會(huì)讓別人聽不清楚我們說(shuō)的話呢？並鼓勵(lì)兒童自由發(fā)表。4教師提問(wèn)：學(xué)會(huì)這些以後，你想要怎麼做，讓別人更清楚自己的意思？5教師歸納兒童意見，並給予鼓勵(lì)。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2傳話活動(dòng)題目數(shù)則兒童互評(píng)（在

44、活動(dòng)中同學(xué)是否能正確、清楚的表達(dá)及其優(yōu)缺點(diǎn)）、教師評(píng)（觀察記錄兒童在活動(dòng)中的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-1認(rèn)識(shí)自己4-2-1了解個(gè)人具有不同的特質(zhì)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第十六週12.9至12.15第四單元生活智慧王活動(dòng)一說(shuō)話和聽話1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。透過(guò)體驗(yàn)與實(shí)際演練的活動(dòng)，提供學(xué)生表現(xiàn)自己的溝通能力的機(jī)會(huì)，察覺(jué)人際互動(dòng)時(shí)，自我的情緒感受，促進(jìn)兒童發(fā)展自我了解與同理他人的能

45、力，進(jìn)而接納自己?；顒?dòng)一：我在說(shuō)話和聽話的表現(xiàn)1教師說(shuō)明：現(xiàn)在請(qǐng)回想一下自己在說(shuō)話和聽話時(shí)，有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方？2請(qǐng)兒童填寫我在說(shuō)話和聽話的表現(xiàn)表格，並用自己喜歡的方法與同學(xué)分享。3教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童思考：除了把話說(shuō)清楚，還要怎麼做才能讓別人更了解我們的意思？4教師歸納兒童意見，並適時(shí)給予鼓勵(lì)?；顒?dòng)二：聲音有表情1教師說(shuō)明：除了把話說(shuō)清楚，還要怎樣才能更了解別人真正的意思呢？請(qǐng)聽一聽老師播放的這句話，你覺(jué)得說(shuō)話的人是怎樣的心情呢？為什麼？2教師播放教學(xué)聲音有表情教學(xué)CD，請(qǐng)兒童完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的學(xué)習(xí)單內(nèi)容。3教師引導(dǎo)兒童分享結(jié)果，並給予回饋。4教師進(jìn)一步引導(dǎo)兒童思考：如果可以看到說(shuō)話的

46、人，你的想法會(huì)不會(huì)不一樣呢？為什麼？活動(dòng)三：我想告訴你1請(qǐng)兒童分享自己最難忘的事，請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)表的人當(dāng)時(shí)的心情，以及自己是怎麼知道的。2教師歸納兒童分享，並給予回饋?；顒?dòng)四：分享與討論1教師歸納兒童分享並回饋。2教師引導(dǎo)兒童思考並發(fā)表：除了從說(shuō)話人的口氣外，我們還可以從哪些地方來(lái)了解對(duì)方的心情呢？3教師總結(jié)。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2聲音有表情教學(xué)CD3播音設(shè)備4事先了解班上較擅長(zhǎng)表演與情緒表達(dá)的兒童教師評(píng)（兒童能體會(huì)聲音的音調(diào)與肢體動(dòng)作會(huì)影響溝通，並說(shuō)明自己的想法）【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)【人權(quán)教育】1-2

47、-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)【家政教育】4-1-1認(rèn)識(shí)自己4-2-2認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作第十七週12.16至12.22第四單元生活智慧王活動(dòng)二請(qǐng)聽我說(shuō)3-2-2參加團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。透過(guò)團(tuán)體討論與角色扮演，讓兒童了解團(tuán)體的溝通方式，並在團(tuán)體中表達(dá)自我、與人溝通?；顒?dòng)一：生活中的狀況1教師請(qǐng)兒童參考學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)情境圖例，並分享：若自己遇到這些情況時(shí)，會(huì)怎麼做？為什麼？2請(qǐng)兒童自由分享與討論人際互動(dòng)常見的狀況，以及其所帶來(lái)

48、的感受與影響。3教師歸納兒童的分享並補(bǔ)充說(shuō)明常見人際互動(dòng)狀況的表現(xiàn)要領(lǐng)。4教師請(qǐng)各組進(jìn)一步討論：請(qǐng)選擇學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中所舉例的一種情況和小組伙伴討論，並練習(xí)看看，哪種處理方式比較適當(dāng)？5教師將全班分成六組，請(qǐng)各組分別針對(duì)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的情境圖例，或其他兒童親身經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)人際互動(dòng)情境，討論合適的表達(dá)方式。6教師提醒兒童可用喜歡的方式和大家分享以及角色扮演注意事項(xiàng)。7為了讓討論更深入，教師可依照兒童的特色，分配角色性格，進(jìn)行角色模擬。8教師協(xié)助兒童討論、思考，或指導(dǎo)排演的進(jìn)行，並觀察兒童的表現(xiàn)，以利後續(xù)討論。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2可事先準(zhǔn)備各個(gè)情境的劇本無(wú)【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感

49、受，不受性別的限制2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)【家政教育】4-2-1了解個(gè)人具有不同的特質(zhì)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芩?、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十八週12.23至12.29第四單元生活智慧王活動(dòng)二請(qǐng)聽我說(shuō)3-2-2參加團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。透過(guò)團(tuán)體討論與角色扮演，讓兒童了解團(tuán)體的溝通方式，並在團(tuán)體中表達(dá)自我、與人溝通。活動(dòng)一：分組討論與發(fā)表1教師引導(dǎo)兒童回想

50、上次活動(dòng)內(nèi)容，並請(qǐng)分別發(fā)表人際互動(dòng)情境的討論結(jié)果。2教師說(shuō)明六種情境如下：(1)功課不會(huì)做。(2)想玩別人的玩具。(3)想看別的電視節(jié)目。(4)想和別人一起玩。(5)溜冰跌倒時(shí)，同學(xué)扶我站起來(lái)。(6)我的東西被弄亂的時(shí)候。3教師引導(dǎo)兒童進(jìn)行分組發(fā)表並說(shuō)明，各組依據(jù)上一節(jié)課的討論結(jié)果，進(jìn)行狀況彩排。4請(qǐng)各組依序演出狀況反應(yīng)與解決的方式。5教師歸納兒童分享的重點(diǎn)，適時(shí)給予回饋，並引導(dǎo)兒童自由分享與回饋。6教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童思考：你最欣賞哪一組的表達(dá)方式？為什麼？還有哪些地方可以做得更好？7教師引導(dǎo)兒童完成我們的特色自評(píng)單。8教師歸納兒童意見，鼓勵(lì)兒童將在本單元活動(dòng)中所學(xué)到的說(shuō)話和聽話技巧實(shí)際運(yùn)用到

51、日常生活中。9教師提醒兒童：(1)請(qǐng)兒童將自己在說(shuō)話和聽話活動(dòng)中的改變，記錄在學(xué)習(xí)護(hù)照中。(2)請(qǐng)記得攜帶釘書機(jī)、剪刀，下次上課要將學(xué)習(xí)護(hù)照集結(jié)成冊(cè)。31學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)2適合表演的場(chǎng)地3情境表演時(shí)會(huì)用到的各項(xiàng)道具及相關(guān)器材設(shè)備4學(xué)習(xí)護(hù)照5照相機(jī)兒童自評(píng)（能和小組完成人際互動(dòng)情境的演示）、教師評(píng)（觀察記錄兒童於活動(dòng)中的各項(xiàng)表現(xiàn)）【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-1認(rèn)識(shí)自己4-2-1了解個(gè)人具有不同的特質(zhì)4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己

52、的需求與情感一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芩摹⒈磉_(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十九週12.30至1.5第五單元看我表現(xiàn)活動(dòng)一看我表現(xiàn)1-2-1欣賞與表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，並接納自己。1-2-2參與各式各類的活動(dòng)，探索自己的興趣與專長(zhǎng)。1透過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)照的檢討，讓兒童了解自己的專長(zhǎng)，激發(fā)兒童從活動(dòng)中實(shí)踐自我。2藉由兒童準(zhǔn)備及展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程，建立自信及培養(yǎng)能力。3經(jīng)由活動(dòng)的檢討與回饋，增進(jìn)兒童反思與實(shí)踐的能力。活動(dòng)一：我的學(xué)習(xí)護(hù)照1教師將本學(xué)期所學(xué)全部列出，鼓勵(lì)兒童分享學(xué)習(xí)護(hù)照的紀(jì)錄與平常表現(xiàn)。2教師引導(dǎo)兒童從學(xué)習(xí)護(hù)照及日常表現(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)。3教師歸納兒童分享並給予回饋與鼓

53、勵(lì)。4教師請(qǐng)兒童完成學(xué)習(xí)護(hù)照的剪輯，並與小組伙伴分享學(xué)習(xí)護(hù)照的表現(xiàn)，並完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第74頁(yè)表格填寫?；顒?dòng)二：分組準(zhǔn)備1教師請(qǐng)小組上臺(tái)，分享組內(nèi)每位同學(xué)的專長(zhǎng)，並在黑板上歸納出有哪幾類專家，帶領(lǐng)全班兒童為每位專家鼓勵(lì)喝采。2教師鼓勵(lì)兒童依照自己生活能力的專長(zhǎng)分組，依照本學(xué)期學(xué)到的能力與專長(zhǎng)，分為：點(diǎn)心、主持、收拾打掃、畫卡片、發(fā)邀請(qǐng)卡、表演、布置、招待等組別。3教師引出期末將舉辦學(xué)習(xí)成果展的活動(dòng)。4教師請(qǐng)兒童提議、表決及票選期末學(xué)習(xí)成果展活動(dòng)的形式。5教師請(qǐng)兒童討論如何分工及需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)，並在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)分工表中填上分工結(jié)果。6教師提醒兒童根據(jù)個(gè)人的分工任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)備。7教師提問(wèn)並引導(dǎo)兒童思考：在準(zhǔn)備過(guò)程中，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎樣呢？為什麼？你還想試試哪些工作呢？8教師歸納兒童意見，並提醒兒童：記得於下次上課前準(zhǔn)備好成果展需要用到的物品，並於活動(dòng)時(shí)帶來(lái)。31