粵教版七年級(jí)《思想品德》第六單元 自強(qiáng)不息教案教案

1、第六單元 自強(qiáng)不息6.1直面挫折教學(xué)預(yù)案【教材依據(jù)】1、教材：本教案依據(jù)廣東教育出版社思想品德7年級(jí)下冊(cè)（04年第一版，06年12月第4次印刷）第5單元第1課制訂，計(jì)劃本課2課時(shí)。2、輔助教材：廣東教育出版社思想品德學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)陽(yáng)光少年7年級(jí)下冊(cè)（05年12月第二版，06年12月第4次印刷）。【課標(biāo)依據(jù)】北京師范大學(xué)出版社03年8月第一版全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：1、“要培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難和挫折，讓他們形成樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志。讓他們知道，彩虹總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后的陽(yáng)光更加燦爛。溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，大樹總是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)”（P.45）2、“1.4 客觀分析挫折和逆境，尋找有

2、效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”（P.67）3、“人文精神就是以人為本，而以人為本就是以人的全面發(fā)展為最高追求?！保≒.22）4、“實(shí)踐性是很多課程的追求，但是本課程更加關(guān)注這一點(diǎn)?！保≒.22）【教學(xué)目標(biāo)和要求】1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，做好直面挫折的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，正確看待挫折，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)應(yīng)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。2、 能力：掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，并懂得適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活實(shí)踐，提高承受挫折的能力。3、 知識(shí)：了解挫折產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的兩重性，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵在于自己對(duì)

3、挫折的態(tài)度，尤其是當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折時(shí)，真正領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】升入初中后第二個(gè)學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)基本適應(yīng)了初中生活，開始了多夢(mèng)的人生花季。人生是那么神奇美麗，他們開始憧憬，以為人生總是那樣的充滿陽(yáng)光、充滿希望、充滿歡樂(lè)。然而，人生并非一帆風(fēng)順現(xiàn)實(shí)生活的困難挫折總是伴隨著我們，困繞著我們，而七年級(jí)學(xué)生缺乏體會(huì)。怎樣使他們認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)困難和挫折，在生活的殘酷性方面不被擊倒，是擺在我們思想品德課面前的重要課題?！窘虒W(xué)思想和理念】1、從學(xué)生易得、教師易用的已有資源出發(fā)。新開發(fā)的教材和學(xué)生用書陽(yáng)光少年已經(jīng)有足夠多的、經(jīng)編著者精心篩選和設(shè)計(jì)的適合學(xué)生最佳發(fā)展區(qū)和能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

4、奮點(diǎn)的教學(xué)資源，棄之不用豈非舍本逐末？2、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。既要從學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，又要從社會(huì)生活（學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境）出發(fā)，盡量使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)符合其生命發(fā)生發(fā)展的邏輯。3、將生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、注重課堂活動(dòng)內(nèi)容化。理性啟思和聯(lián)系實(shí)際始終是思品課的特質(zhì)，思品課應(yīng)當(dāng)回歸理性和實(shí)踐?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí) 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹直面挫折第二課時(shí) “釘子”是怎樣煉成的僅僅意志是不夠的【板書設(shè)計(jì)】（略）【課件說(shuō)明】（略）第一課時(shí) 彩虹總在風(fēng)雨后直面挫折 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)困難和挫折不可避免，樹立正確應(yīng)對(duì)困難和挫折的態(tài)度；挫折

5、的分類 教學(xué)方法講故事、研討、演講、心理測(cè)試 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程理念說(shuō)明一、 故事導(dǎo)入，承上啟下1、導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛學(xué)習(xí)了第一單元珍愛(ài)生命，知道了“生命寶貴”，憧憬著“人生多彩”，決心要“青春閃光”。對(duì)于生命、人生意義和價(jià)值等重大問(wèn)題都有了自己獨(dú)特的思考，那么，精彩的人生之路就像鋪滿鮮花的筆直大道一樣在等待著我們?nèi)ゴ┰絾?？不，人生之路像崎嶇的山路，彎曲而不平。本單元我們就要開始探討，人生的挫折與坎坷。2、故事啟思：在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)先聽(tīng)一個(gè)故事：另一個(gè)兒子哈里·S·杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)以后，有記者到其家鄉(xiāng)采訪杜魯門的母親。記者首先稱贊道：“有哈里這樣的兒子，您一定感到十分

6、自豪?！薄笆沁@樣?！倍鹏旈T的母親贊同道，“不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪?！薄芭?？”記者很吃驚，“他是做什么的呢？”“他正在地里挖土豆。”3、承上：為什么杜魯門總統(tǒng)的母親說(shuō)自己那位挖土豆的兒子和當(dāng)總統(tǒng)的兒子“同樣使我感到自豪”呢？請(qǐng)大家用上一單元的思考與感悟來(lái)分析一下這位母親的內(nèi)心吧。學(xué)生一：一個(gè)為大眾服務(wù)，一個(gè)為小眾或家人服務(wù)，都是為他人做貢獻(xiàn)，本質(zhì)上一樣。（老師點(diǎn)評(píng)：都是奉獻(xiàn)的人生）學(xué)生二：一個(gè)服務(wù)國(guó)家，一個(gè)孝敬父母，都是必不可少的（老師點(diǎn)評(píng)：事國(guó)家與事父母，分工不同而已）學(xué)生三：兄弟二人都盡力為別人服務(wù)，人生都同樣有價(jià)值（老師點(diǎn)評(píng)：盡力的人生，就是無(wú)愧的人生）學(xué)生四：二人都從事

7、著自己喜歡的工作，都是幸福的（老師點(diǎn)評(píng)：工作并快樂(lè)著，是何等的人生境界?。W(xué)生五：挖土豆的兒子也許真的能力低下或者文化素質(zhì)不高，正因如此，作好挖土豆的工作說(shuō)不定比當(dāng)總統(tǒng)付出的努力還多呢（老師點(diǎn)評(píng)：不以地位和成敗論英雄，高！）學(xué)生六：這樣兩個(gè)優(yōu)秀的兒子，必來(lái)自一個(gè)優(yōu)秀明理的母親，沒(méi)有這樣的母親，就不可能有當(dāng)總統(tǒng)的兒子（老師點(diǎn)評(píng)：偉大的母親是第一個(gè)偉大的老師。你的觀點(diǎn)非常與眾不同）4、啟下：既然兩個(gè)兒子都那么可敬，是不是說(shuō)要當(dāng)一個(gè)總統(tǒng)和挖土豆一樣容易呢？為什么？二、 總統(tǒng)的啟示自主探究那么，請(qǐng)大家看看美國(guó)歷史上另一位偉大的總統(tǒng)是怎樣當(dāng)選的吧。閱讀陽(yáng)光少年P(guān).31-32：美國(guó)總統(tǒng)林肯的人生簡(jiǎn)歷180

8、9.2.12,生日。1818年(9歲)，母親去世。1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。1832年(23歲)，競(jìng)選州議員落選。同年 (23歲)，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。1833年(24歲)，向朋友借錢經(jīng)商。同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。接下來(lái)，他花了16年時(shí)間才把債還清。1834年(25歲)，再次競(jìng)選州議員，這次贏了。1835年(26歲)，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。1836年(27歲)，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。1838年(29歲)，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人沒(méi)有成功。1840年(31歲)，爭(zhēng)取成為選舉人落選了。1843年(34歲)，參加國(guó)會(huì)大選又落選了。1846年(37歲)，再

9、次參加國(guó)會(huì)大選這回當(dāng)選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。1848年(39歲)，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗。1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，遭到拒絕。1854年(45歲)，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選。1856年(47歲)，在共和黨內(nèi)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不足100張。1860年(51歲)，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一?？赐曛?，我們從林肯總統(tǒng)的人生簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生一：我發(fā)現(xiàn)林肯總統(tǒng)的一生中，大部分時(shí)間并不是總統(tǒng)，而是別的什么（老師點(diǎn)評(píng)：真是富有哲理的發(fā)現(xiàn)。人生的輝煌往往只有一瞬，而大部分時(shí)間都在默默期待。）學(xué)生二：除了最后當(dāng)選總統(tǒng)，之前都是失敗、失敗、失敗，而且

10、有些挫折還是常人難以承受的，但契而不舍的毅力、堅(jiān)忍不拔的精神讓他始終沒(méi)有放棄，最終取得成功。所以，老師那句話要改一下，應(yīng)該是“人生的輝煌往往只有一瞬，而大部分時(shí)間都在契而不舍的堅(jiān)持?！保ɡ蠋燑c(diǎn)評(píng)：還有積累！契而不舍的堅(jiān)持和積累！真棒！真是教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生有時(shí)候也是老師的老師?。├蠋熥穯?wèn)：你剛才還說(shuō)到了“有些挫折還是常人難以承受的”是指哪些？學(xué)生二：9歲失去母親，26歲死去妻子，這是感情上的重大打擊。老師追問(wèn)：那么，你認(rèn)為除了來(lái)自感情親情的打擊外，其他的挫折，都是“常人容易承受”的嗎？學(xué)生二：未必（沉吟）學(xué)生二：有些挫折，如27歲時(shí)精神打擊導(dǎo)致生病臥床，是來(lái)自身體的，還要看身體狀況學(xué)生二：有些挫折

11、，如他多次參選活動(dòng)，是要在社會(huì)中進(jìn)行，要是自己的方法更加合適或者機(jī)會(huì)運(yùn)氣好一點(diǎn)，也許可以避免。老師追問(wèn)：那么，能否歸納一下，大體上，哪些挫折可以避免，哪些活動(dòng)不可以避免？學(xué)生二：首先，來(lái)自身體的不可以避免，比如生病，誰(shuí)都無(wú)法阻止，特別是先天的老師追問(wèn)：能不能舉個(gè)例子？學(xué)生二：比如霍金老師：真棒！請(qǐng)繼續(xù)。學(xué)生二：而來(lái)自感情和來(lái)自社會(huì)的挫折，能不能避免，要看“運(yùn)氣”了老師：還要看自身努力，對(duì)嗎？學(xué)生二：對(duì)。老師：總的來(lái)說(shuō)，人生挫折是？學(xué)生二：無(wú)法避免的。老師：哈哈，謝謝，請(qǐng)坐下。XXX同學(xué)真的是思維敏捷，頭腦超群啊，并且能言善辯。其他同學(xué)加油啊，繼續(xù)來(lái)談?wù)劻挚偨y(tǒng)對(duì)我們的啟示好嗎？學(xué)生三：林肯總統(tǒng)之

12、所以能夠堅(jiān)持到底，是因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)目標(biāo)，那就是要成為總統(tǒng)，才能夠?yàn)閲?guó)家做出最大貢獻(xiàn)。（老師點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)自于明確目標(biāo)。可見(jiàn)樹立遠(yuǎn)大理想是多么的重要）學(xué)生四：堅(jiān)強(qiáng)意志還來(lái)自與自信。他始終相信自己能夠成為總統(tǒng)，才能一直堅(jiān)持幾十年（老師點(diǎn)評(píng)：哦，他一定經(jīng)常想“美國(guó)總統(tǒng)，舍我其誰(shuí)？”堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)自于自信的心態(tài)。）學(xué)生五：其實(shí)他前面也不全是失敗，中間間或還是有些小的成功，說(shuō)明只要努力，總是會(huì)有成功的，不可能一直是失敗。（老師點(diǎn)評(píng)：哦，種瓜得瓜，種豆得豆，相信播下勤勞，一定會(huì)收獲成功。這也是自信。）學(xué)生五：其實(shí)前面的失敗也不能說(shuō)是失敗，每一次所謂失敗都是一次次的成功。因?yàn)槊恳淮问∵^(guò)后，他都會(huì)總結(jié)教

13、訓(xùn)，修改行動(dòng)方案，讓自己更加接近成功。（老師點(diǎn)評(píng)：正如一句老話：失敗是成功的媽媽）（學(xué)生笑）老師：看來(lái)失敗和成功也沒(méi)有嚴(yán)格的界限老師追問(wèn)：那如果最后一次競(jìng)選總統(tǒng)還是失敗了呢？（此時(shí)看不同班級(jí)的不同情況，可以考慮引發(fā)另一個(gè)問(wèn)題的討論：失敗和成功是什么關(guān)系？）學(xué)生五：堅(jiān)強(qiáng)的林肯一定會(huì)再次競(jìng)選老師追問(wèn)：那他終其一生，都沒(méi)有競(jìng)選成功呢？這么說(shuō)吧，美國(guó)歷史上就沒(méi)有這位叫亞撥拉罕·林肯的總統(tǒng)，我們今天就不知道他這個(gè)人，他算成功了嗎？學(xué)生五：（略微沉吟）也是成功！老師追問(wèn)：為什么？學(xué)生五：他一生苦苦追求，從不言棄，其過(guò)程會(huì)更加精彩！也許總統(tǒng)名錄上沒(méi)有他，但并不妨礙他奮斗，也不會(huì)妨礙他在適當(dāng)?shù)奈恢脼?/p>

14、他的人民服務(wù)。我們不知道他沒(méi)有關(guān)系，他也不是為我們而活。人生的意義不在于一定要有一個(gè)完滿結(jié)局，而在于過(guò)程。老師：太精彩了！真是難得一見(jiàn)的即席演講！掌聲！可以用全世界公認(rèn)的硬漢、美國(guó)作家海明威的一句話來(lái)概括，有誰(shuí)知道這句話？學(xué)生六：人生來(lái)就不是為了被打敗的，人可以被毀滅，但是不能夠被打敗。老師：如果能說(shuō)出出處就更好了學(xué)生六：好像是出自其代表作老人與海老師真是由衷的佩服你們，小小年紀(jì)就有這么精辟的見(jiàn)解，這么獨(dú)到的思想，這么清晰流暢的演講，這么淵博的知識(shí)儲(chǔ)備真是慚愧啊，想當(dāng)年老師初一的時(shí)候，還在為不交作業(yè)寫檢查（學(xué)生笑）三、 快樂(lè)體驗(yàn)老師：的確，從林肯總統(tǒng)的身上，我們發(fā)現(xiàn)了意志對(duì)于人生的重要。你能不

15、能用一句話概括出你自己的感悟？學(xué)生若干：堅(jiān)忍不拔；自強(qiáng)不息；契而不舍“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”老師：對(duì)了，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”好像是一句歌詞吧？學(xué)生：是。老師：什么歌??？學(xué)生：真心英雄。老師：誰(shuí)的原唱？學(xué)生：周華健、成龍、還有李宗盛。老師：呵，你們對(duì)于那些大明星也了解很多嘛。他們幾個(gè)歌手唱這首歌合適嗎？學(xué)生：合適。老師：為什么？學(xué)生：他們都是些“硬漢”形象。老師：看來(lái)硬漢子才意志堅(jiān)強(qiáng)??？你們會(huì)唱嗎？學(xué)生：不一定硬漢子才意志堅(jiān)強(qiáng)啊。我們都會(huì)唱。老師：那誰(shuí)來(lái)為我們演唱一下這首歌？（多人舉手，應(yīng)兩位女生要求一起來(lái)唱，眾人不由自主合唱）（熱烈鼓掌）真是感人。唱的真好聽(tīng)。在老師聽(tīng)來(lái)，雖然話筒壞了，

16、聲音有點(diǎn)小，但她們唱的比成龍還好，因?yàn)槌升堧x我們很遠(yuǎn)，而同學(xué)就在我們身邊。在她們的歌聲中，我聽(tīng)到的是心靈的對(duì)話，強(qiáng)者的心跳。我還聽(tīng)到了她們?cè)谖磥?lái)的人生之路上堅(jiān)定不移的腳步聲還有誰(shuí)想來(lái)唱這首歌嗎？陽(yáng)光少年P(guān).30有歌詞。（第二組演唱。老師點(diǎn)評(píng)。略）四、 自我檢測(cè)老師：每個(gè)人都希望自己是堅(jiān)強(qiáng)的人。想不想知道自己到底有多堅(jiān)強(qiáng)？學(xué)生：想老師：那么，請(qǐng)翻開陽(yáng)光少年P(guān).32頁(yè)，做一個(gè)自我心理測(cè)試。你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人嗎?請(qǐng)回答下列問(wèn)題，便可知一二?；卮馂?是或否1、你是否比以前更容易發(fā)怒?2、你睡眠是否有麻煩?3、你是否周期性有麻煩?4、你是否經(jīng)常搖動(dòng)雙腳?5、你是否對(duì)一切都比以前興趣減少?6、你是否經(jīng)常把自

17、己和別人比較?以區(qū)別自己條件的好壞?7、你的父母在你長(zhǎng)大時(shí),是否經(jīng)常爭(zhēng)吵?8、當(dāng)你周圍的事一塌糊涂時(shí),通常是否因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而引起?9、你是否覺(jué)的自己的工作壓力大?10、你是否覺(jué)的自己比別人懶?11、你是否覺(jué)得自己怕羞,內(nèi)向?12、你是否覺(jué)得自己不善理財(cái)?13、你是否經(jīng)常妒忌他人?14、你的手掌是否經(jīng)常多汗,冰冷?15、你是否不清楚自己職業(yè)的意義,作用?16、你的父母在你成長(zhǎng)期間,是否經(jīng)?；加兄夭?17、你是否認(rèn)為自己比同年的朋友欠健康?18、你是否經(jīng)?；加形覆?19、你是否經(jīng)常在一段時(shí)期內(nèi)覺(jué)得決定一些事情有困難?20、你是否喜歡你的上司,同事,同學(xué)或合伙人?21、你是否經(jīng)常覺(jué)得疲倦?22、你的

18、口腔及喉嚨是否經(jīng)常到干燥?23、你是否經(jīng)常吃的過(guò)飽?24、你的肩膀、頸和背的肌肉是否經(jīng)常酸痛?25、你回答上述問(wèn)題時(shí),是否不停的敲點(diǎn)手指頭或鉛筆?老師解讀：記分方法:“是”記1分，“否”記0分累記你的得分，然后就可以大致上知道你是不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。答案與分析:首先，這不是專業(yè)心理測(cè)試，只能作為參考。20-25分者，你的精神比較緊張，在學(xué)業(yè)上，通?？赡苁殖晒?，但是，你的健康可能會(huì)差，你所受的精神壓力很大，在50歲時(shí)，容易患有心臟病，而且不易接受打擊，不易和人接近。但是，這類人工作很勤奮,奮斗心強(qiáng)。15-20分者，這種分?jǐn)?shù)的人可能處事十分冷靜,而且逐漸獲得更大的成就.或者除此也很注意生活的其他方

19、面,更懂得享受人生,因此,這種人即要在工作中更加專心,也不應(yīng)作太多的白日夢(mèng)。6-14分者，這個(gè)分?jǐn)?shù)的人認(rèn)為壓力在生活中不可避免的,而且也不準(zhǔn)備回避壓力,因此情緒穩(wěn)定。0-5分者你是一個(gè)完全沒(méi)有壓力感覺(jué)的人,經(jīng)常覺(jué)得快樂(lè)無(wú)憂。但是你也未免太過(guò)懶惰,有時(shí)甚至毫無(wú)奮斗心。不過(guò)，你是一個(gè)快樂(lè)的人，可能一生都快快樂(lè)樂(lè)。五、 聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活。1、天降大任：名人名言故事集錦。課后繼續(xù)收集。2、“釘子”是怎樣煉成的（或小議“釘子精神”）：最近一段時(shí)間，重慶“史上最牛釘子戶”事件在網(wǎng)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最終以民眾比較“放心”的方式解決了。請(qǐng)課外了解事件始末，寫一篇小論文或發(fā)言稿，談?wù)勀銓?duì)此事件的啟示，下節(jié)課做專題探

20、究用?；仡櫱耙粏卧?，并不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。大約2分鐘力求讓學(xué)生把握教材的系統(tǒng)性。找到上單元和本單元和內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于形成系統(tǒng)思維、開啟學(xué)生智慧十分重要。個(gè)性化的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用非同小可。尤其學(xué)生五和學(xué)生六的視角很獨(dú)特，值得贊賞。課堂小高潮。大約8分鐘。此問(wèn)急轉(zhuǎn)，但自然合理，并不突兀，將思維引向新問(wèn)題。學(xué)生急欲回答而故意按下，讓其看書，起“蓄勢(shì)”作用，準(zhǔn)備引發(fā)下一輪更加熱烈的思想互動(dòng)，形成課堂高潮。閱讀13分鐘個(gè)性化的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，還可以使所討論的問(wèn)題不斷深化。此次討論和點(diǎn)評(píng)大約持續(xù)16分鐘左右，幾乎所有重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題都在此解決，并且有所拓展，成為本節(jié)課的核心內(nèi)容，是最高潮部分。追問(wèn)，也許比提

21、問(wèn)更重要！追問(wèn)是真理的產(chǎn)婆。最閃光的思想結(jié)晶，往往在追問(wèn)之后催生。追問(wèn)可以讓學(xué)生頭腦急劇運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴”追問(wèn)還可以采用“接力賽”，一個(gè)同學(xué)答不下去了，可以再來(lái)一個(gè)繼續(xù)問(wèn)。真誠(chéng)贊揚(yáng)思考是嚴(yán)肅的，但過(guò)程可以幽默。追問(wèn)，有時(shí)要選擇優(yōu)秀的學(xué)生才經(jīng)得起。真誠(chéng)贊揚(yáng)！教師是“文化”的傳人。順手牽羊的拓展一點(diǎn)文化常識(shí)，不能認(rèn)為是與內(nèi)容無(wú)關(guān)真誠(chéng)贊揚(yáng)！憶當(dāng)年，看似聊天，其實(shí)是“順手牽羊”的教育。也可以松弛一下課堂節(jié)奏。好象隨意而問(wèn)，其實(shí)是事先設(shè)計(jì)。有時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂活動(dòng)，卻因?yàn)閷W(xué)生不“配合”而失敗。原因很多。沒(méi)有好的鋪墊和有效的激勵(lì)，是其中一個(gè)原因。這段聊天以歌星為內(nèi)容，看似“多余”，其實(shí)很有必要，主要作

22、用是培養(yǎng)信心，心理放松，增加互信，為鼓勵(lì)學(xué)生唱歌起到鋪墊作用。如果直接叫學(xué)生唱，很可能因不好意思而沒(méi)有人響應(yīng)，導(dǎo)致課堂活動(dòng)失敗。活動(dòng)8分鐘左右6分鐘左右要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，非專業(yè)心理測(cè)試，只能作為參考。12分鐘（完）第二課時(shí) 專題探究：“釘子”是怎樣煉成的僅有意志是不夠的設(shè)計(jì)目的：通過(guò)研討重慶“釘子戶”事件，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的精神的使命感、責(zé)任感，體會(huì)：1、 超強(qiáng)意志：幾年的官司，以弱對(duì)強(qiáng)，以弱勝?gòu)?qiáng)2、 非凡勇氣：抱定必死信念?！懊癫晃匪?，奈何以死拒之”。3、 理性：依法維權(quán)，有理有據(jù)，拒絕暴力蠻干。精通法律，特別是憲法。4、 智慧：訴諸媒體，求得監(jiān)督。堅(jiān)信人權(quán)和物權(quán)都是受法律保護(hù)的，法律大于權(quán)力。

23、懂得自己的權(quán)利是要靠斗爭(zhēng)才能取得的，是大智慧。設(shè)計(jì)思路：1、 體現(xiàn)系統(tǒng)整體思維。本學(xué)期整個(gè)課程四個(gè)單元看來(lái)不相干，其實(shí)形散而神不散，不僅本單元和上一個(gè)單元有聯(lián)系，而且和下兩個(gè)單元都有內(nèi)在聯(lián)系。2、 為后兩個(gè)單元學(xué)習(xí)法律常識(shí)作好鋪墊。3、 甚至為八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)想法知識(shí)打個(gè)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程方法等：略這里第二課時(shí)的目的思路，只是為了展示本人教學(xué)理念，更好體現(xiàn)第一課時(shí)的設(shè)計(jì)思想，不屬于參賽的教學(xué)預(yù)案。6.2磨 礪 意 志目標(biāo)要求:1.情感,態(tài)度與價(jià)值觀:用榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感,讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性,認(rèn)清自己身上存在的惰性,主動(dòng)磨礪自己的意志.2.能力:掌握磨礪意志的途徑與方法,

24、并自覺(jué)磨礪.3.知識(shí):了解意志的品質(zhì),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 意志的重要性 教學(xué)方法: 討論法,測(cè)試法,游戲法課時(shí)安排: 2課時(shí).第一課時(shí):意志成功的必備第二課時(shí):磨礪自己的意志教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 意志成功的必備(一) 興趣導(dǎo)入教師出示材料:他們是不是有病 ,并提問(wèn):下面人物的做法似乎不可思義,他們是不是有病 他們?yōu)槭裁匆@樣做 他們是不是有病 1月11日,一些日本青年在東京一處冰水池內(nèi)取水澆身.在一年一度的"耐寒節(jié)"中,許多人通過(guò)這種方法開始新一年的生活.日本中小學(xué)生幾乎每年都要定期舉辦"田間學(xué)校","孤島學(xué)校&qu

25、ot;,"森林學(xué)校",組織中小學(xué)生到田間,海島和森林去"留學(xué)".日本學(xué)生在寒冬里仍然穿著短衣短褲出早操.美國(guó)的富翁們百分之七十五以上生活非常儉樸,對(duì)子女要求嚴(yán)格,并有意識(shí)地讓孩子們經(jīng)受一定的貧窮,饑寒,委曲,挫折和磨難.三位延安市志丹縣中學(xué)高一(2)班的學(xué)生,暑假?gòu)难影豺T自行車行程數(shù)千公里前往上海,目的只為了鍛煉自己,傳播延安精神.每年新生入學(xué),都要進(jìn)行軍事訓(xùn)練,在烈日底下一曬就是幾個(gè)小時(shí).(學(xué)生分析回答)師:他們并不是"有病",他們只是在生活條件日漸優(yōu)越的今天通過(guò)各種各樣的方式來(lái)鍛煉自己的意志.因?yàn)樗麄兩钌畹囟?沒(méi)有意志的人生是蒼

26、白的,沒(méi)有意志的人生最終一事無(wú)成.(二)自主探究活動(dòng)一:翻開歷史的清單翻開歷史的清單,讓我們來(lái)看看一個(gè)偉人的生平:1816年,家人被趕出了居住的地方,他必須工作以撫養(yǎng)他們.1832年, 競(jìng)選州議員但落選了!1833年,向朋友借錢經(jīng)商,但年底就破產(chǎn)了,接下來(lái)花了16年時(shí)間,才把債還清.1838年,爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人沒(méi)有成功.1840年,爭(zhēng)取成為選舉人失敗了!1843年,參加國(guó)會(huì)大選落選了!1846年,再次參加國(guó)會(huì)大選終于當(dāng)選了!1848年,尋求國(guó)會(huì)議員連任失敗了.1854年,競(jìng)選美國(guó)參議院落選了.1856年,在共和黨的全國(guó)代表大會(huì)上爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不到100張.1858年,再度競(jìng)選美國(guó)參

27、議院再度落敗.1860年,當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng).這個(gè)偉人的名字叫做林肯.一個(gè)鞋匠的兒子,一個(gè)窮苦人家的孩子,一個(gè)在葛底斯堡演說(shuō)上以" to build the government of the people, by the people and for the people"聞名于世的總統(tǒng).讓我們把目光投向另一個(gè)時(shí)間表:人物 主要成就 所用時(shí)間曹雪芹 紅樓夢(mèng) 10年司馬遷 史記 19年司馬光 資治通鑒 19年達(dá)爾文 物種起源 28年哥白尼 天體運(yùn)行論 30年李時(shí)珍 本草綱目 27年徐霞客 徐霞客游記 27年馬克思 資本論 40年問(wèn):看過(guò)清單和時(shí)間表后,你有什么想法 (學(xué)生回答)師

28、:所有的成功都浸滿了時(shí)間的積累與曠日持久的意志!如果林肯在其中的某一次失敗中放棄了,那么美國(guó)的歷史上也就永遠(yuǎn)少了位偉大的總統(tǒng).或許這個(gè)世上有很多的"類曹雪芹""類司馬光",他們同樣聰明同樣博學(xué),他們也同樣有過(guò)雄心與打算,但是真正成功的卻只有曹雪芹,司馬光,因?yàn)槟切?"類似者們"在中途都放棄了.活動(dòng)二:意志力小測(cè)試歷史向我們證明了意志重要性.如果說(shuō)勝利在彼岸,那么意志往往就是通往彼岸的小舟.想不想知道自己的意志力水平呢 翻開陽(yáng)光少年P(guān)32,讓我們做一個(gè)小測(cè)試.(學(xué)生測(cè)驗(yàn))師:測(cè)試只是一個(gè)參考.如果某些同學(xué)得分比較低,也不必灰心,因?yàn)橐庵?/p>

29、力是完全可以鍛煉的.首先讓我們了解怎樣的人才是意志堅(jiān)定的人.活動(dòng)三:尋找堅(jiān)強(qiáng)的意志閱讀書本P40言必行,行必果,找找竺可楨的哪些行為表現(xiàn)出了意志堅(jiān)強(qiáng) (學(xué)生閱讀回答)師歸納:從竺可楨的言行我們可以看出堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:(教師板書)堅(jiān)持不懈,處事果斷,不怕困難,善于自制(教師將學(xué)生分組,準(zhǔn)備好相同數(shù)量描寫意志的詞語(yǔ)小卡片和分了"堅(jiān)持不懈,處事果斷,不怕困難,善于自制"四個(gè)欄目的大白紙,讓學(xué)生將小卡片貼到大白紙的4個(gè)相應(yīng)欄目里,小組競(jìng)賽,看哪一組貼得又快又好.)參考:堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)毅,堅(jiān)韌,頑強(qiáng),刻苦鉆研,敢于承擔(dān)責(zé)任,智勇雙全,善始善終,當(dāng)機(jī)立斷 把握時(shí)機(jī),只要功夫深鐵杵

30、磨成針,持之以恒,鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,滴水穿石,忍耐,克制,聚沙成塔,臥薪嘗膽,孜孜不倦,勇敢頑強(qiáng),堅(jiān)定不移,堅(jiān)忍不拔,義無(wú)反顧,處事果斷,固執(zhí)已見(jiàn),一意孤行,人云亦云,謹(jǐn)小甚微,優(yōu)柔寡斷,魯莽決斷,草率行事,半途而廢,功虧一簣,虎頭蛇尾,頑固執(zhí)拗,魯莽沖動(dòng),搖擺猶豫,得過(guò)且過(guò),見(jiàn)異思遷,缺乏主見(jiàn),畏首畏尾,躊躇不前,患得患失師歸納:一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人必定是一個(gè)果斷,自制,遇到困難毫不畏懼,堅(jiān)持不懈的人,同學(xué)們,你們覺(jué)得自己有沒(méi)有意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候 現(xiàn)在讓我們自暴家丑.活動(dòng)四:自暴家丑學(xué)生自我反省自視缺點(diǎn),將平日里意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的地方暴露出來(lái).教師作副板書.師歸納:能夠正視自己的缺點(diǎn),這本身就是

31、一個(gè)莫大的勇氣!詩(shī)人說(shuō),冬天已經(jīng)到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 老師說(shuō),問(wèn)題已經(jīng)看到了,提高還會(huì)遠(yuǎn)嗎 下節(jié)課我們就來(lái)探討一下如何才能磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志.(二) 歸納小結(jié)這節(jié)課,我們與"意志"零距離接觸.沒(méi)有意志,世界上會(huì)少很多優(yōu)秀的人物.正如愛(ài)迪生說(shuō),偉大人物的最明顯的標(biāo)志,就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志,不管環(huán)境變換到什么地步,他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變,而終于克服困難,以達(dá)到預(yù)期的目的.而巴斯德的話更是簡(jiǎn)潔有力.他說(shuō),告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧,我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神.名人的話閃爍著智慧的光芒,讓我們充滿了激情與力量!請(qǐng)大家回去后查找資料,每人找一條關(guān)于意志方面的名言或故事.第二課時(shí)

32、 磨礪自己的意志(一) 興趣導(dǎo)入每位同學(xué)將自己課前收集的名言,故事大聲朗讀出來(lái),與大家一起分享.(二) 自主探究師:名言之所以振奮人心,是因?yàn)槟鞘敲私?jīng)歷的真實(shí)寫照,而名人之所以為名人是因?yàn)樗麄兪冀K以堅(jiān)強(qiáng)的意志前進(jìn)在道路上,從不放棄,從不言敗.有些同學(xué)可能認(rèn)為,名人太遙遠(yuǎn)了,他們做的都是大事.其實(shí),大事都是從小事積累而成,普通的小事上面往往都折射出意志的光芒.活動(dòng)一:采訪未來(lái)的名人請(qǐng)學(xué)生扮演記者,采訪班級(jí)里在學(xué)習(xí)或藝術(shù)方面較有特長(zhǎng)的學(xué)生,問(wèn)問(wèn)他們的學(xué)藝歷程以及一些自我斗爭(zhēng)的細(xì)節(jié).師歸納:曾經(jīng)有個(gè)老師在開學(xué)第一天讓全班同學(xué)做一個(gè)甩胳膊的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并要求學(xué)生每天都做.結(jié)果一年后,能堅(jiān)持下來(lái)的只有一

33、人,那個(gè)人后來(lái)成了聞名世界的大師.其實(shí),在起跑線上大家的資質(zhì)都差不多,關(guān)鍵是看你有沒(méi)有堅(jiān)持下去.有特長(zhǎng)的同學(xué)往往都比我們多了點(diǎn)毅力.如果他們能夠一直堅(jiān)持下去,那未來(lái)的名言就是由他們來(lái)撰寫了!活動(dòng)二:非常挑戰(zhàn)師:上節(jié)課我們自暴了家丑,發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己身上存在著那么多意志薄弱的地方.那么我們?cè)撊绾文サZ堅(jiān)強(qiáng)的意志呢 大家分享了名言,聽(tīng)了特長(zhǎng)同學(xué)的介紹或許會(huì)有一些感觸,現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻到了,讓我們進(jìn)行一個(gè)非常挑戰(zhàn)!學(xué)生按自然組分組.經(jīng)討論后向別的組提出一個(gè)意志力薄弱,很常見(jiàn)又很棘手的的例子,讓別組的同學(xué)給出解決的辦法.如果滿意則過(guò)關(guān),如果不滿意提問(wèn)方應(yīng)該給出更好的方法.(學(xué)生挑戰(zhàn),老師作副板書)師歸納:

34、根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,我們可以歸納出培養(yǎng)和鍛煉意志的四個(gè)途徑.(教師板書)一,明確提出鍛煉意志的任務(wù)沒(méi)有目標(biāo)的努力就像是在黑暗中遠(yuǎn)征.但沒(méi)有反饋的努力就像是不再加壓的水泵.所以,每天寫計(jì)劃的完成情況與制定計(jì)劃一樣重要.這不僅可以督促你完成還可以讓你產(chǎn)生愉悅感繼續(xù)努力.完成陽(yáng)光少年P(guān)3435.二,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣習(xí)慣的力量是可怕的,習(xí)慣難改卻并非不能改.正如馬克 吐溫所說(shuō):"習(xí)慣就是習(xí)慣,沒(méi)有人可以把習(xí)慣扔出窗外,看可以從樓上把它一步步哄下來(lái)".當(dāng)一開始自控所做的事慢慢變成了習(xí)慣時(shí),你會(huì)感激當(dāng)時(shí)的付出.三,培養(yǎng)自我控制,自我調(diào)節(jié)的能力美國(guó)心理學(xué)家沃爾特 米切爾在60年代進(jìn)行過(guò)一

35、個(gè)很有名的軟糖實(shí)驗(yàn),隨機(jī)將一群四歲的兒童領(lǐng)到一個(gè)房間后,告訴他們?nèi)绻麍?jiān)持等到工作人員辦完事回來(lái)就可以得到兩份軟糖,如果等不了那么久,就只能吃一份軟糖,并且馬上可以得到.結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些急著吃糖的孩子長(zhǎng)大后經(jīng)不起挫折,膽怯退縮,脾氣暴躁,自制能力極差,而那些能通過(guò)唱歌玩游戲轉(zhuǎn)移注意力來(lái)抵制誘惑,堅(jiān)持到最后的孩子長(zhǎng)大后有較強(qiáng)的自信心會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力,都獲得了事業(yè)的成功.可見(jiàn)自我控制的重要性.在面對(duì)誘惑的時(shí)候,我們可以像那些孩子學(xué)習(xí),巧妙地轉(zhuǎn)移注意力,培養(yǎng)自己的自控調(diào)節(jié)能力.四,持之以恒,善始善終你收集的名言就是對(duì)你最好的激勵(lì).有什么比石頭更硬 有什么比水更軟 堅(jiān)持不懈,滴水穿石.(三)歸納小結(jié)頑強(qiáng)的毅力可以

36、征服世界上任何一座高峰.用我們今天所學(xué)的方法去武裝自己吧,從現(xiàn)在開始磨礪鍛煉自己的意志.因?yàn)?未來(lái)的世界需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志去開拓!(深圳市東湖中學(xué)林惠茹)6.3 自立自強(qiáng)目標(biāo)要求：1、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的熱情，懂得自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動(dòng)地學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會(huì)自立；立志進(jìn)取，堅(jiān)韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。3、 知識(shí)：懂得自立自強(qiáng)的重要 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神教學(xué)方法：測(cè)試法、討論法、材料分析法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)思路設(shè)計(jì)：自立自強(qiáng) （一） 興趣導(dǎo)入教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜

37、的小車模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過(guò)程中可以討論、可以翻看說(shuō)明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問(wèn)老。（學(xué)生操作）教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過(guò)程中自己翻看說(shuō)明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問(wèn)老師的各占多少比例。師：同學(xué)們，在剛才的活動(dòng)中，有些同學(xué)一看時(shí)間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動(dòng)了一下手，覺(jué)得說(shuō)明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問(wèn)老師。小小的活動(dòng)可以或多或少地反映出一個(gè)人的依賴性來(lái)。有些同學(xué)可能會(huì)不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系??？然而，近百年來(lái)，就是依賴和懦弱讓中國(guó)蒙受了莫大的恥辱。 二）自主探究教師展示課件。背景音樂(lè)是男兒當(dāng)自強(qiáng)，依次展示外國(guó)列強(qiáng)對(duì)我國(guó)羞辱的圖片：如

38、東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國(guó)珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。 師：百年的屈辱讓中國(guó)人在國(guó)外更加勤奮更加努力，面對(duì)法國(guó)學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對(duì)美國(guó)郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國(guó)人的”木板掛在了胸前他們深深地明白：一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族只有先自立自強(qiáng)，才能在國(guó)際上有一席之地！日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、自立自強(qiáng)的、在國(guó)際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強(qiáng)確實(shí)為他們?cè)趪?guó)際上掙得了一席之地?？梢?jiàn)，自立自強(qiáng)關(guān)乎國(guó)家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。所謂自立，是指我們要學(xué)會(huì)合理地安排自己的日常

39、生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)靠自己的力量創(chuàng)造生活?；顒?dòng)一：依賴性小測(cè)試你是一個(gè)處處依賴他人的人嗎？你是否總是要?jiǎng)e人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。翻開陽(yáng)光少年P(guān)3741，測(cè)一測(cè)自己的依賴性。（學(xué)生測(cè)試）教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，各個(gè)測(cè)試得分所占的人數(shù)比例。師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因?yàn)樽粤⒕窈湍芰σ膊皇翘焐系粝聛?lái)的，是可以在生活中有意識(shí)地逐步培養(yǎng)的。 活動(dòng)二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆教師出示材料：外國(guó)人怎樣教育自己的孩子在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因?yàn)榘l(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓會(huì)要求社會(huì)成員必須具備這種能力和精神。在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的