小學(xué)生心理健康教育教案四年級

1、.第一課時 : 做家務(wù)的能手教學(xué)目的 :使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動舉例說明三、表演具體內(nèi)容： 星期天， 小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說： “玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了” 。討論：（ 1）小華和媽媽的做法對

2、嗎（ 2）不對的地方應(yīng)怎么做四、小品具體內(nèi)容： 奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了， 快給我拿飲料。 ”奶奶趕緊說： “好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷1小明幫助爸爸抱柴。 （）2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競賽1整理書包比賽；2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都懂得

3、在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動， 從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書設(shè)計：做家務(wù)的能手主動、經(jīng)常做家務(wù);.第二課時：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)， 使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害， 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們， 你們喜歡故事嗎， 下面老師給大家講一個有趣的故事， 故事的名字叫 寒號鳥。二、教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表

4、演1舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、 ；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教室里） ：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢！ （想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做

5、完呢！（想了一會兒， ）好吧，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。3表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)， 認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。;.第三課時：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)

6、目的： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣， 有的是好習(xí)慣， 有的是壞習(xí)慣。 好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，

7、小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止， 下午上學(xué)的路上開始胃疼， 晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：（略）2觀看課堂劇小明的分。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一

8、個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：（ 1）小明這是一種什么壞習(xí)慣（ 2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣（ 3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣（ 4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦3觀看課堂?。?客人來了故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒， 發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（ 1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣（ 2）這是哪方面的壞習(xí)慣（ 3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣（ 4）如果你有打算怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派

9、一人回答4說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié);.1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。 只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。板書設(shè)計：改改你的壞習(xí)慣第四課時：七 彩 糖 活動目標(biāo) 1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力。 活動重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊合作的能力 活動難點(diǎn) 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。 活動準(zhǔn)備 1、 20 包七彩糖。2、 4 0

10、 個寫有詞語的卡片。3、多媒體 活動過程 一、七彩糖出示課題：“七彩糖” 。教師說明游戲規(guī)則：參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40 人為例，分成兩組。每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20 人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下， 20 個詞語必須都組成10 個最佳短語。 比一比， 兩個小組哪個組用時最短?？偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁唇M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友， 兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得

11、事藍(lán)：最喜歡的動畫片;.紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、教師說明游戲規(guī)則運(yùn)物品。物品有：一捆重約 10 斤的書、 3 個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10 米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出?？偨Y(jié)。只要把 3 杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力.第五課時：揭短會(培養(yǎng)心

12、理承受能力 .)教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力 .教學(xué)重 .難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a 本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時， 告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。 事后，家長、 老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B 一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，

13、受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（ 1） 兩學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么（ 2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)（ 3） 如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（ 4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎3、 全班交流。4、 教師小結(jié);.二、拿子照自己1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（ 1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（ 2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（ 3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)2、 學(xué)生交流3、 點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、 播放錄象2、 學(xué)生閱讀材料3、

14、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受第六課時：學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。 。）一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過： “想象力比知識更重要。 ”豐富的想象力使我們的生活日新月異， 飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所

15、啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。 他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇;.妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來

16、，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律” 。他也被后人譽(yù)為 “力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)： 同學(xué)們剛才各抒己見， 老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)： 我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新 ）時間：一個早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣

17、創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下， 一起到 “智慧之窗” 的百寶鏡照一照， 看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了 4 分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界， 還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。 讓我們插上想象的翅膀， 隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽， 想不想聽一下。 音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子， 很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）

18、3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。 （學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們， 這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信， 通過努力， 你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生， 第二個阿基米德， 你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束

19、這堂課吧！（師放歌曲天地之間 ，生邊唱邊跳。 ）;.第七課時：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力.）一、設(shè)計理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活， 學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。 可以說， 如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21 世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動， 旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、 加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。二、活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生知

20、道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動準(zhǔn)備 :1、課件 (名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師: 這朵美麗的小花就代表你

21、自己花是美麗的你同樣是美麗的。 （老師放下花） 人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面） :花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 （點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師: 人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害” “風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題 :風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說， （教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，

22、我是美麗的。同時， 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】故事 :如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件: 圖片 話語 話師: 閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫， ，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛請學(xué)生回答。那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。;.師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了， 這就是海倫心中看到的世界。 一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐， 你一定感受很深， 講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了

23、與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）6、教師小結(jié) :海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢蘇珊為何輕松自如了呢你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A 、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 B 轉(zhuǎn)移法：到外面玩， 做別的事 C、換位法 :別人遇到此事會怎樣做 D

24、 、安慰法：塞翁失馬，焉知非福 E、求助法 :找人傾訴尋找辦法 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O(shè)計意圖： 用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂 :陽光總在風(fēng)雨后師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑

25、娘們最喜歡唱一首歌!師：對 !陽光總在風(fēng)雨后(五 )升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件 :千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花， 請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風(fēng)雨后）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨， 就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會

26、與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè);.笑著面對每一次考試， 笑著度過每一天， 讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩 !勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設(shè)計意圖 :情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。】第八課時：學(xué)會控制情緒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)目的：1、讓

27、孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢（高興、緊張、害怕、快樂 ）步驟二、游戲?qū)耄w會情緒我們就先來做個游戲吧！ “擊鼓傳花” 。小組進(jìn)行傳花， 先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。 （采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興

28、奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音） ：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣（高興）;.從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈 ）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手

29、伸進(jìn)盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（ 1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（ 2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（ 3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候（ 4）當(dāng)你考試考砸了，父母

30、批評你的時候（ 5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情： 如收到小禮物， 得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)， 買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是啊！ 生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞

31、情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人;.第九課時：快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、 分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。二、活動設(shè)計依據(jù)三、活動的策劃1、時間安排：40 分鐘2、活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備（ 1）一臺錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（ 2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（ 3）扇形紙 8 張（將一張直徑為 60cm 的圓形紙裁成 8 塊相同的扇形）（ 4） 8 支顏色不同的彩色筆。（ 5）在直徑為 60cm 的圓形

32、泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（ 6）大頭針若干。（ 7）每人一份打印的“校園快樂食譜” 。座位形式：將全班同學(xué)分成 8 個小組，以小組為單位， 圍坐在一起， 教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項(xiàng)（ 1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動的時間。（ 2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌

33、，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確， 在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興； 當(dāng)然， 學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（ 1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。;.（ 2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（ 3）一分鐘演講 “令人快樂的一刻” 。請每個小組

34、派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上， 老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡： 為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事， 而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡， 難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（ 1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在

35、下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。（ 2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。（ 3）分享快樂轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤， 讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣” ，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程（一）熱身活動同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，

36、 在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興； 當(dāng)然， 學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（ 1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。（ 2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（ 3）一分鐘演講 “令人快樂的一刻” 。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說

37、開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）;.（ 4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了， 同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。 老師也覺得很高興， 因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡： 為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（ 1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。（ 2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭

38、針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。（ 3）分享快樂轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤， 讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣” ，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們第十課時擁有一顆感恩的心教學(xué)理念：感恩是一種美德， 是一種生活態(tài)度， 也是做人的基本修養(yǎng)。 而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的 “情”來看，普遍患有“感情冷漠癥” 。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。面對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計

39、說明：教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)， 從談父母、 老師的付出， 到分析我們?yōu)樗麄冏龅模?體會他們的恩情，隨之引出如何感恩， 落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、 聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得， 對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。2、使學(xué)生知

40、道， 現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。;.教學(xué)過程（一）、感恩父母1、聽音樂感恩的心2、親情游戲你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大， 請寫出五個人的名字。3、感受父母的愛4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。說一說，父母給

41、你那些愛。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。（二）、感恩老師1、師恩回放生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評： （ 1）老師如媽媽時刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。2、用行動報答老師總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生回答）（三）感恩幫助過我們的人除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們

42、感激。請聽感恩之旅。黃舸 7 歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003 年，15 歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過 82 個城市，行程 1.3 萬公里，向 30 多名曾經(jīng)幫助過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿。 ”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。問：黃舸的“感恩之旅”

43、是感激哪些人呢？（齊答）生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們接受別人無私的關(guān)愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！（四）感恩社會請看資料：慈善家霍英東霍英東，漢族，廣東人。1953 年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長?；粲|先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200 億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、;.山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻(xiàn)。問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）記得去年我們班的同學(xué)主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動， 今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們

44、班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會的心。想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗繋讉€學(xué)生回答。幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？幾個學(xué)生暢所欲言。（五）感恩所有的人（感恩升華）過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師， 感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)?。請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：感激所有的人感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆桓屑そO倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立；凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸?/p>

45、顆感恩的心！齊唱感恩的心的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會珍惜！第十一課時做一個有誠信的人教學(xué)理念：誠信， 是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來， 它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪， 最終沉淀為民族的精髓。 “人若無信，不知其可也。 ”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。 為人以誠，待人以信， 不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也應(yīng)該是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標(biāo)， 它將一個人的人品、 修養(yǎng)引入了純潔的圣地。 誠信體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上， 一份承諾， 一份責(zé)任都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠信就是要說真話，求真知

46、， 做真人。如何做一個有誠信的人， 這就要求我們在追尋人生理想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎 ?2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。;.3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.4.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行.5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落 :天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭

47、策、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落: 天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.教學(xué)過程：一故事導(dǎo)入，揭開課題。師：今天，老師先給你們看一個小故事。（課件演示） 在古時候的一天，曾子的妻子要上街去， 她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說： “你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧。 ”妻子從街上回來，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他： “怎么？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f： “我們怎么可以說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。師：同學(xué)們， 老師不理解曾子為何

48、要這么做呢？如果你是曾子家的孩子， 媽媽失信于你，你會怎么想呢？小組討論：生：做人要有誠信。師：那你們知道做人為什么一定要講誠信呢？怎么樣才能做一個誠信的人？那么，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)做一個有誠信的人 。（板書課題） 做一個有誠信的人評析： 以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過觀察生動有趣的情境，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動。（ 1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦？（出示課件）事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經(jīng)許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“

49、這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！庇懻摚耗銓@件事怎么看？事例 2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的 10 元錢。張老師調(diào)查時，他怎么也不承認(rèn)。后來，張老師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埨蠋煹脑?，他很快就把事情告訴了張老師。討論：你知道為什么嗎？學(xué)生交流并匯報：給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。（學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。）師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)， 我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，平時就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。（ 2）說一說：你