高中聲樂選修課教案

1、高中聲樂選修課教案第一章一、授課內容：聲樂基本知識與發(fā)聲技巧  二、教學目的：通過理論講解和實踐練習,使學生了解并掌握正確的發(fā)聲技巧及良好的歌唱狀態(tài),在演唱練聲曲時強調呼吸對聲音連貫的重要性，加強學生對聲樂作品旋律性的歌唱要求，在正確演唱歌曲的同時保持聲音的流動和統(tǒng)一。  三、授課時間：2課時 四、教學重點：歌唱時聲音與氣息的結合，把握氣息與聲音的流動性,以及聲音的連貫、統(tǒng)一。    教學難點：歌唱時氣息的熟練運用，保持氣息的均勻.連貫,唱高音時喉頭的穩(wěn)定和氣息的運用，注意音樂的情感表達。  五教學過程&

2、#160;（一）授課內容 1、理論講解：  歌唱的狀態(tài)：       歌唱是以人的身體作為發(fā)聲樂器來進行表演活動的。發(fā)聲歌唱時，人的形體和精神都應進入并保持演唱所需要的狀態(tài)。正確的呼吸、穩(wěn)定的喉頭位置、共鳴腔體的調節(jié)與運用以及表情動作，都是在良好的積極的心理狀態(tài)下進行操作的。要使整個身體的組織機構處于適合唱歌的最佳工作狀態(tài)，才能使歌唱器官的各個組成部分相互配合、協(xié)調運動，獲得理想的歌唱聲音。 歌唱的姿態(tài)：       

3、0; 歌唱發(fā)聲的一些毛病，或不能獲得良好的聲音效果，常常是由于姿態(tài)不正確造成的。    正確的歌唱姿態(tài)要保持：1）身體自然端正站立，雙腳平行分開，分開距離達到肩的寬度即可，雙腳亦可一前一后，但重心要穩(wěn)。2）頭端正、眼平視，勿伸下巴。上胸舒展，雙肩略向后，兩手自然下垂，小腹微收，但身體不可緊張和僵直。3）臉部自然呈微笑狀態(tài)，根據(jù)歌曲內容而富于表情。4）練習或歌唱時，整個人都要處于一種精神振奮、生氣勃勃、積極向上、充滿信心的狀態(tài)。     呼吸練習：      

4、; 練習發(fā)聲之前作一些無聲的呼吸練習，有助于體會橫膈膜控制呼吸的作用。    簡單的練習方法是：在正確的歌唱姿態(tài)下，口鼻同時緩慢的吸氣，感覺把氣吸至腹部和腰周圍，然后保持吸氣狀態(tài)緩慢而均勻的呼氣，同時，小腹略向內收，要感覺到小腹收縮的力量推動氣息的呼出，呼氣時間應保持在20秒鐘左右。呼完一口氣后再換氣，換氣時，小腹還原，腰腹放松，口鼻同時迅速的吸氣。如此循環(huán)地進行呼吸練習。 喉頭位置與打開喉嚨：         所謂喉頭位置相對穩(wěn)定，是指歌唱發(fā)聲時的喉頭始

5、終處于自然、自如、頸部肌肉放松、易于發(fā)出優(yōu)美聲音的穩(wěn)定狀態(tài)。正確的喉頭位置形成于打開喉嚨深吸氣的狀態(tài)之中。當我們喝水前的那一瞬間，喉頭就處于歌唱發(fā)聲的正確位置。要根據(jù)個人情況選擇最容易穩(wěn)定喉頭的母音并在恰當?shù)囊粲騼染毩暋?#160;    打開喉嚨的意義在于擴張可調節(jié)的共鳴器官（口腔、喉腔、咽腔），主要是擴張咽腔部分，使喉、咽、鼻整個咽腔部分形成一個適合于發(fā)聲共鳴需要的通道，氣息和聲音暢通無阻地通過，聲音得到擴大和美化。打開喉嚨最充分、最自然、最適度的方法就是練習“打哈欠”。但要強調的是在歌唱發(fā)聲時所要求的打開喉嚨，實際上是處于半打哈欠的狀態(tài)。 

6、0;       2、發(fā)聲練習  （1）無聲呼吸練習（打嘟嚕）：       1  234543  2123454321   |嘟：     ：     ：     ：     ：      嘟：&#

7、160;    ：     ：     臉部及脖頸部放松，下巴回收，雙唇輕松合攏，深吸一口氣后以均勻平衡的氣息振動聲帶并吹出唇外，推動兩唇顫動，靈活地發(fā)出均勻、連貫、持久的“嘟?！甭曇?。要注意脖頸部不可擠卡、緊張，聲音感覺是在口咽部滾動。  （2）跳音練習：         1      3   | 

8、0;    5      3     |  1-        Yi       此練習所訓練的是氣息和橫膈膜的對抗問題，有力度的大跳練習氣息和聲音的搭配情況，聲音跳動要有彈性，氣息隨著聲音的跳動向外擴張，聲音集中，喉器穩(wěn)定，注意音色大統(tǒng)一。  (3)連音練習： 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2

9、 1 mi    ma      mi    ma       mo      注意聲音的連貫，氣息均勻的送出來，喉嚨充分、自然、適度的打開，保持高位置，舌頭平放，舌根和后咽壁形成一個圓狀空間，喉頭處在深吸氣位置上，吸好氣唱出所練習的母音，然后用旋律把聲音連起來。 3、歌曲演唱    （練聲曲略） 演唱作品： 

10、;  踏雪尋梅       劉雪庵詞         黃  自曲        E 調   這首歌曲輕松愉快，曲調悠揚、跳躍、簡單，經常被各種音樂教材采用。歌曲最有特色的是伴奏部分每小節(jié)各拍的后半拍，使用裝飾音，模仿驢鈴的聲音效果，增強了歌曲歡快活躍的特點。 演唱要求： （1）了解歌曲作者的生平、時代背景、創(chuàng)作特點和風格流派，把

11、握作品所要表達的思想情感。     （2）歌曲演唱要聲音要明亮，腔體不要過于打開，以免聲音過于厚重、沉悶。按照歌曲的表情記號演唱，基本就能表達出歌曲輕松愉快的情緒狀態(tài)。（3）值得注意的一點是在演唱“響叮當”的時候，因各個音符標記的是跳音，因此不要把每個音的時值唱滿，要有彈性、跳躍感，仿佛是驢鈴清脆的聲音。（4）完整演繹作品，加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現(xiàn)力。 （二）、教  法：  講授法因材施教個別輔導個別作品實踐演唱教師分析講解。 六、復習鞏固和教學要求 （）學生按照要求完成并掌握基本的

12、發(fā)聲訓練方法；（）提出練習中所遇到的困難和疑問；    （）教師總結評價，指出學生演唱的優(yōu)缺點,提出改進意見。  布置作業(yè)：復習歌曲踏雪尋梅并提出聲音訓練的基本要求。 學習歌曲：漁光曲  七、教學環(huán)境：琴房教     具：鋼琴、聲樂教材、音響材料  八、教學參考資料：   聲樂教學歌曲集            

13、;        人民音樂出版社  美聲唱法歌曲大全                  山西教育出版社    聲樂曲選集中國作品            人民音樂出版社  九、教學后記：在課下

14、加強氣息的練習，吸好氣后一定要先學會繃氣，產生高氣壓，然后在把氣息均勻的一點點的放出來，注意共鳴腔的打開及合理運用,聲音要始終保持豎起來的狀態(tài),形成歌唱所需要的管道。保持好的音色，注意音樂的流動性。                              第  二  章 

15、60;一.授課內容：歌唱中的聲音穩(wěn)定與氣息支持  二、教學目的：通過對學生的實際教學，使學生意識到歌唱中保持聲音的高位置是非常重要的，在良好的氣息支持下,聲音的位置越高，頭聲的成分就越多，音質也就越優(yōu)美。  三、授課時間：2課時   四、教學重點：歌唱中共鳴腔的運用。強調歌唱時頭腔共鳴的重要性，在喉器穩(wěn)定的情況下掛上高位置，保持積極的歌唱狀態(tài)。       教學難點：氣息與聲音的流動性,聲區(qū)的統(tǒng)一和音樂作品的藝術表現(xiàn)。   五教學過程&

16、#160; （一）教學內容： 1練習曲    （）閉口哼鳴練習：                     1  234543  2123454321   |        mu     用口鼻同時吸氣

17、，鼻孔興奮張開。哼鳴時，聲音均勻、柔和地從鼻腔向外嘆氣，在嘆氣的感覺下保持聲音通暢，橫隔膜有明顯的支持點。哼鳴時嘴巴似閉非閉，上下齒不要咬死，舌頭放平，喉頭下沉。聲音從上口蓋以上發(fā)出，眉心和鼻梁處有輕微的振動感且每個音都從同一位置哼出來。   （） 音程練習：     5  4   |  3      2 |  1    |  5   4  | 

18、3     2  |  1    |yi                         ya                 各

19、母音結合子音交替練習，氣息控制要平穩(wěn)，低音、中音、高音的聲區(qū)共鳴要貫穿統(tǒng)一。各音和不同的母音之間要保持同一歌唱狀態(tài)演唱，聲音豎在“管子”里，使聲音效果自如、舒展、豐滿、連貫、流暢。（）頓音的練習：         1      3         5      3       1

20、        Yi      演唱時要求著力點在橫隔膜上，有彈性的向外擴張，把聲音送入頭腔共鳴區(qū)，有助于聲音與氣息的銜接和保持呼吸肌肉群的彈性。聲音要求輕巧、圓潤、豐滿而有彈性。  2、 歌曲演唱    演唱作品 ：            漁光曲  安 娥詞    

21、任 光曲       G 調    歌曲是作于1934年上映的同名影片的主題曲。采用三段式結構，雖然各段的音調有所變化，由于統(tǒng)一的節(jié)奏型和用同一樂句寫成的引子和間奏，使各段之間的聯(lián)系得以加強從而較為統(tǒng)一。歌曲描繪的是當時漁村破產的凄涼景象，在徐緩的速度和樸質的歌詞以及委婉惆悵的音樂中透露著壓抑和哀愁。    演唱要求： （1）了解歌曲作者的生平、時代背景、創(chuàng)作特點和風格流派，把握作品所要表達的思想情感。  （）有感情的朗誦歌詞，吐字、發(fā)音洪亮地向

22、前送出去。要作到“字正腔圓”，就要注意每個字的字頭、字腹和字尾，做到咬字正、吐字清、歸韻準。 （）學生逐句練唱，教師注意分辨演唱中出現(xiàn)的問題，及時糾正，并集中對歌曲演唱的難點進行重點突破。 （）進一步分析作品的曲式結構和所需要的聲音特制，較完整的表現(xiàn)作品的藝術特點。 （）完整演繹作品，加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現(xiàn)力。 （二）、教 法：講授法、示范法、因材施教法個別輔導個別作品實踐演唱教師分析講解。  六復習鞏固和作業(yè)要求 （）學生完整演唱聲樂作品；（）自我評價其作品的演唱效果；（）教師總結評價，指出學生演唱

23、所存在的問題,提出改進意見,解答學生疑問。  復習歌曲：漁光曲 學習歌曲：梅娘曲   七、教學環(huán)境：琴房    教    具：鋼琴、聲樂教材、音響材料.  八、教學參考資料：    聲樂教學歌曲集                   

24、60;人民音樂出版社   美聲唱法歌曲大全                  山西教育出版社     聲樂曲選集中國作品            人民音樂出版社 九、教學后記：強調聲音基礎訓練的重要性,氣息與聲音的配合要恰到好處.歌唱時一定要注意聲音的

25、音色，它是一切歌唱的基礎，沒有音色的聲音不會優(yōu)美動聽。注意歌唱中的高氣壓，它是聲音集中的重要因素。                              第  三  章  一、授課內容： 歌唱的吐字與藝術表現(xiàn) 二、教學目的：注意歌唱時氣息的運用咬字吐字的練

26、習以及較好地歸韻收音,使每句唱詞都能做到較好的交待；特別是歌曲結尾最末一個字的歸韻收音,無論是強音收或弱音收,都應精心處理。  三、授課時間：2課時  四、教學重點：聲音的穩(wěn)定與統(tǒng)一，音色優(yōu)美，氣息均勻、流動，以“情”帶“聲”，培養(yǎng)良好的樂感。  教學難點：演唱作品時字正腔圓，完整的表達作品所要詮釋的內容，演唱歌曲時要有藝術美感。  五、教學過程： （一）教學內容：  1練習曲   (1)    閉口哼鳴練習： &#

27、160;                   1 2 3 4 5 4  3 2  1                 mu      在哼鳴的位置上哼唱出“mu”,用口鼻同時吸氣，鼻孔興奮張

28、開。哼鳴時，聲音均勻、柔和地從鼻腔向外嘆氣，在嘆氣的感覺下保持聲音通暢，橫隔膜有明顯的支持點。哼鳴時嘴巴似閉非閉，上下齒不要咬死，舌頭放平，喉頭下沉。聲音從上口蓋以上發(fā)出，眉心和鼻梁處有輕微的振動感且每個音都從同一位置哼出來。 （）開口音練習（哼鳴帶母音練習）：              5  - 5  4 3  2  1         

29、;     m-en   mo     在哼鳴的位置上唱出母音“mo”，練習時不用很強的聲音，唱到低音時要保持同樣的位置，就好像唱高音時一樣都送到頭腔去，喉頭穩(wěn)定，下巴也要保持放松。在哼鳴練習時一定要注意聲音的穩(wěn)定性，不要為了追求高位置而拋棄氣息和橫隔膜的支持把聲音掉起來唱。應當在正確的呼吸支持下盡可能多的運用共鳴，聲音柔和的、有控制力的、有彈性的唱出來。  （3）音程練習：       

30、0;    5 65 6 5 4 3 21           yi ya  yi  ya  yi   ya     母音結合子音交替練習，氣息控制要平穩(wěn)，低音、中音、高音的聲區(qū)共鳴要貫穿統(tǒng)一。各音和不同的母音之間要保持同一歌唱狀態(tài)演唱，聲音豎在“管子”里，使聲音效果自如、舒展、豐滿、連貫、流暢。  （）頓音的練習：  

31、0;               .     .      .     .     .                &

32、#160; 5    4   |    3      2   |   1       |                  yi      

33、                      演唱時要求著力點在橫隔膜上，有彈性的向外擴張，把聲音送入頭腔共鳴區(qū)，有助于聲音與氣息的銜接和保持呼吸肌肉群的彈性。聲音要求輕巧、圓潤、豐滿而有彈性。 2、歌曲演唱  演唱歌曲：        紅梅贊  歌劇江姐選曲    閻  蕭 詞   羊  鳴 曲  降B 調    這首作品是歌劇江姐中的主題歌，是江姐英雄形象的象征。歌