2020年高考語文作文高分策略：多維審題

1、2020 年高考語文作文高分策略：多維審題古語說，審題如審賊，講究一個細(xì)字。下面是整理 的多維審題，歡迎大家參考 !【多維審題】材料作文的審題忌一步到位，還沒有讀懂材料，就 像盲人摸象一樣摸住一處就寫，結(jié)果往往偏離題意，審題有 一定的方法。材料作文的審題方法有：一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意 方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并 以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。 具體步驟分兩步：1. 抓核：每個語段甚至每個語句都有一個中心， 即核。提煉中心首先要確認(rèn)語句的中心，這是關(guān)鍵。2. 分層：劃分語句層次，提煉各層要點，根據(jù)要 點確定中心即可

2、。例： (1) 大樹上住著天鵝一家，有幾根細(xì)藤正沿著 大樹向上生長。老天鵝發(fā)現(xiàn)后，要孩子們趕快砍掉藤蔓，被 孩子們拒絕了。幾年之后，藤蔓長粗了，也長高了，一個獵 人便順著藤蔓爬上了大樹，并在天鵝的落腳處放了套子，結(jié) 果天鵝一家都成了獵人的俘虜。請全面理解材料，選擇一個角度作文。自行立意， 自選文體，自擬標(biāo)題 ; 不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文 不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。【分析】 這則材料共三句話， 第一句交代背景材料， 第二句敘述老天鵝和小天鵝對藤蔓的不同態(tài)度，第三句話交 代結(jié)果：天鵝一家成了獵人的俘虜 ; 三句話三層意思，層次 清晰; 天鵝一家之所以被獵人俘虜，原因就在于小天

3、鵝沒有 聽從老天鵝的建議，一意孤行，終釀慘禍 ; 據(jù)此可以立意： 不聽老人言，吃虧在眼前 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 要善于聽取別人的意見 防患于未然 ( 居安思危 )(2) 閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一 篇不少于 800 字的文章。惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海 枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能 以困難而縮步。 精神貫注， 猛力向前， 應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流， 合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意 ; 自擬題目 ;除詩 歌外，文體不限 ; 文體特征鮮明?！痉治觥窟@則材料共三句話，第一句話亮明觀點： 青年學(xué)生須以改革發(fā)展為己任 ;

4、第二句話表明決心：不放棄， 不退縮 ; 第三句話交代結(jié)果：奮力向前，必將成功。據(jù)此可 以立意：青年學(xué)生須以改革發(fā)展為己任，不放棄，不退縮， 奮力向前，必將成功。二、抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵詞句往往是文眼，蘊含著材料的主旨。所以， 有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度 的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或 材料中的人物的評議性語句。例： 1. 臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和 的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)， 衣著簡樸。 演奏家上臺， 誰不身著華美的演出服， 光彩奪目 ? 人們就此問她，她的回答是：人 , 要隱于音樂背后。女鋼琴 家的話耐人尋味。有人

5、感佩不已，有人不以為然，有人感到 了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面【分析】女鋼琴家的話，為材料的文眼，正是主旨 所現(xiàn)、精華所在。人，要隱于音樂背后充滿生活哲理和藝術(shù) 真諦。引申義為人們應(yīng)該追求內(nèi)涵，而不是美麗的外表，這 才是人生的最高境界。在現(xiàn)實生活中，應(yīng)當(dāng)?shù)妥藨B(tài)，不張揚 顯露。2. 一只蚌跟它附近的另一只蚌說：我身體里有個 極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷 著驕傲自滿的情緒答道：我贊美上天，也贊美大海，我身體 里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。這時，有一只螃蟹經(jīng) 過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌 說：是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是 一

6、顆異常美麗的珍珠?！痉治觥烤褪求π匪f的話你的鄰居所承受的痛苦 卻是一顆異常美麗的珍珠是這則材料詩眼。據(jù)此，學(xué)生可以 立意為成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的 艱辛密不可分。三、由果溯因法 事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因 果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材 料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì) 原因，往往能找到最佳的立意。例： 1. 閱讀下面材料，按要求作文。 一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不 停。家人不堪這種鋸床腿的干擾，每次都向小女孩求饒。小 女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林， 獨自演奏了一曲。 突然， 她聽到一個老婦人的贊

7、許聲：拉得真不錯 ! 老人繼而說：我 的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯 ! 于是， 小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人 都會連聲贊許：謝謝，拉得真不錯 ! 終于有一天，小女孩的 家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是鋸床腿了，便驚奇地問 她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過【分析】材料中小女孩的琴藝之所以取得很大進(jìn)步， 一是源于器樂教授的鼓舞和贊美 ; 二是源于小女孩的堅持不 懈，據(jù)此可以立意： 贊美的力量 鼓舞比批評更能促進(jìn)人的成長 執(zhí)著堅持，水滴穿石2. 閱讀下面材料，按要求作文。 這是一個發(fā)生在肉類加工廠

8、的真實故事。下班前， 一名工人進(jìn)入冷庫檢查， 冷庫門突然關(guān)上， 他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了 5 個小時。 突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。 事后有人問保安：你為什么會想起打開這扇門，這 不是你日常工作的一部分啊 !保安說：我在這家企業(yè)工作了 35 年，每天數(shù)以百 計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向我問 好并下午跟我道別的人。今天，他進(jìn)門時跟我說過你好但一直沒有聽到他說 明天見。我每天都在等待他的你好和明天見，我知道他還沒 有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。要求： (1) 結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明 確立意 ; 自擬標(biāo)題，

9、自選文體 (詩歌除外 )，不少于 800 字;不 得套作，不得抄襲?！痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香。材料中的 工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細(xì)小的事，實 質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習(xí) 慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。綜合 整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如 人性的溫暖與善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而 不為，從全局入手，更能把握命題者意圖。四、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的 褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體 會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立 最佳的立意

10、角度。例： 1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不 改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過 微博私信向警方舉報了自己的父親 ; 警方查實后，依法對老 陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事 贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起 了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看 ?請給小陳、老陳或其他 相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意， 完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以明華為寫信人，不得泄 露個人信息。【分析】父親開車接電話屬于違

11、章駕駛，不僅對自 己、親人也可能會對其他家庭造成危害，應(yīng)該予以否定; 小陳舉報父親是認(rèn)可規(guī)則和遵守規(guī)則的做法，這是維系文明社 會的基本底線，是應(yīng)該鼓勵的 ; 警察將此事發(fā)布在官方微博 上，雖然對其他違章駕駛者起到了一定的警戒作用，但侵犯 了當(dāng)事人的隱私，這種做法有些欠妥。據(jù)此可以立意： 點贊：贊小陳敬畏規(guī)則、敬畏生命，是大孝、是 對父親的關(guān)愛，是一種勇氣、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。指責(zé)：責(zé)備老陳漠視生命、規(guī)則，存僥幸心理， 不考慮他人安全。批評：警方發(fā)布微博，侵犯了個人隱私，給個人 帶來了精神壓力。2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：這是我剛從果園

12、里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了 ! 哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前 讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了， 只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：你們怎么啦?一個學(xué)生上前又聞了聞， 說：我什么味也沒聞到。 另一個上去摸了摸， 說：這是什么蘋果 ?還有一個訥訥地說：老師，今天我感冒 了。哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假 蘋果!要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題 ; 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作， 不得抄襲。【分析】哲學(xué)家教育學(xué)生，學(xué)生回答問題，材料的 性質(zhì)是中性的，但學(xué)生問題的回答卻有了褒貶之分。據(jù)此可 以立意：不

13、迷信權(quán)威，不輕信、不盲從，不人云亦云，要實 事求是，一切從實際出發(fā)。五、求互補法兩句或多句名言 , 都很有道理 , 但都只是就某一個 方面而言 , 兩者具有很強(qiáng)的互補性 , 若將兩者結(jié)合起來 , 就既 全面而又很合理。例 1. 閱讀下面的材料，按要求作文。 有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什 么 ; 也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇 不少于 800 字的記敘文或議論文?！痉治觥孔魑拿}人是想通過這樣的題目來引導(dǎo)學(xué) 生思考如何對待物質(zhì)追求和精神追求等方面的問題，樹立正 確的人生觀、價值觀和世界觀。第一個有人說強(qiáng)調(diào)物質(zhì)方面 要

14、知足常樂，批判被物欲扭曲的重重現(xiàn)象 ; 第二個有人說強(qiáng) 調(diào)精神方面要永不知足，樹立積極探求的人生態(tài)度 ; 從二者 結(jié)合的角度：人要懂得知足常樂，體會自己的幸福，同時不 能固步自封、失去追求。2. 閱讀下面的材料，按要求作文。 佛羅倫薩詩人但丁的名言：走自己的路，讓別人 去說吧 ! 波蘭諺語：常問路的人不會迷失方向。 請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇 不少于 800 字的記敘文或議論文?！痉治觥坎牧献咦约旱穆窂?qiáng)調(diào)要有堅定的信念 ; 材料常問路的人不會迷失方向是講走路時要有虛心求教 的精神，要聽從他人指導(dǎo)。二者皆有道理，但都只是就某一 方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補性，若將兩者結(jié)合起來，

15、既 全面而又很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有走自 己的路的堅定信念，又要有常問路的虛心精神，才能走好自 己的人生之路。六、求異同法 （ 異中求同、同中求異 ）有時兩則或多則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及， 但仔細(xì)一分析，就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。例： 1. 閱讀下面的材料，按要求作文。一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于 走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但 一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子 里一片空白，一句話也記不起來了。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇 不少于 800 字的記敘文或議論文?！痉治觥績蓜t材料，一則是說很少有人能走過擱在 山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也 記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的