2021年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試(會考)適應(yīng)性練習(xí)語文試卷一(解析版)

1、2021年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試適應(yīng)性練習(xí)語文試卷（一）考生注意：1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考生號、姓名寫在試題卷、答題卡上，考生要認真核對答題卡上粘貼的條形 碼的“考生號、姓名”與考生本人考生號、姓名是否一致。2. 第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈 后，再選涂其他答案標號。第II卷用黑色字跡簽字筆在答題卡上作答，在試卷上作答，答案無效。3. 考試結(jié)束，監(jiān)考員將試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下而的文字，完成下列小題。詩經(jīng)有言："如切如磋，如琢如磨。”一部能夠叫得響、傳得開、留得住的

2、經(jīng)典作品，離不開切磋 琢磨的細功夫。曹雪芹著紅樓夢“披閱十載、増刪五次”，才“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！保毫?青在皇甫村扎根14年，深入了解農(nóng)民生活，才創(chuàng)作出鴻篇巨制創(chuàng)業(yè)史；京劇大師李少春每次演岀前吊 嗓子時，都要仔細把劇場每一個座位走一遍看一遍，心里要知道每一個觀眾在怎樣的角度看他、能不能看 明白聽淸楚：焦莉隱先生20世紀50年代導(dǎo)演龍須溝，帶著全組演員觀察生活近一年古往今來，文 藝精品無不是厚積薄發(fā)、千錘百煉的結(jié)晶。"工匠精神”，往往意味著吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付 出，和不苦盡不輕易甘來的過程。歲月是一張濾網(wǎng)，是成為經(jīng)典還是流于泛泛，觀眾最終會給出準確的選 擇。我們

3、懷念過往經(jīng)典，其實是在懷念那份做事、做人的匠心。這種匠心，不僅體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作中，我們 身邊又何嘗沒有。如紀錄片我在故官修文物，講述的正是一群用一輩子時間修復(fù)文物的普通人，在脆弱 而又珍貴的文物畫前，他們用靜心、細心、耐心日復(fù)一日地描畫、紡織、修補、臨墓，讓人們看到工匠精 神對守護傳統(tǒng)文化的意義為什么我們會被此深深打動?這些普通人，在他們的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對工作 專注傾心，對細節(jié)追求完美，對技藝不斷磨礪。也許沒有鮮花和掌聲，但這樣的工作狀態(tài)和精神品質(zhì)，讓 他們身上散發(fā)著光芒?！肮そ尘瘛辈粌H是一種工作態(tài)度，也是一種人生態(tài)度，代表著一種時代的精神氣質(zhì)：堅泄踏實、嚴謹、 專注、堅持、敬業(yè)、精益求精如

4、果人人都能將這樣的品質(zhì)在內(nèi)心沉淀，有干一行愛一行、愛一行鉆一 行的初勁，有對工作只管付岀不求回報的奉獻精神，左能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。（摘編自郝思斯工匠精神”何以動人）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）扎一部作品經(jīng)過切磋琢磨的細功夫，才有可能成為叫得響、傳得開、留得住的經(jīng)典。B. 工匠精神要有吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付岀，和不苦盡絕不甘來的過程。C. 普通人只要工作專注傾心，追求細節(jié)完美，不斷磨礪技藝，就可以贏得鮮花和掌聲。D. 工匠精神不僅代表著一種時代的精神氣質(zhì)，更代表著個人的工作態(tài)度和人生態(tài)度。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）扎 文章首

5、段引用詩經(jīng)名言，強調(diào)經(jīng)典作品離不開切磋琢磨的細功夫。B. 文章列舉了大量事例，生動地闡述了工匠精神的具體內(nèi)涵和時代意義。C. 文章引用曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢的心得之語，論述觀眾選擇經(jīng)典的態(tài)度。D. 文章末段總結(jié)了工匠精神的實質(zhì)并提出希望，表明了作者的寫作意圖。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）扎 京劇大師李少春為了票房收入，每次演出前吊嗓子時，都要把劇場上一遍看一遍。B. 古往今來，廣受觀眾喜愛的文藝精品都是藝術(shù)工作者厚積薄發(fā)、千錘百煉而成的。C. 紀錄片我在故宮修復(fù)文物的故事，彰顯了工匠精神對守護傳統(tǒng)文化的意義。D. 工匠精神要求人們干一行愛一行，愛一行鉆一行，在平凡的工作崗位上精益求

6、精?！敬鸢浮?. A 2. C 3. A【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B項，“不苦盡絕不甘來”表述過于絕對，結(jié)合“往往意味著吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付出，和不 苦盡不輕易甘來的過程”分析，原文意思是"不苦盡不輕易甘來”。C項，“只要就”錯誤。結(jié)合“這些普通人，在他們的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對工作專注傾心，對細節(jié) 追求完美，對技藝不斷磨礪。也許沒有鮮花和掌聲，但這樣的工作狀態(tài)和精神品質(zhì)，讓他們身上散發(fā)著光 芒”“如果人人都能將這樣的品質(zhì)在內(nèi)心沉淀，有干一行愛一行、愛一行鉆一行的初勁，有對工作只管付岀 不求回報的奉獻精神，上能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生”等

7、分析，工匠稱神只是獲得成功的必要條 件不是充分條件。D項，遞進關(guān)系前后顛倒。原文為工匠精神不僅是一種工作態(tài)度，也是一種人生態(tài)度，代表著一種時 代精神氣質(zhì)”。故選A?！?題詳解】本題主要考査考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。C項，“論述觀眾選擇經(jīng)典的態(tài)度”錯誤。結(jié)合“一部能夠叫得響、傳得開、留得住的經(jīng)典作品，離不開切 磋琢磨的細功夫。曹雪芹著紅樓夢'披閱十載、増刪五次'，才'字字看來皆是血，十年辛苦不尋常 分析，引用的目的是為論證經(jīng)典要切磋琢?xí)?。故選Co【3題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A項，“京劇大師李少春為了票房收入”錯誤。結(jié)合'

8、'一部能夠叫得響、傳得開、留得住的經(jīng)典作品，離不 開切磋琢磨的細功夫” “京劇大師李少春每次演出前吊嗓子時，都要仔細把劇場每一個座位走一遍看一遍， 心里要知道每一個觀眾在怎樣的角度看他、能不能看明白聽淸楚”等分析，是為表現(xiàn)李少春對京劇表演的 認真細致，為了突岀其工匠精神。故選A。（二）實用類文本閱讀閱讀下而的文字，完成下列小題。材料一：今年疫情的突然眾發(fā)，將此前廣泛應(yīng)用到商業(yè)場景的通用新一代信息技術(shù)，快速深入到社會治理的方 方面而。在國內(nèi)戰(zhàn)“疫”中，盤活數(shù)據(jù)之后的數(shù)字政府應(yīng)用讓人們耳目一新，然而疫情期間也暴露了數(shù)字 治理方而的一些短板，比如政府各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)融通不足、技術(shù)賦能不夠、場景

9、融合不強等。究其原因，核心是傳統(tǒng)技術(shù)企業(yè)在結(jié)合數(shù)字政府業(yè)務(wù)中知識積累不足，缺乏行業(yè)化落地能力?？梢灶A(yù) 見，通用的技術(shù)會越來越難以解決具體問題，由此會逐漸具備行業(yè)屬性，數(shù)據(jù)智能技術(shù)行業(yè)化是解決這些 “疑難雜癥”的必然路徑。目前，人臉識別、語音識別等人工智能技術(shù)日漸成熟，但仍停留在感知層面，如果沒有業(yè)務(wù)知識背景, 很難實現(xiàn)智能化。就如已經(jīng)逐步行業(yè)化落地的知識圖譜技術(shù)，其天然的優(yōu)勢是顯示直觀，可以梳理數(shù)據(jù)脈 絡(luò)，看到數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，但不同行業(yè)數(shù)據(jù)模式不同，業(yè)務(wù)需求也具有差異化，只有結(jié)合行業(yè)知識與規(guī)則 的應(yīng)急行業(yè)知識圖譜、環(huán)保行業(yè)知識圖譜、法律行業(yè)知識圖譜等，才可以保低知識庫的質(zhì)量與規(guī)模、可擴 張性和

10、推理能力，從而更好地進行知識服務(wù)。（摘編自蘇萌數(shù)據(jù)技能如何更好落地應(yīng)用，光明日報2020年7月30日）材料二：目前，人工智能已經(jīng)與機器人技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造岀能夠與現(xiàn)實世界互動的自主系統(tǒng)，并用于預(yù)測病毒 的傳播、監(jiān)測感染率、追蹤接觸者，以及告知重新開放的政策等;且還加速了聊天機器人等數(shù)字輔助手段的 廣泛使用，無論是在醫(yī)療保健還是銀行業(yè)務(wù)中;研究人員還在利用機器學(xué)習(xí)識別病毒種類，以便及時發(fā)現(xiàn)疾 病。當然，新冠肺炎疫情也凸顯岀人工智能面臨的挑戰(zhàn)，如人類行為在危機前發(fā)生了無法解釋的變化，恐 慌性地購買衛(wèi)生紙和設(shè)備等，人工智能系統(tǒng)對此感到困惑。這將促使研究人員訓(xùn)練未來的人工智能，使其 了解過去的危機事件，

11、如大蕭條和全球金融危機等，以便更好地預(yù)測未來人類行為。（摘編自胡左坤影響深遠!疫情加速五大科技發(fā)展，中國科技網(wǎng)2020年7月31日）4. 下列不屬于人工智能技術(shù)的一項是（）扎中醫(yī)號脈。B.用語音識別解密。C.聊天機器人。D.用人臉識別付款。5. 下列對"數(shù)字政府應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A. 疫情使通用新一代信息技術(shù)快速深入到社會治理。B. 政府各業(yè)務(wù)部門加強數(shù)據(jù)融通才能提髙辦事效率。C. 疫情期間數(shù)字政府應(yīng)用主要依靠傳統(tǒng)的通用技術(shù)。D. 數(shù)據(jù)智能逐步行業(yè)化落地可以更好地進行知識服務(wù)。6. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）扎疫情期間集壺的數(shù)字治理

12、短板，核心原因是技術(shù)知識儲備不足。B. 運用結(jié)合行業(yè)知識與規(guī)則的知識圖譜，可以解決許多具體問題。C. 目前，研究人員利用機器學(xué)習(xí)識別病毒種類，以便及時發(fā)現(xiàn)疾病。D. 人工智能通過訓(xùn)練，可以預(yù)測人類在危機前發(fā)生無法解釋的行為?！敬鸢浮?. A 5. C 6. A【解析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。人工智能技術(shù)，應(yīng)該有人工智能系統(tǒng)。中醫(yī)號脈，是純手工行為，沒有智能系統(tǒng)輔助，不屬于人工智能技 術(shù)。故選A?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C項，“傳統(tǒng)的通用技術(shù)”錯誤。結(jié)合“今年疫情的突然集發(fā)，將此前廣泛應(yīng)用到商業(yè)場景的通用新一代信 息技術(shù)，快速深入到社會治理的方

13、方而而”分析，運用的主要是新一代信息技術(shù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息的能力。A項，“核心原因是技術(shù)知識儲備不足”概括不全，結(jié)合“究英原因，核心是傳統(tǒng)技術(shù)企業(yè)在結(jié)合數(shù)字政府 業(yè)務(wù)中知識積累不足，缺乏行業(yè)化落地能力”分析，核心原因應(yīng)該有多方而的，如知識積累不足，缺乏行 業(yè)化落地能力等。故選A。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下而的文字，完成下列小題。蘆花蕩孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落 下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水烏飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 葦子還是那么狠地往上鉆，目標好像就是天上

14、。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。只小船從葦塘里撐岀來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里 裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船 尾巴上，手里拿著一根竹老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花 白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睹，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀岀入，他的工作范用廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部：而且不帶一支 槍。他對葦塘里的

15、負責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。一天夜里，老頭子載了兩個女孩子回來。小船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向 她們，不動了。兩個女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。大女孩子把小女孩子抱 在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。大女孩子負了傷。她們已經(jīng)離葦塘很近。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M葦塘里去吧！”老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進去了?！毙∨?/p>

16、孩子睜大眼睛問：“為什么呀？ ”老頭子直直地望著前而說：“我沒臉見人?！彼睦镒载?zé)：自己平日夸下口，這一次帶著受傷的人進去, 怎么張嘴說話？這老臉呀！老頭子對大女孩說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水而上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些， 鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥 又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回 去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，

17、船卻走不動，鬼子們緊緊追上了他。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的淸香，在他 們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大 腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤 子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈 了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一

18、片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）7. 請簡要地概括小說的故事情節(jié)。8. 小說的開頭部分描寫了葦塘的夜景，有何用意？9. 小說是如何塑造老頭子機智勇敢的形象特點的？諳結(jié)合全文舉例分析。【答案】7.敵人日夜嚴密監(jiān)視葦塘：老頭子負責(zé)葦塘的聯(lián)絡(luò)、運輸和護送等工作：老頭子載兩個女 孩子進人葦塘途中不慎被敵人發(fā)現(xiàn)致使大女孩受傷，老頭子把敵人引進埋有鐵鉤的水域并痛打敵人。8. 葦塘是故事發(fā)生的地點，描寫葦塘夜景，交代故事發(fā)生的時代背景是抗日戰(zhàn)爭時期，為下文情節(jié)的展 開做鋪墊；描寫葦塘的陰森

19、黑暗，渲染緊張恐怖的氣氛，暗示老頭子的工作很危險：描寫葦子向上長, 象征著抗日軍民堅韌不拔的品質(zhì)。9. 肖像描寫。比如，通過對老頭子干瘦的身材、花白的胡子和尖利明亮的眼睛的描寫，表現(xiàn)老頭子辦事機 靈、斗爭經(jīng)驗豐富的特點。言行描寫。比如，老頭子與葦塘負責(zé)人的對話描寫，表現(xiàn)老頭子有擔當、有能 耐的特點。動作描寫。老頭子撐船的動作描寫，表現(xiàn)老頭子技術(shù)髙超、膽略過人的特點。對比手法。比如, 老頭子為受傷的大女孩報仇時勝券在握，敵人卻落荒而逃，通過對比，表現(xiàn)老頭子不畏強敵、智勇雙全的 特點。【解析】【7題詳解】本題主要考查分析概括文本故事情節(jié)的能力。結(jié)合“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大

20、葦塘” “敵人監(jiān)視著葦塘”分析，開頭先寫敵 人日夜嚴密監(jiān)視葦塘。結(jié)合“半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠 方趕來的干部” “他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一支槍”分析，然后交 代老頭子負責(zé)葦塘的聯(lián)絡(luò)、運輸和護送等工作。結(jié)合“一天夜里，老頭子載了兩個女孩子回來”“老頭子叫 了一聲'趴下，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。大女孩子耙小女孩子抱在懷里，倒在 船底上，用身子遮蓋了她”“大女孩子負了傷”“鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船 旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的淸香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著

21、捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓 上抓下”“一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他 的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣 的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢 動彈了”等分析，老頭子載兩個女孩子進人葦塘途中不慎被敵人發(fā)現(xiàn)致使大女孩受傷，老頭子把敵人引進 埋有鐵鉤的水域并痛打敵人。【8題詳解】本題主要考査分析文本環(huán)境描寫作用的能力。故事主要發(fā)生在葦塘中，開頭寫葦塘夜景，交代故事發(fā)生的地點和時間。寫“敵人”“炮樓”，點明了當時 社會背景一一抗日時期。為

22、下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。結(jié)合“陰森黑暗”"到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛 動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”等分析，描寫葦塘的陰森黑暗，渲染緊張恐怖 的氣氛，講述老頭子護送兩個女孩子進葦塘，暗示老頭子的工作很危險。結(jié)合“葦子還是那么狠地往上鉆, 目標好像就是天上”分析，“那么狠地往上鉆”，去追尋目標，此處可以通過“葦子”，聯(lián)想到抗日軍民，不 顧危險，不怕艱苦險阻，去抗日。象征著抗日軍民們的不屈和堅忍不拔品質(zhì)?！?題詳解】本題主要考査分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合"老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得 像老

23、了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮”分析, 運用肖像描寫，寫出了老頭子辦事機靈、斗爭經(jīng)驗豐富的特點。結(jié)合“他對葦塘里的負責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險”分析，通過語 言描寫，寫出了老頭子有擔當、有能耐的特點。結(jié)合“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來” “小船 無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不 動了” “老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的淸香，在他們的鼻子尖上掃過”“老頭子把 船一撐來到他們的身邊，舉起

24、篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”等分析，運用動作描寫, 表現(xiàn)老頭子技術(shù)高超、膽略過人的特點。結(jié)合“老頭子對大女孩說：'他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血老頭子又是一 篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的淸香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著 身子，抓上抓下” “鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了”“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來 砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”等分析，運用對比手法，表現(xiàn)老頭子不畏:強敵、智勇雙全 的特點。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下而文字，完成下列小題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：

25、“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自 意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷 言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐;亞父南向坐：亞父南向坐，一一 亞父者，范增也；沛公北向坐；張良四向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽壽畢諳以劍舞因擊沛公于坐殺之。不者，若屬皆且 為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍 起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。沛公已去，間至軍中。

26、張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足 下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至 軍矣?！表椡鮿t受壁，宜之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王 天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”（節(jié)選自課文司馬遷鴻門宴）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）扎若入前/為壽/壽畢請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之。B. 若入前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之。C. 若入前/為壽壽畢/請以劍舞/因擊沛公/于坐殺之。D. 若入前為壽/壽年請/以劍舞因擊/沛公于坐/殺之。扎令將軍

27、與臣有郤B. 亞父南向坐 C. 張良西向侍D. 再拜獻大王足下 11. 下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）“郤”通“隙S空隙，空閑亞父：項羽對范增的尊稱，意思是尊敬他僅次于對待父親侍：這里是陪坐的意思再拜：拜兩次，古代隆重的禮節(jié)12. 下列對文中畫橫線句子的翻譯，不正確的一項是（）扎 項王即日因留沛公與飲譯文：項羽當天就留下劉邦，和他飲酒B. 不者，若屬皆且為所虜譯文：否則，你們都將被他俘虜C. 項王則受壁，置之坐上譯文：項羽就接受了玉壁，把它放下來后就坐在玉璧上D. 奪項王天下者必沛公也譯文：奪取項王天下的人一泄是劉邦【答案】10. B11. A 12. C【解析】【10題詳解】本

28、題主語考査文言斷句的能力?！叭搿睘檫M入，“為壽”，向尊長敬灑或饋贈財物，以祈祝健康長壽。“畢”是完畢，結(jié)束的意思，修飾第二 個“壽”。兩個“壽”之間需要斷開，排除C項。“若”是你，作為“為壽”的主語，不需要斷開，排除A項。“擊”的賓語為“沛公”，“于坐”，狀語后置，“因擊沛公于坐”不需要斷開，排除D項。句意：你進去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。故選B?！?1題詳解】本題主要考査理解文言實詞意思的能力。A項，“郤”，“空隙，空閑”錯誤。結(jié)合"將軍與臣”''小人之言”分析，比喻嫌隙感情上的裂縫，隔閡，矛 盾等。句意：使您和我發(fā)生誤會。故選A。【

29、12題詳解】本題主要考査翻譯文言語句能力。C項，“就坐在玉璧上”錯誤?！爸谩?放下,丟下：“之”，代詞，指玉璧；“坐”，座位。“置之坐上”，置之（于）坐上，此處省略了介詞“于”，應(yīng)該譯為把玉璧放在座位上。故選C。【點睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。 將句子主干梳理好，可以幫助我們理淸句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準 確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音肖實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表 示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們 可使用

30、組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多, 駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，岀于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可 推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語 境。參考譯文：劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項羽，到了鴻門，向項羽謝罪說："我和將軍合力攻打秦 國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進入關(guān)中，火掉秦朝，能夠在這 里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椨鹫f：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果 不是這樣，我

31、怎么會這么生氣？ ”項羽當天就留下劉邦，和他飲酒。項羽、項伯朝東坐，亞父朝南坐，亞 父就是范增：劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范增多次向項羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項羽，項 羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，岀去召來項莊，說：“君王對待他人仁慈。你進去上前為他敬灑，敬灑完畢, 請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王 和沛公飲灑，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椨鹫f：“好。”項莊拔劍起舞，項伯也 拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護沛公，項莊無法剌殺沛公。劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進去辭別，說：'

32、;'沛公禁不起多灑，不能當而告辭。讓我奉上 白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王：玉斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！表椨鹫f：“沛公在哪里？ ”張良說：“聽說 大王有意要責(zé)備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表椨鹁徒邮芰擞耔?，把它放在座位上。亞父接過玉 斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項王天下的人一泄是劉邦。 我們都要被他俘虜了！”（二）古代詩歌閱讀閱讀下而一首厲詩，完成下列小題。登岳陽樓杜甫甘聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南圻，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。13. 頷聯(lián)寫出了洞庭湖自然景象的什么特點？請簡要回答。14. 簡要概括尾聯(lián)

33、所表達的思想感情。【答案】13.水勢浩瀚、宏奇?zhèn)悺?4. 尾聯(lián)寫到當時天下兵荒馬亂，而作者自己昔日遠大抱負已成泡影，不禁老淚縱橫。表達了作者傷時憂 世(或憂國憂民)的感情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題主要考査鑒賞文學(xué)作品的形象的能力?！皡浅|南圻，乾坤日夜浮”，浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿似在湖中日夜浮動。寫景既是 實寫，又寓想象。洞庭湖圻吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際。一 “圻” 一 “浮”把洞庭湖的氣象描繪 得無比壯闊而又生動，氣勢磅礴恢宏。頷聯(lián)寫出了洞庭湖自然景象水勢浩瀚、宏奇?zhèn)惖奶攸c?！?4題詳解】本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力?！叭竹R關(guān)山北，憑軒

34、涕泗流”，“戎馬”，指戰(zhàn)爭：“關(guān)山北”，北方邊境：“憑軒”，靠著窗戶；“涕泗流”，眼 淚禁不住地流淌。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。上下句之間留有空白，引人 聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正 可與''關(guān)山北”拍合。寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。表達了作者心系國難，憂國憂民的思 想感情。(三) 名句名篇默寫15. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。斯是陋室，“(劉禹錫陋室銘)(2) 以是人多以書假余， (宋濂送東陽馬生序)(3) 人生自古誰無死？ (文天樣過零丁洋(4) 人非生而知之者，?

35、(韓愈師說(5) 于嗟女兮，!(詩經(jīng)-氓(6) ，此時無聲勝有聲。(白居易琵琶行不積小流， (荀子-勸學(xué)(8) 錦城雖云樂， (李白蜀道難)(9) 小樓陸夜又東風(fēng)，.(李煜虞美人)(10) , 一時多少豪杰。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)【答案】 (1).惟吾徳馨(2).余因得遍觀群書(3).留取丹心照汗青 (4).孰能無惑(5).無與士耽(6).別有幽愁暗恨生 (7).無以成江海 (8).不如早還家(9).故國不堪回首月明中（10）.江山如畫【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫 法。如“馨”

36、 “孰” “耽” “幽” “堪”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用閱讀下而的文字，完成下列小題。莫髙寵俗稱千佛洞，被譽為20世紀最有價值的文化發(fā)現(xiàn)、“東方盧浮宮”，在河西走廊四端的敦 煌，以精美的璧蜃和塑像。敦煌石窟藝術(shù)是集建筑、鯉、繪畫于一體的立體藝術(shù)，（），促使英發(fā)展成為具有敦煌地方特色的中國民族風(fēng)俗的佛教藝術(shù)品，為研究中國古代政治、經(jīng)濟、文化、宗 教、民族關(guān)系、中外友好往來等提供珍貴資料，其文物價值，可說是。整個千佛洞地區(qū)是個藝術(shù)寶庫，至少T 1400多年的帶有歷代藝術(shù)風(fēng)采的壁畫、雕刻、經(jīng)卷等。背景題材即使以佛教文化為主，不同時代的藝術(shù)品也反映了傳統(tǒng)的民

37、間藝術(shù)特色,是人類文化的理和精神財富。16. 下列對文中加點字的注音全都正確一項是（）A.窟伽）佛(fu)譽(yti)B.窟(ko)佛（f6）譽(yi)C.®(ko)佛（f6）譽(yti)D.窟(go)佛（f6）譽(yd)17.文中畫波浪線的詞語書寫有誤的一項是（）A.敦煌B.璧畫C.雕塑D.寶藏18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?A.坐落聞劃于世無與倫比累積B.坐落名垂千古不可或缺積淀C.分布名垂千古不可或缺積淀D.分布聞名于世無與倫比累積19. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰?在敦煌石窟藝術(shù)繼承中原漢民族和四域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收

38、、融化了外來的表現(xiàn)手法。B. 敦煌右窟藝術(shù)在繼承中原漢民族和四域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融化、吸收了外來的表現(xiàn)手法。C. 在古代藝術(shù)家繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融化、吸收了外來的表現(xiàn)手法。D. 古代藝術(shù)家在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融化了外來的表現(xiàn)手法。20. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.背景題材雖然以佛教文化為主,但不同時代的藝術(shù)品也反映了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)特色B.雖然背景題材以佛教文化為主,但不同時代的藝術(shù)品也反映了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)特色C.即使背景題材以佛教文化為主,不同時代的藝術(shù)品還是反映了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)特色

39、D.即使背景題材以佛教文化為主,但不同時代的藝術(shù)品也反映了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)特色【答案】16. C 17. B 18. A 19. D 20. B【解析】【16題詳解】本題主要考査識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。窟，拼音為斶，本義為空間狹小的上穴。佛洞，此處泛指古佛洞、無底洞、文殊洞、老虎洞等眾多與佛或佛事有關(guān)的洞穴。念化。譽，讀作ytu該字的基本字義是劍聲的意思，女口：榮譽。爼譽。故選C。【17題詳解】 本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B項，璧畫一一壁畫（墻壁上的藝術(shù)，即人們直接畫在墻而上的畫）。故選B【18題詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。分布：散布之意。坐落：建

40、筑物位巻處在（某處）。此處介紹莫髙窟的地理位置，應(yīng)該選擇“坐落”。聞需于世：全世界都知道，無人不知無人不曉。形容非常著名。統(tǒng)垂千古：比喻好名聲水遠流傳，用于人。 此處的使用對象是莫高窟，應(yīng)該選擇“聞名于世”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。無與倫比：沒有能夠比得上的（多含褒義）, 此處是說敦煌石窟藝術(shù)的價值，應(yīng)該選擇“無與倫比”。積淀：指在長期積累中形成，多用于抽象事物，如積淀某種精神。累積：層層増加。積聚。此處的使用對 象是千佛洞，是具體的事物，不能選擇“積淀”。故選A。【19題詳解】本題主要考査語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力?！叭诨迸c“吸收”的正

41、確語序是先“吸收”再“融化篤排除B項、C項?！拔铡薄叭诨钡闹髡Z是古代藝術(shù)家，排除A項。故選D?！?0題詳解】本題主要考査辨析并修改病句的能力。畫線句子不是假設(shè)關(guān)系，所以不能用''即使”，應(yīng)該用表示條件的關(guān)聯(lián)詞“雖然但”，排除C項、D 項。當前后分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語的位巻應(yīng)當在主語的前而，排除A項。故選B。21. 下列各句中加點的詞語，使用得體的一項是（）扎改天我一泄賞光，今天有事，實在迫不開。 B.來信早已收到，現(xiàn)在才回復(fù)，還請見諒。 C您先休息吧，等您病好了，我再登門賜教。 D.我想惠存這本書，因為作者道出了我們的心聲 【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查語言表達

42、的能力。A項，賞光：是一個舊時套語，用于請對方接受自己的邀請，接受自己的意見。此處用于“我”，不合語境。B項，見諒：意思是請對方原諒自己（客套話），符合語境。C項，腸教：敬詞，表示請求對方給予指教。結(jié)合“我”分析，不合語境。D項，惠存：敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。此處用于"我”，不合語境。 故選B。四、寫作22. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！闭撜Z里仁“三人行，必有我?guī)熝?。擇英善者而從之，其不善者而改之。”論語述而班級計劃舉行論語閱讀心得交流會，用繞上述材料展開討論。請寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料，選好角度，確左立

43、意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄；不得泄靈個人信息：不 少于600字?！敬鸢浮坷模鹤鲆粋€善于自省的人親愛的同學(xué)們:大家好。今天我發(fā)言的題目為“做一個善于自省的人”。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就 好像鳥兒沒有翅膀。”是的，閱讀論語，可以使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得 到全而培養(yǎng)?？鬃釉f："見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，孔子這句話，成為后世儒家修身養(yǎng)徳的座右銘，意思 是要取他人之長補自己之短，又要以他人的過失為鑒，不重蹈覆轍。因此，我們要懂得自省。自省才能使 自己離成功更近一步。論語中有這樣一句話："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ”每天 反省自己在這一天中對待人與事是否得體，收獲了什么，然后從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，來更好地完善自己。所 以說：自省能夠使我們更加認淸人和事物。遇到事情要不斷反省。宋代 沈括讀過白居易寫的大林寺桃花后對此詩談?wù)摰溃骸凹热?#39;四月芳菲 盡'了，怎么會'桃花始盛開'呢？詩人也有自相矛盾的呀！”但他又一直在反省自己是否因為讀書不細， 經(jīng)驗太少令自己誤會了。直到他有一次到山上考察，明白了詩中的景象是海撥的不同所導(dǎo)致。沈括一方而 對白居易的詩提岀質(zhì)疑，另一方而反省