做好《三國(guó)演義》名著閱讀的中小學(xué)銜接工作

1、做好三國(guó)演義名著閱讀的中小學(xué)銜接工作 一、了解語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！保ǖ诙糠终n程目標(biāo)總目標(biāo)） 第二學(xué)段（34年級(jí)）“能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受?！?第三學(xué)段（56年級(jí)）“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！?第四學(xué)段（79年級(jí)） “能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、

2、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式?！?“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！?普通高中普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容 “感受感受鑒賞鑒賞”：閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的

3、感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 一、 必修課程： 6學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界。 7在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。 8學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中

4、汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。 二、選修課程二、選修課程 小說(shuō)與戲劇： 1.培養(yǎng)閱讀古今中外各類小說(shuō)、戲劇作品（包括影視劇本）的興趣，從優(yōu)秀的小說(shuō)、戲劇作品中吸取思想、感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，豐富、深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。 2.形成良好的文化心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時(shí)代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化，理解作品所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向，作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 3.學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)、戲劇的基本方法，初步把握中外小說(shuō)、戲劇各自的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說(shuō)、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學(xué)寫(xiě)小說(shuō)、戲劇評(píng)論，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和

5、新穎見(jiàn)解。 4朗誦小說(shuō)或表演劇本的精彩片段，品味語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征。 5嘗試對(duì)感興趣的古今中外小說(shuō)、戲劇進(jìn)行比較研究或?qū)ｎ}研究。 6留心觀察社會(huì)生活，豐富人生體驗(yàn)，有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說(shuō)、劇本，相互交流。 二、了解近5年高中會(huì)考和高考中有關(guān)三國(guó)演義的試題 （一）（一）北京市高中會(huì)考試題高中會(huì)考試題 5下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）20152015年年春季 A孟子是儒家的經(jīng)典著作之一，被列入“四書(shū)五經(jīng)”。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻的言行，由孟軻及其弟子編成。 B三國(guó)演義以西漢末年至三國(guó)時(shí)期這段歷史為創(chuàng)作背景，塑造了曹操、劉備、

6、孫權(quán)、張良、諸葛亮、周瑜等藝術(shù)形象。 C賈寶玉是賈政的兒子，林黛玉是賈寶玉姑母（賈敏）的女兒，他們之間的悲歡離合是小說(shuō)紅樓夢(mèng)的故事主線之一。 D巴黎圣母院是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義作家雨果的代表作。作品中的敲鐘人卡西莫多是一個(gè)相貌丑陋但心地善良的人。 2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用及分析全都正確的一項(xiàng)是（ ）（）（20142014春季春季） A當(dāng)看到電視中播放的瑞士旅游宣傳片時(shí)，我們被那皚皚的雪山和美麗的田園風(fēng)光所吸引，不禁心向往之，樂(lè)不思蜀，為即將啟程的瑞士之行而欣喜。 【分析】樂(lè)不思蜀，說(shuō)的是蜀漢亡國(guó)后，后主劉禪被安置在魏國(guó)都城洛陽(yáng)。他非但不想收復(fù)失地，還說(shuō)“此間樂(lè)，不思蜀”。觀看旅游宣傳片，

7、雖如親臨其境，但并未到達(dá)。此句的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。 B解放軍“八一軍事五項(xiàng)隊(duì)”聞雞起舞 ，刻苦訓(xùn)練，在國(guó)際賽場(chǎng)上奪得多項(xiàng)冠軍，被總參謀部、中央軍委授予“英雄軍事五項(xiàng)隊(duì)”的榮譽(yù)稱號(hào)。 【分析】聞雞起舞，說(shuō)的是晉人祖逖與劉琨互相勉勵(lì)，立志為國(guó)效力，半夜聽(tīng)到雞叫就起床舞劍，及時(shí)奮發(fā)，刻苦練功。“八一軍事五項(xiàng)隊(duì)”能獲得殊榮，是他們及時(shí)奮發(fā)，努力訓(xùn)練，用辛勤汗水換來(lái)的。此句的成語(yǔ)使用恰當(dāng)。 C.隨著綠色食品越來(lái)越受到消費(fèi)者的歡迎，有些廠家明知自己生產(chǎn)的食品未達(dá)到“綠色”標(biāo)準(zhǔn)，卻擅自在食品上標(biāo)注“綠色”字樣，濫竽充數(shù) ，以獲取消費(fèi)者的信任。 【分析】濫竽充數(shù)，說(shuō)的是不會(huì)吹竽的南郭先生混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)，比

8、喻以次充好。廠家將綠色食品混雜在未達(dá)標(biāo)的食品中，欺騙消費(fèi)者。此句的成語(yǔ)使用恰當(dāng)。 D.曹雪芹曾用“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！眮?lái)表明創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的艱辛，可見(jiàn)，為創(chuàng)作這部巨著他真是鞠躬盡瘁。 【分析】鞠躬盡瘁，出自后出師表，諸葛亮在文中以此來(lái)表示自己小心謹(jǐn)慎，竭盡全力為國(guó)效勞的忠心。曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)是為了表達(dá)情感和對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并非是為國(guó)家做事情。此句的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。 4下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） 20142014夏季夏季 A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。杜甫、白居易都繼承并發(fā)揚(yáng)了詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。 B北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家王安石，在游褒禪山記中記述了一

9、次游歷活動(dòng)，并從中感悟出精辟的人生哲理。 C荷塘月色是現(xiàn)代作家朱自清的代表作。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了荷塘月色，表達(dá)了他對(duì)光明未來(lái)的憧憬。 D契訶夫在小說(shuō)裝在套子里的人中塑造的“別里科夫”這個(gè)人物形象，成為因循守 舊、膽小怕事、害怕變革的代表。 5下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） 2013年春季年春季 A陶淵明，名潛，號(hào)五柳先生，西晉末期著名的隱逸詩(shī)人。他在詩(shī)歌歸去來(lái)兮辭中描述了回歸園田的快樂(lè)，表明了不與世俗同流合污的決心。 B中唐時(shí)期的韓愈，字退之，人多稱“韓昌黎”。代表作品師說(shuō)馬說(shuō)等。他與柳宗元一起提倡古文運(yùn)動(dòng)，成績(jī)斐然，同被列為唐宋八大家。 C老舍，字舍予，現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家，榮獲“人民

10、藝術(shù)家”稱號(hào)。小說(shuō)代表作駱駝祥子四世同堂，話劇代表作茶館龍須溝等。 D海明威，美國(guó)作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。小說(shuō)老人與海描寫(xiě)了“硬漢” 桑迪亞哥的形象，表達(dá)了“人并不是生來(lái)要被打敗的”的信念。 4下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） 2012春季春季 A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。李白、杜甫、白居易都繼承并發(fā)揚(yáng)了詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。 B北宋文學(xué)家蘇軾是豪放詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者，念奴嬌赤壁懷古筆力雄健，意境開(kāi)闊，歷來(lái)被人們看作是豪放詞的代表作。 C林沖是小說(shuō)水滸傳中的人物之一。他由八十萬(wàn)禁軍教頭到被逼上梁山的人生遭遇，反映了官逼民反的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 D契訶夫在小說(shuō)裝在套子里的人中塑

11、造的“別里科夫”這個(gè)人物形象，成為因循守舊、膽小怕事、害怕變革的代表。 4下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） 2011夏季夏季 A左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。 B陶潛，東晉詩(shī)人，他向往田園生活，歸去來(lái)兮辭表現(xiàn)了他歸隱田園時(shí)的欣喜之情。 C再別康橋的作者是現(xiàn)代詩(shī)人、散文家徐志摩。他是“新月派”詩(shī)歌代表人物之一。 D巴爾扎克是19世紀(jì)德國(guó)文學(xué)大師之一，他的小說(shuō)深刻地反映了變革時(shí)期的社會(huì)生活。（二）普通高等學(xué)校高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（北京卷） 7. 紅樓夢(mèng)中，兩位才女中秋月下吟詩(shī)，其中一位被稱作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”詩(shī)句，正

12、是其詩(shī)意而悲劇的人生的寫(xiě)照。此才女是（ ）20142014年年（北京卷） A.史湘云 B.林黛玉 C.薛寶釵 D.妙玉 注音、語(yǔ)病、選詞填空、語(yǔ)句排序、加點(diǎn)詞“飄” “釀” “吹”“關(guān)”的運(yùn)用 20132013年年 (北京卷) 5.下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）20122012年年（北京卷） A.英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞創(chuàng)作的羅密歐與朱麗葉，與中國(guó)元朝關(guān)漢卿創(chuàng)作的竇娥冤，二者同屬戲劇藝術(shù)。 B.杜甫的蜀相和蘇軾的念奴嬌赤壁懷古都是詠史抒懷詩(shī)詞的代表作，前者借諸葛言志，后者托周瑜抒懷。 C.從先秦詩(shī)經(jīng)楚辭到唐宋詩(shī)詞，再到明清詩(shī)文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點(diǎn)：多用對(duì)偶，駢散相同，錯(cuò)落

13、有致。 D.聊齋志異敘述的一些故事從內(nèi)容上說(shuō)是荒誕的、超現(xiàn)實(shí)的，但書(shū)中的許多細(xì)節(jié)又極具真實(shí)感，細(xì)膩而生動(dòng)。 4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）20112011年年（北京卷） A.“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”，這首詩(shī)寫(xiě)了與楚漢相爭(zhēng)時(shí)的項(xiàng)羽有關(guān)的事。 B.“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，勾留江山別離情”，這幅對(duì)聯(lián)所寫(xiě)的內(nèi)容與白居易的琵琶行相關(guān)。 C巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)家，他所創(chuàng)作的90多部小說(shuō)，總名為人間喜劇，堪稱法國(guó)社會(huì)的“百科全書(shū)”。 D.海明威是美國(guó)現(xiàn)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的代表作有老人與海太陽(yáng)照樣升起永

14、別了，武器等。 4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）20102010年年（北京卷） A.楚辭是屈原、宋玉等人的作品的總集，這些作品有濃厚的楚地色彩，屈原的長(zhǎng)詩(shī)離騷是期中的代表作。 B.白居易的長(zhǎng)恨歌琵琶行是具有感傷色彩的敘事詩(shī)，他的新樂(lè)府則反映了將強(qiáng)的批判現(xiàn)實(shí)的凈勝。 C.堂吉訶德是意大利小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，堂吉訶德這個(gè)人物形象既是滑稽的又是發(fā)人深省的。 D.舉世公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典哈姆萊特，寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事，該劇是莎士比亞的四大悲劇之一。 （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 2013年（新課標(biāo)卷） （3）西望夏口，東望武昌，_，_，此非孟德之困于周郎者乎？（蘇軾赤

15、壁賦）答：山川相繆，郁乎蒼蒼。 13補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 20122012年年 (全國(guó)卷) （2）月出于東山之上，_ 。白露橫江， 。_，凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾赤壁賦）答案：徘徊于斗牛之間、水光接天、縱一葦之所如 13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 2010年年 (全國(guó)卷) 親賢臣，遠(yuǎn)小人 _；親小人，遠(yuǎn)賢臣，_。（諸葛亮出師表） （三）普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 三、我的嘗試 （一）依據(jù)課標(biāo)所列名著閱讀的建議，參考人教版高中教材中關(guān)于閱讀三國(guó)演義的要求，確定導(dǎo)讀的重點(diǎn)內(nèi)容。 人教版教材中關(guān)于閱讀人教版教材中關(guān)于閱讀三國(guó)演義三國(guó)演義的的要求：要求：

16、1. 1.了解作者、背景、思想內(nèi)容、價(jià)值等。了解作者、背景、思想內(nèi)容、價(jià)值等。 2. 2.識(shí)記有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣識(shí)記有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)。用語(yǔ)。 3. 3.理解理解赤壁懷古赤壁懷古蜀相蜀相等。等。 三國(guó)演義是中國(guó)古典四大名著之一，全名為三國(guó)志通俗演義。元末明初小說(shuō)家羅貫中所著，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)。描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近100年的歷史風(fēng)云。全書(shū)反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)、各類社會(huì)矛盾的轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物。 （二）了解名著三國(guó)演義閱讀建議 一、內(nèi)容簡(jiǎn)介 三國(guó)演義通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏

17、、蜀、吳三個(gè)封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達(dá)了人民呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。 三國(guó)演義描寫(xiě)了大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，構(gòu)思宏偉，手法多樣，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來(lái)驚心動(dòng)魄。 三國(guó)演義刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。 全書(shū)的文不甚深，言不甚俗，簡(jiǎn)潔明快，氣勢(shì)充沛，生動(dòng)活潑。 二、劉備教育劉禪 勿以善小而不為，勿以惡小而為之； 惟賢惟德，能服于人。 三、對(duì)聯(lián)一副 三顧茅廬，劉玄德禮賢下士； 六出祁山

18、，諸葛亮赤膽忠心。 四、關(guān)云長(zhǎng)三國(guó)演義中忠義的化身，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。對(duì)聯(lián)一副：千里走單騎，俠肝義膽；大意失荊州，驕兵必?cái)　?五、諸葛亮火燒新野；草船借箭；舌戰(zhàn)群儒；七擒孟獲；六出祁山；空城計(jì)退司馬懿；揮淚斬馬謖。 對(duì)聯(lián)兩副： 1.神機(jī)妙算七擒孟獲，亮節(jié)孤忠六出祁山 2.一片丹心出師表，萬(wàn)斛深情誡子書(shū) 贊美諸葛亮的詩(shī)句： 1.伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定失蕭曹。 2.三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 六、三國(guó)歇后語(yǔ) 周瑜打黃蓋 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 司馬昭之心 路人皆知 劉備摔孩子 收買(mǎi)人心 七、三國(guó)成語(yǔ) 七步

19、成詩(shī)、三顧茅廬、作奸犯科、刮目相待、吳下阿蒙、妄自菲薄、指日可待、初出茅廬、危急存亡之秋 八、兩個(gè)小問(wèn)題 1.三國(guó)演義中 “桃園三結(jié)義”是指哪三個(gè)人?他們各自的性格怎樣? 劉備(忠厚善良、禮賢下士)、關(guān)羽（忠肝義膽、一身正氣）、 張飛（勇猛粗暴、嫉惡如仇）。 2.你怎樣評(píng)價(jià)三國(guó)演義中 “劉備三顧茅廬”? 表現(xiàn)了求賢若渴、禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節(jié)的寬廣胸懷。 人教版人教版中考中考語(yǔ)文語(yǔ)文名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 十六、三國(guó)演義 1.作者：羅貫中（元末明初） 2.體裁：長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō) 3.內(nèi)容三國(guó)演義講述的是東漢末年諸侯之間紛爭(zhēng)的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國(guó)的建立、興衰的歷史。 4.精彩情節(jié)

20、點(diǎn)擊：桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、煮酒論英雄、過(guò)五關(guān)斬六將、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁、蔣干中計(jì)、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會(huì)、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。 5.人物形象舉例： 諸葛亮：他足智多謀，愛(ài)民惜才，謙虛謹(jǐn)慎，為后人所景仰。但過(guò)分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。 關(guān)羽：他是一位能敵萬(wàn)人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。 曹操：其人性格復(fù)雜，愛(ài)惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼小，猜忌、忌妒心強(qiáng)。 劉備：一個(gè)仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象征。 張飛：他是一個(gè)勇猛無(wú)畏的人，他大義，對(duì)劉備忠心耿耿，性格很躁。 6.藝術(shù)特色： 史料處理非常恰當(dāng)，“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”。使得小說(shuō)虛實(shí)結(jié)合。 人物形象鮮明。 語(yǔ)言別具一格，全書(shū)語(yǔ)言“文不甚深，言不甚俗”。 （三）利用地圖了解故事情節(jié) 第五回發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公，破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布 第六回焚金闕董卓行兇，匿玉璽孫堅(jiān)背約 第十七回袁公路大起七軍，曹孟德會(huì)合三將袁術(shù)稱帝。曹操同劉備、呂