構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系

1、株洲市教師培訓(xùn)中心 吳 金 輝中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式的發(fā)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式的發(fā)展 院校培訓(xùn)院校培訓(xùn)校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)院校培訓(xùn)院校培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)院校培訓(xùn)院校培訓(xùn) 以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)以遠(yuǎn)程教育為手段以遠(yuǎn)程教育為手段以學(xué)習(xí)與資源中心為依托以學(xué)習(xí)與資源中心為依托 現(xiàn)代教師終身學(xué)習(xí)體系現(xiàn)代教師終身學(xué)習(xí)體系 株洲市中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)想株洲市中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)想中 小 學(xué) 教 師 繼 續(xù) 教 育 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 脫產(chǎn)研修校本培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)遠(yuǎn)程交流遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)集中面授考查實(shí)習(xí)專題講座校本研修遠(yuǎn)程支持網(wǎng)絡(luò)資源株 洲 市 中 小 學(xué) 教 師 教 育

2、網(wǎng)網(wǎng)頁瀏覽視頻點(diǎn)播實(shí)時視頻BBS交流實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的可行性分析實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的可行性分析1、 國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)普及和中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)為實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了良好的物理?xiàng)l件和學(xué)習(xí)平臺。2、“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)開發(fā)了大量的優(yōu)質(zhì)教師教育資源和科學(xué)的管理模式。3、隨著中小學(xué)教師信息技術(shù)高級培訓(xùn)與考試工作的推進(jìn)，廣大中小學(xué)教師信息技術(shù)水平不斷提高，大多數(shù)教師已經(jīng)具備利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的能力。4、外省市已有成功的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢所在：實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢所在：1、解決了在職教師集中培訓(xùn)的工學(xué)

3、矛盾突出的問題。2、降低了培訓(xùn)的成本。3、最大限度地為廣大中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源。4、培訓(xùn)方式新穎、快捷、多元化。我市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理模式我市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理模式1、領(lǐng)導(dǎo)小組：、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組組 長：陳天星長：陳天星 株洲市教育局局長株洲市教育局局長 副組長：鄧副組長：鄧 群群 株洲市教育局副局長株洲市教育局副局長 吳金輝吳金輝 株洲市教師培訓(xùn)中心主任株洲市教師培訓(xùn)中心主任 成成 員：羅立林員：羅立林 、曾友立、譚光華、程檢紅、曾友立、譚光華、程檢紅、 劉中德、劉中德、 各縣（市）區(qū)教育局主管師各縣（市）區(qū)教育局主管師 訓(xùn)工作的局長訓(xùn)工作的局長 辦公室主任：曾友立辦公室主任

4、：曾友立 辦公室地址：株洲市教師培訓(xùn)中心信息資源部辦公室地址：株洲市教師培訓(xùn)中心信息資源部2、組織管理模式：、組織管理模式：行行 政政 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)組織管理 株洲市教育局株洲市教育局(教師科教師科)縣縣(市市)區(qū)區(qū)教育局教育局(人事股人事股)市教師培訓(xùn)中心市教師培訓(xùn)中心(繼教網(wǎng)株洲總站繼教網(wǎng)株洲總站)縣縣(市市)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員?；?qū)W員個人學(xué)員?；?qū)W員個人3、工作責(zé)任：、工作責(zé)任： 株洲市教育局教師科工作責(zé)任株洲市教育局教師科工作責(zé)任 株洲市教師培訓(xùn)中心工作責(zé)任株洲市教師培訓(xùn)中心工作責(zé)任 縣（市）區(qū)教育行政主管部門工作責(zé)任縣（市）區(qū)教育行政主管部門工作責(zé)任 縣（市）級

5、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作責(zé)任縣（市）級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作責(zé)任 學(xué)員校工作責(zé)任學(xué)員校工作責(zé)任n株洲市教育局教師科工作責(zé)任株洲市教育局教師科工作責(zé)任：n制定工作目標(biāo)與實(shí)施策略，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)遠(yuǎn)程培制定工作目標(biāo)與實(shí)施策略，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作；訓(xùn)工作；n監(jiān)督和確保區(qū)縣（市）教育行政主管部門和監(jiān)督和確保區(qū)縣（市）教育行政主管部門和市教師培訓(xùn)中心完成相應(yīng)的工作責(zé)任；市教師培訓(xùn)中心完成相應(yīng)的工作責(zé)任；n按照教育部和省教育廳關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的文件按照教育部和省教育廳關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的文件精神精神,使遠(yuǎn)程培訓(xùn)納入我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)使遠(yuǎn)程培訓(xùn)納入我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，制定相應(yīng)的學(xué)分登記制度；劃，制定相應(yīng)的學(xué)分登記制度；n監(jiān)

6、督各縣（市）區(qū)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要予以必監(jiān)督各縣（市）區(qū)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要予以必要的投入，以確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。要的投入，以確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。n株洲市教師培訓(xùn)中心工作責(zé)任株洲市教師培訓(xùn)中心工作責(zé)任：n制定株洲市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃，并按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理手冊予以實(shí)施。n在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立株洲主頁，并開展有效的管理和維護(hù)工作。n協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的收繳和學(xué)習(xí)卡的發(fā)放工作。 n負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包括對縣（市）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，輔導(dǎo)教師和技術(shù)支持人員的培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。n按照株

7、洲市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)分登記制度，做好學(xué)分登記工作 縣（市）區(qū)教育行政主管部門縣（市）區(qū)教育行政主管部門工作責(zé)任工作責(zé)任：n成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，制定本縣（市）區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的總體規(guī)劃；n努力為遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提供政策和經(jīng)費(fèi)等方面的支持；n監(jiān)督本地教師學(xué)習(xí)與資源中心完成相關(guān)的工作職責(zé)?？h（市）級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作責(zé)任縣（市）級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作責(zé)任：n承擔(dān)本地區(qū)初中和小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、教學(xué)計(jì)劃安排、集中面授和教學(xué)資源開發(fā)工作；n建立由本地教研員、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中小學(xué)教師組成的遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)評價；n接受會員校和個人會員申請，審定會員資格，收

8、取培訓(xùn)費(fèi)用，發(fā)放學(xué)習(xí)卡；n建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)員校工作責(zé)任學(xué)員校工作責(zé)任：n建立遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，成立以校長為組長的遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助教師學(xué)習(xí)與資源中心組織學(xué)員注冊和參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)；n充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)上資源進(jìn)行校本培訓(xùn)；n積極參與本地教師學(xué)習(xí)資源開發(fā)工作；n建立信息反饋機(jī)制，收集教師對遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點(diǎn)工作中的問題后及時修正。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)置中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)置2、2006春季課程設(shè)置：春季課程設(shè)置：1 1、新一輪繼續(xù)教育內(nèi)容：新一輪繼續(xù)教育內(nèi)容：AA師德教育師德教育 BB新課程、新理念新課程、新理念 C C新技術(shù)

9、新技術(shù) D D地方課程地方課程 必修課程必修課程教師職業(yè)道德3學(xué)分新課程培訓(xùn)-通識培訓(xùn)3學(xué)分選修課程選修課程 新理念、新技術(shù)、專業(yè)提升、專題講座、優(yōu)秀課例等。9學(xué)分學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模式及學(xué)習(xí)質(zhì)量考核學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模式及學(xué)習(xí)質(zhì)量考核 1 1學(xué)習(xí)程序：學(xué)習(xí)程序： 組織報(bào)名組織報(bào)名學(xué)員選課學(xué)員選課 交費(fèi)注冊交費(fèi)注冊上網(wǎng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)上輔導(dǎo)網(wǎng)上輔導(dǎo)考核結(jié)業(yè)。考核結(jié)業(yè)。2 2輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容 發(fā)布發(fā)布“課程學(xué)習(xí)大綱課程學(xué)習(xí)大綱”和和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。 網(wǎng)上答疑解惑，網(wǎng)上答疑解惑，布置布置作業(yè)，在線批閱。作業(yè)，在線批閱。 教育教學(xué)問題研討。教育教學(xué)問題研討。 3 3、學(xué)習(xí)質(zhì)量考核辦法、學(xué)習(xí)質(zhì)量考核辦法 平時學(xué)習(xí)成績

10、：平時學(xué)習(xí)成績： 管理系統(tǒng)自動記錄學(xué)員平時上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程、參加管理系統(tǒng)自動記錄學(xué)員平時上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程、參加輔導(dǎo)、答疑以及討論的情況，連同作業(yè)成績，作為平輔導(dǎo)、答疑以及討論的情況，連同作業(yè)成績，作為平時成績，按一定比例折算后記入課程總成績。時成績，按一定比例折算后記入課程總成績。 結(jié)業(yè)考試成績：結(jié)業(yè)考試成績： 學(xué)員平時成績和課程作業(yè)成績合格，才可參加課學(xué)員平時成績和課程作業(yè)成績合格，才可參加課程結(jié)業(yè)考試（考核）。程結(jié)業(yè)考試（考核）。 學(xué)員選課后，在一個學(xué)習(xí)期限內(nèi)有兩次課程結(jié)業(yè)學(xué)員選課后，在一個學(xué)習(xí)期限內(nèi)有兩次課程結(jié)業(yè)考試（考核）機(jī)會。結(jié)業(yè)考試成績不全格，可申請補(bǔ)考試（考核）機(jī)會。結(jié)業(yè)考試成績不全格，可申請補(bǔ)考一次，需要繳納一定的補(bǔ)考費(fèi)?？家淮?，需要繳納一定的補(bǔ)考費(fèi)。 學(xué)分管理辦法學(xué)分管理辦法 我市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育采用學(xué)分制管理，每個教師必須取得60學(xué)分才能頒發(fā)繼續(xù)教育合格證。繼續(xù)教育學(xué)分繼續(xù)教育學(xué)分遠(yuǎn)程培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn) （5-35學(xué)分）學(xué)分）脫產(chǎn)集中培訓(xùn)（脫產(chǎn)集中培訓(xùn)（5-35學(xué)分）學(xué)分）校本培訓(xùn)校本培訓(xùn) （5-35學(xué)