特別的愛給特別的你 ppt

1、龍子心首屆微課程大賽微課程大賽姓姓 名：蘇寶霞名：蘇寶霞單單 位：龍子心小學(xué)位：龍子心小學(xué)作品名稱：作品名稱：特別的愛給特別的你特別的愛給特別的你走進(jìn)微課程走進(jìn)微課程教育啟示系列教育啟示系列之后進(jìn)生特別的愛給特別的你有這樣一個(gè)故事: 一個(gè)人去買碗，他懂得一些識(shí)別瓷器質(zhì)量的方法，即用一只碗輕撞其它碗，發(fā)出清脆聲音的碗肯定是質(zhì)地好的。但來到店里，他卻發(fā)現(xiàn)每一只碗發(fā)出的聲音都不夠清脆。最后店員拿出價(jià)格高昂的工藝碗，結(jié)果還是讓他不甚滿意。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢？”那人說這是一種辨別瓷器質(zhì)量的方法。店員一聽，立即取過一只質(zhì)量上好的碗交給他：“你用這只碗去試試?！彼麚Q了碗，再去輕撞其它

2、的碗，聲音變得鏗鏘起來。原來他手中拿著的是一只質(zhì)地很差的碗，它去輕碰每一只碗，都會(huì)發(fā)出混濁之音。 參照標(biāo)準(zhǔn)變了，一切也就變了。我們常常說:這個(gè)學(xué)生是“好生”，那個(gè)學(xué)生是“差生”，我們的標(biāo)準(zhǔn)往往只是學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否正確或者合理呢？ 有這樣一群學(xué)生他們違反紀(jì)律，批評(píng)教育不奏效；他們成績(jī)?cè)愀?，不求上進(jìn)；他們品質(zhì)不佳，惹事生非他們他們猶如定時(shí)炸彈于是這孩子沒治了這孩子沒治了天生的榆天生的榆木腦袋木腦袋要把他教育好，要把他教育好，除非是太陽(yáng)從除非是太陽(yáng)從西邊出來西邊出來江山易改，秉性江山易改，秉性難移難移 于是出現(xiàn)了 “后進(jìn)生”什么是后進(jìn)生 “后進(jìn)”者，即后來進(jìn)步的意思。他們目前或許跟不上同齡人腳

3、步，可有誰(shuí)能斷定他們明天就不會(huì)有新的變化呢？過去或許是后進(jìn)的，現(xiàn)在或許也是后進(jìn)的，但是，誰(shuí)又能說明天的他們就一定不先進(jìn)呢？不過早給孩子定性，期待學(xué)生的進(jìn)步。我們要:抓住閃光點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心架起愛的橋梁恢復(fù)心理平衡感受集體的溫暖蘇霍姆林斯基說過：“要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)，可是只有教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。”他們需要老師的:一句激勵(lì)的話語(yǔ)一個(gè)贊美的眼神一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)被你稱作是“壞蛋”的學(xué)生，未必是壞蛋；抑或被你稱是“壞蛋”的學(xué)生，將來很可能成為一個(gè)“愛迪生”。 -陶行知讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者：蘇寶霞作者：蘇寶霞單位單位: : 龍子心小學(xué)龍子心小學(xué)背景音樂：背景音樂：百度音樂百度音樂圖片