人物形象的瞬間藝術(shù)課件

1、猜猜他是誰猜猜他是誰趙本山趙本山李詠李詠 潘長(zhǎng)江潘長(zhǎng)江成龍成龍葛優(yōu)葛優(yōu)八年級(jí)美術(shù)（下）冊(cè)八年級(jí)美術(shù)（下）冊(cè)第三單元第三單元 光與影的交響曲光與影的交響曲第第2課課 人物形象的瞬間藝人術(shù)人物形象的瞬間藝人術(shù)思考：漫畫人物形象有什么特點(diǎn)？思考：漫畫人物形象有什么特點(diǎn)？利用利用夸張夸張和和幽默幽默的手法來表現(xiàn)人物形象特征。的手法來表現(xiàn)人物形象特征。 想一想：想一想： 人物攝影人物攝影的藝術(shù)主要是通過捕捉人物形的藝術(shù)主要是通過捕捉人物形象的象的瞬間表情和動(dòng)作瞬間表情和動(dòng)作來表達(dá)人物的來表達(dá)人物的內(nèi)在精神內(nèi)在精神和氣質(zhì)和氣質(zhì)。 人物攝影人物攝影是攝影師利用是攝影師利用光光與與影影來刻畫人來刻畫人物，表現(xiàn)

2、主題的。物，表現(xiàn)主題的。2、人物攝影的藝術(shù)體現(xiàn)在那些方面、人物攝影的藝術(shù)體現(xiàn)在那些方面?1、人物攝影藝術(shù)與人物漫畫藝術(shù)有何異同、人物攝影藝術(shù)與人物漫畫藝術(shù)有何異同?渴望渴望 解海龍解海龍 主體突出，明暗對(duì)比主體突出，明暗對(duì)比強(qiáng)烈，逆?zhèn)裙獍颜麄€(gè)人像強(qiáng)烈，逆?zhèn)裙獍颜麄€(gè)人像的外輪廓烘托出來，臺(tái)上的外輪廓烘托出來，臺(tái)上的反光照亮了臉部，突出的反光照亮了臉部，突出了一雙炯炯有神的大眼睛。了一雙炯炯有神的大眼睛。作者運(yùn)用光的層次刻畫了作者運(yùn)用光的層次刻畫了一位貧困兒童渴望學(xué)習(xí)的一位貧困兒童渴望學(xué)習(xí)的神態(tài)神態(tài)。心靈的眼睛心靈的眼睛 阿諾德.紐曼 通過一束側(cè)上方通過一束側(cè)上方的光，集中表現(xiàn)了大的光，集中表現(xiàn)了

3、大師畢加索敏銳的目光。師畢加索敏銳的目光。了解三種基本角度的光線了解三種基本角度的光線1.正面光正面光 如何利用光與影來表現(xiàn)人物形象？如何利用光與影來表現(xiàn)人物形象？2.側(cè)面光側(cè)面光3.逆光逆光作品賞析作品賞析希望之聲希望之聲 趙志強(qiáng)歲月歲月請(qǐng)勿打擾請(qǐng)勿打擾希望希望夕陽夕陽課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1、利用今天學(xué)習(xí)的人像攝影知識(shí)，每個(gè)小、利用今天學(xué)習(xí)的人像攝影知識(shí)，每個(gè)小 組拍攝兩張同學(xué)的照片，并給你拍攝的組拍攝兩張同學(xué)的照片，并給你拍攝的 照片取名。照片取名。2、談?wù)勀闼臄z的作品表達(dá)了一種什么樣的情感。、談?wù)勀闼臄z的作品表達(dá)了一種什么樣的情感。課后拓展課后拓展 拿起相機(jī)記錄我們生活中的藝術(shù)拿起相機(jī)記錄我們生活中的藝術(shù)以以“校校園精彩一刻園精彩一刻”，“生活中的精彩瞬間生活中的精彩瞬間”為標(biāo)題將我為標(biāo)題將我們學(xué)習(xí)