蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》教案

1、蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文螞蟻和蟈蟈教案 螞蟻和蟈蟈教案(一) 第一課時(shí) 一、看圖，揭示課題 1.老師給大家?guī)?lái)了兩種小昆蟲。 看螞蟻圖：看，圖上畫了一群螞蟻，(板書)發(fā)現(xiàn)螞蟻兩個(gè)字的共同點(diǎn)嗎?左邊是蟲字旁，右邊各是什么呢?寫時(shí)要注意左窄右寬，左右靠緊。還要注意個(gè)筆畫在田字格的位置。注意寫字姿勢(shì)。生書寫，教師巡視 小朋友平時(shí)都見過螞蟻，知道螞蟻會(huì)做什么呢? 看蟈蟈圖：這是誰(shuí)?板書-蟈蟈 師生介紹蟈蟈 2.今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他們的小故事 板書：和 誰(shuí)和誰(shuí)的故事 指導(dǎo)讀題 二、自瀆課文 1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 2.檢查自瀆情況：抽讀生字卡片 讀詞語(yǔ)，螞蟻 搬糧食 滿頭大汗 自由自在 呼呼的

2、洞里 冬天 又冷又餓 乘涼 神氣不起來(lái) 分節(jié)讀，跟著老師齊讀 三，講讀課文第一節(jié) 1.這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?課文哪一節(jié)告訴我們的?自由讀， 2.夏天的天氣怎么樣?是呀，夏天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，大地被烤得滾燙滾燙的，指導(dǎo)讀好句子：夏天真熱!表?yè)P(yáng) 3.夏天這么炎熱，螞蟻們?cè)诟墒裁茨?貼圖，(引導(dǎo)認(rèn)識(shí)螞蟻們?cè)诎峒Z食，他們的動(dòng)作)他們?cè)趺窗岬?看圖說(shuō)一說(shuō)，能用上這樣的句式 一群螞蟻搬糧食，有的有的有的還有的說(shuō)嗎? 4.這幾只小螞蟻是開路先鋒，走在最前面，后面還有大部隊(duì)呢?你看，他們一邊勞動(dòng)，還一邊說(shuō)著話呢?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?說(shuō)得真好小螞蟻們互相鼓勁，一起加油，一個(gè)一個(gè)都干得很起勁，流了很多

3、的汗，那些詞語(yǔ)可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下來(lái)、滿頭大汗、滿臉是汗、汗流浹背。讀好滿頭大汗詞語(yǔ)動(dòng)作演示。小朋友你什么時(shí)候也會(huì)滿頭大汗?那么小螞蟻干什么滿頭大汗呢? 5.我們完整讀這段話：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)干得滿頭大汗。請(qǐng)小朋友自己讀讀，想想這是一群怎樣的螞蟻?能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎?如果加上動(dòng)作就更好了，指導(dǎo)讀好句子。 這真是一群不怕苦、不怕累的小螞蟻啊!咦，蟈蟈呢? 三、第二節(jié) 1.自己讀讀，邊讀邊看圖，蟈蟈在干什么?也用上有的有的說(shuō)話 2.你覺得這時(shí)蟈蟈們?cè)趺礃? 3.小結(jié)：蟈蟈們唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一個(gè)一個(gè)都是那么的自由自在，神氣活現(xiàn)，悠閑自在，快樂舒服

4、4.完整看句子，這句話也用了有的有的把蟈蟈的不同樣子連了起來(lái)。請(qǐng)大家，認(rèn)真讀讀，把蟈蟈神氣活現(xiàn)，自由自在的樣子用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。在炎熱的夏天，螞蟻們辛苦地勞動(dòng)，而蟈蟈們不勞動(dòng)，請(qǐng)男女分讀一二小節(jié)，再來(lái)讀讀他們的不同表現(xiàn) 四、學(xué)習(xí)第三節(jié) 1.螞蟻和蟈蟈就這樣各自渡過了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)也呼呼的刮起來(lái)，天氣真冷呀，誰(shuí)來(lái)讀? 2.這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的?出示圖片，同桌可以一起說(shuō)說(shuō) 3.交流看圖情況。你想說(shuō)誰(shuí)呢?說(shuō)到螞蟻圖，隨機(jī)出示，自由自在，幸?？鞓?他們現(xiàn)在的生活真是自由自在，幸?？鞓?讀句子 4.說(shuō)到蟈蟈圖，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，在哭的蟈蟈會(huì)說(shuō)些什么呢，趴在地

5、上的蟈蟈怎么了?讀好句子， 5.老師想和大家一起把這一節(jié)讀一讀，師生接讀 五、總結(jié) 1.螞蟻通過自己辛苦的勞動(dòng)，換來(lái)了幸福的生活。而蟈蟈不勞動(dòng)只能挨餓。你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說(shuō)些什么呢? 2.師生互動(dòng)，角色表演 六、課文學(xué)完了，想把這個(gè)有趣的故事講給別人聽嗎? 七、完成兩個(gè)字。 螞蟻和蟈蟈教案(二) 課時(shí)安置： 第一課時(shí)： 1、學(xué)習(xí)生字新詞，能正解書寫4個(gè)生字。 2、正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。 第二課時(shí)： 1、分角色朗讀、表演課文，續(xù)編故事。 2、鞏固生字詞，能正確書寫其余4個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。 2、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏

6、旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。 3、讀通課文，感知課文大意。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，讀通課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。 2、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物圖片，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)：生活中識(shí)字。(激趣) 1、展示課件導(dǎo)入：上課前咱們先來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、課件出示活動(dòng)內(nèi)容。 師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運(yùn)動(dòng)是什么?真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識(shí)字”。 3、展示課件：生活中識(shí)字的途徑。 師導(dǎo)：請(qǐng)看，街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識(shí)嗎?咱們一塊到超市去逛逛各類標(biāo)牌方便我們有選擇性地購(gòu)物，琳瑯滿目的小商品你都能叫它的名嗎?校

7、園里的這些東西你都熟悉吧生活是咱們的大課堂，留心觀察字娃娃隨處可見!好了，今天的生活中識(shí)字，輪到誰(shuí)來(lái)給大家做介紹啦! 4、指名4人上臺(tái)交流。 (生：我給大家介紹，這個(gè)字我是在認(rèn)識(shí)的。) 二、揭示課題，交待教學(xué)目的。 1、師導(dǎo)：孩子們介紹得真不錯(cuò)，老師這里也有幾個(gè)字，是在電視節(jié)目人與自然中認(rèn)識(shí)的，看看，誰(shuí)會(huì)讀?(引導(dǎo)學(xué)生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”) 2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：“螞蟻”“蟈蟈”。 指名讀-齊讀(借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲) 3、提問：觀察這幾個(gè)字，它們有什么共同的特點(diǎn)?(用彩色粉筆填涂蟲字旁) 猜猜為什么它們都是蟲字旁? (貼動(dòng)物圖片) 4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈

8、蟈的王國(guó)，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會(huì)發(fā)生什么事?(板書：和)，齊讀課題。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 (一)初讀課文。 1、打開語(yǔ)文書，翻到113頁(yè)，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。 2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個(gè)故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。 (二)學(xué)習(xí)生字。(展示課件) A、學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字： 1、指名讀。 師導(dǎo)：生字娃娃迫不及待地要和大家見面了。(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字的畫面)誰(shuí)來(lái)讀? 2、小老師教讀。(拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍) 3、帶拼音齊讀三遍。 4、打亂順序讀。

9、(指名讀、分大組讀、分男女生讀) 師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁!老師打亂順序隨便點(diǎn)擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎? B、學(xué)習(xí)7個(gè)只識(shí)不寫的字： 1、指名讀。 師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了，你認(rèn)識(shí)嗎? (點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示7個(gè)要求只讀不字生字的畫面) 2、帶拼音齊讀三遍。 C、同桌互相抽讀。 師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎?打開語(yǔ)文書114頁(yè)，課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個(gè)孩子互相抽一抽，考一考。如果讀得好，像剛才老師那樣，豎起大拇指夸夸他。 (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(出示卡片) 1、開雙人小火車輪讀。 師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來(lái)了它們的好伙伴詞語(yǔ)寶寶

10、，想和它們交朋友吧?開雙人火車，準(zhǔn)備好了嗎? (注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。) 2、打亂順序齊讀。 師導(dǎo)：詞語(yǔ)寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎?大家一起來(lái)。 (表?yè)P(yáng)：自己夸夸自己) 四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 1、自由小聲讀文。 師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語(yǔ)寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒?就在咱們的課文中。看著書，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。非常要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)的讀音。 2、分段指名讀，指導(dǎo)評(píng)議。 師導(dǎo)：課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽。.其余孩子捧好書專心聽，聽他們的聲音是否

11、洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。 師引導(dǎo)評(píng)議。 3、師生齊讀。 師導(dǎo)：孩子們說(shuō)得很好，只要注意剛才評(píng)價(jià)時(shí)所提到的幾個(gè)地方，認(rèn)真細(xì)心些，老師相信大家會(huì)讀得更好，想試一試嗎? 4、帶著問題自己讀。 師導(dǎo)：兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事?帶著小問號(hào)，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說(shuō)一說(shuō)你都知道了些什么? 5、引導(dǎo)交流。(四人小組討論-全班交流反饋) 6、指導(dǎo)貼詞卡，理解課文內(nèi)容。(“満頭大汗”“自由自在”) 師導(dǎo)：老師這里有兩個(gè)詞卡，認(rèn)識(shí)嗎?讀一讀。.下面我們來(lái)做個(gè)詞語(yǔ)卡片對(duì)號(hào)入坐的游戲，幫老師把它們貼在黑板相應(yīng)的位置上。 7、指導(dǎo)了解第一段大意。 (1)展示課件。 師導(dǎo)：夏天

12、真熱，小小的螞蟻背拉著又大又重的糧食，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗! (2)指名讀句子，評(píng)議。(1名) “他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗?！?師評(píng)：這個(gè)小朋友把“満頭大汗”讀得比較慢比較重，好像自己就是這群勤勞的小螞蟻中的一員，正賣力地干著活。.這個(gè)孩子在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定是體會(huì)到了干活的艱辛。 (3)自由練讀。 師導(dǎo)：帶上表情甚至可以加上動(dòng)作，自己試著讀讀! (4)指名有感情地讀句子。(2-3名) (5)齊讀。 8、指導(dǎo)了解第二段大意。 (1)根據(jù)課文內(nèi)容，出示課件，相機(jī)提問。 師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀?. (2)指名讀句子，評(píng)議。(2-3名) “他們躲到大樹下乘

13、涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在?！?師評(píng)：這個(gè)孩子讀句子時(shí)抬起了小腦袋，讀得非常輕松，不錯(cuò)!.帶上了得意的表情，讀得真棒! (3)男女賽讀句子。 9、指導(dǎo)了解第三段大意。 (1)出示課件。 師導(dǎo)：到了冬天，又發(fā)生了什么?看看課文，你還知道些什么? (2)根據(jù)課文內(nèi)容，指名回答。 (3)齊讀第三自然段。 (4)看板書小結(jié)：在炎熱的夏天，小螞蟻搬運(yùn)糧食満頭大汗，綠蟈蟈只圖享受，自由自在。到了冬天，勤勞的螞蟻躺上裝満糧食的洞里安然過冬，懶惰的蟈蟈又冷又餓再也神氣不起來(lái)了。 五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們通過讀課文，了解了故事的大意，學(xué)得很不錯(cuò)!課文里的生字娃娃請(qǐng)出來(lái)，還認(rèn)

14、識(shí)嗎?請(qǐng)看.(在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”) 2、齊讀生字。 3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。 (1)師導(dǎo)：老師這兒有個(gè)有趣的字謎，謎底就在這四個(gè)字中，考考哪些孩子最聰明?.聽仔細(xì)了!“田里長(zhǎng)棵草!”打一個(gè)字。 (2)指名回答，表?yè)P(yáng)。 (3)指導(dǎo)書寫：生邊書空邊說(shuō)筆畫名稱，師范寫。 師導(dǎo)：由字很簡(jiǎn)單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯(cuò)，哪個(gè)孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫?.看明白了嗎? (4)多媒體展示正確的寫字姿勢(shì)畫面，提出寫字要求。 師導(dǎo)：要想把字寫好，正確的寫字姿勢(shì)也很重要，看看這個(gè)大哥哥他的姿勢(shì)美嗎?.頭正肩平臂開足安，學(xué)著哥哥的樣子，拿出你的小鉛筆在語(yǔ)文書上136頁(yè)描紅一個(gè)

15、由字。 (5)學(xué)生描紅。 4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機(jī)指導(dǎo)書寫。 導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識(shí)字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌.看一看，其余的幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)最難，動(dòng)動(dòng)腦筋，你將用什么巧方法記住它，說(shuō)給大伙聽一聽。 “糧”： a、認(rèn)識(shí)新部首“米”字旁。 (板書：米字旁。) 師導(dǎo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了這個(gè)字?！凹Z”字的右邊是我們要學(xué)習(xí)的新偏旁，叫做.(齊讀)米字做偏旁怎樣寫，拿起小手一起來(lái)書空，注意第六筆是一點(diǎn)。 b、分析字形，示范書寫。 師導(dǎo)：左邊米字旁，第六筆是一點(diǎn)，注意結(jié)構(gòu)左窄右寬。 c、引導(dǎo)學(xué)生書空，再在書上描紅一個(gè)。 “汗