前置性作業(yè)設(shè)計

1、簡單、根本、開放 -淺談數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計一、什么是前置性作業(yè)一、什么是前置性作業(yè)? 前置性作業(yè)，又稱課前小研究，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式，它指的是教師向?qū)W生講授課之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗進行的嘗試性學(xué)習(xí)。二、前置性作業(yè)設(shè)計原則二、前置性作業(yè)設(shè)計原則 簡單 根本 開放 1 1、立足簡單，生動有趣立足簡單，生動有趣 前置性作業(yè)設(shè)計要做到“低入”,照顧全體,且有層次性,保證每個人都能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲,體會課前研究的快樂。 比較數(shù)的大小課前小研究 （一年級）看誰最聰明： 請從9、15、30、35四個數(shù)中選擇其中兩個數(shù)進行比較，并說說你的方法： 我還會(舉例子)： 我的發(fā)現(xiàn)

2、： 2.2.立足根本，突出重點立足根本，突出重點 前置性作業(yè)始終要圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)這個“根本”來設(shè)計，不能偏離，這樣才能保證學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的效率。 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課前小研究 圈一圈填一填4個蘋果想：一共有（）個蘋果，分成同樣多的2份，每份是（）個2個 香蕉想：一共有（）個香蕉分成同樣多的2份，每份是（）個一個餅想：一共有（）個餅，分成同樣多的2份，每份是（）個一、你能將下面的每一種物體分成同樣多的兩份嗎？二、請從學(xué)具袋中選擇一張紙，折一折，分成同樣大的若干份，并把它其中的一份涂上顏色。 3 3、立足開放，啟發(fā)思考、立足開放，啟發(fā)思考前置性作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是具有研究價值和思考空間的，研究問題的答案具有選擇性，讓學(xué)生能夠借助自學(xué)的各種方式來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。整理與復(fù)習(xí)課前小研究 1、整理本單元所學(xué)的內(nèi)容。2、給大家提醒一下你認(rèn)為很重要和很難的內(nèi)容。3、提出你不明白的問題，讓大家?guī)蛶湍?。三、前置性作業(yè)的實施三、前置性作業(yè)的實施 1 1、應(yīng)給予必要的指導(dǎo)、應(yīng)給予必要的指導(dǎo) 3 3、應(yīng)及時評價和總結(jié)、應(yīng)及時評價和總結(jié) 2 2、應(yīng)該有不同的形式、應(yīng)該有不同的形式感悟感悟前置性作業(yè)不一定按照某種固前置性作業(yè)不一定按照某種固定的模式來設(shè)計定的模式來設(shè)計,我們要根據(jù)教我們要根據(jù)教材內(nèi)容材內(nèi)容,學(xué)情需要學(xué)情需要,做自己的設(shè)做自己的設(shè)