三年級(jí)班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃

1、三年級(jí)班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃（2011-2012第一學(xué)期）當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。關(guān)于學(xué)生的課外閱讀,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議里說,要“擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,少做題,多讀書,讀好書”結(jié)合閱讀要求，我擬定三年級(jí)班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃.如下：一、開展閱讀活動(dòng)的目的：古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。由此可見，閱讀對(duì)于我們來說是特別重要的。通過大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增加語言積累。學(xué)生一點(diǎn)一滴積累一些有價(jià)值的東西，就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，無不提到得益于課外閱讀。

2、課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識(shí)，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力；課外閱讀能使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為一個(gè)人的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、開展閱讀活動(dòng)的措施：（一）著力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。1、在班級(jí)中張貼有關(guān)讀書的名人名言。這些名人名言最好讓學(xué)生自己去找，去積累，然后讓他們自己貼在教室的適當(dāng)位置，并定期更換。從這些名言中讓學(xué)生感受到讀書能使人變的聰明，活的充實(shí)。以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2、設(shè)立班級(jí)圖書角。發(fā)動(dòng)孩子們把自己的好

3、書帶到班級(jí)中大家讀，也可在學(xué)校的圖書室借適量的書籍，并做好定期更換。3、向?qū)W生推薦一些好的書籍。為了避免孩子們的閱讀誤區(qū)，老師應(yīng)推薦適合學(xué)生看的書籍，如格林童話、一千零一夜、十萬個(gè)為什么等。（二）保證充足的閱讀時(shí)間，避免流于形式。1、每周一、三、五中午課前十分鐘由學(xué)生輪流讀書給其他孩子聽。2、每周二、四早晨7：408：00為古詩文誦讀的時(shí)間。   3、每天要求每個(gè)學(xué)生自由讀書、讀報(bào)一小時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的自覺讀書的好習(xí)慣。（三）教給學(xué)生良好的讀書方法。1、學(xué)會(huì)積累、善于積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩

4、片段，以在寫作中便于引用。2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法，可以采用略讀、精讀、默讀等。（四）重視閱讀的結(jié)果。定期評(píng)出班級(jí)閱讀大王，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。 逯曉輝 2011.9二年級(jí)閱讀計(jì)劃（2010-2011第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書氛圍，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！二、教學(xué)內(nèi)容1

5、.新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍，主要以繪本、童話故事為主。三、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施1以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有計(jì)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。其次，每節(jié)語文課，安排課前2分鐘詩文誦讀，并由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，。2鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。3.學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計(jì)劃。四、閱讀課的要求1對(duì)教師的要求：（1）語文教師再按計(jì)劃備課，進(jìn)行課外閱讀

6、活動(dòng)。（2）上好每周一節(jié)的閱讀課。2對(duì)學(xué)生的要求：（1）每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。（2）每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩詞。（教師指定）五、推薦圖書丑小鴨灰姑娘我有友情要出租猜猜我有多愛你爺爺一定有辦法愛心樹石頭湯犟龜一只孤獨(dú)的烏鴉我和小姐姐克拉拉小豬稀里呼嚕木偶奇遇記風(fēng)到哪里去了獾的禮物逃家小兔了不起的狐貍爸爸笨狼的故事笨笨豬了不起的狐貍爸爸可愛的鼠小弟 馮志強(qiáng) 2011.1 二年級(jí)閱讀計(jì)劃總結(jié)（2010-2011第二學(xué)期）本學(xué)期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園

7、。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：一、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思；能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋?，敘述的事情進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。二、讓讀書成為習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識(shí)做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。2、營造讀書氛圍讓

8、班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵(lì)孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。3、注重讀書評(píng)價(jià)的多元化每月進(jìn)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉

9、行的各種讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)證書。依據(jù)閱讀考級(jí)綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用師評(píng)、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評(píng)價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力，讓書成為孩子最好的伙伴。  馮志強(qiáng) 2011.7二年級(jí)閱讀計(jì)劃（2010-2011第一學(xué)期）“少年時(shí)代的大量閱讀，就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，孩子可以終生享用它的利息”。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和自己的沉思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未

10、來。現(xiàn)根據(jù)我班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界，使他們體驗(yàn)：“我讀書，我快樂！”一、讀書目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。二、讀書口號(hào)：我讀書，我快樂！三、具體措施：1、以身作則，從老師自身做起，每周利用好中午或下午半個(gè)小時(shí)和學(xué)生一起看書。2、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。3、專門規(guī)定讀書時(shí)間，讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。每天讀書不得少于半小時(shí)。每月最后一星期，同學(xué)間

11、相互介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。4、與學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)表相結(jié)合。學(xué)生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評(píng)出等級(jí)后以喜報(bào)的形式通知家長，同時(shí)在班級(jí)評(píng)比欄中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（加星），并且將結(jié)果填寫到讀書評(píng)價(jià)表中，評(píng)出“讀書之星”。5、“好書大家讀”，鼓勵(lì)學(xué)生向班級(jí)提供自己認(rèn)為的好書（12本），在書后貼上推薦理由。誰的書被借閱次數(shù)多者可作相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，我們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識(shí)，將來成為有用的人才。親愛的同學(xué)快快行動(dòng)起來吧！ 馮志強(qiáng) 2010.9二年級(jí)閱讀總結(jié)（2010-2011第

12、一學(xué)期）本學(xué)期，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，我班開展了“快樂讀書 讀書快樂”的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)。 一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，所以培養(yǎng)孩子讀書興趣、引導(dǎo)孩子自覺主動(dòng)讀書是開展閱讀的關(guān)鍵。針對(duì)這一系列的難題，我扎扎實(shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。    二、選擇適合孩子的圖書    學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的

13、圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們在學(xué)校召開的家長會(huì)上，請(qǐng)家長幫忙為孩子選購圖書，選購時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、最好是注音讀物。2、所選書目內(nèi)容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。3、孩子感興趣的書。三、教給閱讀方法教給學(xué)生略讀、選讀、跳讀、速讀這四種讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情況下靈活地運(yùn)用。 四、豐富班級(jí)讀書活動(dòng)我班利用晨會(huì)課、語文課、班隊(duì)課等時(shí)間向全班同學(xué)推薦自己所讀的這本好書；圍繞讀書節(jié)開展講故事比賽、讀書之星評(píng)選、古詩詞誦讀競賽等主題活動(dòng)；學(xué)生興趣濃厚，語言表達(dá)得到提高了，見識(shí)也廣了。 五、課內(nèi)延伸課外努力在平時(shí)的語

14、文教學(xué)中滲透課外閱讀。每教學(xué)完一課就布置相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)，如學(xué)習(xí)找春天、愛迪生救媽媽后要求學(xué)生閱讀春的消息、畫雞蛋等。 六、收獲經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?？傮w上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“快樂閱讀 閱讀快樂”的活動(dòng)目的。我們將這一活動(dòng)繼續(xù)開展下去，讓孩子們從課外閱讀中受益。孩子們通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。 馮志強(qiáng) 2011.1一年級(jí)閱讀計(jì)劃（2009-2010第二學(xué)期）低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量

15、少，閱讀理解力不強(qiáng)，但卻是記憶力的黃金時(shí)段，課外閱讀同樣不容忽視。因此，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂一年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。一、活動(dòng)目的：1、大量閱讀，感受讀書的樂趣，激發(fā)孩子讀書的熱情。2、從小積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、活動(dòng)主題：熱愛讀書三、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月2010年6月四、活動(dòng)安排：一、教師要先做個(gè)讀書人。每天下午開校門后，與學(xué)生一起在班上進(jìn)行閱讀，不到操場上亂跑，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。本學(xué)期爭取讀完少年兒童出版社出版的小豬稀里呼嚕、一年級(jí)的小蜜瓜、一年級(jí)的小豌豆等這幾本書。二、加強(qiáng)課前五分鐘閱讀：利

16、用課前五分鐘閱讀進(jìn)行古詩誦讀。三、讓書香彌漫在學(xué)生生活中的每一個(gè)角落。1、給學(xué)生讀書聽。孩子們都喜歡聽故事，有好的故事，我利用晨讀和班會(huì)課時(shí)間讀給學(xué)生聽，一方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，另一方面推薦好書和孩子分享自己讀書的體會(huì)和樂趣。2、給孩子們講名人小時(shí)候好讀書的故事，講讀書的好處，并讓學(xué)生互相推薦自己的讀過的好書、好故事。3、家校聯(lián)系促讀書。老師與家長溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長推薦好書，家長孩子進(jìn)行親子閱讀。4、舉行“漂”書活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來交換閱讀，進(jìn)行資源共享。舉行閱讀競賽活動(dòng)，比一比誰讀的課外書多，說一說誰的故事講得棒，坐一坐誰的讀書姿勢最正確。四、

17、多種手段配合，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣1.布置教室，辦班級(jí)圖書角,給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境和條件,渲染讀書氛圍。4.進(jìn)行閱讀小競賽，獎(jiǎng)勵(lì)“好讀書”“會(huì)讀書”的先進(jìn)個(gè)人。五、拓展閱讀的空間。1、讀書看報(bào)是閱讀。    2、觀看有益的電視節(jié)目、上網(wǎng)查閱資料是閱讀。    3、聽廣播、聽別人讀書、聽故事同樣是閱讀。  張圓圓 2010.3一年級(jí)班級(jí)讀書總結(jié)（2009-2010第二學(xué)期）一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。 為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，召開了一次有關(guān)讀書的主題班會(huì)-我與好書交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義，制定出本班的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào)：“我讀書 我快樂

18、 我參與 我收獲”，向?qū)W生推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書目，讓學(xué)生感受到讀書的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾，開辟了“好書推薦”，“展示臺(tái)，”“閱讀明星”等欄目，學(xué)生們將自己平時(shí)買的帶拼音的讀物，放在圖書角，與小伙伴共同分享，營造出了書香濃郁的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書積極性。二、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)字少，閱讀能力差，自覺讀書的習(xí)慣，包括姿勢，等很多方面都有待提高，因此我與同學(xué)們約定課下讀書要和課上讀書姿勢一樣，眼離課本一尺，保護(hù)好學(xué)生的視力，每天堅(jiān)持讀書至少30分鐘，一個(gè)小故事或一個(gè)小片段，并能自覺的記讀書筆記，可以是你讀懂得故事內(nèi)容，也可以是自己明白的道理，還可以是里

19、邊的好詞好句，把自己今天讀書的內(nèi)容，給家長講一講，不會(huì)的字問問家長，每天家長都在學(xué)生筆記上簽字，有了家長的參與，督促，學(xué)生的積極性更高了。這樣每個(gè)學(xué)生都參與到讀書活動(dòng)中來，培養(yǎng)了他們的興趣，真正變得愛讀書，會(huì)讀書，并且體會(huì)到其中的樂趣。通過讀書活動(dòng)，使愛動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個(gè)教室。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒有真正體會(huì)到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書氛圍比開學(xué)初有所進(jìn)步，但還有待于加強(qiáng)。三、定期不定期的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，開展讀書交流活動(dòng)。1、活動(dòng)開始后，學(xué)生每天的讀書筆記我都查

20、看，對(duì)記得好的同學(xué)得一小標(biāo)識(shí)，并在評(píng)比欄內(nèi)加一小五星。第一周讀書活動(dòng)后，我對(duì)班內(nèi)讀書筆記記得好，讀書紀(jì)律好的同學(xué)提出了表揚(yáng)。 2、開展讀書交流或成果分享。讓讀書筆記記的好的同學(xué)，把自己讀的好書及內(nèi)容介紹給班內(nèi)其他同學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們的讀書熱情，同時(shí)給全班同學(xué)樹立了榜樣。開展講故事比賽，給學(xué)生們以展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)行?；顒?dòng)中，學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話故事，寓言故事，講給大家聽，由全班同學(xué)做評(píng)委，選出我們班的“故事大王?！碧丶?jí)教師錢守旺有這樣一段話“閱讀能帶來什么好處？一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，

21、你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明?！痹该恳晃粚W(xué)生都能在好書的陪伴下快樂、健康、茁壯的成長！ 張圓圓 2010.7一年級(jí)閱讀計(jì)劃（2009-2010第一學(xué)期）書是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！一、指導(dǎo)思想  一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提

22、高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。三、活動(dòng)構(gòu)想（一）制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃1根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：背誦三字經(jīng)2. 學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（讀書三本以上）(二)營造一個(gè)書香班級(jí)1. 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。2.記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。（三）建立“班級(jí)圖書角”學(xué)生

23、每人至少帶五本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，制定借閱制度。（四）開展“故事會(huì)”1. 要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。2. 每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。（五）讓背書與游戲結(jié)合1背三字經(jīng)和古詩的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。(六)換一本書，交一個(gè)友鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。（七） 評(píng)比“讀書好兒童”1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。2.自己在家讀

24、的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。四、讀書內(nèi)容 ：格林童話、安徒生童話等。 張圓圓 2009.9一年級(jí)閱讀總結(jié)（2009-2010第一學(xué)期）為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激勵(lì)學(xué)生的讀書意志，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我班在本學(xué)期中開展了“漫步書林，享受閱讀”讀書活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持，在家營造良好的讀書氛圍。讀書活動(dòng)初期，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書計(jì)劃。家長幫助學(xué)生建立學(xué)生課外讀書檔案，記錄讀書書目，活動(dòng)末期老師收集、檢查，并開展讀書大王的評(píng)比活動(dòng)。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“漫步書林，享受閱讀

25、”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員學(xué)生向同學(xué)推薦自己平時(shí)的愛看的各種圖書，并能主動(dòng)地借給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己購買書籍，建立自己的小書庫。其次，定期向班級(jí)圖書角借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，看后，與同學(xué)們相互交流。平時(shí)，每天在固定的閱讀時(shí)間朗讀三字經(jīng)。教育學(xué)生充分利用中午的休息時(shí)間以及星期天雙休日，進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)面。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。學(xué)生還能積極地參加班級(jí)組織的朗讀比賽、講故事比賽在師生

26、的共同努力下，營造出一個(gè)良好的書香校園！張圓圓 2010.1培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣我們的模式教學(xué)，無論從學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)看，還是從學(xué)生的發(fā)展來看，都應(yīng)該這樣。從大處說，學(xué)生對(duì)文本整體的把握需要我們引導(dǎo)訓(xùn)練，從小處說，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一言一行都需要我們逐步教育學(xué)生的。       一、 按照兒童發(fā)展規(guī)律及語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)     培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)按照兒童少年的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從低年級(jí)起，就得從上課集中注意力聽講，有始有終認(rèn)真完成作業(yè)等最基本方面進(jìn)行規(guī)范和訓(xùn)練

27、。對(duì)于我們的語文教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，可以從字、詞句的學(xué)習(xí)入手，之后再進(jìn)行段、篇，甚至單元教學(xué)。只要有了一定的合乎發(fā)展規(guī)律的“序”，就能收到良好的教育效果。        二、 克服不良的習(xí)慣     培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，必須從引導(dǎo)他們克服不良的習(xí)慣入手。因?yàn)樾W(xué)生既有很大的可塑性，又在以往的發(fā)展中初步形成了一些習(xí)慣，包括不良習(xí)慣。如:得糾正他們與別人交流中隨便插嘴的不良習(xí)慣。我在課堂上為了不影響學(xué)習(xí)的氣氛，又使學(xué)生與教師的配合默契，常用一些動(dòng)作指導(dǎo)或身體語言作為提示。如：有個(gè)

28、別同學(xué)坐姿不正，我就做伸直腰的動(dòng)作提示。用動(dòng)作提示，既減少了與課程內(nèi)容無關(guān)的語言、又能讓學(xué)生注意力集中，不至于影響課堂教學(xué)氣氛。又如：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生打斷別人發(fā)言，隨便插話，我就向他擺擺手，然后做一個(gè)舉手的動(dòng)作，這樣學(xué)生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。糾正不良合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，能減輕教師的負(fù)擔(dān)，有利于教師把更多的時(shí)間和精力投入到提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量上，形成教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。    培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，最主要的是要調(diào)動(dòng)他們本身的積極因素，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和主體作用，提高他們的向上進(jìn)取意識(shí)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生善于積累，從養(yǎng)成一個(gè)

29、最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣到逐步養(yǎng)成許許多多的良好習(xí)慣，從一次實(shí)踐到以后的多次磨練。對(duì)于我們來說，必須從學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)習(xí)的文本特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的事實(shí)現(xiàn)場出發(fā)，逐步達(dá)到我們理想的效果。  三年級(jí)語文教學(xué)隨筆 通過對(duì)三年級(jí)語文半學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)為，我們不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。 因此，我們在教學(xué)中，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的： &#

30、160;     1 、習(xí)慣好。 即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。       2 、熱情高。 即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。       3 、會(huì)讀書。 即具有各種基本的讀書技能。       尤其是要在讀書中，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語感，才可能學(xué)好語文，語