咬定青山不放松主題班會(huì)

1、咬定青山不放松主題班會(huì)咬定青山不放松主題班會(huì)專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：是在第一輪爬課本式系統(tǒng)復(fù)習(xí)是在第一輪爬課本式系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后的一個(gè)提升，專題復(fù)習(xí)要總結(jié)出規(guī)律之后的一個(gè)提升，專題復(fù)習(xí)要總結(jié)出規(guī)律性的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)通性通法，由感性認(rèn)識(shí)上性的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)通性通法，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，要構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)系統(tǒng)升到理性認(rèn)識(shí)，要構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的知識(shí)形成結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性的框架，通內(nèi)的知識(shí)形成結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性的框架，通俗些說(shuō)就是知識(shí)樹，或者叫思維導(dǎo)圖。俗些說(shuō)就是知識(shí)樹，或者叫思維導(dǎo)圖。 面對(duì)專題復(fù)習(xí)，我們?cè)撛鯓幼觯棵鎸?duì)專題復(fù)習(xí)，我們?cè)撛鯓幼觯?心理學(xué)告訴我們：在認(rèn)識(shí)過程中，心理學(xué)告訴我們：在認(rèn)識(shí)過程中，明確目標(biāo)

2、對(duì)注意力、記憶力、想象力都明確目標(biāo)對(duì)注意力、記憶力、想象力都有促進(jìn)作用，一個(gè)人如果有了目標(biāo)，就有促進(jìn)作用，一個(gè)人如果有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，有了責(zé)任；如果沒有目標(biāo)，有了動(dòng)力，有了責(zé)任；如果沒有目標(biāo)，就會(huì)變得無(wú)聊、彷徨、不知所措。就會(huì)變得無(wú)聊、彷徨、不知所措。 確定什么樣的目標(biāo)確定什么樣的目標(biāo) 智力競(jìng)賽：如果法國(guó)最大的博物智力競(jìng)賽：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況緊急，只館盧浮宮失火了，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，請(qǐng)問你會(huì)救允許搶救出一幅畫，請(qǐng)問你會(huì)救哪一幅？哪一幅？ 這個(gè)問題是曾在法國(guó)進(jìn)行的一次智力競(jìng)賽。這個(gè)問題是曾在法國(guó)進(jìn)行的一次智力競(jìng)賽。貝爾納，這位法國(guó)著名的作家，他一生創(chuàng)作了大貝爾

3、納，這位法國(guó)著名的作家，他一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上占有重要的地量的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上占有重要的地位，可以說(shuō)是法國(guó)文學(xué)史上的里程碑人物。貝爾位，可以說(shuō)是法國(guó)文學(xué)史上的里程碑人物。貝爾納就是以納就是以“搶救離出口最近的那幅畫搶救離出口最近的那幅畫”的回答獲的回答獲得了該題的獎(jiǎng)金。得了該題的獎(jiǎng)金。 學(xué)習(xí)中我們?nèi)绾未_定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？學(xué)習(xí)中我們?nèi)绾未_定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？ 100100天從天從600600名進(jìn)入年級(jí)前名進(jìn)入年級(jí)前1010，他是怎么做到的？，他是怎么做到的？馬鴻旭，男，吉林人，目前于加州大學(xué)伯克利分校攻讀馬鴻旭，男，吉林人，目前于加州大學(xué)伯克利分校攻讀博

4、士學(xué)位，代表作博士學(xué)位，代表作怕，有什么可怕的怕，有什么可怕的。 他，在短短他，在短短100100天內(nèi)從年級(jí)天內(nèi)從年級(jí)600600多名一躍進(jìn)入年級(jí)前多名一躍進(jìn)入年級(jí)前1010，考入全省最好的高中。從奧賽班轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)，考入全省最好的高中。從奧賽班轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)墊底，又在高三沖刺階段絕地反彈，一舉考入名牌大學(xué)。墊底，又在高三沖刺階段絕地反彈，一舉考入名牌大學(xué)。 一次次逆襲并非神話，學(xué)霸不是一天練成的，也會(huì)一次次逆襲并非神話，學(xué)霸不是一天練成的，也會(huì)經(jīng)歷人生的低谷，也會(huì)遭受失敗的挫折。一路走來(lái)，他經(jīng)歷人生的低谷，也會(huì)遭受失敗的挫折。一路走來(lái)，他更愿意分享的不是自己有多么成功，而是遭遇失敗時(shí)那

5、更愿意分享的不是自己有多么成功，而是遭遇失敗時(shí)那份渴望成功的執(zhí)著和說(shuō)做就做、不懼得失的勇氣。份渴望成功的執(zhí)著和說(shuō)做就做、不懼得失的勇氣。 馬鴻旭說(shuō)，我并非生來(lái)得天獨(dú)厚，但我馬鴻旭說(shuō)，我并非生來(lái)得天獨(dú)厚，但我卻敢說(shuō)，從最寒冷的谷底到今天的蛻變，我卻敢說(shuō)，從最寒冷的谷底到今天的蛻變，我創(chuàng)造創(chuàng)造過過比別人更多的奇跡比別人更多的奇跡，我可以做到的，我可以做到的，你也可以。你也可以。 我的我的超人計(jì)劃超人計(jì)劃超人養(yǎng)成計(jì)劃主要分為幾個(gè)部分超人養(yǎng)成計(jì)劃主要分為幾個(gè)部分（1 1）對(duì)自我當(dāng)前狀態(tài)的細(xì)致分析；）對(duì)自我當(dāng)前狀態(tài)的細(xì)致分析；（2 2）為達(dá)到最終目標(biāo)，各個(gè)階段需要實(shí)現(xiàn)）為達(dá)到最終目標(biāo)，各個(gè)階段需要實(shí)現(xiàn)的

6、階段性目標(biāo)；的階段性目標(biāo)；（3 3）以科目分類，需要完成的任務(wù)清單；）以科目分類，需要完成的任務(wù)清單；（4 4）以時(shí)間分類，需要完成的任務(wù)清單；）以時(shí)間分類，需要完成的任務(wù)清單；（5 5）每周）每周/ /每日任務(wù)細(xì)化表。每日任務(wù)細(xì)化表。 在定下我的超人養(yǎng)成計(jì)劃之后，在定下我的超人養(yǎng)成計(jì)劃之后，我把它拿給各科老我把它拿給各科老師和父母看，期待他們給我一些指點(diǎn)和幫助師和父母看，期待他們給我一些指點(diǎn)和幫助。這個(gè)過程。這個(gè)過程中，我受到的懷疑遠(yuǎn)比建議多得多。完全可以理解，一中，我受到的懷疑遠(yuǎn)比建議多得多。完全可以理解，一個(gè)年級(jí)排名個(gè)年級(jí)排名600600多的學(xué)生突然跟你夸下?？谡f(shuō)要多的學(xué)生突然跟你夸下海

7、口說(shuō)要100100天考天考進(jìn)前進(jìn)前2020，然后拿出一個(gè)所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃問你意見，任何一，然后拿出一個(gè)所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃問你意見，任何一個(gè)人都會(huì)覺得簡(jiǎn)直笑話個(gè)人都會(huì)覺得簡(jiǎn)直笑話如果你能用如果你能用100100天從天從600600名考名考到前到前2020，那你讓那些平時(shí)一直刻苦努力的孩子情何以堪？，那你讓那些平時(shí)一直刻苦努力的孩子情何以堪？ 沖鋒是孤獨(dú)的沖鋒是孤獨(dú)的 這這100100天里，我?guī)缀趺刻於荚谒⑿轮约旱募o(jì)天里，我?guī)缀趺刻於荚谒⑿轮约旱募o(jì)錄，創(chuàng)造著讓人難以置信的奇跡。而進(jìn)入為人生錄，創(chuàng)造著讓人難以置信的奇跡。而進(jìn)入為人生拼搏的狀態(tài)并不會(huì)勞累，不會(huì)有任何怨言，只有拼搏的狀態(tài)并不會(huì)勞累，不會(huì)有任何

8、怨言，只有每天完成最后一項(xiàng)作業(yè)，劃掉任務(wù)表里最后一項(xiàng)每天完成最后一項(xiàng)作業(yè)，劃掉任務(wù)表里最后一項(xiàng)計(jì)劃，然后躺在床上，滿足地閉上眼睛。早晨又計(jì)劃，然后躺在床上，滿足地閉上眼睛。早晨又在鬧鈴響起的一剎那一跳而起，在鬧鈴響起的一剎那一跳而起，滿心期待地迎接滿心期待地迎接新一天的挑戰(zhàn)。新一天的挑戰(zhàn)。 每天每天6 6點(diǎn)鐘我準(zhǔn)時(shí)起床，邊吃著早餐邊將當(dāng)天點(diǎn)鐘我準(zhǔn)時(shí)起床，邊吃著早餐邊將當(dāng)天的的to-do listto-do list做好，然后背起書包，做好，然后背起書包，上學(xué)路上上學(xué)路上的的2020分鐘里我正好可以分鐘里我正好可以復(fù)習(xí)一個(gè)單元的單詞復(fù)習(xí)一個(gè)單元的單詞。上課。上課前前3030分鐘的分鐘的早自習(xí)里早

9、自習(xí)里我可以默寫兩三個(gè)單元的公我可以默寫兩三個(gè)單元的公式或者改幾道昨天總結(jié)的錯(cuò)題。課上式或者改幾道昨天總結(jié)的錯(cuò)題。課上一邊聽老師一邊聽老師講課，一邊利用復(fù)述的方法進(jìn)行主動(dòng)記憶，講課，一邊利用復(fù)述的方法進(jìn)行主動(dòng)記憶，保證保證每節(jié)課上完就基本將所有知識(shí)點(diǎn)從被動(dòng)記憶轉(zhuǎn)化每節(jié)課上完就基本將所有知識(shí)點(diǎn)從被動(dòng)記憶轉(zhuǎn)化為主動(dòng)記憶。為主動(dòng)記憶。 這期間我這期間我不再和那群愛玩愛吵鬧的人接觸不再和那群愛玩愛吵鬧的人接觸，甚至不再和他們說(shuō)話。有人會(huì)覺得這樣未免太甚至不再和他們說(shuō)話。有人會(huì)覺得這樣未免太絕情，這樣誰(shuí)會(huì)跟你做朋友呢？我承認(rèn)和他們絕情，這樣誰(shuí)會(huì)跟你做朋友呢？我承認(rèn)和他們一起鬧的時(shí)光很歡樂，但我夢(mèng)想的人生

10、并不能一起鬧的時(shí)光很歡樂，但我夢(mèng)想的人生并不能通過這些表面的歡樂來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的朋友不需通過這些表面的歡樂來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的朋友不需要每天都湊在一起，而是要每天都湊在一起，而是相互尊重彼此的理想相互尊重彼此的理想，我心知你多想要成功，我更想助你成功，絕非我心知你多想要成功，我更想助你成功，絕非用所謂的友情去綁架你的生活。用所謂的友情去綁架你的生活。 在奮斗的路上你永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，因?yàn)楸荚趭^斗的路上你永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，因?yàn)楸寂艿娜藳]有心思去體諒周圍人的小情緒，更跑的人沒有心思去體諒周圍人的小情緒，更沒有時(shí)間去調(diào)整錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。如果你不沒有時(shí)間去調(diào)整錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。如果你不喜歡我說(shuō)話做事的方式，那你就去一邊

11、不喜喜歡我說(shuō)話做事的方式，那你就去一邊不喜歡好了，而對(duì)身邊那些看不起你和看不得你歡好了，而對(duì)身邊那些看不起你和看不得你好的人，只需期待當(dāng)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那天，仰好的人，只需期待當(dāng)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那天，仰起頭，對(duì)他微笑，然后說(shuō)一聲，讓你失望了，起頭，對(duì)他微笑，然后說(shuō)一聲，讓你失望了，真是抱歉！真是抱歉！ 在復(fù)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)月左右的時(shí)候，我迎來(lái)了第在復(fù)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)月左右的時(shí)候，我迎來(lái)了第一次正式考試。我對(duì)此次考試既充滿恐懼又滿懷一次正式考試。我對(duì)此次考試既充滿恐懼又滿懷期待?？謶衷谟谶€有很多不足沒能在短時(shí)間內(nèi)彌期待?？謶衷谟谶€有很多不足沒能在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)，期待在于經(jīng)過了一個(gè)月枯燥乏味的努力，我補(bǔ)，期待在于經(jīng)

12、過了一個(gè)月枯燥乏味的努力，我急需一次考試來(lái)激勵(lì)自己，至少證實(shí)這些努力的急需一次考試來(lái)激勵(lì)自己，至少證實(shí)這些努力的付出是有收獲的，是值得的。付出是有收獲的，是值得的。 然而，故事并沒有按照電視設(shè)定的劇情發(fā)然而，故事并沒有按照電視設(shè)定的劇情發(fā)展：男主角通過徹夜不眠的努力，讓所有人刮展：男主角通過徹夜不眠的努力，讓所有人刮目相看，迎來(lái)全校的關(guān)注和陣陣掌聲。現(xiàn)實(shí)生目相看，迎來(lái)全校的關(guān)注和陣陣掌聲。現(xiàn)實(shí)生活中的男主角，也就是當(dāng)年的我，又一次考砸活中的男主角，也就是當(dāng)年的我，又一次考砸了。盡管排名有所上升，到了了。盡管排名有所上升，到了400400名左右，但這名左右，但這和我的期望簡(jiǎn)直天上地下。所有的負(fù)面

13、情緒一和我的期望簡(jiǎn)直天上地下。所有的負(fù)面情緒一下涌上心頭，為什么這么努力還是沒有好結(jié)果？下涌上心頭，為什么這么努力還是沒有好結(jié)果？那努力還有什么意義呢？那努力還有什么意義呢？ 趙老師看到我的成績(jī)和排名之后找我談話，趙老師看到我的成績(jī)和排名之后找我談話，“你的問題呀，就是太關(guān)注自己，你在拼了命地你的問題呀，就是太關(guān)注自己，你在拼了命地努力，你的同學(xué)不努力嗎？誰(shuí)都知道中考重要，努力，你的同學(xué)不努力嗎？誰(shuí)都知道中考重要，都在玩命學(xué)，憑什么你一拼命就比別人強(qiáng)那么多都在玩命學(xué)，憑什么你一拼命就比別人強(qiáng)那么多??？你是愛因斯坦啊還是柯南??？??？你是愛因斯坦啊還是柯南??？”我忍不住笑我忍不住笑了出來(lái)。她看我心

14、情緩和些，繼續(xù)說(shuō)：了出來(lái)。她看我心情緩和些，繼續(xù)說(shuō)：“但說(shuō)回但說(shuō)回來(lái)，你就按著這個(gè)勢(shì)頭繼續(xù)努力，不用很久，很來(lái)，你就按著這個(gè)勢(shì)頭繼續(xù)努力，不用很久，很快就能有所突破。快就能有所突破?！?“ “成功路上艱難的并不是苦，也不是孤獨(dú)，成功路上艱難的并不是苦，也不是孤獨(dú)，而是屢遭挫折之后還能不改初心地繼續(xù)奔跑。而是屢遭挫折之后還能不改初心地繼續(xù)奔跑?！彼囊痪湓捨胰缃袢匀挥洃洩q新，她的一句話我如今仍然記憶猶新，“做個(gè)沒心沒做個(gè)沒心沒肺的人吧！肺的人吧！” 做個(gè)沒心沒肺的人吧，世上并非所有事情都是做個(gè)沒心沒肺的人吧，世上并非所有事情都是百分之百的公平，也并非所有努力都會(huì)立竿見影。百分之百的公平，也并非所

15、有努力都會(huì)立竿見影。這時(shí)，就做一個(gè)沒心沒肺的人，淡化你的需求，這時(shí)，就做一個(gè)沒心沒肺的人，淡化你的需求，忘記你的目標(biāo)，繼續(xù)按照計(jì)劃前進(jìn)，不經(jīng)意間，忘記你的目標(biāo)，繼續(xù)按照計(jì)劃前進(jìn)，不經(jīng)意間，你已經(jīng)修煉成了立足武林的大師。你已經(jīng)修煉成了立足武林的大師。 這次考完試之后，我告誡自己這次考完試之后，我告誡自己忘記眼前的忘記眼前的得失，只要堅(jiān)持前行，夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)。得失，只要堅(jiān)持前行，夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)?？荚囍荚囍?，我升級(jí)了我的超人養(yǎng)成計(jì)劃，加入一個(gè)叫后，我升級(jí)了我的超人養(yǎng)成計(jì)劃，加入一個(gè)叫作作to-do listto-do list的項(xiàng)目來(lái)更加的項(xiàng)目來(lái)更加高效地利用細(xì)碎的高效地利用細(xì)碎的時(shí)間。時(shí)間。因?yàn)槲?/p>

16、發(fā)現(xiàn)，盡管已經(jīng)把每天的日程排因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，盡管已經(jīng)把每天的日程排得相當(dāng)緊湊，仍然有很多時(shí)間在不經(jīng)意間被浪得相當(dāng)緊湊，仍然有很多時(shí)間在不經(jīng)意間被浪費(fèi)了。費(fèi)了。 我在我在身邊放了一個(gè)長(zhǎng)條狀的小本子身邊放了一個(gè)長(zhǎng)條狀的小本子，和我每日，和我每日的任務(wù)計(jì)劃表不同，這個(gè)本子只的任務(wù)計(jì)劃表不同，這個(gè)本子只記錄記錄1010分鐘以內(nèi)分鐘以內(nèi)能完成且不緊急的小事，能完成且不緊急的小事，比如整理歷史知識(shí)點(diǎn)筆比如整理歷史知識(shí)點(diǎn)筆記順序、瀏覽這一周的物理選擇錯(cuò)題、背誦一首記順序、瀏覽這一周的物理選擇錯(cuò)題、背誦一首必備古詩(shī)詞。這樣，讓自己在突然富足的時(shí)間里必備古詩(shī)詞。這樣，讓自己在突然富足的時(shí)間里不至于不知道做什么。比如

17、中午吃飯吃得快了一不至于不知道做什么。比如中午吃飯吃得快了一些，回到教室的時(shí)間多了一些，不如馬上翻出小些，回到教室的時(shí)間多了一些，不如馬上翻出小本子，從最上面一項(xiàng)開始做起。本子，從最上面一項(xiàng)開始做起。 有時(shí)，我在做物理題的過程中，會(huì)想起來(lái)，有時(shí)，我在做物理題的過程中，會(huì)想起來(lái)，哎，剛才那道幾何題可不可以這么解？或者在哎，剛才那道幾何題可不可以這么解？或者在老師講題的時(shí)候，覺得，哎，另一種方法行不老師講題的時(shí)候，覺得，哎，另一種方法行不行？這些都是比較重要的事情，但又沒緊急到行？這些都是比較重要的事情，但又沒緊急到要我立刻停下手頭的任務(wù)。所以我把它們記錄要我立刻停下手頭的任務(wù)。所以我把它們記錄在

18、小本子上，待完整地完成了一個(gè)階段的任務(wù)在小本子上，待完整地完成了一個(gè)階段的任務(wù)后再去做這上面的事情。后再去做這上面的事情。 很快，第二次考試也在復(fù)習(xí)進(jìn)行了很快，第二次考試也在復(fù)習(xí)進(jìn)行了5050天天左右時(shí)如期而至。這次我并沒有第一次那么左右時(shí)如期而至。這次我并沒有第一次那么期待成績(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)足夠期待成績(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)足夠相信自己相信自己，這樣，這樣的努力一定可以帶來(lái)我期望的效果，不需要的努力一定可以帶來(lái)我期望的效果，不需要通過這次階段性的測(cè)試去證明?？嫉煤门c壞，通過這次階段性的測(cè)試去證明。考得好與壞，我都能接受得了。我都能接受得了。 按照故事跌宕起伏的特性，這次我果不其然按照故事跌宕起伏的特性，

19、這次我果不其然地拿到了很高的成績(jī)，年級(jí)排名一下提升到了地拿到了很高的成績(jī)，年級(jí)排名一下提升到了200200多名，簡(jiǎn)直是讓人嚇掉下巴。每個(gè)老師在來(lái)講解多名，簡(jiǎn)直是讓人嚇掉下巴。每個(gè)老師在來(lái)講解卷子的時(shí)候都不忘調(diào)侃我一句，卷子的時(shí)候都不忘調(diào)侃我一句，“這次還真讓馬這次還真讓馬鴻旭給蒙著了！鴻旭給蒙著了！”同學(xué)也多少表達(dá)了些贊賞之情，同學(xué)也多少表達(dá)了些贊賞之情，聽到這些，心中盡管有些暗自慶幸，但我知道，聽到這些，心中盡管有些暗自慶幸，但我知道，這離我要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)還有些距離，如果就此滿足，這離我要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)還有些距離，如果就此滿足，那么之前的努力也將前功盡棄。那么之前的努力也將前功盡棄。 在最后復(fù)習(xí)的

20、時(shí)間里，歷史老師最喜歡玩的在最后復(fù)習(xí)的時(shí)間里，歷史老師最喜歡玩的游戲，就是在同學(xué)們找不到某一道題的出題點(diǎn)的游戲，就是在同學(xué)們找不到某一道題的出題點(diǎn)的時(shí)候，讓我告訴大家，時(shí)候，讓我告訴大家，是在哪一本書的哪一頁(yè)是在哪一本書的哪一頁(yè)。嘗到了這種方法的甜頭之后，在最后的復(fù)習(xí)階段，嘗到了這種方法的甜頭之后，在最后的復(fù)習(xí)階段，我迅速把這種方法推廣到其他科目中。即中考前我迅速把這種方法推廣到其他科目中。即中考前最后一次最后一次認(rèn)真回歸書本，在腦海中盡量記憶每一認(rèn)真回歸書本，在腦海中盡量記憶每一頁(yè)或每一節(jié)最重要的信息并復(fù)述。頁(yè)或每一節(jié)最重要的信息并復(fù)述。這樣不但梳理這樣不但梳理了初中三年所有知識(shí)點(diǎn)，而且在遇

21、到了錯(cuò)題的時(shí)了初中三年所有知識(shí)點(diǎn)，而且在遇到了錯(cuò)題的時(shí)候能迅速定位出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固。候能迅速定位出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固。 中考對(duì)于之前所做出的努力，與其說(shuō)是一中考對(duì)于之前所做出的努力，與其說(shuō)是一場(chǎng)檢驗(yàn)，不如說(shuō)是一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮。我已場(chǎng)檢驗(yàn)，不如說(shuō)是一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮。我已付出自付出自己最大努力為之爭(zhēng)取，便問心無(wú)愧己最大努力為之爭(zhēng)取，便問心無(wú)愧，得之我幸，得之我幸，失之我命。坦然接受所有的結(jié)果，無(wú)論好壞都失之我命。坦然接受所有的結(jié)果，無(wú)論好壞都是我贏得的獎(jiǎng)勵(lì)?？v使我最終沒有考上最好的是我贏得的獎(jiǎng)勵(lì)?？v使我最終沒有考上最好的高中，在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)也足以保證我在今高中，在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)也足以保證我在今后的人生中走得更加順利。后的人生中走得更加順利。 思考：思考： 馬鴻旭為什么能取得這么大的進(jìn)步？馬鴻旭為什么能取得這么大的進(jìn)步？ 師生討論師生討論 老師有話對(duì)你說(shuō)老師有話對(duì)你說(shuō) 當(dāng)前正處于專題復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要當(dāng)前正處于專題復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要學(xué)習(xí)馬鴻旭學(xué)習(xí)馬鴻旭迎難而上、堅(jiān)持不懈的精神迎難而上、堅(jiān)持不懈的精神，注意確定自己的注意確定自己的目標(biāo)目標(biāo)，制定高效可行的，制定高效可行的計(jì)計(jì)劃，總結(jié)規(guī)律，掌握