《薛譚學(xué)謳》讀后感

1、1 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終生不敢言歸。謳：唱歌。 自謂盡之：自以為已學(xué)完了。遂：于是。 弗止：不制止。餞：用酒食送行。 衢（qu)：四通八達(dá)的道路 郊：現(xiàn)泛指城外。 節(jié)：一種古樂器，竹制，可拍之成聲。遏：，阻止。 乃：這才。謝：自愧不如。 反：同返，回。這里是指回到秦青身邊。2 薛譚向秦青學(xué)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的本領(lǐng)，就自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)完了，于是辭別秦青要回家。秦青也不加阻攔，在郊外路口擺設(shè)酒席為薛譚送行。酒席間，秦青撫弄著樂器，唱著感人的歌。歌聲振動(dòng)了樹木，遏止住天上的游云。薛譚這才自愧不如，要求再回

2、到秦青身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，一輩子也不敢再說要回家的事了。3讀短文 寫體會(huì) 閱讀下面的短文薛譚學(xué)謳，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫寫自己的心得體會(huì)。4 本故事可供其立論的角度有五個(gè)：（1）學(xué)無止境；（2）知錯(cuò)就改；（3）終身不敢言歸的學(xué)習(xí)恒心；（4）“身教重于言教”的教學(xué)方法；（5）學(xué)要虛心、教要得法。根據(jù)五個(gè)不同的角度，就可以確立不同的論點(diǎn)。5可供參考的觀點(diǎn)：可供參考的觀點(diǎn)：（1）從教師秦青或者教學(xué)的角度看：薛譚要走，秦青沒有生硬地挽留，而）從教師秦青或者教學(xué)的角度看：薛譚要走，秦青沒有生硬地挽留，而是在郊外的大路上為他餞行，并以振動(dòng)樹林、響徹云霄、使天空中偏東的是在郊外的大路上為他餞行，并以振動(dòng)樹林、響徹云霄

3、、使天空中偏東的云也止住了的歌聲感化他，讓他自己主動(dòng)留下來?？梢?，秦青育人有方，云也止住了的歌聲感化他，讓他自己主動(dòng)留下來?？梢?，秦青育人有方，身教勝過言傳。具體說來，為人師者，要有硬功夫、真本領(lǐng)，既有深厚的身教勝過言傳。具體說來，為人師者，要有硬功夫、真本領(lǐng)，既有深厚的堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有因材施教、靈活機(jī)動(dòng)的教育教學(xué)技巧，善于做堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有因材施教、靈活機(jī)動(dòng)的教育教學(xué)技巧，善于做學(xué)生的思想工作，不教死書，而把育人放在首位；教師在教育教學(xué)中，要學(xué)生的思想工作，不教死書，而把育人放在首位；教師在教育教學(xué)中，要有耐心，對(duì)所有的學(xué)生都不能態(tài)度冷淡、生硬，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受有耐心，

4、對(duì)所有的學(xué)生都不能態(tài)度冷淡、生硬，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的溫暖。到老師的溫暖。（2）從學(xué)生薛譚及學(xué)習(xí)的角度看：還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，）從學(xué)生薛譚及學(xué)習(xí)的角度看：還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，驕傲自滿、淺嘗輒止、半途而廢，只能學(xué)得皮毛，這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上只驕傲自滿、淺嘗輒止、半途而廢，只能學(xué)得皮毛，這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上只有虛心進(jìn)取、精益求精，才能攀上高峰。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)秦青的技藝高超，自有虛心進(jìn)取、精益求精，才能攀上高峰。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)秦青的技藝高超，自己并沒有學(xué)完，懂得了學(xué)無止境的道理，于是潛心學(xué)習(xí)，這說明薛譚知錯(cuò)己并沒有學(xué)完，懂得了學(xué)無止境的道理，于是潛心學(xué)習(xí)，這說明薛譚知錯(cuò)

5、能改，善莫大焉。而能改，善莫大焉。而“終身不敢言歸終身不敢言歸”又顯得有些過分，不值得提倡，因又顯得有些過分，不值得提倡，因?yàn)檫@完全失去學(xué)習(xí)的目的。為這完全失去學(xué)習(xí)的目的。6 這個(gè)故事告訴我們，犯錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)就要改，改過了還是好同志。 譯文: 薛譚開始很驕傲，自以為自己的音樂已經(jīng)學(xué)的很好了，想離開師門。但是聽了秦青彈琴后，才知道原來自己的音樂水平比起秦青來還差得遠(yuǎn)，于是改正自己的驕傲，要求回到秦青的門下。 7讀短文 寫體會(huì)聯(lián)系自己的實(shí)際，寫寫自己的心得體會(huì)。根據(jù)所寫內(nèi)容，題目自擬。1寫前需要弄清學(xué)無止境的道理；2在讀懂短文的基礎(chǔ)上，能有條理地表達(dá)出對(duì)短文的看法和自己的心得體會(huì)。3要聯(lián)系的學(xué)

6、習(xí)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)無止境的理念。8怎樣才能寫好讀后感 讀后感：就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。91.首先，要讀好原文。 “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是

7、議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。102.其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受

8、，都可以寫成讀后感。 3.第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。114.第四，敘述要簡(jiǎn)。 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛

9、病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。125.第五，聯(lián)想要注意形式。 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。136.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么

10、都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。 147.要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)

11、系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。15 “業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀入隨”。有一次，我在語文書中偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)故事，叫薛譚學(xué)謳。 一個(gè)叫薛譚的人跟秦青學(xué)唱歌，還沒有學(xué)會(huì)秦青的本領(lǐng)，就自以為掌握了唱歌的技能，便想告訴師傅回家。秦青并沒有加以阻攔，而是在郊外路口擺設(shè)酒席為薛譚送行。酒席間，秦青撫弄著樂器，唱著感人的歌，激越的旋律震動(dòng)了樹林，遏住了飄動(dòng)的云彩。薛譚這才自愧不如，于是他向師傅認(rèn)錯(cuò)要求回來學(xué)習(xí)，終生不敢再說要回家的事了。 我體會(huì)到，學(xué)習(xí)要刻苦鉆研，不可淺嘗輒止、半途而廢。縱觀古今中外很有成就的人，無不是終生刻苦鉆研，孜孜以求、潛心向?qū)W，才修得正果的。正所謂學(xué)無止境，永不滿足。在我

12、身上也發(fā)生過這樣的事例。 記得有一次期末考試，我的分?jǐn)?shù)不太理想，我很難過。都是因?yàn)槲夷鞘遣徽J(rèn)真聽講、不努力的后果，所以我那時(shí)心里想：我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，下一次期末考試考一個(gè)好的成績(jī)。就這樣，下一次考試我考了一個(gè)非常理想的成績(jī)。 經(jīng)過這件事情，我懂得了“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始”的道理。我希望同學(xué)們一定要珍惜眼前的美好時(shí)光，充分的利用它，為了我們的將來共同努力吧!16我讀過許多書，有趣味無窮的十萬個(gè)為什么；有意味深長(zhǎng)的伊索寓言；還有令人百讀不厭的冰心散文-。但我最喜歡讀的是薛譚學(xué)謳這篇文言文，雖然只有短短的幾十字，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，令我受益匪淺。 薛譚向秦卿學(xué)

13、唱歌，沒有完全學(xué)會(huì)秦卿的本領(lǐng)，自認(rèn)為全都學(xué)會(huì)了，于是就告別回家。秦卿沒有阻止他，卻在郊外的大道口擺酒送別，秦卿和著拍擊的樂器，唱了一首慷慨激昂的歌曲。歌聲振得樹林里的樹木顫動(dòng)，就連天空中的白云都停止了。薛譚聽后，發(fā)覺自己的才能和老師相差甚遠(yuǎn)。薛譚向老師道歉并請(qǐng)求回來繼續(xù)學(xué)業(yè)，再也不提回家的事了。 這個(gè)故事雖短，但告訴我們一個(gè)人生哲理，那就是：做任何事都不能淺嘗輒止。17 薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳讀后感讀后感 虛心，是一個(gè)人成功的起點(diǎn)；不虛心，就能讓人從高處虛心，是一個(gè)人成功的起點(diǎn)；不虛心，就能讓人從高處跌落到低處。薛譚便是這樣的一個(gè)人。他缺少虛心學(xué)習(xí)，跌落到低處。薛譚便是這樣的一個(gè)人。他缺少虛心學(xué)習(xí)，

14、不斷探索的精神，不知不斷探索的精神，不知“人生有限，學(xué)海無涯。人生有限，學(xué)海無涯。”的意義，的意義，學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)就沾沾自喜。還好他能迷途知返，否則便會(huì)學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)就沾沾自喜。還好他能迷途知返，否則便會(huì)成為一個(gè)一事無成的人了。成為一個(gè)一事無成的人了。是啊，不虛心的后果是很不好的，我也被不虛心害慘是啊，不虛心的后果是很不好的，我也被不虛心害慘了。當(dāng)時(shí)，我的作文還可以，經(jīng)常得九十多分。但有一次，了。當(dāng)時(shí)，我的作文還可以，經(jīng)常得九十多分。但有一次，老師讓我們回家預(yù)習(xí)作文，我卻沒有預(yù)習(xí)。第二天，我滿老師讓我們回家預(yù)習(xí)作文，我卻沒有預(yù)習(xí)。第二天，我滿懷信心地上學(xué)去了，可到寫作文時(shí)，我傻眼了，竟然寫不懷信心

15、地上學(xué)去了，可到寫作文時(shí)，我傻眼了，竟然寫不出來了，坐在那里呆呆地看了一會(huì)兒，才寫出一篇多一點(diǎn)，出來了，坐在那里呆呆地看了一會(huì)兒，才寫出一篇多一點(diǎn)，語言也不流暢語言也不流暢-最后，我的作文才得了七十六分。我好最后，我的作文才得了七十六分。我好慚愧，坐下來檢討自己。為什么會(huì)得這么低的分呢？為什慚愧，坐下來檢討自己。為什么會(huì)得這么低的分呢？為什么不預(yù)習(xí)？為什么不虛心去寫呢？這就是不虛心的后果??！么不預(yù)習(xí)？為什么不虛心去寫呢？這就是不虛心的后果?。『髞砦姨撔呐Φ貙懽魑?。后來我虛心努力地寫作文。18 這次作文的教訓(xùn)讓我懂得了：學(xué)習(xí)知識(shí)要虛這次作文的教訓(xùn)讓我懂得了：學(xué)習(xí)知識(shí)要虛心，不要驕傲。因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲是人落后心，不要驕傲。因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲是人落后噢！陸游的噢！陸游的“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成?！币渤浞值乇憩F(xiàn)了這一點(diǎn)。若是