凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評(píng)價(jià)實(shí)施方案word版本

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試 行）為進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)任務(wù)和措施，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)保證考查非統(tǒng)考科目的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，特制定非統(tǒng)考科目評(píng)價(jià)實(shí)施方案。1、 評(píng)價(jià)學(xué)科品德與生活（社會(huì)）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程等非統(tǒng)考科目2、 評(píng)價(jià) 時(shí)間每學(xué)期期末考試前進(jìn)行三、評(píng)價(jià)依據(jù)1、教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知2、考查學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材。四、 評(píng)價(jià) 辦法1、學(xué)校在學(xué)期初確定可操作性的考查實(shí)施方案，根據(jù)各學(xué)科考查實(shí)施辦法，任課教師

2、自行組織考查。2、學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查、監(jiān)督，強(qiáng)化考查工作的落實(shí)。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式1、以測(cè)評(píng)成績(jī)登記表的形式記錄學(xué)生成績(jī)，由任課教師做好質(zhì)量評(píng)價(jià)，成績(jī)登記表等相關(guān)資料由學(xué)校存檔。2、評(píng)價(jià)結(jié)果以“等級(jí)或分?jǐn)?shù)”的形式進(jìn)行。六、本方案自公布之日起實(shí)施。2015年上期小學(xué)品德與生活和（社會(huì)）一、總體分為“道德認(rèn)識(shí)”和“行為評(píng)價(jià)”兩塊。二、一年級(jí)、二年級(jí)品德與生活（測(cè)評(píng)表）教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)和能力體驗(yàn)，結(jié)合本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)完成測(cè)試。三、三六年級(jí)品德與社會(huì) （測(cè)評(píng)表）1. 教材中的知識(shí)性內(nèi)容，以填空題的方式進(jìn)行測(cè)試。2. 教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)和能力體驗(yàn)，結(jié)合本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)完成測(cè)試。四、填空題請(qǐng)各年段任

3、課教師共同設(shè)計(jì)。填空題具體安排：三年級(jí)15 題四年級(jí)510 題五年級(jí)812題六年級(jí) 10 15 題word 可編輯小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法一、考查對(duì)象義務(wù)教育階段五、六年級(jí)的全體學(xué)生二、考查內(nèi)容與方式1、評(píng)價(jià)理念(1) 評(píng)價(jià)的整體觀。將課程資源、學(xué)生表現(xiàn)和活動(dòng)成果融為一體，同時(shí)注意把評(píng)價(jià)本身作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(2) 評(píng)價(jià)主體的多元化。將學(xué)生、教師、學(xué)校均作為評(píng)價(jià)者。(3) 評(píng)價(jià)內(nèi)容的過(guò)程性。重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容(1) 學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度；(2) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況;(3) 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況;(4) 簡(jiǎn)單技術(shù)技能的掌握與運(yùn)用。3

4、、評(píng)價(jià)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以采用匯報(bào)、成果或作品展示、研究報(bào)告、答辯、演示、表演、競(jìng)賽、評(píng)比等方式。三、考查結(jié)果學(xué)生成績(jī)等級(jí)評(píng)定按照 “參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度+創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況+學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況+信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用”四方面綜合評(píng)價(jià)。分為A B、C、D四個(gè)等級(jí)，85-100分為A, 7084為B,6069為C,低 于 60 分為D。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除綜合實(shí)踐活動(dòng)考查評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)參與綜合實(shí)踐活 動(dòng)的態(tài)度20%學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、參與熱情、材 料工具的準(zhǔn)備、資料的收集和整理情況，以及 與人合作、積極思考、大膽建

5、議、勇于實(shí)踐的 精神創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力的發(fā)展情況30%學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn) 題，到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出來(lái)的探究精 神和實(shí)際操作能力學(xué)習(xí)方法和研究 方法的掌握情況30%指學(xué)生查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、 整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用工具等方面的技能、 方法和運(yùn)用水平信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用20%指學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握,以及應(yīng)用信息技術(shù) 解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的興趣與能力?？傇u(píng)word可編輯小學(xué)信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)實(shí)施辦法一、指導(dǎo)思想國(guó)家教育部頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 （試行）中指出：“教學(xué) 評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要

6、重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。 ”本著這個(gè)原則，結(jié)合新課 程改革，初步確定從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，即：理論知識(shí)與實(shí)踐操作。二、考查對(duì)象義務(wù)教育階段五、六年級(jí)的全體學(xué)生三、考核內(nèi)容與方式考核內(nèi)容分為兩個(gè)方面：理論知識(shí)與實(shí)踐操作。1、理論部分理論考核應(yīng)注重學(xué)生對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解與掌握，由科任教師根據(jù)學(xué)期 目標(biāo)，自主出題進(jìn)行考核，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān)， 測(cè)評(píng)可以采用開 卷方式。2、操作部分操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置要與學(xué)生已學(xué)知識(shí)體系相結(jié)合，由科任教師規(guī)定好 一些考核的基本操作知識(shí)，制定一個(gè)任務(wù)，由每位同學(xué)

7、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成 任務(wù)。四、考查結(jié)果1、學(xué)生成績(jī)等級(jí)評(píng)定從“理論知識(shí)與實(shí)踐操作”兩個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)，其中 理論部分占40%操作部分占60%2、信息技術(shù)教育的評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制。分為A B、C、D 四個(gè)等級(jí)85-100分為A, 7084為B,6069為C,低 于60分為Db小學(xué)地方課程與學(xué)校課程評(píng)價(jià)實(shí)施辦法一、指導(dǎo)思想“學(xué)校對(duì)學(xué)生研修地方課程和學(xué)校課程情況的評(píng)價(jià)，要更多地采用作業(yè)或成 果（作品）評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)等方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)研究的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生 的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、個(gè)體差異和自我反思。防止過(guò)于 注重紙筆測(cè)驗(yàn)、過(guò)于偏重對(duì)知識(shí)與技能掌握的評(píng)價(jià)的傾向，一般不用考試的方

8、法。”本著這個(gè)原則，結(jié)合新課程改革，初步確定從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng) 價(jià)，即：上課出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。二、考查對(duì)象義務(wù)教育階段一至六年級(jí)的全體學(xué)生三、考核內(nèi)容與方式學(xué)生成績(jī)等級(jí)評(píng)定按照“上課出勤率+課堂表現(xiàn)+作業(yè)完成質(zhì)量+期末考核”四 個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)。分為A B、C、D 四個(gè)等級(jí)85-100分為A, 7084為B,6069為C,低 于60分為Db資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)音樂評(píng)價(jià)實(shí)施辦法音樂在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的地位，所以在基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中，學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和管理方法成了一項(xiàng)重要的工作。據(jù)此提出我區(qū)

9、中小學(xué)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理建議，具體如下：一、考查年級(jí)的范圍一年級(jí)至六年級(jí)。二、考查辦法1、采用理論與實(shí)踐相結(jié)合。從四個(gè)方面考查：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。不同年級(jí)據(jù)各自年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求操作。理論：指卷面檢測(cè)。實(shí)踐：指實(shí)際操作和平時(shí)成績(jī)。2、總分100分。理論50分；表現(xiàn)、創(chuàng)作50分，將總分劃分為A、 B、 C、 D四個(gè)等次。3、由任課教師自己出檢測(cè)試卷。4、學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)要認(rèn)真填寫，成績(jī)表和一份檢測(cè)試卷由校教務(wù)處保存。三、考查內(nèi)容和目的根據(jù)音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)做到形成性評(píng)

10、價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求實(shí)事求是、客觀公正。理論檢測(cè)試卷出題時(shí)內(nèi)容要緊扣學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，主要目的是檢測(cè)各學(xué)段的學(xué)生對(duì)本學(xué)段理論知識(shí)、技能的掌握情況。四、考查的過(guò)程與方法1、音樂學(xué)科每學(xué)期進(jìn)行一次測(cè)試。每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一試卷，考試命題、制卷、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由科任教師負(fù)責(zé)，成績(jī)交教導(dǎo)處審查和存檔。2、學(xué)生自由地選擇一首歌曲進(jìn)行歌表演（背唱），在平時(shí)布置的樂曲中，自由地選擇一首吹得最好的曲目。五、考查結(jié)果的計(jì)算1、考查結(jié)果由教師評(píng)價(jià)、書面測(cè)試相結(jié)合，按5： 5 計(jì)算總分。2、評(píng)價(jià)成績(jī)實(shí)行等級(jí)制。分為A B、C、D 四個(gè)等級(jí)85-100分為A, 7084為B,6069為C,低 于

11、60 分為D。3、每學(xué)期末，科任教師按要求評(píng)價(jià)、登記好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，交教導(dǎo)處存檔、備查。word 可編輯小學(xué)體育評(píng)價(jià)實(shí)施辦法一、評(píng)價(jià)要素1、學(xué)習(xí)態(tài)度；由平時(shí)上課的出勤表現(xiàn)和參與活動(dòng)鍛煉的態(tài)度構(gòu)成。2、知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能：由體育健康的有關(guān)知識(shí)、體育技能的掌握程度和運(yùn)用能力構(gòu)成。3、體質(zhì)健康：由學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及其其中二至三個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成。4、情意表現(xiàn)和合作精神：由學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，以及在體育活動(dòng)中對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精神構(gòu)成。二、評(píng)價(jià)方法1、學(xué)習(xí)態(tài)度：總分30 分。2、知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能：總分為30 分。 測(cè)試本學(xué)期學(xué)習(xí)的二到三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能或一項(xiàng)知識(shí)、二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。3、體能

12、或體質(zhì)健康：總分20 分。小學(xué)一至四年級(jí)，第一、二學(xué)期均以學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的得分評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)；小學(xué)五、六年級(jí)第一學(xué)期測(cè)50 米跑， 50米X 8往返跑，坐位體前屈，仰臥起坐（女生可選）三項(xiàng)。4、情意表現(xiàn)和合作精神：總分20 分。三、評(píng)價(jià)等級(jí)的確定評(píng)價(jià)時(shí)先用百分制計(jì)分，后可換算成等級(jí)?？偡?5 分以上為優(yōu)秀、75-84分為良好、60-74 分為合格、59 分以下為待合格。每學(xué)期和學(xué)年均根據(jù)總分確定等級(jí)。小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法美術(shù)在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的地位，所以在基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中，學(xué)校藝術(shù)（音樂、美術(shù)）學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和管理方法成了一項(xiàng)重要的

13、工作。據(jù)此提出我區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理建議，具體如下：一、考核年級(jí)一年級(jí)至六年級(jí)。二、考核辦法1、采用理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、總分100分。（其中理論筆試30 分，技能30 分，平時(shí)成績(jī)40 分，對(duì)獲得國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的每人次分別加3 分、 2 分、 1 分、 0.5 分）。3、考查結(jié)果的計(jì)算分為A B、C、D 四個(gè)等級(jí)85-100分為A, 7084為B,6069為C,低 于 60 分為D。4、由任課教師自己出檢測(cè)試卷。5、每學(xué)期末，科任教師按要求評(píng)價(jià)、登記好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，交教導(dǎo)處存檔、備查。三、考查內(nèi)容和目的根據(jù)美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)做到形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求實(shí)事求是客觀公正。理論檢測(cè)試卷出題時(shí)內(nèi)容要緊扣學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，主要