季羨林《我的童年》ppt課件2

1、我的童年我的童年季羨林季羨林季羨林季羨林 季羨林（季羨林（19112009）中國(guó)山東省聊城市臨清人，）中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授。京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利

2、文，能閱俄、早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語(yǔ)系當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語(yǔ)系印歐語(yǔ)系中的一種獨(dú)立語(yǔ)言印歐語(yǔ)系中的一種獨(dú)立語(yǔ)言)，是世界上僅有的精于此語(yǔ)，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。為言的幾位學(xué)者之一。為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作匯編，其著作匯編成成季羨林文集季羨林文集，共，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。積累字詞積累

3、字詞 生生疏疏 瑣瑣事事 溺溺愛(ài)愛(ài) 教教諭諭 私私塾塾 椽椽子子 躥躥 門門楣楣 一一壟壟 萬(wàn)象萬(wàn)象更更新新 渾渾渾渾噩噩噩噩 孤苦孤苦伶伶仃仃 家家徒徒四壁四壁sungnglngtycunmilngshchunshsh檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)肅然起敬肅然起敬 萬(wàn)象更萬(wàn)象更新新 誕誕生生 孤苦伶仃孤苦伶仃教教 諭諭 龍肝鳳髓龍肝鳳髓 溺溺愛(ài)愛(ài) 躥躥房越房越脊脊渾渾噩噩渾渾噩噩 習(xí)以為常習(xí)以為常 光大門光大門楣楣 椽椽子子變更變更宇宙間一切事物或景象宇宙間一切事物或景象dnyncun跳上房頂，在上面飛快的走跳上房頂，在上面飛快的走chun比喻極難得的珍貴食品比喻極難得的珍貴食品mi肅然，恭敬的樣子。形容

4、產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。肅然起敬肅然起敬 萬(wàn)象更新萬(wàn)象更新孤苦伶仃孤苦伶仃 相依為命相依為命不以為然不以為然 家徒四壁家徒四壁渾渾噩噩渾渾噩噩 事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。孤單困苦，沒(méi)有依靠。伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。孤單困苦，沒(méi)有依靠?；ハ嘁揽恐^(guò)日子。指互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?；ハ嘁揽恐^(guò)日子。指互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無(wú)所有。分貧

5、困，一無(wú)所有。渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴(yán)肅的樣子。亦形渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴(yán)肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無(wú)知。容糊里糊涂，愚昧無(wú)知。 下列加點(diǎn)字拼音與字形完全正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字拼音與字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A誕誕生生dn 椽椽子子yun 綠綠林好漢林好漢l 肅然起肅然起敬敬jngB鎖鎖事事su 教教渝渝y 光大門楣光大門楣mi 家家徙徙四壁四壁tC溺溺愛(ài)愛(ài)n 雌雌威威c 臭名臭名昭昭著著zho 躥房越躥房越脊脊jD濟(jì)濟(jì)南南j 鹽鹽堿堿jin 渾渾渾渾噩噩噩噩 孤苦孤苦伶伶仃仃lngA椽椽chun，綠林，綠林 l；B瑣事，渝瑣事，渝y，mi，徒；，徒；C雌雌 c，脊，脊j D感知課文感

6、知課文 圍繞圍繞“我的童年我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？，作者寫了哪些人，哪些事？ 介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。第一部分（第一部分（1）總寫作者對(duì)童年的感受）總寫作者對(duì)童年的感受第二部分（第二部分（213）寫我童年的生活）寫我童年的生活 第一層（第一層（210）交代我的生活背景，回憶童年在家）交代我的生活背景，回憶童年在家鄉(xiāng)的生

7、活。鄉(xiāng)的生活。 第二層（第二層（1113）離開(kāi)故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情）離開(kāi)故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情理清思路理清思路合作探究合作探究 作者開(kāi)篇即說(shuō)作者開(kāi)篇即說(shuō)“ 回憶起自己的童年來(lái)，回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃”結(jié)合結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年？年？ 作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無(wú)錢可買；鹽，都無(wú)錢可買；“半個(gè)白面饅頭

8、半個(gè)白面饅頭”就是就是作者眼中最好吃的東西，家里作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”；在濟(jì)南叔父家，；在濟(jì)南叔父家，“我我”的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色，也沒(méi)有生氣勃勃的綠色，只是一片無(wú)奈悲涼童年生活，眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色，也沒(méi)有生氣勃勃的綠色，只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。的灰黃。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言 學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是真行；我愛(ài)先花

9、浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是真行；我愛(ài)先生文品好，如同野老話家常生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語(yǔ)樸情語(yǔ)樸情醇醇”“”“野老話家常野老話家常”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。例如：例如：“我父親同另外的一個(gè)弟弟我父親同另外的一個(gè)弟弟(九叔九叔)孤苦伶仃，相依為孤苦伶仃，相依為命，房無(wú)一間，地?zé)o一壟，兩個(gè)無(wú)父無(wú)母的孤兒，活下去命，房無(wú)一間，地?zé)o一壟，兩個(gè)無(wú)父無(wú)母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見(jiàn)是什么滋味，活著是多么困難。概可想見(jiàn) ”雖無(wú)過(guò)多的雖無(wú)過(guò)多的描述也只是平平淡淡的記述事實(shí)，都讓人讀來(lái)心酸。描述也只是平平淡淡的記述事實(shí)，都讓人讀來(lái)心酸。主題探究主題探究 文章文章通過(guò)回憶童年那一段通過(guò)回憶童年那一段極其極其艱苦艱苦辛酸辛酸往事，往事，表現(xiàn)了童年生活的表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸艱苦和辛酸，表達(dá)了對(duì)親人和兒時(shí)伙伴的表達(dá)了對(duì)親人和兒時(shí)伙伴的無(wú)限懷念無(wú)限懷念之之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念思念之情之情，并對(duì)現(xiàn)在，并對(duì)現(xiàn)在的孩子寄予了的孩子寄予了殷切的希望殷切的希望。 文學(xué)的最高境界是樸文學(xué)的最高境界是樸素，季先生的作品就達(dá)到素，季先生的作品就達(dá)到了這個(gè)境界。他樸素，是了這個(gè)境界。他樸素，是因?yàn)樗嬲\(chéng)。因?yàn)?/p>