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1、第2節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播課堂追蹤訓(xùn)練1、甲在鐵水管的一端敲一下,乙把耳朵貼在另一端先后聽到三下響聲, 這三下響聲傳播的介質(zhì)依次是:()A、鐵、空氣、水B、鐵、水、空氣C、水、空氣、鐵DK空氣、水、鐵2、下列四種環(huán)境不能傳聲的是:()A、有濃霧的早晨B、冰天雪地的北極C、宇航員走出飛船進(jìn)入太空D、潛水員潛入海水中3、停止敲鑼后,仍能聽到一段余音,這是因?yàn)椋海ǎ〢、雖然鑼面振動停止了,但仍能發(fā)聲B、鑼面繼續(xù)振動了一段時(shí)間課后新知鞏固C、聲音傳到人耳需要一段時(shí)間D、人的聽覺發(fā)生“延長”4、三位同學(xué)在鐵路邊議論,用哪種方法盡早聽到遠(yuǎn)在視野外的火車開過來的聲音()A、在路基上,全神貫注,側(cè)耳細(xì)聽B、趴在
2、路基上,把耳朵緊貼在枕木上聽C、趴在鐵軌上,把耳朵緊貼在鐵軌上聽D、三種辦法都不行5、某人面對山崖大喊一聲,1.2s后聽到自己的 回聲,則此人與山崖之間的距離為()A、204mB、408mC、340mD、170m1、如圖所示,把振動的音叉移近一個用細(xì)繩吊 著的很輕的塑料球,音.叉并沒有碰到球,球發(fā) 生了運(yùn)動,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是:音叉的振動 通過 傳給。在這個實(shí)驗(yàn)過程中,可以聽到由音叉發(fā)出來 的聲音。當(dāng)把音叉放在 真空的瓶子,中,音叉仍 然振動,但音叉所發(fā)出 的聲音卻聽不到了,原 因是2、不同物質(zhì)對聲音傳播速度是不同的, 在固體、 液體和氣體中,聲音通過時(shí),傳播最 快,傳播最慢。3、看家的狗睡
3、眠時(shí)把耳朵貼在地上,是為了能 聽到遠(yuǎn)處來人的腳步聲,這是由于的原因。4、鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),當(dāng)抽氣機(jī)開動時(shí),將聽,5、你試試能用.1M上T 哪些方法使下面的這些物體發(fā)聲?一根棉線或者橡皮筋;一個酒杯;一個筆帽.。6、把一盆清水?dāng)[放在桌上,用兩石塊在水中互相撞擊,將耳朵貼近盆邊,聽到水里石塊相擊的聲音了嗎?想想聲音是通過什么途徑傳播的 ?7、找一根長木棍,一位同學(xué)用針尖輕輕地刮木棍的一頭(如圖所示),刮木棍的沙沙聲連他自己都聽不清。另一位 ,同學(xué)在木棍的另一頭,把耳朵緊貼木棍,卻能聽到他拍來的“電報(bào)”。想想聲音是通過什么途徑傳播的? 。8、設(shè)計(jì)一個方案來證明發(fā)聲體正在振動。(所選器材最少為最佳)課
4、后拓展創(chuàng)新3.北宋時(shí)代的沈括,在他的著作夢溪筆談中 記載著,行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在 地上,能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。沈括的這段記載有何科學(xué)道理?1 .一架飛機(jī)的飛行速度是聲速的兩倍,在 6000m高空水平飛行.當(dāng)你在地面上聽到飛機(jī)在 頭頂上方的轟鳴聲時(shí),飛機(jī)已飛到前方多遠(yuǎn)的地 方(水平距離)?每課中考直線圈受到磁場力的作用,從2 .拿一面鑼來,將它敲響。用力按住鑼面,鑼 聲消失了。怎樣解釋這個現(xiàn)象 ?1、(2013.宜賓市) 揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號 的一種裝置,如圖 所示,是揚(yáng)聲器構(gòu) 造示意圖。當(dāng)線圈 中通過變化電流時(shí), 而帶動與線圈相連的紙盆 ,于是揚(yáng)聲器 就發(fā)出了聲
5、音。2、(2013.慶陽市)如圖所示,用懸掛著的乒乓 球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開, 這個實(shí)驗(yàn)是用來探究()A.聲音能否在真空中傳播B.聲音產(chǎn)生的原因C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)D.聲音傳播是否需要時(shí)間第2章第2節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播課堂追蹤訓(xùn)練1、B 2 、C r 3、B 4 、C 5、A課后新知鞏固1、空氣小球真空不能傳聲2、固體 氣體3、大地能夠傳聲4、聲音逐漸減弱,當(dāng)玻璃罩內(nèi)成真空時(shí),聲音會消失。5、將弦或橡皮筋張緊并撥動;用小錘敲;向筆帽內(nèi)吹氣。6、能聽到從液體傳到空氣中7、固體8、器材:碎紙片、鼓。步驟:用手將鼓敲響,然后將碎紙片撒在鼓面上,可以看到碎紙片 振動。課后拓展創(chuàng)新1、飛機(jī)的轟鳴聲傳到耳朵時(shí)所用的時(shí)間為:300S Vt 2 340m/S S 12000m17飛機(jī)飛到刖
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