人教版五年級語文上冊測試卷

1、五年級語文上冊第七單元測試卷 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。（47分）一、讀拼音，用漂亮的鋼筆字寫出下列詞語。（5分）háo mài chóu hèn hu jìn diàn táng hóng wi xio hu gu bo tiào wàng zhuì luò qí q二、按要求寫詞語。（9分）1、根據(jù)意思寫詞語。（5分） 比喻說話做事堅決果斷，毫不猶豫。（ ） 全世界都能聽見。形容名聲大。（ ） 形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。（ ） 眾多星星圍繞著月亮

2、。（ ） 像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。（ ） 2、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）珍貴的（ ） 昂貴的（ ） 名貴的（ ） 寶貴的（ ）三、揣摩字義，選擇正確義項（填序號）。（3分）花： 1植物的繁殖器官2可供觀賞的植物3不實(shí)用的4顏色雜5虛偽的，不真實(shí)的6用掉7模糊不清8形狀像花的東西9華美（1）手榴彈在敵群中開了花。     （       ）（2）我花了三個晚上才做好。   （       ）（3）別

3、聽他花言巧語，小心上他的當(dāng)。   （       ）（4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。   （       ）（5）我們的老師才四十多歲就頭發(fā)花白了。  （       ）（6）不戴上老花鏡，爺爺就沒辦法看書。    （       ）四、選詞填空（4分） 留戀

4、流連1、假日里，我們在北海公園劃船，（ ）在綠樹紅墻之中。2、游人們依依不舍地離開了桂林，心中還（ ）著漓江山水。 改善 改變 改正（ ）缺點(diǎn) （ ）計劃 （ ）生活 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅（ ）要求 （ ）批評 （ ）處理五、按原文填空。（12分）1、漫步園內(nèi)，有如 在 ， 著中外 ；流連其間 ，仿佛 在幻想的境界里。（圓明園的毀滅）2、五壯士 在狼牙山頂峰， 著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出 喜悅。（狼牙山五壯士）3、圓明園座落在 ，是一座舉世聞名的 。4、圓明園中，有 ，也有 ；有 ，也有 。5、 戰(zhàn)士們也 ， 從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們 的口號聲： 這

5、是英雄的中國人民 的聲音！這聲音 ， ！6、香港已于 年 月 日回歸到祖國懷抱。六、根據(jù)課文內(nèi)容作答。（14分）1、圓明園的毀滅一課課題是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（2分） 2、狼牙山五壯士一課的敘述順序是：接受任務(wù)（ ）（ ）（ ）（ ）（2分）3、“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”一句中連續(xù)兩個“不可估量”的作用是： （1分）4、“英法（連 聯(lián)）軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走?！?用“”在括號里選出正確的字。（1分） 用簡短語言談?wù)勀阕x了這段話的感受： （2分）5、“在崎嶇的山路上

6、，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！本渲小皺M七豎八”說明敵人 ，也表現(xiàn)五壯士 。（2分）6、“他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了”為什么把槍砸碎？ （1分）7、“老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了?！?“發(fā)現(xiàn)我”為什么“沒有感到意外”？ （1分） 是什么使“大家朗讀得更起勁了”？ （1分） 把畫波浪線的句子改成反問句。 （1分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（23分）（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問題。（10分） 為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的

7、地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七堅八地躺著許多敵人的尸體。 1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）沉著（          ）     崎嶇（  &

8、#160;        ）2、用“”將這段文字分為三層。（1分）3、根據(jù)對語段內(nèi)容的理解填空。（5分）這段文字描寫了戰(zhàn)士們痛擊敵人時的表現(xiàn)，其中“打一槍就大吼一聲”寫的是人物的_，“滿腔怒火”寫的是人物的_，“把胳膊掄一個圈”寫的是人物的_，“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)”寫的是人物的_。從對五壯士的這些這些描寫中，我們可以感受到狼牙山五壯士_。4、文中畫“”的兩個句子有什么作用？（2分）_5、給這段文字添加一個小標(biāo)題：_。（1分）（二）課外閱讀。（13分）雨花石玲玲看見媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問 媽媽 這是

9、什么石子 媽媽說 這是雨花石 接著，媽媽給玲玲講了一個感人的故事： 那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停了下來。從囚車上押下一個綁著的人，這個人被拷打得滿身是血，但他的臉上的神情依然是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進(jìn)了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不??！” 這男孩沒有說話，他倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙

10、光，向敵人投去一瞥輕蔑的眼光。 敵軍官惱羞成怒，下令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被拖走了。 當(dāng)晚，這個男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到了一顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員 媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻浮現(xiàn)在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾顆雨花石更可愛了。1、這篇文章中媽媽所講的故事發(fā)生的時間是 ，地點(diǎn)是 ，主要人物是 和 。（2分）2、給加“ ”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）3、根據(jù)文章內(nèi)容作答。（4分） “這男孩倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸的跟前，和爸爸緊緊地靠在一起?！边@句話的含

11、義是（ ）A、 說明這男孩對敵人非常憎恨。 B、說明這男孩不愿離開爸爸。C、表現(xiàn)出這男孩寧可和爸爸一起被敵人殺害，也不向敵人屈服。 爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥輕蔑的眼光。 爸爸是對（ ）感到欣慰。A、臨犧牲前還能見到自己的兒子。 B、能夠和自己的兒子一起英勇就義。C、自己的兒子沒有向敵人屈服，斗爭一定能夠勝利?！笆锕狻敝傅氖牵?）A、比喻斗爭就要勝利的美好前景。 B清晨的日光?！傲崃嵊X得那幾顆雨花石更加可愛了?！笔且驗椋?）A、 聽了媽媽講的故事，玲玲知道雨花石是革命者寧死不屈的崇高精神象征。B、 聽了媽媽講的故事，玲玲知道了雨花石曾染過革命先烈的鮮血。 “第

12、二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員?！边@句話的含義是（2分）： 4、讀了這篇文章，你想對小男孩說什么？ （2分）十、習(xí)作（30分） 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，你一定有許多感慨、體會吧?！霸挷徽f不快”。那么，就來寫一篇讀后感吧！請你從本組學(xué)過的課文中選擇一篇，也可以選其它文章。要寫出閱讀后真實(shí)的感想、體會。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵（進(jìn)）入北京，闖（走）進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。1、給