人教五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體時

1、課題：觀察物體 第1課時：觀察物體例1教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。3、加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。學(xué)具、教具：老師學(xué)生都準(zhǔn)備立方體、長方體、圓柱體、球體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境聽故事盲人摸象為什么這幾個盲人說的大象差別那么大？設(shè)計意圖 聯(lián)系學(xué)生已有觀察物體的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生有目的的開展觀察、比較活動，嘗試用自己的語言描述自己所觀察到的物體。二、探究新知 （1）師：我們觀察物體的時候，我們要從不同位置、角度來來觀察，比如可以怎么觀察（學(xué)生：從前面、后面、左邊、右邊、下面、斜著來觀察）這時候?qū)W生舉出

2、了很多從不同位置、角度。（2）規(guī)范觀察位置的描述 師：為了統(tǒng)一，我們規(guī)定了 正面、側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）、上面這幾個觀察位置。（A）教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。 1、你觀察到的長方體是什么樣的？ 2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當(dāng)我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？抽小組匯報，師點(diǎn)評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面（比如你看到物體的正面的時候，你就看不到物體的反面），運(yùn)用這個知識可以解

3、答一些簡單的數(shù)學(xué)推理問題”。(B)讓學(xué)生看書P38并完成P38的問題和填空。設(shè)計意圖 讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。借助觀察、想像、操作、判斷與推理等活動，梳理觀察經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展空間觀念。三、方法應(yīng)用1、老師拿出一個網(wǎng)球（體積比較大），現(xiàn)在老師站在教室的前面，我把網(wǎng)球這一面定為網(wǎng)球的正面，那么你現(xiàn)在是從什么面來觀察這個球體的呢？看到的又是什么樣的平面圖形？（學(xué)生有從正面、下面、左側(cè)、斜的.等不同方向看，得到的都是一個圓形）設(shè)計意圖通過沒有明顯特征的網(wǎng)球，引起學(xué)生觀察物體時首先要尋找觀測點(diǎn)、抓住特征，再用合適的語言進(jìn)行描述，有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（A）

4、觀察圓柱體的上面老師拿出一個圓柱形的茶葉罐（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形）（B）觀察圓柱體的正面和側(cè)面學(xué)生從正面和側(cè)面來觀察，得出的圖形可能不是正方形 學(xué)生小組交流：觀察圓柱體的上面學(xué)生很容易得出是一個圓形，但是由于觀察角度以及光線作用于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學(xué)生的感覺就是側(cè)面不是一個長方形（或者正方形） 配合課件，來進(jìn)行觀察分析。 正面和側(cè)面 上面（和下面）設(shè)計意圖借助平面圖形想象、勾畫立體圖，由二維空間向三維空間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你對觀察物體有什么收獲呢？設(shè)計意圖 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，

5、整理觀察物體從不同角度觀察，掌握觀察物體時尋找觀測點(diǎn)、抓住物體特征，用合適的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。為后面的學(xué)習(xí)觀察物體打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測課堂檢測A。找出下列物體從不同方向看到的圖形，連一連。1、 從上面看 從右側(cè)面看 從正面看 2、 從上面看 從左側(cè)面看 從正面看 3、 從上面看 從側(cè)面看 從正面看課堂檢測B。下面的圖形分別從哪個位置看到的。 A、 （ ） （ ） （ ） B、 （ ） （ ） （ ）C、 ( ) ( ) ( )六、布置作業(yè)到家中觀察一下一個特定的物體，說一說你是從什么方向看到的？與父母交流一下他們看到的物體與你看到的同一個物體相同不相同，說明各自的理由。附課堂檢測A答案：1、從上面看（2） 從右側(cè)面看（3） 從正面看（1）2、從上面看（2） 從左側(cè)面看（3） 從正面看（1）3、