高一語文教案《雨巷》

1、高一語文教案雨巷 高一語文教案雨巷 教學目標： 1、了解作者及詩歌創(chuàng)作的時代背景。 2、重復誦讀體會詩歌營造的意境。 3、把握中心意象，深入體會詩人情感。 教學重難點： 1、重復誦讀體會詩歌營造的意境。 2、把握中心意象，深入體會詩人情感。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、導入 復習鑒賞詩歌的方法：一、知人論世。二，體會詩人的情感。三、抓住意象 意象：詩歌中蘊涵著詩人思想情感的景象或物象。 意境：由意象營造出的客觀景物和主觀情 感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。(幻燈) 在詩歌中，由一個或幾個意象所形成的氛圍，這個氛圍有一個特定的名稱：意境。 如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”營造了一個寧靜，幽深，

2、略帶感傷的意境。 二、作者簡介 戴望舒(19051950)，浙江杭縣人。中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海復旦大學學習發(fā)文，開始受法國象征派影響。1928年開始創(chuàng)造現(xiàn)代派詩歌。著有詩集：我的記憶(雨巷收入其中)望舒草望舒詩稿災難的歲月，早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意象朦朧、含蓄。代表就是雨巷。后期(抗戰(zhàn)暴發(fā)后)詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈情感和對美好未來的熱烈憧憬，詩風積極、明朗。代表作是我用殘損的手掌。 (戴望舒短暫的一生，很不平靜。小時候一場天花，在他臉上留下疤痕，生理上這種缺陷，往往使他變成別人奚落的把柄，即使后來在詩歌上取得一些成就，但還是往往

3、受到來自同行的嘲笑。文學上剛有點成就時，他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平，但并沒有得到回應。戴望舒以跳樓相要挾，最后勉強答應和他訂婚，但要結(jié)婚條件是：要他出國留學，有一份穩(wěn)定的收入。迫于無奈，1932年他去法國，當時生活很困難，靠翻譯生活。三年后聽到施絳平移情別戀的消息，他匆匆回國。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年，1936年，與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚，這場婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后，戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個女兒，到1948年又以離婚結(jié)束。建國后戴望舒被安置到國家新聞出版署工作，負責法文翻譯，但此時他哮喘病特別嚴重。1950年二月去世。) 被譽為雨巷詩人的戴望舒，以短暫而

4、傳奇的人生，代表了一代中國抒情詩人的內(nèi)在品質(zhì)，以至在他離世50多年后，詩歌依然名重詩壇，今天我們來學習這首做能代表他的人，最能代表他的成就的雨巷。 三、賞析全詩。 (一)聽朗誦，正字正音(幻燈) 彷徨(png hung) 彳亍(ch ch) 頹圮(tu p) 寂寥(j lio) 惆悵(chu chng) (二)學生自讀詩歌，整體感知 學生自由朗讀，談談自己的初讀體驗。整體感受詩歌。 師引導：你覺得這是一首什么詩，你認為它美嗎，美在何處? (意象美、意境美、音節(jié)美，至少要說出音節(jié)美：押韻、復沓、重疊) (目的，引導學生自讀習慣，自己理解詩歌。) (三)再讀本詩(找學生讀) 1、說說你所感受到的雨

5、巷的氛圍。 詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢?你能否展開想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景? 2、 同桌交流，找出本詩的意象。(幻燈) 確定：丁香、雨巷、油紙傘、籬墻， 3、首先看題目，這首詩最明顯的意象就是“雨巷”： 小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過,意境充滿了朦朧美。可以“虛化”為一條“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前. 我們再看油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺。還有頹圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。這兩個意象和雨巷一起構(gòu)成一個凄清，破敗，空寂的意境，是這個故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個大的背景。

6、4、詩中一個重要的人物是：“丁香姑娘”，(幻燈) 5、作者為何“希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”?為什么不是國色天香的牡丹? 不是不勝涼風的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花?而非要是丁香呢? 丁香花，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩人們對著丁香常常傷春，說丁香是愁品。在我國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁”，李璟的詩“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”等等。 6、丁香姑娘的形象? 確定：美麗，高潔，結(jié)著愁怨，彷徨; 冷漠, 凄清，又惆悵;太息，凄婉迷茫;靜默

7、，消散 (四)主旨理解 1、詩人對“丁香姑娘”是怎樣的感情? 確定：追求，憧憬 2、那么，這個“姑娘”代表什么呢?結(jié)合下課后第二題。 確定：(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，姑娘就是姑娘，詩人當時22歲，說他沉醉于愛情，這是首愛情詩。 (2)結(jié)合時代背景，姑娘是我心中的理想。 補充背景：雨巷這首詩是作者1927年夏天創(chuàng)造的，當時蔣介石發(fā)動的四一二反革命政變，國共合作破裂。反動派對革命者進行血腥屠殺，原來熱情響應革命的青年，一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時才22歲，之前他與同學一起從事革命文藝活動，宣傳黨的工作，到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇。此時他很傍徨、很痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想 (3)有時候，抒情詩中的主人公常常就是詩人自己，詩中的形象常常就是抒情主人公的形象或想象的補充。我們看姑娘是憂郁彷徨的，作者當時的處境也是憂郁彷徨，并且詩中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說：詩人和姑娘是二位一體的，即：“我”是實實在在的我，而“姑娘”是理想的我，未來的我，另一個層面的我。 教師總結(jié)：無論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩人最終都沒有放棄對姑娘的期望，沒有放棄對美與理想的孜孜追求，盡管在詩人求索的過程中有惆悵、