四川南充營山2017—2018學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷解析版

1、四JI省南充市營山縣20172018學(xué)年度八年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、選擇題1 .下列詞語字音和字形全部正確的一項是（）A.鐫刻（jua）n遺囑_（zhu）瀉氣（xi£理精竭慮（dai）屏息斂聲（bing）B.默鏗（qj頌發(fā)（ba/要塞_（s。迪古拉朽（cu）一赳（cha）C.悄然（qi位裁（zh。中）任滅（jijn一絲不茍_（gu）惟妙惟g_（xia）oD.嫻熟（xia）n翹首（qi”遺退（ku）眼花儂L（lia）o銳不可£（dang2 .下列語句中成語使用不正確的一項是（）A.我們要因地制宜發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè),不能盲目發(fā)展。B.面對可能發(fā)生的極端天氣，南

2、充市政府未雨綢繆,采取了一系列措施。C.進入考場后，大家屏氣斂聲,聽監(jiān)考老師講考場規(guī)則和注意事項。D.小張個子高高，儀表堂堂，在全班可以說是鶴立雞群。3 .下列句子中沒有語病的一項是（）A.學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識，更要教會學(xué)生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。B.實事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。C.是否具有精益求精的工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界的前提條件。D.壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。4 .下列劃線詞詞性與其他各項不同的一項是（）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖！A）的、青布棉袍（B）

3、黑布馬褂（C）的直匿（D）。唉！我不知何時再能與他相見！A.AB.BC.CD.D5 .下列句子的排列順序，正確的一項是（）給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和舊相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，；夢游江南，;游走大漠，；探訪名山，；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪所有的一切，需要我們在路上！聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓坐在老房子前發(fā)呆，陽光溫柔撫摸入目的便是黃沙白草，長河落日感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答A.B.C.D.6 .下列選項中文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.魯迅，原名周樹人，他所寫的藤野先生節(jié)選自吶喊。B.蘇軾，宋代文學(xué)家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃廷

4、堅被譽為唐宋八大家。C.儒家經(jīng)典著作四書”指論語、孟子、大學(xué)、中庸，五經(jīng)”指詩經(jīng)、尚書、禮記、易經(jīng)、春秋D,黃鶴樓這首詩既抒發(fā)了人去樓空、世事蒼茫的感慨，又表達對友人的懷念之情。7 .對下面語段中所使用的修辭手法及作用分析正確的是（）天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有多廣。天空像是草原的一件總不合體的藍綢衣。草在長大在與天空賽跑，天空總是輸。綢衣接了又接，還是捉襟見肘。草愿意風(fēng)和日麗，天就晴；草愿意雨雪風(fēng)霜，天就陰；草什么也不愿意，天就只好走開，那是夜里。反正得由著草的性子來，沒有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它們討好的是牛羊。A.句運用了擬人的手法，突出天空的渺小，賦予小

5、草人的靈性。B.句運用夸張的手法，表現(xiàn)了草的旺盛生命力，抒發(fā)了作者對草的贊美之情。C.句運用了擬人、比喻的手法，寫出了草原的遼闊，表達了作者對草原的喜愛之情。D.句運用了擬人的手法，寫出了草無拘無束的特點，表達了作者對自由的追求。二、現(xiàn)代文閱讀8 .閱讀下文，回答問題近來，食品安全事件相繼發(fā)生，引發(fā)了人們對食品問題的極大關(guān)注。一些新技術(shù)出現(xiàn)在食品生產(chǎn)、包裝、保存、銷售等各個環(huán)節(jié)，為食品安全提供保障。食品的新鮮和純正，對食品安全至關(guān)重要，為此，世界上許多國家都在采取積極措施予以保證。日本開發(fā)出多種保鮮材料，投入應(yīng)用很有效果。其中，普遍使用的是將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中，再用這種紙袋包裝蔬菜和水果

6、。在運輸過程中，蔬菜和水果可以從礦物濃縮液中得到營養(yǎng)補給。與此同時，日本科技人員還研制出一種高純度磷酸鈣與聚乙烯混合而成的薄膜。實踐證明，磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用。現(xiàn)在，還有一種用于儲藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)。這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)，亦可用于儲藏中草藥材、糧食及其他需要定期儲藏的食品。氣調(diào)保鮮與一般保鮮的不同之處，在于其通過調(diào)節(jié)果品蔬菜儲藏室的環(huán)境溫度、濕度、空氣中氧含量和二氧化碳含量等四個參數(shù)，滿足不同品種生存需要的最低氧氣含量，調(diào)節(jié)果蔬品種的代謝量，保持果蔬品種營養(yǎng)，延長儲藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)。國外氣調(diào)保鮮技術(shù)，現(xiàn)已達到規(guī)?；l(fā)展。意

7、大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就很有代表性和說服力。他們在產(chǎn)地建氣調(diào)儲藏庫，運輸用氣調(diào)車，銷售有氣調(diào)周轉(zhuǎn)庫，從而保證了市場果蔬商品豐滿新鮮。這一技術(shù)在我國尚待推廣和普及。（選自百科知識，有刪改）（1）對本文的說明順序分析正確的一項是（）A.空間順序B.時間順序C.總分順序D.邏輯順序（2）下列說法不符合文意的一項是（）A.氣調(diào)保鮮技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)。B.磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用。C.氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國已經(jīng)達到國際先進水平。D.本文從保鮮材料和保鮮技術(shù)等方面介紹了一些國家為食品安全采取的措施。（3）下列各句中劃線詞語去掉后對文意影響不大的

8、一項是（）B.其中，比較普遍使用的是A.他們采取在產(chǎn)地建氣調(diào)儲藏庫，從而保證了市場果蔬商品豐滿新鮮。將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中。C.蘋果在氣調(diào)保鮮庫可儲藏28周，保鮮時間比恒溫保鮮高出近_2倍。D.意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就很有代表性和說服力。9 .閱讀下文，回答提問握住母親的腳(節(jié)選)春華一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個問題：你抱過母親的腳嗎？”年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳?！鼻嗄昙t著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自

9、己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青年大學(xué)生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。(B)那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。第二天，青年如約去那家公

10、司，心情沉重地對主考官說：我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己主考官這時笑了，點點頭說：你明天來公司上班吧！”主考官旨在考驗?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。?年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。?故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。?許多年以來，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力

11、的巨著,讀懂了它，你就讀懂了整個人生。?握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。(1)本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是。(2)那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”這句話在文中有什么作用？(3)下列說法不符合文意的一項是()A.文中劃線的(A句和(B)句中的兩個劃線詞語理解”的含義相同。B.文章寫了一位年輕大學(xué)生在給母親洗腳的過程中，明白了只有理解母親，才能理解生活。C.第段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D.本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。(4)青年大學(xué)生握母親的腳時為什么潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？(5)握母親的

12、腳在手，其實握著的是自己一生的命運?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？(6)從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。三、句子默寫10 .名句默寫填空。(1)樹樹皆秋色，。(王績野望)(2) ,志在千里。(曹操龜雖壽)(3)我報路長嗟日暮，。(李清照漁家傲)(4) ,甲光向日金鱗開。(李賀雁門太守行(5)渡荊門送別中表現(xiàn)雄渾開闊的意境的句子是：,。(6)飲酒(其五)中反映詩人的生活志向，表現(xiàn)他悠閑自在的隱居生活的句子是：,O四、詩歌鑒賞11 .閱讀詩歌，回答問題赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(1)這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是指，詩中

13、的周郎”是指(2)本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？五、綜合性學(xué)習(xí)12 .某校八年級(5)班正在開展我們的互連網(wǎng)時代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。(1)為活躍氣氛，請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2)本次活動師生共同探討了寫作文時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？請談?wù)勀愕睦斫狻Ａ?、文言文閱讀13 .閱讀文言文，回答問題(甲)富貴不能淫居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(選自孟子譯注)(乙)從容就義天祥將出獄，即為絕筆自贊，系之衣帶間。其詞曰：孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后

14、，庶幾無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵。臨刑，從容謂吏日：吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。(選自文山先生全集)【注】自贊：自我總結(jié)。庶幾：差不多。觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。(1)解釋劃線字的意思。與民由"貧賤不能移他有使使止之見聞?wù)邿o不流涕(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。居天下之廣居。問市人孰為南北，南面再拜就死。(3)以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項是(B.文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間,D.見聞?wù)邿o不流涕”一句，描繪觀者A.甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。這表明他早有赴死之心。C.孟子認為大丈夫應(yīng)該具

15、有堅定的信念和崇高的精神追求。的反應(yīng)，是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情。(4)孟子關(guān)于大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上，是如何體現(xiàn)的？七、命題作文14 .有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋，有人憧憬雪花飛揚的冬。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請以總有屬于我的季節(jié)”為題，寫一篇富有真情實感的、不少于600字的記敘文或散答案解析部分一、b選擇題/b1 .【答案】C【考點】常用字字音，多音字字音【解析】【分析】考查字音字形的識記。A.鐫刻(ju&為一(ju&為，瀉氣一泄氣；B.默鍥默契

16、，要塞(se(sa)i,催枯拉朽摧枯拉朽；C.正確；D.翹首(qiax(qia)o,眼花瞭亂一眼花繚亂。故答案為：Co【點評】多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼? .【答案】D【考點】褒貶色彩辨析【解析】【分析】考查成語的正確使用。A.因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制訂適宜的措施。使用與語境吻合，正確。B.未雨綢繆：比喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。符合語境，使用正確。C.屏氣斂聲：抑制語

17、調(diào)和呼吸。形容畏懼、小心的樣子，使用正確。D.鶴立雞群：意思是指比喻儀表或才能在人群里很突出。有貶低人格之嫌，使用錯誤。故答案為：Do【點評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3 .【答案】B【考點】成分殘缺，不合邏輯，前后不一致【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，

18、再做判斷。A句缺少賓語中心語，在句末加上的大門”；C句前后不一致，刪去能否”；D句應(yīng)在句末加上之一”。故答案為：Bo【點評】了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。4 .【答案】A【考點】名詞，形容詞【解析】【分析】肥胖”是形容詞，其他三個都是名詞。5 .【答案】B【考點】句子排序【解析】【分析】此題考查學(xué)生句子排序的能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這里古村落”與老房子”照應(yīng)；江南”和杏花春雨”蘇子吟唱”照應(yīng)；大漠”和黃沙白草”照應(yīng)；名山”和佛語梵音“晨鐘暮鼓”照應(yīng)。故答案

19、為：Bo【點評】做句子排序題，粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。在理解每句話的基礎(chǔ)上，排出句子順序，多讀幾遍，看看句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法。6 .【答案】A【考點】作家作品【解析】【分析】考查文學(xué)常識的識記。A藤野先生節(jié)選自魯迅的散文集朝花夕拾，不是吶喊。故答案為：Ao【點評】文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)時注意分類積累。7 .【答案】C【考點】比喻，擬人，排比【解析】【分析】考查修辭手法及其作

20、用。A.天空在草面前是屏息低眉的”運用了擬人的手法，突出天空的寬廣。理解有誤。8 .草原上天有多大，草就有多廣”沒有運用夸張的手法。理解錯誤。C項正確。D.草愿意風(fēng)和日麗，天就晴；草愿意雨雪風(fēng)霜，天就陰；草什么也不愿意，天就只好走開，那是夜里。反正得由著草的性子來，沒有什么商量的余地”運用了擬人和排比的修辭手法，寫出了草”無拘無束的特點，表達了作者對自由的追求。表述內(nèi)容不完整。故答案為：C?！军c評】常見的修辭手法的作用：1 .比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2 .擬人：能使讀者對所表

21、達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。3 .借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。4 .夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。5 .對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。6 .排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢，起強調(diào)作用，強烈表達作者的思想感情。二、b現(xiàn)代文閱讀/b8 .【答案】(1)D(2) C(3) A【考點】概括說明內(nèi)容，說明文語言分析，邏輯順序【解析】【分析】(1)考查說明文的說明順序。文章采用的是邏輯順序，總分的結(jié)構(gòu)。第段說明了新技術(shù)出現(xiàn)為食品的安全提供保障，第-D段具體說明世界上許

22、多國家都在采取積極措施保證食品安全。(2)考查對內(nèi)容的理解和分析能力。抓住各句的主要信息，解答方法是在文段中找出與其相關(guān)的文字進行對比分析即可。A據(jù)第段還有一種用于儲藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)，這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)”與原文一致，表述正確。B第段實踐證明，磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用”為原文句子，正確。C從最后一段國外氣調(diào)保鮮技術(shù)，現(xiàn)己達到規(guī)?；l(fā)這一技術(shù)在我國尚待推廣和普及”可以看出氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國已經(jīng)達到國際先進水平”說法與文意不符。D原文第段多種保鮮材料”、第段保鮮技術(shù)”符合原文意思。據(jù)此分析，答案為Co(3)考查說明文語言準(zhǔn)確的特點。A&

23、#39;從而”在這里表示順承關(guān)系，可以去掉，對語意影響不大。B普遍”意思為常見之意，不排除意外的可能，去掉后就變成了全部使用的是將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中包裝蔬菜和水果，不符合事實。C近”意思為接近，接近2倍，還沒到2倍，去掉就變成了整好2倍，不符合實際。D很”表示程度，意思為非常，去掉后語意程度變輕了，與事實不符。據(jù)此分析，答案為Ao故答案為：(1)D(2) C(3) A【點評】(1)解題時要求學(xué)生熟練掌握說明順序。說明順序有空間順序、時間順序和邏輯順序。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，或概括到具體，或特

24、點到用途，或由整體到局部一一介紹說明。(2)需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，結(jié)合文章具體內(nèi)容，逐項分析判斷。(3)解答此題的步驟：(定性)在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強調(diào)、說明；解釋句意的變化。(先解詞，說明原句意思是)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9.【答案】(1)握住母親的腳(2)比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。3 3)A(4)青年大學(xué)生內(nèi)心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無私奉獻，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到

25、了升華。(5)握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠。(6)略【考點】文章線索，概括文章主要內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語句意思，啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【分析】(1)本題的考查記敘的線索及作用。線索就是貫穿文章始終，把文章有機聯(lián)系在一起的事物或感情。充當(dāng)線索的可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感等。線索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地聯(lián)系在一起，使文章條理清楚、層次清晰。本文在開頭寫你抱過母親的腳嗎？"；中間端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳”，結(jié)尾我就告訴他們：一個人要想讀懂人生

26、真諦，不妨回去握握母親的腳”可以看出本文的線索是：握住母親的腳。(2)考查文章中重點語句的作用。本題可以從語句運用的修辭手法，結(jié)合語句和文章的主旨分析作答。那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地突出了母親的奉獻精神對兒女的教育巨大作用。(3)本題是對文章內(nèi)容的理解，在理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合選項仔細對比作答。本題青年大學(xué)生其實是理解母親的”中的理解”指大學(xué)生知道母親的艱辛與不易；那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親”中的理解”指大學(xué)生真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難，懂得善待自己。因此兩個理解”含義是不同的。A的表述是不正確的，故答案為Ao(4)本

27、題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。作答盡量用原句原詞。結(jié)合下文我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難”你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己JR以看出：青年大學(xué)生內(nèi)心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬千，潸然淚下。(5)考查對重點句子的理解。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨和上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情；同時要分析句子的表達作用。一般重點句子都是點明中心或具有深層含義的句子。握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運”

28、的含意是握母親的腳在自己的手里，讓我”懂得了做人不易的道理，時刻不要忘記自己肩負的責(zé)任，要踏實做人。結(jié)合主旨分析作答，符合題目要求即可。(6)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。本題可以從文章中找出具有某一特色語句分析作答。如：運用修辭的句子，運用表意生動的動詞、形容詞的句子，表達豐富情感的句子等，結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。(注意作者的情感)。答案不唯一，符合題目要求即可。故答案為：(1)握住母親的腳(2)比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。4 3)A(4)青年大學(xué)生內(nèi)心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感

29、受到母親的艱辛不易，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無私奉獻，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華。(5)握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠。(6)示例：句子：握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。理由：握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠?！军c評】(1)作答此類題，首先要明白什么是線索，線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。(2)

30、做此類試題時，先要判斷是否是多種修辭混合使用，要求掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。(3)作答此類題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析重點詞句的含義和作用。再分析表現(xiàn)主題的手法和技巧。(4)作答此類題，要先了解文章主要內(nèi)容，根據(jù)題干提示進行分析(5)仔細讀文章內(nèi)容，分析理解文章的主旨。體會句子的含義，要結(jié)合句子所在的語境和主旨體會?？梢苑治鼍渥拥年P(guān)鍵詞語，先理解表層含義，再體會深層含義。(6)因為是主觀題，所以學(xué)生可以選擇自己比較擅長的一面來回答?？梢允墙沂局髦嫉木渥?，也可以是有修辭手法的句子，還可以對某個句子中的某些詞語說出自

31、己喜歡的理由。答題時要先寫出句子，再談喜歡的理由，表達要清楚。三、b句子默寫/b10 .【答案】（1）山山唯落暉（2）老驥伏初（3）學(xué)詩謾有驚人句（4）黑云壓城城欲摧（5）山隨平野盡；江入大荒流（6）采菊東籬下；悠然見南山【考點】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的帷、落暉、驥、柄、謾、摧、盡、荒、籬、悠然”等字詞容易寫錯。故答案為：（1）山山唯落暉；（2）老驥伏柄；（3）學(xué)詩謾有驚人句

32、；（4）黑云壓城城欲摧；（5）山隨平野盡，江入大荒流；（6）采菊東籬下，悠然見南山?！军c評】回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破。四、b詩歌鑒賞/b11 .【答案】（1）赤壁之戰(zhàn)或火燒赤壁；周瑜（2）詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣?！究键c】把握詩歌內(nèi)容，作者個人的觀點態(tài)度，作者表達的思想感情【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。解答要在理解詩意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系與內(nèi)容有關(guān)的歷史人物

33、和故事作答。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡。后二句議論抒情。赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，如果沒有借到”東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改寫。由此可見，詩中的歷史事件是火燒赤壁”，周郎指的是吳國的都督周瑜。（2）考查對詩歌所表達的作者情感。要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系寫作背景和作者個人的境遇綜合分析作答。這是一首懷古詠史詩，詩的開頭二句借歷史遺物起興，后二句則是議論抒情。作者作了個假設(shè)，如果赤壁大戰(zhàn)中沒有東風(fēng)”，周瑜火攻將以失敗告終，東吳將覆滅，歷史就要改寫。詩人即物起興，托物詠史，慨嘆歷史上英雄人物的成功都是有某種機遇的，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志卻不被重用的抑郁不平之氣。故答案為：（

34、1）赤壁之戰(zhàn)或火燒赤壁；周瑜（2）詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣?！军c評】這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過小物“/弋事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的折戟”，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把k喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感。赤壁借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。五、b綜合性學(xué)習(xí)/b12 .【答案】（1）倡議文明上網(wǎng)，共建文明網(wǎng)絡(luò)。略【考點】見解表述

35、，擬定標(biāo)語、宣傳語等【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達準(zhǔn)確。作答要圍繞主題”擬寫?？梢允褂妹嗣?，最好使用對偶句的形式。本題要圍繞著文明上網(wǎng)”擬寫。（2）主觀性試題。解答此類試題一般采用觀點+理由”的格式，采用1+2或1+3的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用比如“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫兩三句話談?wù)劺碛?，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。故答案為：（1）倡議文明上網(wǎng)，共建文明網(wǎng)絡(luò)。（2）如：網(wǎng)絡(luò)語言，進入小學(xué)生作文值得鼓勵和提倡。

36、語言是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)，它會隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展，不斷豐滿。網(wǎng)絡(luò)語言在信息時代的背景下應(yīng)運而生，它是新時代的產(chǎn)物，有著極強的時代感，散發(fā)著濃濃的生活氣息。怎么能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現(xiàn)代漢語的門外，拒之小學(xué)生習(xí)作的大門之外呢？或：我們應(yīng)該持有的態(tài)度是：寬容理解，正確引導(dǎo)，吸取精華，剔除糟粕。我們不能一味地排斥，從而和孩子產(chǎn)生隔閡，要了解學(xué)生的想法，引導(dǎo)青少年客觀地看待網(wǎng)絡(luò)語言的利弊，充分利用網(wǎng)絡(luò)語言靈活生動的特點，激發(fā)學(xué)生的語言創(chuàng)造能力。一定要讓學(xué)生認識到哪些是健康的、優(yōu)秀的、有益的網(wǎng)絡(luò)語言，可以加以吸收和利用。同時要讓學(xué)生知道哪些網(wǎng)絡(luò)語言是不好的、低俗的、品味低下的

37、?！军c評】擬寫標(biāo)語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。六、b文言文閱讀/b13 .【答案】（1）遵循；使動搖；不久；眼淚（2）居住在天下最寬廣的住宅仁'里。問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（3）D（4）文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子大丈夫”論斷中威武不能屈”的體現(xiàn)?！究键c】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特點，文言文翻譯，詞類活用，常用文言實詞【解析】【分析】（1）

38、理解常見文言實詞在文中的含義。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。比如由”是古今異義詞，遵循”的意思；移”是使動用法，使動搖”的意思。（2）本題考查文言語句的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。句中的居（居?。?、廣居（寬廣的住宅）”幾個詞是賦分點；句中的帝（市井，集市）、孰（哪）、南面（向南面）”幾個詞是賦分點。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，

39、個別句子還可以采用意譯的方法。（3）本題考查考生對文意的理解和把握。D項，是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情”表述有誤，應(yīng)該是為了表現(xiàn)文天祥從容就義的氣節(jié)”。故答案為D。（4）考查對文章內(nèi)容的理解。在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文天祥的所作所為，再結(jié)合（甲）文中找出對應(yīng)的論斷作答。文天祥被俘后面對元軍的威逼利誘，面對死亡的考驗，揮筆作詞，以一身的浩然正氣，慷慨就義。在文天祥的身上體現(xiàn)了威武不能屈"民族氣節(jié)。據(jù)此作答即可。故答案為：（1）遵循；使動搖；不久；眼淚（2）居住在天下最寬廣的住宅仁'里。問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（3）D（4）文天

40、祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子大丈夫”論斷中威武不能屈”的體現(xiàn)?！军c評】孟子關(guān)于大丈夫的名句富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”意思是富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善。宋末政治家、文學(xué)家，愛國詩人，抗元名臣。被俘后解至元大都（今北京），元世祖忽必烈親自勸降，許以中書宰相之職。文天祥大義凜然，寧死不屈?！靖絽⒖甲g文】【甲】住在天下最寬廣的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（禮）上，走在天下最開闊的大路（義）上；得志的時候，和老百姓一道走；不得志的時候，自己走自己的路。富貴不能使他驕狂，貧賤不能改變他的心志，威武不能使他屈服，這樣才叫作大丈夫?！疽摇课奶煜閷⒈谎撼霰O(jiān)獄前，就寫下遺書自我總結(jié)，桂在衣帶間。那文詞寫著：孔子說殺身成仁，孟子說舍生取義，（因為）已經(jīng)盡了