人教版九年級(jí)英語全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit7 sectionB

1、教學(xué)基本信息課題Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section B課型聽說讀寫結(jié)合姓名楊曉陽學(xué)校利津第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)段初中年級(jí)九年級(jí)時(shí)間設(shè)計(jì)思路英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本課時(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)短文的理解，并對(duì)其中的重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)課文的寫作方法寫日記表達(dá)自己的心愿。

2、采取對(duì)語言內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)并在運(yùn)用中掌握的學(xué)習(xí)策略。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。材料分析 B部分不僅進(jìn)一步鞏固和拓展了本單元的話題內(nèi)容青少年應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，再現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，還把前兩單元所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)也進(jìn)行了回顧，設(shè)置了真實(shí)的語境再現(xiàn)其用法。1a-1b對(duì)單元話題進(jìn)一步拓展，并融入新的詞匯，讓學(xué)生能夠使用豐富的語言表達(dá)來描述校園生活，講述他們每天生活中常見的事情。同時(shí)，還復(fù)習(xí)了How often, always, usually, sometimes, never等表示時(shí)間頻率的詞匯和句式。 1c-1d通過一段父子間的對(duì)話，進(jìn)一步鞏固三個(gè)

3、有關(guān)被動(dòng)語態(tài)單元所學(xué)的語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用意識(shí)。B部分的語篇介紹了一個(gè)叫劉宇的男孩。編者的目的在于讓學(xué)生通過閱讀這篇文章引發(fā)對(duì)未來的思考。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生積極的為夢(mèng)想而努力，同時(shí)了解他們?cè)谕ㄍ鶋?mèng)想的道路上存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗。 3a-3b是寫作板塊。3a以表格形式提供了寫作大綱，3b則提供了寫作支架，增加過渡性語言，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1語言知識(shí)目標(biāo)：理解并正確運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯2. 能力與發(fā)展目標(biāo)：熟練運(yùn)用 “should (not) be allowed to do”談?wù)搼?yīng)該被允許和不應(yīng)該被允許做某事

4、;熟練運(yùn)用 “be (not) allowed to do”談?wù)摫辉试S和不被允許做某事; 熟練運(yùn)用 “I agree / disagree.”或“ I dont agree.”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解和反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德；         正確看待“家規(guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”等，并能認(rèn)真遵守；         明白父母、教師的

5、合理建議對(duì)自己成長的重要性4文化意識(shí)目標(biāo):    了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個(gè)性；    了解中西方關(guān)于青少年的不同文明準(zhǔn)則。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用三種被動(dòng)語態(tài)的句式，讓學(xué)生通過閱讀語篇了解父母與孩子對(duì)待未來夢(mèng)想的不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式。教學(xué)方法根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資源PPT, handouts, MP3, video 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入回顧：在

6、前面的課程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了一些學(xué)校的規(guī)矩。下面通過回答幾個(gè)問題來進(jìn)行一下簡單的回顧。邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試回答以下問題。(3分鐘)Students answer1.Do you always choose your own clothes?2.Do you usually go to the movies on weekends?3.Do you never go home late?環(huán)節(jié)說明:課前的師生問答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)校的一些日常規(guī)則。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。1a-1c 1.要求學(xué)生翻開課本P53，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)

7、的任務(wù)。然后要求5-10名同學(xué)給出自己的答案，教師可把這些問題在黑板上列舉出來并進(jìn)行一下排序，看哪個(gè)問題是最多同學(xué)碰到的。2.針對(duì)1a中的問題，每個(gè)學(xué)生都有自己的回答，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生自己的答案來完成1b的任務(wù)。然后邀請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。3.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。并與黑板上先前列出的問題進(jìn)行核對(duì)，看有沒有相似的。4.聽第二遍錄音，完成課本上1d 部分的任務(wù)。黑板上列舉的相似的問題同樣得到了解決。5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列問題。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的了解。6.利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示

8、?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。1. 參考案例get to class late1study with friends1finish a test early3worry that youll fail a test52.Work with your partner3.Listen to 1c and circle 4.Listen again and do 1d5. 根據(jù)聽力內(nèi)容完成下面的句子。1)He missed the bus and had to walk to school.2)Whats wrong with Peter?He is going to fail a math test.3)

9、What do you think he should do?He should talk to the teacher and take the test later.1-2環(huán)節(jié)說明:針對(duì)學(xué)生的不同回答，教師做出總結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的回答，我能看出有些學(xué)生能遵守學(xué)校規(guī)矩，有些則不能。也許你們認(rèn)為這些規(guī)則是不合理的，需要修改。下面我們聽磁帶，看這個(gè)男孩是怎么認(rèn)為的。3-6 環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。2a-2e1.Pre-reading 本文是一篇議論文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可參照2a準(zhǔn)備幾個(gè)與短文內(nèi)容相關(guān)的問題

10、，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。(4分鐘)2.While reading 1)Scanning ：Answer the questions 2)Careful readingPara1. read and answer What might parents worry about?Para 2. Read and answerWhat does Liu Lu want to be when he grows up ?Para 3Whats Liu Lus opinion ?Para 4 Why Liu Lus parents not allow Liu Lu to prac

11、tice at night?3) After reading 3.讓學(xué)生分組先討論2e的問題：What is your dream job?Do your parents support your dream?1.Pre-readingAnswer the questions:1.)Are you allowed to make your own decision at home?2.)How old is Liu Yu? What is his dream?2.While reading 1) scanning(F)1.Hobbies always get in the way of sch

12、oolwork.(T)2.Liu Yu runs very fast.(F)3.Liu Yus parents want him to achieve his dream,so they allow him to practice running every school night.(T)4.Liu Yus parents care about him.(F)5.Its easy for people to become professional athletes.2) careful reading Students read passage carefully and find the

13、answers .3. Talk about these questions with your partner and you can use the information to support your passage.并用2b短文中的信息支持你的觀點(diǎn)。1.環(huán)節(jié)說明：通過反復(fù)閱讀短文，限時(shí)獨(dú)立完成所給問題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識(shí)點(diǎn)，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。2. 環(huán)節(jié)說明： 說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Homework3a-3b 1.根據(jù)3a所給表格列舉

14、出的內(nèi)容提示，和你的同伴討論你同意或不同意的家規(guī)，并寫出提要填在表格中。2.根據(jù)3a 寫的提要以及3b方框中所給的句型提示寫出一篇日記來闡述你不同意你家的哪個(gè)家規(guī)以及應(yīng)如何改變.1.Talk about the family rules in the group 2.Write down your opinions 環(huán)節(jié)說明:本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1)scanning

15、 ：Answer the questions 2).careful readingPara1. read and answer What might parents worry about?Para 2. read and answerWhat does Liu Lu want to be when he grows up ?Para 3Whats Liu Lus opinion ?Para 4 Why Liu Lus parents not allow Liu Lu to practice at night?教學(xué)反思本課時(shí)在砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生通過閱讀短文掌握閱讀的技巧。背景材料中西方

16、的兒童教育中國教育理念中，孩子和大人是一體的，孩子的成績是與家族榮譽(yù)、父母臉面緊密地結(jié)合在一起的。中國人對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)的某些東西更大程度上是家長的需求，比如有的家長讓孩子好好學(xué)習(xí)，只是為了讓他將來有個(gè)好工作，掙更多的錢，這樣一來既能讓父母安心；其次也是父母炫耀的資本；第三不會(huì)給父母造成很大的經(jīng)濟(jì)壓力。而在西方教育理念中，兒童是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的需求，兒童只需按照自己的興趣、個(gè)人能力選擇自己的發(fā)展道路。政府制定的很多政策、家長的出發(fā)點(diǎn)都是以是否尊重了兒童為前提。在美國，父母不在孩子身邊會(huì)被認(rèn)為是很不人道的。比如12歲以下的孩子不能被獨(dú)自留在家里，一旦被舉報(bào)，不但孩子會(huì)被社會(huì)福利機(jī)構(gòu)帶走，父母還會(huì)被

17、控“危害孩子安全罪”。而在中國，父母會(huì)說，為了孩子才被迫與孩子分離，到外面打工掙錢，這樣孩子才能有更好的物質(zhì)生活。但是父母沒有考慮到，這是他們的想法孩子可能寧愿窮一點(diǎn)，也想和父母生活在一起。所以為生活奔波的父母?jìng)儯?qǐng)暫時(shí)放下自己的事情，用心去感受孩子的內(nèi)心，關(guān)注并重視他們的真實(shí)需要。課堂達(dá)標(biāo)一.根據(jù)首字母填空1.He is very s_ with his students.He asks them to do everything well.2.We all think he will f_ a test because he never works hard.3.There is no r

18、ice.Well have to eat noodles i_.4.Last week she got her ears p_, her mother was very angry.5.Lucy isnt a_ to go to the party at nights alone.二.選擇填空： 1. I _ to have a part-time job. A. am not allow B. not allow C. dont allow D. am not allowed 2. Sixteen-years-olds shouldnt _ to go to an Internet bar.

19、 A. be allowed B. be allow C. allow D. are allowed3. _ middle school students allowed to use mobile phone at school A. Do B. Did C. Are D. Can4. Students _ to use E-mail English in everyday writing. A. may not B. cant C. shouldnt D. shouldnt be allowed 5. I dont think teenagers should be allowed to drive, because they are _. A. not enough serious B. not serious enough C. too serious D. to seri