高中政治主觀題答題技巧

1、一.高考命題特點(diǎn)萬(wàn)變不離其宗:歷年高考政治學(xué)科的命題都力求“穩(wěn)中有變,變中求新”。但是,細(xì)心比較分析考察后,也不難發(fā)現(xiàn)其中所呈現(xiàn)的共同特征: (一選材宏觀視角,微觀切口政治問(wèn)答題通常不回避熱點(diǎn),且選取的材料大都具有時(shí)代實(shí)效性、突出當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)(國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)為主、突出區(qū)域特色等特點(diǎn),考察學(xué)生對(duì)當(dāng)前黨和國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活中重大方針、路線、政策的理解運(yùn)用,可以說(shuō)選材的視角是很寬泛的。但在命題切入時(shí),往往選擇微觀的、甚至是隱蔽的角度進(jìn)行設(shè)問(wèn),問(wèn)的很小很細(xì),不會(huì)太寬泛,所以我們的答案也要緊扣設(shè)問(wèn),不能泛泛而談。(二設(shè)問(wèn)題目在書外、答案在書中高考命題點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是社會(huì)熱點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)的結(jié)合,不能結(jié)合教材重點(diǎn)的

2、純粹熱點(diǎn)、新聞是不便于考察或沒(méi)有意義的?？梢哉f(shuō),素材的選取是“別有用心”的,必定圍繞學(xué)科的主干知識(shí)進(jìn)行設(shè)問(wèn)。因此,扣緊教材觀點(diǎn)去組織答案,落實(shí)到卷面上的必須是教材上的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)政觀點(diǎn)。既然設(shè)問(wèn)是立足課本的主干知識(shí),所以在分析材料時(shí)就不要被相對(duì)陌生的材料嚇倒,要相信其答案我們肯定學(xué)習(xí)過(guò),這也特別要求我們對(duì)教材知識(shí)一定要熟悉,否則材料看了半天你都聯(lián)系不到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)去。(三立意有話好好說(shuō)高考命題的趨勢(shì)是越來(lái)越側(cè)重考察考生的綜合應(yīng)用能力,更加注重考查學(xué)生的分析演繹能力和聚合思維能力。在答題中存在的問(wèn)題主要是:核心問(wèn)題抓不準(zhǔn),答非所問(wèn);語(yǔ)言表達(dá)不科學(xué)、不規(guī)范、不專業(yè),口語(yǔ)化嚴(yán)重;分析問(wèn)題缺

3、乏應(yīng)有的內(nèi)在邏輯性、條理性、層次性,語(yǔ)言混亂;理論和實(shí)際相脫節(jié)等等。因此,作答主觀性試題,必須做到“言之有序”和“言之有物”?！把灾行颉本褪且蟠鸢副仨氂幸欢ㄟ壿嬓院蜅l理性,在操作上就是要“要點(diǎn)化”;“言之有物”即要求答題的行文要“規(guī)范、具體”,注重政治術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用,緊密聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)。二、解題方法以不變應(yīng)萬(wàn)變(一總述任何方法都不是萬(wàn)能的,也不可能是一成不變的。但是,相對(duì)固定的模式還是有的,總結(jié)歸納高考題目,我們多少可以總結(jié)出一些構(gòu)思答案的線索和方法:政治學(xué)科宏觀命題設(shè)問(wèn)有兩大種第一種是并列關(guān)系,各小題圍繞中心(是什么、為什么、怎么辦相對(duì)獨(dú)立;第二種是遞進(jìn)關(guān)系(如何認(rèn)識(shí),層層深入,其基本順序

4、是:是什么為什么怎么辦而這四種類型的題目又各有特點(diǎn),答題當(dāng)然也就要“具體問(wèn)題具體分析”(二“是什么”類1.解釋這種類型的題目設(shè)問(wèn)的形式是很多的,如“材料反映了什么問(wèn)題/現(xiàn)象?”、“材料體現(xiàn)了什么道理?”、“材料表明/說(shuō)明了什么道理?”;當(dāng)然,這種題目還有一定的限制性,比如限定從經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)或政治常識(shí)的某特定角度答題的要求。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)材料的概括和抽象,從而考察其歸納思維能力。2.解題方法回答該類型的題目,采用定點(diǎn)法.首先弄清材料的層次,然后概括出各層的中心意思即論點(diǎn),對(duì)信息全面把握,最后根據(jù)論點(diǎn)回憶教材及時(shí)政材料中與此論點(diǎn)相聯(lián)系的理論知識(shí),結(jié)合題目的具體要求進(jìn)行分析“篩選”,從

5、而確定答題所運(yùn)用的理論知識(shí)。答題要求簡(jiǎn)明扼要,再現(xiàn)課本知識(shí)即可,必要時(shí)(一般是哲學(xué)題目適當(dāng)?shù)芈?lián)系材料。3.例題1.(08全國(guó)卷一38題第(2問(wèn):運(yùn)用政治常識(shí),分析我國(guó)政府對(duì)糧食連續(xù)四年增產(chǎn)所起到的作用,并舉例說(shuō)明。答:為促進(jìn)糧食生產(chǎn),我國(guó)政府在制度、政策和投入方面采取了一系列重大舉措,充分發(fā)揮了政府經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)等方面的職能,對(duì)糧食連續(xù)四年增產(chǎn)起到了引導(dǎo)、保障和推動(dòng)作用。(通過(guò)行為起到作用(例略2.(08全國(guó)卷一38題第(3問(wèn):結(jié)合材料,闡述我國(guó)政府著力抓好糧食生產(chǎn)所體現(xiàn)的歷史唯物主義的道理。答:物質(zhì)資料生產(chǎn)方式對(duì)人類社會(huì)的存在和發(fā)展起決定性作用,是人們從事政治活動(dòng)、科

6、學(xué)活動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。(理論經(jīng)濟(jì)是政治的基礎(chǔ),糧食是最重要的生活資料,糧食問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,也關(guān)系到國(guó)家安全、政治穩(wěn)定和社會(huì)安定。(材料人民群眾是國(guó)家的主人,是歷史的創(chuàng)造者。(理論政府著力抓好糧食生產(chǎn),解決好吃穿住這些人民群眾最關(guān)心的直接利益問(wèn)題,才能調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性,保持社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。(材料3.08全國(guó)卷一39題第(6問(wèn):我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。用整體與部分辯證關(guān)系的原理,說(shuō)明國(guó)家與民族自治地方的關(guān)系。答:整體與部分是客觀事物普遍聯(lián)系的一種形式(理論在我國(guó),國(guó)家與民族自治地方的關(guān)系是整體與部分的關(guān)系。(材料整體與部分不可分割,相互依存(理論各民族自治地方是國(guó)家不可分

7、割的部分,在國(guó)家整體中發(fā)揮著積極的作用(材料整體與部分相互影響,(理論國(guó)家作為整體在矛盾統(tǒng)一體中處于主導(dǎo)地位,國(guó)家強(qiáng)大了,民族自治地方將得快速發(fā)展;作為部分的民族自治地方發(fā)展了,國(guó)家整體將更加強(qiáng)大。(材料4.為了提升綜合國(guó)力,今年來(lái)我國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、政治的同時(shí),也十分重視文化的發(fā)展。一方面,擴(kuò)大對(duì)外文化交流,向世界展示了中國(guó)悠久文化的魅力;另一方面,發(fā)展國(guó)內(nèi)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),滿足人們多方面的精神需求。隨著物質(zhì)生活水平的提高和國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,人民逐步認(rèn)識(shí)到文化消費(fèi)的意義,并增加文化消費(fèi)。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些人過(guò)度消費(fèi)和文化素質(zhì)低俗化的傾向,必須予以警惕。根據(jù)材料,闡明在國(guó)內(nèi)文化消費(fèi)中人們應(yīng)當(dāng)樹

8、立什么樣的消費(fèi)觀?答:(1應(yīng)樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。倡導(dǎo)積極向上的健康文化,摒棄低俗文化。(2物質(zhì)消費(fèi)和文化消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展,應(yīng)逐步增加文化消費(fèi)。(3文化消費(fèi)應(yīng)與收入水平相適應(yīng),提倡適度消費(fèi),反對(duì)過(guò)度消費(fèi)。思維點(diǎn)撥:本題圍繞消費(fèi)觀展開,組織答案時(shí)首先聯(lián)系課本關(guān)于消費(fèi)觀的知識(shí),然后有針對(duì)的分析材料:增加文化消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)觀;文化素質(zhì)低俗化科學(xué)消費(fèi);過(guò)度消費(fèi)適度消費(fèi)。環(huán)環(huán)相扣,渾然一體。(三“為什么要(說(shuō)”類1.題型特點(diǎn)這種類型的題目還有“意義、作用、必要性、原因、依據(jù)”等設(shè)問(wèn)形式,這類題目主要考察學(xué)生對(duì)相關(guān)政策、方針其現(xiàn)實(shí)意義的理解,進(jìn)而提高貫徹執(zhí)行的自覺性。2.解題方法(1從分析其必然性,必要性的角度展開

9、。(2從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來(lái)回答,答的越充分越全面越好,同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境。(3從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí),內(nèi)因與外因等角度展開,要求具體問(wèn)題,具體分析。(4一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù),意義(重要性、必要性、可能性等,有時(shí)也要回答不這樣做的危害,在解答中,一般應(yīng)由近及遠(yuǎn),由直接到間接,先經(jīng)濟(jì)后政治有次序,有條理地展開說(shuō)明。依據(jù)是說(shuō)(做這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù);重要性是說(shuō)(做這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等,會(huì)帶來(lái)這樣的結(jié)果和影響;必要性是說(shuō)(做這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際,亦可理解為緊迫性,也就是應(yīng)客觀規(guī)

10、律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物,是為了解決現(xiàn)狀不足的需要,即非做不可的原因;附:必要性和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義可能性是說(shuō)(做這件事存在哪些主客觀條件,使做這件事成為可能危害性是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。3.例題(1(08全國(guó)卷一39題第(5問(wèn):為什么黨和政府要長(zhǎng)期堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度?(10分答:(1我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家:各民族大雜居、小聚居的人口分布格局沒(méi)有變。(必要性客觀現(xiàn)實(shí)(2歷史和實(shí)踐表明民族區(qū)域自治制度符合國(guó)情,順乎民意,具有很大的優(yōu)越性。(必要性現(xiàn)實(shí)需要(3堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度,有助于把國(guó)家的集中統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結(jié)合起來(lái);有助于把國(guó)家方針政策和少數(shù)民族地區(qū)具體特

11、點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。(重要性作用意義(4民族區(qū)域自治制度已載入憲法,并成為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。作為一個(gè)法治國(guó)家,黨和政府必須依法行(必要性法制需要(2分析開封市為什么把旅游業(yè)作為“興市之本”?答:故都開封具有豐富的旅游資源,發(fā)展旅游業(yè)是按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源的必然選擇。將帶動(dòng)該市服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,建立適合于該市市情的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),推動(dòng)整個(gè)地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。思維點(diǎn)撥:在上題答案中,講開封旅游資源的豐富和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求是論述現(xiàn)實(shí)的必要性,講旅游對(duì)其他三產(chǎn)發(fā)展(生產(chǎn)力、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(生產(chǎn)關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展則是談意義、重要性。由直接而間接,條理性很強(qiáng)(3(2004年高考文理綜合廣東卷第46題從哲學(xué)角度,

12、分析為什么對(duì)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,必須要有科學(xué)的、前瞻性的認(rèn)識(shí)?(分析略答:(1科學(xué)、前瞻的認(rèn)識(shí)能夠預(yù)見事物發(fā)展的方向,指導(dǎo)人們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中取得成功。(2科學(xué)認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)律、方向和前景是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。思維點(diǎn)撥:答案中,第(1是論述科學(xué)認(rèn)識(shí)意義、重要性;第(2是講認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律的必要性。政治常識(shí):從必要性方面考慮,可從國(guó)家(國(guó)家機(jī)構(gòu)、政黨(中國(guó)共產(chǎn)黨、民族和宗教、公民等行為主體幾個(gè)方面展開,一般著重分析其性質(zhì)和職能(或職責(zé)、宗旨。例如:國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能、組織活動(dòng)原則,黨的性質(zhì)、宗旨、領(lǐng)導(dǎo)作用、黨的建設(shè),公民的權(quán)利和義務(wù)等。從重要性方面考慮,政治方面的意義根本上說(shuō)表現(xiàn)為

13、社會(huì)主義民主的進(jìn)步,對(duì)國(guó)家利益(即人民利益的維護(hù)等帶來(lái)的積極影響。對(duì)設(shè)問(wèn)進(jìn)行分析,弄清主體和對(duì)象,答題時(shí)圍繞“主體的需要或緊迫性”、“對(duì)象的重要性或意義”兩個(gè)方面展開。不過(guò),如設(shè)問(wèn)中明確限制回答“意義、重要性”時(shí)一般只分析“對(duì)象”,4.三大角度(1經(jīng)濟(jì)常識(shí):闡述必要性,無(wú)非就是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、生產(chǎn)力水平狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題和矛盾等方面組織答案;回答重要性無(wú)非包括對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn),對(duì)生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革,對(duì)人民生活水平的提高,以及經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的全面進(jìn)步,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等等諸多方面的影響。(2政治常識(shí)角度,根據(jù)材料提示或設(shè)問(wèn)的限制性,無(wú)非是從“國(guó)家(政府履行相應(yīng)的職能,堅(jiān)持相應(yīng)

14、的組織和活動(dòng)原則;堅(jiān)持中共的領(lǐng)導(dǎo)或加強(qiáng)自身建設(shè),貫徹黨的指導(dǎo)思想(最新的“三個(gè)代表”/“科學(xué)發(fā)展觀”;發(fā)揮政協(xié)和民主黨派的作用;堅(jiān)持我國(guó)的政治制度(人大、多黨合作、民族區(qū)域自治;涉外的要立足國(guó)家利益、提高綜合國(guó)力,我國(guó)外交政策的基本點(diǎn)”等內(nèi)容中找出合適的組織答案。(3哲學(xué)常識(shí):哲學(xué)角度設(shè)問(wèn)“為什么”也往往是要考生回答“哲學(xué)依據(jù)”等,組織答案是要視具體材料而定。但歸納起來(lái)無(wú)非就是“客觀”與“主觀”兩個(gè)角度;“必要性”一般側(cè)重于“客觀”(如物質(zhì)、規(guī)律、聯(lián)系、本質(zhì)、社會(huì)存在等;“重要性”一般側(cè)重于“主觀”(如意識(shí)、主觀能動(dòng)性、認(rèn)識(shí)、社會(huì)意識(shí)等。事實(shí)上,也不可能那么涇渭分明。哲學(xué)常識(shí)角度,可以遵循這樣

15、的套路:原理和方法論(一般是原理名稱或精簡(jiǎn)的內(nèi)容,和相應(yīng)的方法論,加上一句聯(lián)系材料的分析(簡(jiǎn)明扼要。值得注意的是,哲學(xué)角度對(duì)這種類型題目設(shè)問(wèn),一般是表現(xiàn)為“的哲學(xué)啟示”的形式。(四“怎樣辦”類1.題型特點(diǎn)這類問(wèn)題旨在考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前黨和國(guó)家重大方針政策的理解把握程度。設(shè)問(wèn)的形式除了“怎么做到”外,還有諸如“對(duì)策”、“措施”、“建議”、“啟示”等。這一類設(shè)問(wèn),前面多有相關(guān)材料,要求學(xué)生能結(jié)合具體的背景材料靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),而不是泛泛地羅列、記誦知識(shí)或政策內(nèi)容,主要考查學(xué)生的歸納演繹能力、聚合思維。2.解題方法要在答題中審清題目,結(jié)合設(shè)問(wèn),發(fā)掘材料中蘊(yùn)含的相關(guān)信息(區(qū)分不同的行為主體如黨、國(guó)家、政府

16、、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。,再把有效的信息轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科知識(shí),形成“對(duì)策”、“措施”。簡(jiǎn)言之,緊扣材料,具體問(wèn)題具體分析(定點(diǎn)法,見題型一,是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵。在具體步驟上,應(yīng)當(dāng)有作出判斷或表明態(tài)度、闡明理由、明確做法或提出對(duì)策等幾步。當(dāng)然,如果設(shè)問(wèn)或材料中沒(méi)有亮出觀點(diǎn)或做法的話,往往“作判斷”這一步可以省略。(如例13.例題1.汽車是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一。汽車工業(yè)的發(fā)展與人們生產(chǎn)、生活方式息息相關(guān)。從哲學(xué)角度,我們應(yīng)如何看待汽車工業(yè)的利與弊?答:對(duì)待汽車工業(yè)的發(fā)展,應(yīng)堅(jiān)持一分為二的原則,分清矛盾的主要方面與次要方面。應(yīng)大力發(fā)展汽車工業(yè),同時(shí)也必須重視

17、發(fā)展汽車工業(yè)所造成的環(huán)境和社會(huì)危害等負(fù)面效應(yīng)。思維點(diǎn)撥:從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律角度闡明理由:堅(jiān)持兩分法看待利弊;再運(yùn)用矛盾分析法說(shuō)明怎么解決(對(duì)待。2.(08全國(guó)卷一38題第(1問(wèn):為了防止糧食危機(jī)蔓延到我國(guó),造成糧食價(jià)格大幅度上升,我國(guó)政府應(yīng)采取哪些政策措施?涉及知識(shí)點(diǎn)：供需影響價(jià)格 答（1）穩(wěn)定糧食需求。措施包括：杜絕精神浪費(fèi)；限制工業(yè)用糧；減少或禁止糧食出口； 完善糧食儲(chǔ)備制度。 （需求方面措施） （2）從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，采取有效措施，增加糧食生產(chǎn)。措施包括：堅(jiān)持和完善家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé) 任制；加大對(duì)農(nóng)業(yè)的堅(jiān)持和完善農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格支持機(jī)制；發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)；促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn) 業(yè)化經(jīng)營(yíng)；穩(wěn)定耕地面積等。 （供應(yīng)方面

18、措施） 具體而言，經(jīng)濟(jì)常識(shí)方面可以從不同的主體：政府（國(guó)家、社會(huì)） 、企業(yè)（生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者） 、 產(chǎn)業(yè)（勞動(dòng)者） 、消費(fèi)者等角度回答，不過(guò)一定要根據(jù)材料的暗示或設(shè)問(wèn)的限制進(jìn)行篩選。 講到政府無(wú)非就要涉及“兩個(gè)手段”或者經(jīng)濟(jì)制度（所有制、分配制度、社會(huì)保障制度等） 和法律法規(guī)、政策；講到企業(yè)就從企業(yè)改革、經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)的形象信譽(yù)、科技、管理、經(jīng) 營(yíng)者素質(zhì)【區(qū)分生產(chǎn)領(lǐng)域（主要是廠長(zhǎng)經(jīng)理等）和流通（銷售者）兩個(gè)領(lǐng)域】等；講產(chǎn)業(yè)無(wú) 外乎講產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)與市場(chǎng)的關(guān)系、勞動(dòng)者的權(quán)利（勞動(dòng)合同） 、勞動(dòng)者自身的素質(zhì) 問(wèn)題；講消費(fèi)者一般離不開消費(fèi)者的權(quán)利義務(wù)和維權(quán)意識(shí)（運(yùn)用法律武器） 3.據(jù)廣東省統(tǒng)計(jì)部門

19、調(diào)查，2005 年全省緊缺民工 100 萬(wàn)人。產(chǎn)生“民工緊”現(xiàn)象有兩個(gè)原 因：一是部分民企特別是一些中小企業(yè)誠(chéng)信嚴(yán)重缺乏，不能善待打工者。二是地方政府只注 意為外商、為企業(yè)考慮“投資環(huán)境” ，卻忽視了保護(hù)外來(lái)工的合法權(quán)益。 （1）廣東“民工緊”的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示是什么？(6 分） 答：勞動(dòng)者要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)信用；政府應(yīng)營(yíng)造良好 的用工環(huán)境，切實(shí)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益。 (2運(yùn)用有關(guān)知識(shí)談?wù)勗谕晟粕鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，政府應(yīng)該怎么辦？（4 分） 答：政府要切實(shí)履行經(jīng)濟(jì)職能，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則和依法治國(guó)原則 思維點(diǎn)撥：題從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度設(shè)問(wèn)，答案分別針對(duì)勞動(dòng)者、企業(yè)和政府

20、等不同的市場(chǎng) 主體做出具體要求；題限定從政府角度出發(fā)用國(guó)家職能和活動(dòng)原則回答。 小結(jié)：緊密聯(lián)系材料，針對(duì)不同行為主體，多角度地展開，回歸課本，用詞簡(jiǎn)練，具體 落實(shí)。 （五） “談?wù)務(wù)J識(shí)、理解” 1.題型特點(diǎn) 此類問(wèn)題實(shí)際上是對(duì)前三種設(shè)問(wèn)的綜合。 通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象， 然后要求 用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，設(shè)問(wèn)形式還有“評(píng)價(jià)、評(píng)析、看待、看法”等。 2.解題方法 答題過(guò)程應(yīng)包括“是什么” “為什么” “怎么辦”幾個(gè)層次， “是什么”即題目說(shuō)（做） 的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò) 3 例題 問(wèn)：如何認(rèn)識(shí)價(jià)格聯(lián)盟這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ 答：企業(yè)人為地采取“價(jià)格聯(lián)盟”的做法限價(jià)，不利

21、于正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。商品價(jià)格由商 品價(jià)值量決定，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高是商品價(jià)值量下降，商品價(jià)格受供求關(guān)系影響，供過(guò)于求， 商品價(jià)格必然下降。企業(yè)要遵循價(jià)值規(guī)律，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要遵循價(jià)值規(guī)律的要求，提高 生產(chǎn)率，主動(dòng)開發(fā)適合市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品。 思維點(diǎn)撥：首先分析價(jià)格聯(lián)盟的做法是違背價(jià)值規(guī)律的，是錯(cuò)誤的。然后說(shuō)明理由并指 出企業(yè)應(yīng)該怎樣競(jìng)爭(zhēng)？ 小結(jié)： 審清觀點(diǎn)正誤， 對(duì)此作出判斷； 從設(shè)問(wèn)的限制性出發(fā)回歸課本說(shuō)明正或誤的理由； 針對(duì)地提出正確可行的做法。 （六） “啟示類” 1.題型特點(diǎn) 此類題的設(shè)問(wèn)，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟(jì)學(xué)、 哲學(xué)、 或政治學(xué)的啟示，其形式一般是

22、 “這給了我們哪些啟示” 或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)” 等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。 解題方法 回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎 么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦” ，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理或者是 原理+應(yīng)該怎么辦” 。 答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開去分析。 三問(wèn)答題答題注意要點(diǎn)： 主觀性試題一般由情景、設(shè)問(wèn)、立意三個(gè)要素組成。 情景，即試題材料； 設(shè)問(wèn)，是要求我們解決的問(wèn)題，一般由幾問(wèn)組成， ； 立意，即考查考生運(yùn)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力層次。立意隱于題中，它

23、是通過(guò)設(shè)置的情景和巧妙 的設(shè)問(wèn)結(jié)合來(lái)顯現(xiàn)的。因此，做好主觀性試題應(yīng)通過(guò)分析題目提供的情景、設(shè)置的問(wèn) 題來(lái)把握命題人的意圖。 （一）答題的基本步驟 1.提取有效信息慎審題。 先讀設(shè)問(wèn)， 一要研究設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系是并列的還是遞進(jìn)的。 二是要明確每個(gè)設(shè)問(wèn)對(duì)知識(shí)運(yùn) 用的限定，即從范圍（政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、經(jīng) 濟(jì)常識(shí)、國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)等部分）角度（是什么、為什么、怎么樣） 、指向、主體、特 殊的限制與要求等方面看。三要分清每一設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用的邏輯方法，是歸納法還是演繹法。 再讀材料， 一帶著問(wèn)題有目的的讀材料 二通過(guò)抓關(guān)鍵詞明確中心意思 （通常可用首尾法， 詞語(yǔ)頻率法

24、，同一中心法，引導(dǎo)法）以及思考時(shí)政背景從而領(lǐng)悟出題者的意圖考什么原 理 2.精心布局慎答題。 首先， 要根據(jù)有效信息將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和熱點(diǎn)內(nèi)容從頭腦中提煉出來(lái)， 根據(jù)題目的材料 和設(shè)問(wèn)的指向，決定答題內(nèi)容的取舍。 其次，列出答題的簡(jiǎn)要提綱，并認(rèn)真對(duì)照材料和設(shè)問(wèn)，檢查是否抓住了問(wèn)題的核心，是否 角度全面、層次清楚等。 然后，要恰當(dāng)?shù)厥褂媒?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的術(shù)語(yǔ)，緊扣題意回答問(wèn)題， 再然后，按照原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分（提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的 方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分）分點(diǎn)分段序號(hào)化排列，使每點(diǎn) 自成一理，各點(diǎn)間有主次，力求做到條理清楚、邏輯嚴(yán)密、

25、表述準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅，詳略得當(dāng)。 最后，反思答案的完整性，科學(xué)性。倒推重審題，注意題分值，看分作答 可以概括為“研究設(shè)問(wèn)明關(guān)系，通讀材料抓主題，細(xì)讀材料分層次，活用歸納與演繹；根據(jù) 設(shè)問(wèn)找原理，理論聯(lián)系實(shí)際要對(duì)齊，列出提綱再對(duì)照，語(yǔ)言規(guī)范有條理。 ” （二）優(yōu)化思維過(guò)程和方法 1.運(yùn)用辯證思維的方法 辨證思維的方法在政治科學(xué)習(xí)與考試中應(yīng)用最廣泛， 它是指分析問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持用聯(lián)系的、 發(fā)展 的、矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，特別是用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我們?cè)诜治瞿骋皇录⒛骋挥^點(diǎn)、某 一行為等問(wèn)題時(shí)一定要堅(jiān)持辯證思維。既要知其一，又要知其二；既不能簡(jiǎn)單地肯定一切， 也不能簡(jiǎn)單地否定一切。如 2003 年文綜考試第

26、41 題的第（1）題第問(wèn)： “試用辨證的觀點(diǎn) 分析美國(guó)歷史上的人口遷移現(xiàn)象。 ”解答此題要抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞“辨證的觀點(diǎn)” 。 2.運(yùn)用邏輯思維的方法 （1）邏輯思維能力，主要是 運(yùn)用概念、判斷進(jìn)行歸納和演繹推理的能力。學(xué)生答題時(shí)，往 往盲目堆砌知識(shí)點(diǎn)，所答內(nèi)容與設(shè)問(wèn)之間關(guān)系松散，聯(lián)系不緊密、不貼切 ，甚至答非所問(wèn)， 不知所云。 造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是邏輯思維能力欠缺， 不能熟練運(yùn)用歸納法和演 繹法處理材料、 整合知識(shí)、 加工信息。 因此， 要在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中掌握好歸納法、演繹法， 以提高思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。 （2）名詞闡釋 歸納法：就是從一系列個(gè)別的、特殊的、具體的情景材料中概括出共同本質(zhì)或一般原理的 思維方法。它要求學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的具體分析、判斷來(lái)歸納出其包含的基本的政治、經(jīng)濟(jì)、 哲學(xué)道理，它遵循的是“個(gè)別一般”的思維方式。一般要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行概括，再透過(guò) 現(xiàn) 象看本質(zhì)。 如 2003 年高考政治第 38 題：在古代社會(huì)，自然界是人類的主宰，人們把自然神化，對(duì)自然 頂禮膜拜，認(rèn)為山有山神· · · · · ·近代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)革命的發(fā)展，人類 改造自然的能力和水平不斷提