第十單元 酸和堿常見的酸_教案

1、.常見的酸適用學(xué)科初中化學(xué)適用年級(jí)初中三年級(jí)適用區(qū)域人教版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)分鐘 2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)1、 鹽酸和硫酸；2、 濃硫酸的特性；3、 濃硫酸的稀釋4、 酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因；5、 酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目的知識(shí)與技能：能說(shuō)出幾種常見的酸；知道鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)；知道濃硫酸的特性。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、考慮歸納，培養(yǎng)動(dòng)手操作才能、觀察才能和分析才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)；鹽酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)濃硫酸的特性；酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)酸性溶液和堿性溶液，復(fù)習(xí)一些常見的酸堿指示劑遇酸遇堿的變色規(guī)律：紫色石蕊試液遇酸

2、溶液變紅，遇堿溶液變藍(lán)；無(wú)色酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。在中性溶液中都顯示它們本來(lái)的顏色。 二、預(yù)習(xí)幾種常見的酸。2、 知識(shí)講解課堂導(dǎo)入 人的胃液中含有鹽酸，汽車常用的電瓶中有硫酸，食醋中有醋酸，這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見的酸?？键c(diǎn)1：鹽酸和硫酸 1觀察鹽酸、硫酸的物理性質(zhì) 濃鹽酸濃硫酸顏色、狀態(tài)無(wú)色液體無(wú)色粘稠油狀液體翻開瓶蓋現(xiàn)象瓶口有白霧無(wú)明顯現(xiàn)象原因有揮發(fā)性無(wú)揮發(fā)性氣味有刺激性氣味無(wú)刺激性氣味敞口久置現(xiàn)象質(zhì)量減小質(zhì)量增加原因有揮發(fā)性有吸水性 考慮：假設(shè)將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，A%是否改變變大、變小，不變？為什么？ 白霧產(chǎn)生的原因：濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體遇到空氣中的水蒸氣形

3、成鹽酸小液滴。2鹽酸和硫酸的用處v 鹽酸：重要化工產(chǎn)品。用于金屬外表除銹、制造藥物如鹽酸麻黃素、氯化鋅等；人體胃液中含有鹽酸，可幫助消化。v 硫酸：重要化工原料。用于消費(fèi)化肥、農(nóng)藥、火藥、染料以及冶煉金屬、精煉石油和金屬除銹等。 濃硫酸有吸水性物理性質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室中常用它做枯燥劑。 考點(diǎn)2： 濃硫酸的特性 吸水性物理性質(zhì)做枯燥劑、強(qiáng)腐蝕性或脫水性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容濃硫酸在紙上寫字用木棒蘸濃硫酸將濃硫酸滴到布上一段時(shí)間后的現(xiàn)象紙張的筆畫部分變黑木棒上蘸有濃硫酸的部分變黑滴到酸的布由黃變黑，容易破損。結(jié)論或原因濃硫酸有很強(qiáng)的腐蝕性，能使紙張、木條、布甚至皮膚脫水而腐蝕。啟發(fā)使用濃硫酸時(shí)要特別小心。 濃硫酸有強(qiáng)

4、烈的腐蝕性。它能奪取紙張、木材、布料、皮膚都由含碳、氫、氧等元素的化合物組成里的水分，生成黑色的炭。又叫脫水性。所以使用濃硫酸時(shí)應(yīng)非常小心?？紤]：假如不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)如何處理？立即用布擦掉，再用大量水沖洗，然后涂上35的碳酸氫鈉溶液?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、

5、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致?？键c(diǎn)3：濃硫酸的稀釋將濃硫酸沿器壁漸漸注入盛水的燒杯中，用玻璃棒不斷攪動(dòng)并用手接觸燒杯的外壁。手的感覺燙手分析濃硫酸與水混合，產(chǎn)生大量的熱 強(qiáng)調(diào)：用玻璃棒攪拌的目的是加快熱量的散發(fā)，防止液體暴沸，發(fā)生危險(xiǎn)。 濃硫酸的稀釋：把濃硫酸沿器壁漸漸注入水中，并不斷地用玻璃棒攪

6、拌。 小結(jié)：稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)該：酸入水或大入小，沿內(nèi)壁，漸漸倒，不斷攪。切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里！否那么液滴飛濺，非常危險(xiǎn)！考點(diǎn)4：酸的通性 鹽酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、還有醋酸CH3COOH、碳酸H2CO3 磷酸H3PO4 等。名稱上看它們最后一個(gè)字都是“酸，從構(gòu)造上看都含有氫元素。酸具有通性的原因是它們?cè)谌芤褐薪怆x出共同的氫離子?？键c(diǎn)5：酸的化學(xué)性質(zhì) 1、能使酸堿指示劑顯示不同的顏色紫色石蕊試液遇酸變紅色，無(wú)色酚酞試液遇酸不變色。2、酸+金屬活潑金屬鹽+H2 注意：濃硫酸、硝酸與金屬反響不生成氫氣，所以實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鹽酸或稀硫酸。Fe+2HCl=FeCl2+H2 Fe+H2SO

7、4=FeSO4+H2現(xiàn)象：鐵外表有氣泡產(chǎn)生；溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色Fe2+的鹽溶液呈淺綠色。3、酸+堿性氧化物金屬氧化物鹽+水Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2SO43+3H2O鐵銹逐漸溶解消失；溶液由無(wú)色逐漸變成黃色Fe3+的鹽溶液呈黃色。4、酸+堿鹽+水 中和反響與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如

8、今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5、酸+鹽新鹽+新酸一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之

9、縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。三、例題精析【例題1】泉州是白螞蟻的高發(fā)地區(qū)，白螞蟻會(huì)蛀蝕木頭，它分泌的蟻酸是一種酸，還能腐蝕很多建筑材料。以下建筑材料最不容易被白螞蟻腐蝕的是 A.鋼筋 B.銅制品 C.大理石 D.鋁合金【答案】B【解析】鋼筋的主要成分是

10、鐵，可以和酸發(fā)生反響。大理石和鋁也可以與酸反響。銅在金屬活動(dòng)順序表中是氫后金屬不能和酸發(fā)生反響。應(yīng)選B?！纠}2】某同學(xué)把自制的一種黃色花汁，分別滴加到以下不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水顏色紅紅黃黃綠綠綠 請(qǐng)分析上表，并答復(fù)以下問(wèn)題：1該花汁   填“可以或“不可以作酸堿指示劑。2蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸具有酸的性質(zhì)，使皮膚紅腫、痛癢要緩解這種病癥，簡(jiǎn)易可行的方法是在叮咬處涂抹上述試劑中的     。3胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平主要成分AlOH3和小

11、蘇打常用于治療胃酸過(guò)多癥，寫出小蘇打治療胃酸過(guò)多癥時(shí)的化學(xué)反響方程式             。4石灰水暴露于空氣中易變質(zhì)，寫出變質(zhì)反響的化學(xué)方程式：         ?！敬鸢浮?可以 2肥皂水 3NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2 4CO2+CaOH2CaCO3+H2O【解析】1由于稀鹽酸、食醋顯酸性；蔗糖水、蒸餾水呈中性；肥皂水、燒堿溶液以及石灰水呈堿性，而從表中的顏色變化

12、可知：該花汁遇到酸、堿以及中性溶液均會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，故可以作指示劑使用；2由于蟻酸呈酸性能導(dǎo)致皮膚紅腫、痛癢，故要消除病癥應(yīng)該涂抹堿性物質(zhì)，所以應(yīng)在肥皂水、燒堿溶液和石灰水中選擇，而燒堿溶液和石灰水均對(duì)皮膚具有腐蝕性所以不可選，因此應(yīng)該涂抹肥皂水；3小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，胃酸主要是鹽酸，二者反響生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2；4石灰水中的氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反響生成碳酸鈣和水，從而導(dǎo)致溶液變質(zhì)，方程式為：CO2+CaOH2CaCO3+H2O?！纠}3】“XX潔廁精產(chǎn)品特性或使用本卷須知如下：輕松去除銹跡；勿與堿性物質(zhì)混合使用；不

13、適用于大理石地面其中，與潔廁精含有鹽酸有關(guān)的是A、 只有B、只有C、只有D、【答案】D【解析】潔廁靈的有效成分是HCl，如與堿性清潔劑混用，其中的堿與HCl發(fā)生中和反響，生成鹽和水，降低使用效果故不能混用，大理石的有效成分是CaCO3實(shí)驗(yàn)室中用這兩種成分反響制取二氧化碳，故潔廁靈對(duì)大理石有腐蝕性，不可用于清理大理石，可以去除銹跡，應(yīng)選D四、課堂運(yùn)用【根底】1、以下物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量會(huì)變小的是A濃硫酸 B濃鹽酸C生石灰 D氯化鈉【答案】B【解析】A、濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣中水蒸氣，質(zhì)量增加，故A錯(cuò)；B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，質(zhì)量要減少，故B對(duì)；C、氧化鈣露置在空氣中吸水并與二氧化碳反響導(dǎo)致

14、其質(zhì)量增加，故C錯(cuò)；D、氯化鈉在空氣中質(zhì)量幾乎不變化，故D錯(cuò)。2、以下關(guān)于濃硫酸的描繪錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A溶于水時(shí)放出大量的熱B有強(qiáng)烈的腐蝕性C稀釋濃硫酸時(shí)，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸中D可在量筒中用濃硫酸配制稀硫酸【答案】D【解析】A、濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱，A說(shuō)法正確。B、濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，B說(shuō)法正確。C、稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸倒入水中不能將水倒入濃硫酸中，因?yàn)樗拿芏刃∮跐饬蛩岬拿芏?，將水倒入濃硫酸中水?huì)浮在濃硫酸上面，并且濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱，致使水沸騰造成液滴飛濺，C說(shuō)法正確。D、配制溶液在燒杯中進(jìn)展不能在量筒中進(jìn)展，量筒只能用來(lái)量取液體的體積，D說(shuō)法不正確?！痉€(wěn)固】1、 硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑，也是重要的化工原料。它們既有相似之處，又有不同之點(diǎn)。1從組成上看，兩者的不同點(diǎn)是_。2它們都能除鐵銹，此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_。3它們都能與堿反響生成鹽和水，該類反響叫_反響。4翻開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是_?！敬鸢浮?酸根離子不同2 鐵銹消失，溶液由無(wú)色變成淺黃色3中和 4濃鹽酸【解析】1從組成上看，兩者的不同點(diǎn)是酸根離子不同。2它們都能除鐵銹，此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是鐵銹消失，溶液由無(wú)色變成淺黃色。3它們都能與堿反響生成鹽和水，該類反響叫中和反響