彰化縣二林鎮(zhèn)九十八學(xué)年度第一學(xué)期原斗國(guó)民小學(xué)二年級(jí)數(shù)

1、彰化縣二林鎮(zhèn)九十八 學(xué)年度 第 一 學(xué)期原斗國(guó)民小學(xué) 二 年級(jí)數(shù)學(xué) 領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表 設(shè)計(jì)者：二年級(jí)團(tuán)隊(duì) (數(shù)學(xué)2上) 課程架構(gòu)圖第三單元認(rèn)識(shí)公分第四單元乘法（一）第五單元重量與容量第六單元算式填充題第七單元時(shí)刻和日期學(xué)習(xí)樂(lè)園（一）第二單元二位數(shù)的直式加減第一單元200以內(nèi)的數(shù)數(shù)學(xué)2上第八單元乘法（二）學(xué)習(xí)樂(lè)園（二）參考資料【國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域】教育部【動(dòng)動(dòng)腦想一想】臺(tái)灣省國(guó)民學(xué)校教師研習(xí)會(huì)【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析整數(shù)的數(shù)概念與加減運(yùn)算】國(guó)家教育研究院籌備處【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析整數(shù)的乘除運(yùn)算】國(guó)家教育研究院籌備處【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析重量和容量】國(guó)家教育研究院籌備處【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析分?jǐn)?shù)

2、的概念與運(yùn)算】國(guó)家教育研究院籌備處【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析統(tǒng)計(jì)與機(jī)率】國(guó)家教育研究院籌備處【魔數(shù)小子阿曼達(dá)的瘋狂大夢(mèng)（乘法的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠(yuǎn)流【魔數(shù)小子噢！披薩（分?jǐn)?shù)的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠(yuǎn)流【魔數(shù)小子嘿，圖表真好用（圖表的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠(yuǎn)流【讓我們來(lái)玩數(shù)學(xué)吧：當(dāng)個(gè)遊戲大贏家！】黃敏晃小天下【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)六歲到十八歲】M.Nickson心理【幹嘛學(xué)數(shù)學(xué)？】斯坦天下文化教育部.tw/數(shù)學(xué)知識(shí) .tw/數(shù)學(xué)樂(lè)園 .tw/ma

3、th01/數(shù)外之音 翰林文教網(wǎng) .tw翰林我的網(wǎng) .tw學(xué)習(xí)加油站 .tw/昌爸工作坊 http:/www.mathland.idv.tw/生活中的數(shù)學(xué) .tw/living/living.htm多Fan數(shù)學(xué)圈 九章數(shù)學(xué)出版社 .tw/臺(tái)北市教育入口網(wǎng) .tw/中華民國(guó)統(tǒng)計(jì)資訊網(wǎng) .tw九章數(shù)學(xué)教育基金會(huì) .tw/modules/news/北市民生國(guó)小數(shù)學(xué)天地 http:/www.msps.tp.e

4、du.tw/math/臺(tái)北縣昌平國(guó)小課程網(wǎng)站.tw/new2/九年一貫課程/九年一貫/index.htm南投縣九年一貫課程教學(xué)資源網(wǎng)站 .tw/苗栗縣竹興國(guó)小數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)加油站.tw/primary/math/ml_cs/main.htm/年級(jí)：二年級(jí)科目：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）200以內(nèi)的數(shù)及認(rèn)識(shí)100元。（二）二位數(shù)的加減直式計(jì)算。（三）公分的實(shí)測(cè)、估測(cè)及合成與分解問(wèn)題。（四）認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題，並解決乘法問(wèn)題。（五）認(rèn)識(shí)重量及容量。（六）認(rèn)識(shí)加減算式填充題及驗(yàn)算。（七）報(bào)讀幾點(diǎn)幾分

5、、認(rèn)識(shí)年、月、日及點(diǎn)數(shù)日期。（八）透過(guò)情境問(wèn)題認(rèn)識(shí)1、2、4、5及0的乘法。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)完全的人，必須具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力，因此他必須以對(duì)他個(gè)人內(nèi)在的了解為基礎(chǔ)，發(fā)展與他人互動(dòng)的能力。在七大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文被定位為工具科目。希望學(xué)生能掌握數(shù)量形的概念與關(guān)係以解決日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，並以數(shù)學(xué)符號(hào)與語(yǔ)言協(xié)調(diào)表達(dá)的明確性，以及溝通的理性和批判分析的正確性，同時(shí)發(fā)展欣賞數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)材料翰林版國(guó)小 2上數(shù)學(xué)教材教學(xué)活動(dòng)選編原則及來(lái)源1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的輔助活動(dòng)，善用教學(xué)媒材，提供充分練習(xí)機(jī)會(huì)，協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生多寫、多練。2.利用聯(lián)絡(luò)教學(xué)及統(tǒng)整教學(xué)

6、，擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週8/319/4數(shù)與量第一單元 200以內(nèi)的數(shù)2-n-01能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認(rèn)識(shí)錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.複習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。2.累1、累10和命名活動(dòng)。3.數(shù)詞的讀和寫。1.活動(dòng)一以累1、累10的方式複習(xí)1

7、00以內(nèi)的數(shù)。2.活動(dòng)二利用累1、累10的方法進(jìn)行101200的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做?；顒?dòng)一：複習(xí)100以內(nèi)的數(shù)1.複習(xí)100以內(nèi)的數(shù)詞序列。2.察覺(jué)10顆糖果裝成一條、10條糖果裝成一盒的包裝方式。3.建立共識(shí)，以利本單元點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的進(jìn)行。4.以累10和累1的方法複習(xí)數(shù)詞序列?；顒?dòng)二：數(shù)一數(shù)1.經(jīng)由逐次累1或累10的活動(dòng)，建立101200的數(shù)詞序列。2.進(jìn)行數(shù)詞的讀和寫。3.進(jìn)行200以內(nèi)數(shù)詞的命名活動(dòng)。4.以累10和累1的方式將兩數(shù)合起來(lái)。31.課本第410頁(yè)2.習(xí)作第411頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件1紙筆評(píng)量口頭報(bào)告口頭評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境

8、中的事物?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。九、主動(dòng)探索與研究。第二週9/79/11數(shù)與量第一單元 200以內(nèi)的數(shù)2-n-01能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認(rèn)識(shí)錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.利用逐10或逐1的方式，倒數(shù)200以內(nèi)的數(shù)詞序列。2.本單元統(tǒng)整練習(xí)。1.活動(dòng)一利用逐10或逐1的方式，倒數(shù)200以內(nèi)的數(shù)詞序列。2.活動(dòng)

9、二進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)?；顒?dòng)一：倒數(shù)活動(dòng)1.利用逐10或逐1的方式，倒數(shù)200以內(nèi)的數(shù)詞序列。2.以吸管作為具體物操作，逐一取走一捆（10根）吸管，進(jìn)行逐10的倒數(shù)活動(dòng)。3.以吸管作為具體物操作，逐一取走一根吸管，進(jìn)行逐1的倒數(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)二：挑戰(zhàn)園地1.進(jìn)行本單元之統(tǒng)整練習(xí)。2.點(diǎn)數(shù)200以內(nèi)的數(shù)目。3.複習(xí)200以內(nèi)的數(shù)。31.課本第1115頁(yè)2.習(xí)作第1217頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件1口頭評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量發(fā)表學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。九、主動(dòng)探索與研究。第三週9

10、/149/18數(shù)與量第二單元 二位數(shù)的直式加減2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計(jì)算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與乘，不含併式）。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。1.學(xué)習(xí)二位數(shù)直式加法。2.學(xué)習(xí)二位數(shù)直式減法。1.活動(dòng)一透過(guò)操作或圖象的直式視窗，解決二位數(shù)不進(jìn)位與進(jìn)位的直式加法問(wèn)題。2.活動(dòng)二解決二位數(shù)未借位與須借位的直式減法問(wèn)題。活動(dòng)一：二位數(shù)的直式加法1.二位數(shù)不進(jìn)位及須進(jìn)位的直式加法。2.透過(guò)操作解決二位數(shù)不進(jìn)位的加法問(wèn)題。3.透過(guò)操作具體物解題。4.透過(guò)定位板，

11、以直式視窗解決不進(jìn)位的加法問(wèn)題。5.透過(guò)操作解決二位數(shù)須進(jìn)位的加法問(wèn)題。6.以畫記表示解題過(guò)程?；顒?dòng)二：二位數(shù)的直式減法1.二位數(shù)未借位及須借位的直式減法。2.透過(guò)操作解決二位數(shù)不借位的減法問(wèn)題。3.透過(guò)操作具體物解題。4.透過(guò)定位板，以直式視窗解決不借位的減法問(wèn)題。5.透過(guò)操作解決二位數(shù)須借位的減法問(wèn)題。6.以畫記表示解題過(guò)程。31.課本第1620頁(yè)2.習(xí)作第1822頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖紙筆評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量發(fā)表學(xué)習(xí)態(tài)度【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第四週9/219

12、/25數(shù)與量第二單元 二位數(shù)的直式加減2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計(jì)算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與乘，不含併式）。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。1.練習(xí)二位數(shù)的直式加減應(yīng)用問(wèn)題，並解決兩步驟問(wèn)題。1.活動(dòng)一解決二位數(shù)不進(jìn)位與進(jìn)位的兩步驟直式加法問(wèn)題，以及二位數(shù)未借位與須借位的兩步驟直式減法問(wèn)題?；顒?dòng)一：二位數(shù)的直式加減應(yīng)用1.二位數(shù)的直式加減應(yīng)用問(wèn)題。2.透過(guò)定位板解決兩步驟的二位數(shù)直式加法應(yīng)用問(wèn)題。3.練習(xí)用直式算法記錄問(wèn)題和解題。4.透過(guò)定位板解決兩步驟的

13、二位數(shù)直式減法應(yīng)用問(wèn)題。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩步驟的二位數(shù)直式減法。6.透過(guò)活動(dòng)解決兩步驟的二位數(shù)直式加減應(yīng)用問(wèn)題。7.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩步驟的二位數(shù)直式加減法。31.課本第2123頁(yè)2.習(xí)作第2325頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖紙筆評(píng)量口頭報(bào)告口頭評(píng)量習(xí)作評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第五週9/2810/2數(shù)與量、幾何第二單元 二位數(shù)的直式加減、第三單元 認(rèn)識(shí)公分2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計(jì)算。2-n-09能在具體情境中，解決兩

14、步驟問(wèn)題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公分、公尺及其關(guān)係，並能作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與同單位的計(jì)算。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。1.認(rèn)識(shí)公分尺。2.利用尺進(jìn)行實(shí)測(cè)活動(dòng)，並學(xué)會(huì)報(bào)讀非整公分的長(zhǎng)度。1.活動(dòng)一進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)。2.活動(dòng)二認(rèn)識(shí)公分尺上的刻度及數(shù)字，建立n個(gè)1公分合起來(lái)就是n公分的概念。3.活動(dòng)三使用公分尺測(cè)量並報(bào)讀整公分、非整公分的長(zhǎng)度。活動(dòng)一：挑戰(zhàn)園地1.第二單元統(tǒng)整練習(xí)。2.複習(xí)二位數(shù)的直式加減。3.複習(xí)二位數(shù)的兩步驟直式加減問(wèn)題。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)尺1.透過(guò)白色積木，認(rèn)識(shí)公分尺及

15、公分的意義。2.認(rèn)識(shí)公分尺上的刻度和數(shù)字。3.淡化處理1公釐的刻度線。4.建立n個(gè)1公分合起來(lái)就是n公分的概念。5.建立刻度0到刻度n的長(zhǎng)度就是n公分的概念?；顒?dòng)三：用尺進(jìn)行實(shí)測(cè)活動(dòng)1.使用公分尺進(jìn)行實(shí)測(cè)活動(dòng)。2.測(cè)量並報(bào)讀整公分的長(zhǎng)度。3.測(cè)量並報(bào)讀非整公分的長(zhǎng)度。4.約定測(cè)量的長(zhǎng)度是物件兩端點(diǎn)之間的長(zhǎng)度。31.課本第2429頁(yè)2.習(xí)作第2630頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件2口頭評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量實(shí)作評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感?！拘詣e平等教育】2-1-5願(yuàn)

16、意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第六週10/510/9數(shù)與量、幾何第三單元 認(rèn)識(shí)公分2-n-14能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公分、公尺及其關(guān)係，並能作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與同單位的計(jì)算。2-s-03能使用直尺畫出指定長(zhǎng)度的線段。C-C-02能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言與一般語(yǔ)言的異同。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學(xué)語(yǔ)言表出。1.做出指定的長(zhǎng)度。2.長(zhǎng)度的加與減。3.用布尺測(cè)量身體部位。4.進(jìn)行實(shí)測(cè)與估測(cè)活動(dòng)。1.活動(dòng)一給定兩點(diǎn)，用尺連出直線段，並量出其長(zhǎng)度，用尺畫出指定的長(zhǎng)度。2.活動(dòng)二是長(zhǎng)度的合成與分解，並測(cè)量超過(guò)

17、15公分長(zhǎng)物品的長(zhǎng)度。3.活動(dòng)三是認(rèn)識(shí)布尺，並用其進(jìn)行實(shí)測(cè)。4.活動(dòng)四估測(cè)物品長(zhǎng)度再進(jìn)行實(shí)測(cè)。活動(dòng)一：做出指定的長(zhǎng)度1.給定兩點(diǎn)，連出直線段（距離15公分），並運(yùn)用公分尺畫出指定長(zhǎng)度的線段（長(zhǎng)度15公分）。2.引導(dǎo)學(xué)生理解距離一詞的意義。3.用尺畫出指定的長(zhǎng)度?；顒?dòng)二：長(zhǎng)度的加和減1.解決以公分為單位的合成與分解問(wèn)題，並用算式記錄過(guò)程與結(jié)果。2.將兩個(gè)長(zhǎng)度合起來(lái)，並用算式做紀(jì)錄。3.算出兩個(gè)長(zhǎng)度的差，並用算式做紀(jì)錄。4.測(cè)量超過(guò)15公分長(zhǎng)的物品?；顒?dòng)三：用布尺量量看1.以公分為單位，利用100公分的布尺測(cè)量身體部位。2.認(rèn)識(shí)布尺，用布尺進(jìn)行實(shí)測(cè)活動(dòng)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察布尺，並提醒學(xué)生測(cè)量時(shí)要看公

18、分的刻度?；顒?dòng)四：先猜再量1.先估測(cè)物品的長(zhǎng)度，再進(jìn)行實(shí)測(cè)，培養(yǎng)長(zhǎng)度的量感。31.課本第3036頁(yè)2.習(xí)作第3136頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件2平時(shí)上課表現(xiàn)參與度評(píng)量習(xí)作評(píng)量實(shí)作評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感?！拘詣e平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第七週第一次評(píng)量10/1210/16數(shù)與量、幾何第三單元 認(rèn)識(shí)公分、第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀(jì)錄，並解決

19、生活中的問(wèn)題。2-n-14能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公分、公尺及其關(guān)係，並能作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與同單位的計(jì)算。2-s-03能使用直尺畫出指定長(zhǎng)度的線段。C-C-02能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言與一般語(yǔ)言的異同。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學(xué)語(yǔ)言表出。1.認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題。2.察覺(jué)單位量的個(gè)數(shù)。3.倍數(shù)的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換。1.活動(dòng)一進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)。2.活動(dòng)二透過(guò)操作、點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題。3.活動(dòng)三察覺(jué)單位量的個(gè)數(shù)，並轉(zhuǎn)換成倍數(shù)的語(yǔ)詞?；顒?dòng)一：挑戰(zhàn)園地1.第三單元統(tǒng)整練習(xí)。2.應(yīng)用長(zhǎng)度的概念解決問(wèn)題?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題1.在具體情境中，透過(guò)操作及

20、點(diǎn)數(shù)的方式，認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題。2.認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)結(jié)果。3.透過(guò)逐漸累加的情形建立倍數(shù)的概念。4.理解倍數(shù)問(wèn)題單位量複製的概念。活動(dòng)三：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數(shù)問(wèn)題，並將單位量的個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)換成倍數(shù)的語(yǔ)言。2.解決倍數(shù)的問(wèn)題。3.認(rèn)識(shí)單位量的個(gè)數(shù)。4.單位量有幾個(gè)，和倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換。5.建立倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞。31.課本第3741頁(yè)2.習(xí)作第3743頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件2口頭評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。四、表達(dá)、溝通與分享。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)

21、題。第八週10/1910/23數(shù)與量第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀(jì)錄，並解決生活中的問(wèn)題。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題。2.察覺(jué)單位量的個(gè)數(shù)。3.倍數(shù)的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換。1.活動(dòng)一透過(guò)操作、點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)倍數(shù)問(wèn)題。2.活動(dòng)二用加法算式記錄，察覺(jué)單位量的個(gè)數(shù)，以累加的方式解決倍數(shù)問(wèn)題?；顒?dòng)一：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數(shù)問(wèn)題，並將單位量的個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)換成倍數(shù)的語(yǔ)言。2.解決倍數(shù)的問(wèn)題。3.認(rèn)識(shí)單位量的個(gè)數(shù)。4.單位量有幾個(gè)，和倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)二：介紹乘法算式1.倍數(shù)問(wèn)題會(huì)用累

22、加算式記錄解題過(guò)程，並作單位量有幾個(gè)和倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換。2.在具體情境中，使用倍數(shù)的語(yǔ)詞描述問(wèn)題與結(jié)果，並轉(zhuǎn)換成乘法算式。3.將倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換成乘法算式，並介紹乘號(hào)。4.解決倍數(shù)問(wèn)題，用乘法算式記錄問(wèn)題和答案。5.在未熟練九九乘法表之前，可引導(dǎo)學(xué)生以兩兩併加的方式簡(jiǎn)化問(wèn)題。31.課本第4243頁(yè)2.習(xí)作第44頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖紙筆評(píng)量口頭報(bào)告口頭評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。四、表達(dá)、溝通與分享。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第九週10/2610/30數(shù)與量、內(nèi)部連結(jié)第四單元

23、乘法（一）、學(xué)習(xí)樂(lè)園（一）2-n-01能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認(rèn)識(shí)錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計(jì)算。2-n-06能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀(jì)錄，並解決生活中的問(wèn)題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公分、公尺及其關(guān)係，並能作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與同單位的計(jì)算。2-s-03能使用直尺畫出指定長(zhǎng)度的線段。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題

24、相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.認(rèn)識(shí)乘法算式。2.複習(xí)第一第四單元。1.活動(dòng)一認(rèn)識(shí)乘法算式。2.活動(dòng)二認(rèn)識(shí)被乘數(shù)、乘數(shù)、積。3.活動(dòng)三進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)。4.活動(dòng)四複習(xí)200以內(nèi)的數(shù)、直式加減問(wèn)題、長(zhǎng)度、倍數(shù)?；顒?dòng)一：介紹乘法算式1.用累加算式記錄解題過(guò)程，並作單位量有幾個(gè)和倍數(shù)關(guān)係的語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換。2.使用倍數(shù)語(yǔ)詞描述問(wèn)題與結(jié)果，轉(zhuǎn)換成乘法算式，並介紹乘號(hào)。3.用乘法算式記錄問(wèn)題和答案。4.在未熟練九九乘法表之前，以兩兩併加的方式簡(jiǎn)化問(wèn)題?；顒?dòng)二：介紹被乘數(shù)、乘數(shù)、積1.在具體情境中，解決倍數(shù)問(wèn)題。 2.雖然以乘法算式做紀(jì)錄，但是仍以加法策略解題。3.介紹被乘數(shù)、乘數(shù)和積。4.引導(dǎo)學(xué)

25、生熟練乘法算式，有助於乘法概念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。活動(dòng)三：挑戰(zhàn)園地1.第四單元統(tǒng)整練習(xí)。活動(dòng)四：數(shù)字密碼1.100以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)。2.進(jìn)行推理的遊戲。31.課本第4451頁(yè)2.習(xí)作第4551頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量發(fā)表學(xué)習(xí)態(tài)度【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第十週11/211/6內(nèi)部連結(jié)、數(shù)與量學(xué)習(xí)樂(lè)園（一）、第五單元 重量與容量2-n-01能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認(rèn)識(shí)錢幣

26、的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計(jì)算。2-n-06能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀(jì)錄，並解決生活中的問(wèn)題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公分、公尺及其關(guān)係，並能作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與同單位的計(jì)算。2-n-16能認(rèn)識(shí)重量，並作直接比較。2-s-03能使用直尺畫出指定長(zhǎng)度的線段。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測(cè)、檢驗(yàn)、推演、驗(yàn)證、論證等。1.複習(xí)第一第四單元。2.認(rèn)識(shí)重量，比較輕重。1.活動(dòng)一複習(xí)200以

27、內(nèi)的數(shù)、直式加減問(wèn)題、倍數(shù)。2.活動(dòng)二透過(guò)感官，感覺(jué)物體的重量；用天平、彈簧比較物體的輕重；利用天平體驗(yàn)重量的保留概念?；顒?dòng)一：怪怪玩具店1.100以內(nèi)的加減問(wèn)題。2.能正確計(jì)算直式加、減法。3.解決100以內(nèi)的併加問(wèn)題?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)重量，比較輕重1.認(rèn)識(shí)重量，並使用天平比較兩物的輕重。2.利用天平體驗(yàn)重量的保留概念。3.透過(guò)感官，物體的重量。4.利用天平直接比較重量。5.理解天平較低的那一端，上面的物品比較重的現(xiàn)象。6.利用彈簧比較重量。7.理解彈簧拉得比較長(zhǎng)，上面掛的物品比較重的現(xiàn)象。8.理解天平兩邊一樣高時(shí)，兩邊的東西一樣重的現(xiàn)象。9.經(jīng)驗(yàn)重量的保留概念。31.課本第5257頁(yè)2.習(xí)作第

28、5257頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件3、4口頭評(píng)量小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第十一週11/911/13數(shù)與量第五單元 重量與容量2-n-15能認(rèn)識(shí)容量，並作直接比較。2-n-16能認(rèn)識(shí)重量，並作直接比較。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測(cè)、檢驗(yàn)、推演、驗(yàn)證、論證等。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有

29、不同的解法，並嘗試不同的解法。1.認(rèn)知液量的保留概念。2.進(jìn)行容量的比較。1.活動(dòng)一認(rèn)識(shí)液量，透過(guò)實(shí)作經(jīng)驗(yàn)液量的保留概念。2.活動(dòng)二認(rèn)識(shí)容量，透過(guò)實(shí)作，經(jīng)驗(yàn)容量的直觀比較與直接比較?；顒?dòng)一：水量不變1.透過(guò)兩個(gè)相同的容器液面的高低，認(rèn)識(shí)液量，體驗(yàn)液量保留概念。2.容器相同時(shí)，可由水平面的高低直接比較水量。3.不管容器的形狀如何改變，液量不變?；顒?dòng)二：容量的比較1.認(rèn)識(shí)容量，並做容量的直接比較。2.裝滿容器的液體量，就是容器的容量。3.容量的比較是由直觀比較到直接比較，再到間接比較。4.直觀比較：用肉眼就可以分出哪一個(gè)容器比較大。5.直接比較：將容器疊放在一起做比較。6.直接比較時(shí)，其中一個(gè)杯子

30、要能完全放進(jìn)另一個(gè)杯子內(nèi)。31.課本第5860頁(yè)2.習(xí)作第5860頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件3、4小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)參與度評(píng)量習(xí)作評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第十二週11/1611/20數(shù)與量、代數(shù)第五單元 重量與容量、第六單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問(wèn)題列成算式填充題，並解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-15能認(rèn)識(shí)容量，並

31、作直接比較。2-n-16能認(rèn)識(shí)重量，並作直接比較。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測(cè)、檢驗(yàn)、推演、驗(yàn)證、論證等。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.容量的比較。2.認(rèn)識(shí)加減算式填充題。3.和、加數(shù)、被加數(shù)未知的算式填充題。1.活動(dòng)一透過(guò)實(shí)作，經(jīng)驗(yàn)容量的間接比較。2.活動(dòng)二進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)。3.活動(dòng)三認(rèn)識(shí)加法算式填充題；解決和未知、加數(shù)未知、被加數(shù)未知的算式填充題?；顒?dòng)一：容量的比較1.間接比較：(1)先將其中一個(gè)容器裝滿水，再倒進(jìn)另一容器中，觀察是否還有剩下

32、空間，或是水已溢出來(lái)做判斷。(2)分別倒入相同的小杯中，比較各可分裝多少小杯。(3)分別倒入兩個(gè)相同容器中做液面比較?；顒?dòng)二：挑戰(zhàn)園地1.第五單元統(tǒng)整練習(xí)。2.用天平比較重量的應(yīng)用。3.容量的比較?；顒?dòng)三：加法算式填充題1.和、加數(shù)、被加數(shù)未知的算式填充題。2.認(rèn)識(shí)加法算式填充題。3.解決和未知的算式填充題。4.解決加數(shù)未知的算式填充題。5.解決被加數(shù)未知的算式填充題。31.課本第6165頁(yè)2.習(xí)作第6166頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件3、4紙筆評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量實(shí)驗(yàn)操作【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主

33、法治的精神?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第十三週第二次評(píng)量11/2311/27數(shù)與量、代數(shù)第六單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問(wèn)題列成算式填充題，並解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.和、加數(shù)、被加數(shù)未知的算式填充題。2.差、減數(shù)、被減數(shù)未知的算式填充題。1.活動(dòng)一認(rèn)識(shí)加法算式填充題，解決和未知、加數(shù)未知、被加數(shù)未

34、知的算式填充題。2.活動(dòng)二認(rèn)識(shí)減法算式填充題；解決差未知、減數(shù)未知、被減數(shù)未知的算式填充題?；顒?dòng)一：加法算式填充題1.和、加數(shù)、被加數(shù)未知的算式填充題。2.認(rèn)識(shí)加法算式填充題。3.解決和未知的算式填充題。4.解決加數(shù)未知的算式填充題。5.解決被加數(shù)未知的算式填充題?；顒?dòng)二：減法算式填充題1.差、減數(shù)、被減數(shù)未知的算式填充題。2.認(rèn)識(shí)減法算式填充題。3.解決差未知的算式填充題。4.解決減數(shù)未知的算式填充題。5.解決被減數(shù)未知的算式填充題。31.課本第6671頁(yè)2.習(xí)作第6773頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖紙筆評(píng)量口頭報(bào)告平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量態(tài)度評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。

35、【家政教育】1-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。第十四週11/3012/4數(shù)與量、代數(shù)第六單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問(wèn)題列成算式填充題，並解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。2-a-04能理解加減互逆，並運(yùn)用於驗(yàn)算與解題。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.加減算式的驗(yàn)算。2.和、加數(shù)、被加數(shù)、差、減數(shù)、被減數(shù)未知的算式填充題。1.活動(dòng)一利用加減法的相互關(guān)係，解決和未知、差未知的問(wèn)題，並加以驗(yàn)算。2.活動(dòng)二解決基準(zhǔn)量未知的比較型問(wèn)題

36、。活動(dòng)一：加減算式的驗(yàn)算1.加減算式的驗(yàn)算。2.透過(guò)具體情境，應(yīng)用加減法的相互關(guān)係，解決和未知的問(wèn)題，並加以驗(yàn)算。3.透過(guò)具體情境，應(yīng)用加減法的相互關(guān)係，解決差未知的問(wèn)題，並加以驗(yàn)算?；顒?dòng)二：比多、比少的問(wèn)題1.基準(zhǔn)量未知的比較型問(wèn)題。2.在具體情境中，解決基準(zhǔn)量未知的轉(zhuǎn)換。（誰(shuí)比誰(shuí)多）3.在具體情境中，解決基準(zhǔn)量未知的轉(zhuǎn)換。（誰(shuí)比誰(shuí)少）4.此活動(dòng)不要求學(xué)生利用加減的相互關(guān)係，來(lái)解減數(shù)未知的比較型問(wèn)題，學(xué)生可以利用畫圖表徵解題或解算式填充題的方式，來(lái)經(jīng)驗(yàn)加減互逆。31.課本第7274頁(yè)2.習(xí)作第7476頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖口頭評(píng)量平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量發(fā)表學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官

37、觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。第十五週12/712/11數(shù)與量、代數(shù)第六單元 算式填充題、第七單元 時(shí)刻和日期2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問(wèn)題列成算式填充題，並解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。2-n-04能熟練二位數(shù)加減直式計(jì)算。2-n-11能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾點(diǎn)幾分。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.比多、比少的問(wèn)題。2.利用小刻度報(bào)讀時(shí)間。1.活動(dòng)一在具體情境中，解決基準(zhǔn)量未知的轉(zhuǎn)換。2.活動(dòng)二進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)。

38、3.活動(dòng)三認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針用語(yǔ)，透過(guò)點(diǎn)數(shù)分針?biāo)傅目潭?，?bào)讀時(shí)間?；顒?dòng)一：比多、比少的問(wèn)題1.基準(zhǔn)量未知的比較型問(wèn)題。2.在具體情境中，解決基準(zhǔn)量未知的轉(zhuǎn)換。（誰(shuí)比誰(shuí)多）3.在具體情境中，解決基準(zhǔn)量未知的轉(zhuǎn)換。（誰(shuí)比誰(shuí)少）4.此活動(dòng)不要求學(xué)生利用加減的相互關(guān)係，來(lái)解減數(shù)未知的比較型問(wèn)題，學(xué)生可以利用畫圖表徵解題或解算式填充題的方式，來(lái)經(jīng)驗(yàn)加減互逆?；顒?dòng)二：挑戰(zhàn)園地1.第六單元統(tǒng)整練習(xí)。活動(dòng)三：利用小刻度報(bào)讀時(shí)間1.透過(guò)點(diǎn)數(shù)分針?biāo)傅目潭?，?bào)讀幾點(diǎn)幾分，並介紹時(shí)針和分針。2.利用小刻度的報(bào)讀，讓學(xué)生觀察鐘面刻度和數(shù)字的意義。3.說(shuō)明鐘面上的短針?lè)Q為時(shí)針，長(zhǎng)針?lè)Q為分針。31.課本第7578頁(yè)2.習(xí)作

39、第7780頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖口頭報(bào)告平時(shí)上課表現(xiàn)紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解。第十六週12/1412/18數(shù)與量第七單元 時(shí)刻和日期2-n-11能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾點(diǎn)幾分。2-n-12能認(rèn)識(shí)年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-06能用一般語(yǔ)言及數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中

40、與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1.利用大刻度報(bào)讀時(shí)間。2.和整點(diǎn)差幾分的時(shí)刻。3.認(rèn)識(shí)年曆、月曆、平年、閏年。1.活動(dòng)一透過(guò)5個(gè)一數(shù)的方式，利用大刻度報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。2.活動(dòng)二透過(guò)時(shí)針判斷與整點(diǎn)相差數(shù)分的時(shí)刻。3.活動(dòng)三實(shí)際點(diǎn)數(shù)年曆或月曆，發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月，進(jìn)而認(rèn)識(shí)平年及閏年。活動(dòng)一：利用大刻度報(bào)讀時(shí)間1.透過(guò)點(diǎn)鐘面大刻度與小刻度的有效認(rèn)識(shí)，報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。2.說(shuō)明鐘面上的數(shù)字，1代表5分，2代表10分，引導(dǎo)學(xué)生5小格一數(shù)。3.時(shí)鐘和數(shù)字鐘連結(jié)。活動(dòng)二：和整點(diǎn)差幾分的時(shí)刻1.與整點(diǎn)相差數(shù)分的時(shí)刻之鐘面報(bào)讀。2.在整點(diǎn)時(shí)，分針指向12，分針在12之前都是前一個(gè)整點(diǎn)的時(shí)刻?；顒?dòng)三：年曆、月曆、平年、閏年1.認(rèn)識(shí)

41、一個(gè)月和一年，看月曆點(diǎn)數(shù)一年有12個(gè)月及每個(gè)月的日數(shù)。2.認(rèn)識(shí)年曆，知道一年有12個(gè)月。3.認(rèn)識(shí)月曆，知道每個(gè)月各有幾天。4.能區(qū)分平年和閏年，知道平年的2月有28天，閏年的2月有29天。31.課本第7984頁(yè)2.習(xí)作第8185頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件57口頭評(píng)量小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)參與度評(píng)量習(xí)作評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解。第十七週12/2112/25數(shù)與量第七單元 時(shí)刻和日期2-n-11能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾點(diǎn)幾分。2-n-12能認(rèn)識(shí)年、月、星期、日，

42、並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-06能用一般語(yǔ)言及數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1.透過(guò)月曆，認(rèn)識(shí)一天、隔天。2.透過(guò)月曆，認(rèn)識(shí)一星期。1.活動(dòng)一利用生活經(jīng)驗(yàn)，了解何為一日，並知道隔天的用語(yǔ)；知道經(jīng)過(guò)幾天後的新日期。2.活動(dòng)二知道連續(xù)7天就是一星期；會(huì)查每月的星期幾會(huì)是哪幾日。3.活動(dòng)三進(jìn)行挑戰(zhàn)園地的活動(dòng)，作為本單元統(tǒng)整練習(xí)?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)一天、隔天1.認(rèn)識(shí)一日，並解決兩日期間經(jīng)過(guò)幾日的問(wèn)題。2.認(rèn)識(shí)隔天，並解決經(jīng)過(guò)幾天後的新日期。3.本活動(dòng)計(jì)算日數(shù)或推算日期，都必須透過(guò)日曆讓學(xué)生點(diǎn)

43、數(shù)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)一星期1.認(rèn)識(shí)一星期，並點(diǎn)數(shù)一星期的日數(shù)。2.知道一星期有7天，連續(xù)7天就是一星期。3.月曆上7天寫成一行，從星期日到星期六這7天就稱為一星期。4.兩星期的應(yīng)用?；顒?dòng)三：挑戰(zhàn)園地1.第七單元統(tǒng)整練習(xí)。2.日期和時(shí)間的複習(xí)。31.課本第8589頁(yè)2.習(xí)作第8693頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖4.附件57口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解。第十八週12/281/1數(shù)與量第八單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用

44、×、作橫式紀(jì)錄，並解決生活中的問(wèn)題。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.學(xué)會(huì)1、2、4的乘法。2.學(xué)會(huì)5的乘法。1.活動(dòng)一是透過(guò)具體點(diǎn)數(shù)的方式，認(rèn)識(shí)1、2、4的乘法，並能夠背誦。2.活動(dòng)二是透過(guò)具體點(diǎn)數(shù)的方式，認(rèn)識(shí)5的乘法，並能夠背誦。活動(dòng)一：1、2、4的乘法1.在具體情境中，透過(guò)點(diǎn)數(shù)認(rèn)識(shí)1、2、4的乘法。2.透過(guò)情境問(wèn)題，讓學(xué)生察覺(jué)單位數(shù)增加時(shí)的規(guī)律變化。3.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用口訣背誦1、2、4的乘法表?；顒?dòng)二：5的乘法1.在具體情境中，透過(guò)點(diǎn)數(shù)認(rèn)識(shí)5的乘法。2.布題之後，請(qǐng)學(xué)生用乘法算式做紀(jì)錄，再以加法解題。3.學(xué)生以乘法算式記錄解題過(guò)程，自然呈現(xiàn)出5的乘法表。4.可

45、引導(dǎo)學(xué)生以遊戲的方式進(jìn)行背誦。31.課本第9093頁(yè)2.習(xí)作第9497頁(yè)3.課本、習(xí)作掛圖紙筆評(píng)量口頭評(píng)量小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制?！救藱?quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。第十九週1/41/8數(shù)與量第八單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用×、作橫式紀(jì)錄，並解決生活中的問(wèn)題。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。1.認(rèn)識(shí)0、1的乘法問(wèn)題，解決單位量為0或1及單位數(shù)為0或1的倍數(shù)問(wèn)題。1.活動(dòng)一是在具體情境中，解決單位量為1、0或單位數(shù)為1、0的