第七單元自主復(fù)習(xí)

1、第七單元自主復(fù)習(xí)課 文莫泊桑拜師理想的風(fēng)箏孔子游春老 師特 點典型事例精彩語段描寫方法課文明天，我們畢業(yè)重點句子質(zhì)疑問難修鞋姑娘凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓一個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。就在昨天，當(dāng)我脫下左腳上那只后跟開綻了的皮鞋，要求她绱绱的時候，我不定期有點懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個釘子就行了。”我不放心地提醒她要修結(jié)實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”我正要掏兜付錢，她一邊擺手

2、說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！闭f著，刺啦刺啦地绱起來。借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天?！闭f著，就把我的鞋脫下去绱起來。忽然間，我心里蒙上了一片陰影我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦？鞋绱好了，我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢?？磥?，她不是我想象中

3、的那種人。我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因為買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表做抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”“不，我相信你?！贝藭r，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應(yīng)我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了?！薄安?，這只有三角錢??！”我告訴她?！笆堑?，不過你還給了我別的?！彼嶂^，友好而又頑皮地看著我。“別的？我給了你什么？”我納悶地問?！罢\實、信任哪！”她坦然地回答

4、。我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找??！”是的，這樣大的縣城，到哪兒去找??！然而，我還在找，走遍長街望穿深巷。修鞋姑娘，你在哪兒？第七單元復(fù)習(xí)第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)第七單元四篇課文，理清課文脈絡(luò)，把握人物特點，領(lǐng)會濃濃的師生情意。2.抓住重點句段，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3.背誦課文孔子游春第八兩個自然段和孔子言論。教學(xué)重點：理清課文脈絡(luò)，把握人物特點，領(lǐng)會濃濃的師生情意。教學(xué)難點：抓住重點句段，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，聯(lián)系上下文體會重點句子的含

5、義。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：完成自主復(fù)習(xí)題第七單元自主復(fù)習(xí)：課 文莫泊桑拜師理想的風(fēng)箏孔子游春老 師特 點典型事例精彩語段描寫方法課文明天，我們畢業(yè)重點句子質(zhì)疑問難教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課，我們再次走進第七單元，領(lǐng)會濃濃的師生情誼。二、整體感知1課前，同學(xué)們已認真完成了自主復(fù)習(xí)表，我們來交流一下。2全班交流：（1）誰來說說本單元我們認識了哪幾位老師？（指名回答）（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：福樓拜 劉老師 孔子）（2）那這三位老師分別有什么特點呢？（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：直言不諱、循循善誘、悉心指導(dǎo) 慈祥忠厚、熱愛生活、樂觀自信 充滿智慧、和藹可親、循循善誘）引讀小結(jié)：你看寫人類的文章我們就應(yīng)該寫出人物的特點

6、。（板書：寫人文章表現(xiàn)人物特點）（3）當(dāng)然寫人的文章離不開寫事，文中又是通過哪些典型事例刻畫人物的呢？（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：指導(dǎo)莫泊桑寫作 笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏 賞春、論水、言志）小結(jié)：你看，人與事是緊密相連的，為了使人物形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，我們可以選取典型事例具體敘述。（板書：典型事例刻畫人物）三、方法指導(dǎo)1文中作者又是如何用準確精妙的語言刻畫人物的呢？下面就讓我們來回味精妙的語言。先來看莫泊桑拜師，文中哪些精彩語段讓你感受到了福樓拜老師的特點。預(yù)設(shè)一：“這個問題。不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f。 （直言不諱）預(yù)設(shè)二：“不，不不！。怎么會沒有什么好寫呢？” （耐心指導(dǎo)，循循善誘）

7、預(yù)設(shè)三：福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出微笑“這些作品。任何守門人混同起來?！?（有水平，會指導(dǎo)）2縱觀這三個段落，作者是通過描寫人物的什么方面來刻畫人物特點的？對，這就是語言描寫（板書：語言描寫）3自主學(xué)習(xí)：（1）其實刻畫人物還有很多種描寫方法，（板書：多種描寫突出人物）那其余兩篇課文又是通過什么描寫來刻畫人物的？請在小組內(nèi)先交流交流。（2）交流提示： 內(nèi)容：先說說文中用了哪些描寫方法，再讀讀你是從哪些語句中感受到的。步驟：各自發(fā)表觀點組內(nèi)成員糾正補充組長負責(zé)歸納整理選派代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果。（3）全班交流：（根據(jù)學(xué)生回答隨機板書：外貌 神態(tài) 動作 環(huán)境）預(yù)設(shè)一：外貌劉老師個子不高。圓木拐杖支撐。

8、（慈祥、忠厚、殘疾）預(yù)設(shè)二：神態(tài)終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情。（生命頑強、熱愛生活）預(yù)設(shè)三：語言只有一次，。笑著對我們說：“。我就是那時候被甩掉一條腿的?！保酚^幽默）孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“。由此看來，水是真君子??！”（充滿智慧、循循善誘）（1）是啊，孔子用這段富有哲理的話教育他的弟子們，這是一位多么智慧的老師，讓我們記住這一段話。（自由背誦、指名背誦）（2）那你還知道孔子哪些富有哲理的語言？（出示句子、齊讀）預(yù)設(shè)四：動作 逢到要寫板書的時候，。再轉(zhuǎn)向講臺。（堅強不屈）預(yù)設(shè)五：環(huán)境 柳枝染上了嫩綠，。引得無數(shù)人仰望天穹。 陽光普照著大地，。和煦的輕風(fēng)是

9、她甜蜜的絮語。4你還知道哪些描寫方法刻畫人物形象嗎？（板書：。）5小結(jié)：刻畫人物的描寫方法有很多，但不管是哪一種都為突出人物特點服務(wù)的。四、揭示主題1當(dāng)然，在刻畫人物的同時，也表達了作者的一種情感，在明天，我們畢業(yè)這篇課文中，你找到了哪些重點句子？又表達了作者的一種什么情感？（全班交流） 2出示句子，齊讀。3你看，有了這些句子我們就很容易把握文章的中心，所以，適當(dāng)?shù)刈h論抒情可以揭示深化文章的中心思想。（板書：議論抒情揭示中心）五、當(dāng)堂檢測1下面，我們再去閱讀一篇寫人的文章。2閱讀提示：（1）文中具體寫了修鞋姑娘的什么事？（2）劃出刻畫人物的語句，旁邊寫上采用了的描寫方法和人物特點。（3）劃劃文中的抒情語句，想想表達了作者怎樣的情感？3全班交流。4小結(jié)：同學(xué)們只要我們掌