新社國小資訊融入教學單元設計謝籃與塑膠袋

1、新社國小資訊融入教學單元設計謝籃與塑膠袋資訊融入教學( 社會 )領域教學單元活動設計單元名稱四謝籃與塑膠袋課程設計陳瑞芬、魏彤育、李錦菁教材來源康軒四上適用對象四年級教學時數(shù)200分預定實施的教學場地一般教室、?？平淌摇㈦娔X教室、e教室、戶外其他資訊融入教學的策略模式教師簡報教學教師網(wǎng)頁展示教師透過電腦輔助教學教師利用視訊進行回饋教師利用影片呈現(xiàn)教材教師利用討論區(qū)進行討論教師利用部落格進行回饋教師利用網(wǎng)路資源教學學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告學生網(wǎng)頁設計及學習成果呈現(xiàn)學生利用繪圖軟體進行影像處理學生利用資訊管道分享心得學生經(jīng)由網(wǎng)路獲得協(xié)助學生利用數(shù)位相機記錄學習歷程學生利用小組協(xié)同合作討論學

2、生透過email與同儕或老師聯(lián)繫學生學習歷程檔案展示其他:教學活動設計理 念本課主要以日常生活常見的器物為例，說明同一功能的器物在早期及現(xiàn)代，因其材質來源不同，對居民環(huán)境的影響也不相同。由於早期器物多取自於大自然，最後也回歸自然，因此少有資源浪費的問題；反觀今日，家用器具多為塑膠製品，丟棄後因不易分解處理，不但浪費資源，也污染居住的環(huán)境。因此本課教導學童從日常生活小處做起，減少垃圾問題，藉此瞭解這樣的行動就是愛護家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，並且利用豐富的網(wǎng)路資源，藉由蒐集、分析、整理資料的過程中，體會器物的發(fā)展與人類生活的關係與影響，進而培養(yǎng)探索環(huán)境、愛護自然的情懷。學生資訊能力起點行為1. 能使用搜尋引

3、擎搜尋資料2. 能利用word編輯簡易文件3. 會使用e-mail 收發(fā)信件資料關鍵字古早味、農(nóng)具、塑膠袋、謝籃能力指標臺中縣新社鄉(xiāng)新社國民小學資訊種子計劃教學活動設計教學單元四上指導教授李富民 教授教學對象四年甲班演示陳瑞芬教學日期95年11 月教學時間200分鐘；教學演示為40分教材來源康軒四上社會課本教學研究主要能力指標： 5-2-2 了解認識自我及認識周圍環(huán)境的歷程，是出於主動的，也是主觀的， 但是經(jīng)由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創(chuàng)造的情形，並能愛護資源8-2-2 舉例說明科學和技術的發(fā)展，改變了人類生活和自然環(huán)境。環(huán)境1-2-2

4、覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。 2-2-1 能瞭解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響。 資訊 4-2-1 能進行網(wǎng)路基本功能的操作 3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。 學生經(jīng)驗： 1.學生已有基本的閱讀能力。 2.學生已有上圖書館以及借閱圖書的經(jīng)驗。 3.學生已有上網(wǎng)蒐集資料的能力 教學資源： 1. 康軒資源網(wǎng) .tw/ 2. 康軒數(shù)位學習VCD 3. 好竹連山 陳英晉（89）大地地理 4.令人懷念的早期農(nóng)具 .tw/country/farmer/farmer.htm 5.古農(nóng)具 http:/ww

5、w. C.tw/pic 能力指標教 學 活 動(分為準備活動、發(fā)展活動、綜合活動)教學媒體時間形成性評量5-2-25-2-27-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-15-2-27-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-25-2-27-2-28-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-28-2-28-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-2壹、 準備活動一、課前準備(一)教師準備1. 投影布幕 2. 單槍投影機3. 電腦 4. 習作5. 教學簡報 (二)學生準備1.課前請學生訪問家中長輩，紀錄

6、過去家裡 常用的器物，他的名稱及其所用材質與用 途。2.蒐集過去常用的器物或圖片，供教學時展 示。二、引起動機展示過去的生活器物，請小朋友猜測物品的功用為何？貳、 發(fā)展活動一、請學生發(fā)表現(xiàn)代化廚房的設備及用 途二、觀察早期廚房情境圖，並比較過去 和現(xiàn)在的差異討論與問答1.從圖片中你看到什麼？2.這些器物是用什麼做成的？他們有什麼功能？3.教師展示圖片，請學生發(fā)表器物的名稱及用途。教師歸納與補充。4.觀察圖片中的器具，他們的功能與現(xiàn)代一 般家庭中的哪些器具相同？5.這些早期的器具的原料是什麼？（竹子、 木頭、植物，取自大自然）6.這些取自大自然的器物有什麼優(yōu)點？ （環(huán)保、無污染、）7.早期的器物

7、使用後，怎麼回歸大自然？ 參、 綜合活動 1.統(tǒng)整 ：過去農(nóng)業(yè)時代，家中常用的器 物，大多是木製、竹製或是直接從植物摘 取，因此廢棄後，可再生利用，然後回歸 大 自然，所以自然資源的利用很少浪費。 2.請小朋友完成習作：古今器物大搜索。 3.請小朋友參考網(wǎng)站： 南投縣竹藝學會 http：/.tw/ 農(nóng)田水利數(shù)位博物館/生活習俗器具館 第一節(jié)完壹、 準備活動一、課前準備(一)教師準備：1. 投影布幕 2. 單槍投影機3. 電腦 4. 習作5. 教學簡報 6.教學VCD7. 免洗餐具及塑膠袋（二）學生準備：1. 請學生統(tǒng)計一天中，免洗餐具及塑膠製品的使用量。2.

8、 預習課本48頁、49頁。二、引起動機教師展示免洗餐具及塑膠袋，請學生發(fā)表塑膠製品等使用的時機及所統(tǒng)計之用量。貳、發(fā)展活動一、教師提出下列問題，引導學生蒐集資料。1. 生活中常使用的塑膠器物有哪些？各有什麼功能和用途？（寫出十項）2. 為什麼塑膠製品會被大量的使用？會製造什麼問題？3. 塑膠袋和保麗龍免洗餐具為什麼會被大量使用？會製造哪些問題？4. 哪些方法可以減少塑膠袋和保麗龍免洗餐具的使用，減少垃圾問題。5. 舉例說明資源的再生利用，以及做好環(huán)保工作的方法。二、學生活動：請學童分組討論並蒐集資料。第二節(jié)完三、學生歸納整理資料。參、綜合活動一、 學生分組報告二、 教師歸納與檢討第三節(jié)完壹、

9、準備活動一、課前準備(一)教師準備：1. 投影布幕 2. 單槍投影機3. 電腦 4. 學習單5. 教學簡報 6. 雨衣及簑衣（二）學生準備：剪刀、膠水、彩色筆。二、引起動機教師展示雨衣及簑衣，讓學生瞭解生活器物的變遷。貳、發(fā)展活動一、 請學生自行擇一主題，比較古今器物的變遷。二、 教師說明進行資料蒐集的步驟。1. 決定調(diào)查主題：教師指導學生根據(jù)自己的興趣選擇主題研究。2. 決定調(diào)查方式：上網(wǎng)查詢，提示學生相關查詢技巧，如何擴大或縮小查詢範圍。3. 閱讀資料：仔細閱讀資料。4. 選取資料：選取需要、適用的資料，並註明參考資料及圖片來源。5. 摘要，寫心得。第四節(jié)完6. 剪貼、美化，完成報告。 報

10、告中至少要有兩張以上的圖片。參、綜合活動一、發(fā)表與分享：教師引導兒童依據(jù)完成的報告發(fā)表結果與心得感想。二、教師歸納統(tǒng)整：早期與現(xiàn)代的日常生活器物，在外觀、功能與使用情形等方面，隨著人們生活需求的改變與技術的提升，都有所不同，這正反映出家鄉(xiāng)居民生活方式的改變。第五節(jié)完教學簡報單槍投影機電腦習作免洗餐具、塑膠袋投影布幕、單槍投影機、電腦、習作、教學簡報、教學VCD電腦雨衣及簑衣投影布幕、單槍投影機、電腦、學習單、教學簡報電腦剪刀、膠水、彩色筆5分5分20分 10分5分15分20分15分20分5分5分35分20分15分5分學生能踴躍發(fā)表學生能踴躍發(fā)表能說出過去家庭常用的器物，及其所用材質及用途能說出過去家庭常用的器物的優(yōu)點能專心聽講能蒐集、整理資料並完成習