小學(xué)二年品德與生活下冊(cè)《有規(guī)律地生活》教案

1、 山東人民版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)有規(guī)律地生活教案第二單元：我長(zhǎng)大了   第二課   有規(guī)律地生活       課時(shí)建議：2課時(shí) 單元概述：本單元教材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主題，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元共分“把我的進(jìn)步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進(jìn)步”三個(gè)主題，而這三個(gè)主題均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。“把我的進(jìn)步告訴你”意在引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)自己的進(jìn)步，逐步形成自信、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度；“有規(guī)律地生活”旨在通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生

2、認(rèn)識(shí)到有規(guī)律地生活的重要性，并學(xué)會(huì)有規(guī)律地生活；“為了更大的進(jìn)步”主要從學(xué)生和生活中的言行入手，使學(xué)生了解自身存在的不足，明白哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。本單元教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)均關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課   題有規(guī)律地生活年級(jí)二教材版本山東人民版課程內(nèi)容健康、安全地生活：1. 按時(shí)作息，生活有規(guī)律。2. 養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人生活習(xí)慣。3. 生活中自己的事情自己做。5. 知道初步的保健常識(shí)并在生活中運(yùn)用。愉快、積極地生活：6. 在成人的幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：1. 做事認(rèn)真

3、負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉。動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：6. 學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)。7. 能與同伴交流、分享、反思探究的過(guò)程或成果。10. 在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。教學(xué)目標(biāo)1. 端正學(xué)生惜時(shí)、守時(shí) 、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。2. 養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。3. 知道有規(guī)律地生活的重要性，初步養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。教材分析本活動(dòng)主題是山人版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第四單元我長(zhǎng)大了中的第二課，由“我的生活有規(guī)律”和“有規(guī)律，好處多”兩個(gè)主題活動(dòng)組成，旨在通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有規(guī)

4、律地生活的重要性，并學(xué)會(huì)有規(guī)律地生活。兒童正處于一個(gè)初步認(rèn)識(shí)事物階段，他們會(huì)有一些離奇的想法和錯(cuò)誤的行為，需要教師對(duì)兒童進(jìn)行正確的引導(dǎo)和及時(shí)糾正，端正學(xué)生惜時(shí)、守時(shí)，做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，這也是設(shè)置和開(kāi)展本活動(dòng)內(nèi)容的生活基礎(chǔ)。本活動(dòng)內(nèi)容以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律地生活教育為支撐，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的一些無(wú)規(guī)律的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣教育，以使其從小學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，幫助自己養(yǎng)成有規(guī)律地生活的好習(xí)慣，有助于提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中要注意營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)兒童喜聞見(jiàn)樂(lè)的兒歌，還有周末學(xué)生在家里常見(jiàn)的幾種典型事例，以此為范例，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展思考面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)自己

5、生活中不規(guī)律的現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察自己的生活，完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表：在校期間家庭生活調(diào)查表、雙休日生活調(diào)查表、我的生活有規(guī)律自查表。 教師準(zhǔn)備：1. 設(shè)計(jì)發(fā)放各種前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。2. 準(zhǔn)備健康歌、上學(xué)歌視頻、鋼琴曲雨的印記、熊出沒(méi)動(dòng)畫片片斷、牛牛的煩惱視頻制作成教學(xué)課件。3. 錄制一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活片斷。4. 心形卡學(xué)生分析二年級(jí)的孩子正處于一個(gè)初步認(rèn)識(shí)事物階段，他們生活有一定的規(guī)律，但缺乏正確的認(rèn)識(shí)；有的孩子在日常生活中的學(xué)習(xí)、生活沒(méi)有規(guī)律，形成了一些不良習(xí)慣，如不及時(shí)改正，將對(duì)其健康帶來(lái)危害。因此需要教師對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和及時(shí)糾正，端正學(xué)生惜時(shí)、守時(shí)

6、，做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，初步養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課教學(xué)主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各類活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，學(xué)生在教師的支持和引導(dǎo)下，主動(dòng)參與、自主建構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以生為本，巧設(shè)情境，注重體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在這一課的教學(xué)中，教師把教材與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，交流認(rèn)識(shí)，到明白怎樣的生活是有規(guī)律地生活，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)自己的生活。課中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流、傾訴、體驗(yàn)、分享，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)規(guī)律，明確有規(guī)律生活的重要性，激起情感共鳴，并向課外延伸，與生活接軌，讓品

7、德教育再次回歸生活。另外，整節(jié)課中，教師注重評(píng)價(jià)方式的多元化，關(guān)注過(guò)程，盡可能地尊重每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步；評(píng)價(jià)群體的多元化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互評(píng)、小組互評(píng)，積極搭建師生評(píng)價(jià)的橋梁，促進(jìn)學(xué)生不斷積累成功體驗(yàn)，健康自信地成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道有規(guī)律生活的好處多，初步養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1. 嘗試用觀察、調(diào)查、小組合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。2. 自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐力，有毅力。教學(xué)策略與方法1. 學(xué)生課前完成前置性學(xué)習(xí)任務(wù)和資料搜集，做好上課準(zhǔn)備。2. 在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行自主探究與小組合作，呈現(xiàn)資料整合互動(dòng)

8、交流小組分享體驗(yàn)探究延伸升華的教學(xué)步驟。3. 堅(jiān)持以生為本，過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿其中，評(píng)價(jià)促教學(xué)。課程資源開(kāi)發(fā)1. 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記錄自己上學(xué)時(shí)的一天生活安排和雙休日生活安排。2. 以視頻或圖片形式呈現(xiàn)不同的生活片斷，讓學(xué)生判斷并懂得什么樣的生活是有規(guī)律的生活。3. 教師可以結(jié)合本校學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際，做成課件，讓學(xué)生明白有規(guī)律好處多。教學(xué)條件說(shuō)明1. 城市學(xué)生由于家庭的優(yōu)越條件及家長(zhǎng)的重視程度，課前記錄表和好習(xí)慣自查表對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較容易，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下完成。2. 由于本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，所以對(duì)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有什么困難。因?yàn)闊o(wú)論是城市

9、孩子，還是農(nóng)村孩子都要生活，唯一不同的是生活方式和生活習(xí)慣不同，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度建議本二級(jí)主題大約需要兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：我的生活有規(guī)律第二課時(shí)：有規(guī)律 好處多     第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：導(dǎo)入新課1.音樂(lè)律動(dòng)：孩子們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫我來(lái)做你來(lái)猜。師分別做刷牙、洗臉、梳頭的動(dòng)作，生來(lái)猜。現(xiàn)在來(lái)是把這些動(dòng)作放在一首小兒歌的旋律里唱出來(lái)，大家聽(tīng)，（師唱刷牙和洗臉兩段兒歌）問(wèn)：下面該唱什么動(dòng)作了？大家和老師一塊加上動(dòng)作唱好不好？（師生共唱）。2.教師引領(lǐng)：你怎么會(huì)這樣唱第三段？預(yù)設(shè)：你

10、前兩段就是這么唱的。3.教師評(píng)價(jià)：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，那你們每天早晨都會(huì)做這些事情嗎？（是）你們真是講衛(wèi)生的好孩子，我們只有像這樣每天堅(jiān)持刷牙洗臉梳頭有規(guī)律地生活（板書：有規(guī)律）才能讓我們的身體變得健康?！?#160;設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的日常生活入手，把刷牙、洗臉、梳頭等生活動(dòng)作用孩子喜歡的音樂(lè)律動(dòng)呈現(xiàn)，貼近學(xué)生生活，符合低年級(jí)孩子特點(diǎn)，他們樂(lè)于接受，并引發(fā)學(xué)生思考，與“規(guī)律”近距離接觸，水到渠成引入到今天的活動(dòng)主題。】  二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：進(jìn)行主題活動(dòng)（一）探究上學(xué)期間有規(guī)律的家庭生活1. 教師引領(lǐng)：那你一天的生活是怎樣安排的？是不是也像這樣有規(guī)律呢？現(xiàn)在，老師

11、想走進(jìn)你的生活，看看你的一天是怎么度過(guò)的。2. 交流調(diào)查表：課前讓大家做了記錄（出示調(diào)查表），請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查表拿出來(lái)在小組內(nèi)先交流一下，說(shuō)說(shuō)自己起床、吃早飯、學(xué)習(xí)等大約都在什么時(shí)間，比比看誰(shuí)說(shuō)的好，代表你的小組說(shuō)給大家聽(tīng)?，F(xiàn)在大家交流一下你的生活安排吧。（補(bǔ)充“我的生活”，完善課題。） 我的生活有規(guī)律前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查（一）在校期間家庭生活調(diào)查表  請(qǐng)留心觀察自己的一天生活，記錄下這些事情你大約是在幾點(diǎn)做的？起床大約：早飯大約：午飯大約：午休大約：晚飯大約：睡覺(jué)大約：       &

12、#160;     （1）小組交流。教師巡回了解各組情況。（2）集體交流。（個(gè)別匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合）。學(xué)生匯報(bào)教師追問(wèn)：你是不是每天都這樣？（3）根據(jù)時(shí)間段現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)吃飯、休息的人數(shù)。    六點(diǎn)半左右起床：           人；七點(diǎn)左右吃早飯：            人；&

13、#160;   十二點(diǎn)左右吃午飯：            人；    六點(diǎn)半左右吃晚飯：            人；八點(diǎn)到九點(diǎn)之間睡覺(jué)：             人。（4

14、）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)找出共同點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生都是在一定的時(shí)間段吃飯、休息，讓學(xué)生初步意識(shí)到自己每天都按時(shí)做這些事。3. 教師小結(jié)：看來(lái)大家都能按時(shí)吃飯，按時(shí)休息。（板書：吃飯 休息）而且同學(xué)們都有自己的時(shí)間安排，生活很有規(guī)律。4. 教師補(bǔ)充提升。(1)教師引領(lǐng)：那么到底哪種時(shí)間安排更有助于我們的健康呢？老師也查閱了一些資料，我們來(lái)共同分享一下。(2)教師補(bǔ)充：出示合理安排表 科學(xué)合理的生活安排 起床大約：6:307:00早飯大約：7:007：30午飯大約：12:00午休大約：12:301:30晚飯大約：6:30睡覺(jué)大約：8:309:00 5. 

15、;朗讀兒歌。教師引領(lǐng)：孩子們，看來(lái)科學(xué)的生活安排能讓我們的生活更有規(guī)律，就像兒歌里說(shuō)的那樣，師生拍手讀兒歌。（課件出示兒歌）教師小結(jié)：大家讀的真好，孩子們，我們現(xiàn)在知道了科學(xué)合理的生活安排，那你回去可以按照科學(xué)的時(shí)間表來(lái)安排你的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)記錄自己一天的生活，在匯報(bào)交流中初步認(rèn)識(shí)到自己每天都按時(shí)做這些事就是有規(guī)律地生活，所有信息都從學(xué)生中來(lái)，聯(lián)系自身生活實(shí)際來(lái)體驗(yàn)什么是規(guī)律，尊重了學(xué)生的生活基礎(chǔ)和前概念；教師的梳理、補(bǔ)充和提升，更給學(xué)生生活指明了方向，使學(xué)生零散的經(jīng)驗(yàn)形成了規(guī)范的認(rèn)知 ?！浚ǘ┨骄坑幸?guī)律的學(xué)校生活1.觀看視頻過(guò)渡：相信大家以后的生活安排的會(huì)更合理了，更有規(guī)律了。剛才

16、我們主要交流了上學(xué)期間的家庭生活，其實(shí)我們大部分學(xué)習(xí)時(shí)間還是在學(xué)校里，老師用DV的方式記錄下了我們二年級(jí)天天小朋友的學(xué)習(xí)生活片段，請(qǐng)看大屏幕。（課件播放視頻）（1）學(xué)生觀看：天天的學(xué)習(xí)生活片斷視頻。（2）教師引領(lǐng)：你認(rèn)為天天的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律嗎？學(xué)生暢談想法。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)時(shí)間段“天天”具體在做什么。（出示視頻中每個(gè)時(shí)間段的定格畫面），讓學(xué)生看著每個(gè)時(shí)間段的定格畫面說(shuō)一說(shuō)天天小朋友在幾點(diǎn)做了什么。（4）教師引領(lǐng)：你的學(xué)習(xí)生活是不是也這樣有規(guī)律呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下你的學(xué)習(xí)生活？學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)生活，師評(píng)價(jià)。（5）教師小結(jié)，梳理補(bǔ)充?？磥?lái)天天小朋友和我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)都基本相同（板書：學(xué)習(xí) 活動(dòng)）

17、 ，都是按照學(xué)校的作息時(shí)間表和課程表有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的。（出示課程表和作息時(shí)間表） 作息時(shí)間表      預(yù)  備7：50晨  讀8：00  8：20第一節(jié)8：25  9：05第二節(jié)9：15  9：55體育鍛煉9：55  10：25第三節(jié)10：25  11：05午      休預(yù)  備2：10第五節(jié)2：20  3：00第六節(jié)3：20&

18、#160; 4：00靜  校4：30學(xué)習(xí)辦公4：35  5：50                       二年級(jí)課程表     星期節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文第二節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)體育語(yǔ)文數(shù)學(xué)第三節(jié)傳文傳文語(yǔ)文數(shù)學(xué)體育第四節(jié)語(yǔ)文美術(shù)品生品生美術(shù)第五節(jié)品生體育音樂(lè)體育音樂(lè)第六節(jié)班會(huì)

19、    【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看同齡小朋友的生活片斷視頻，富有啟發(fā)性、真實(shí)性、直觀性，學(xué)生在與同齡小朋友生活對(duì)比中獲得共鳴，在教師的梳理補(bǔ)充中得到提升。既改變了教師一味說(shuō)教的教學(xué)模式，又活躍了學(xué)生的思維，再次激起漣漪，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活也是有規(guī)律的?！浚ㄈ┨骄坑幸?guī)律的雙休日活動(dòng)過(guò)渡：孩子們，學(xué)習(xí)生活是一般是學(xué)校安排的，而周六周日是自己可以自由支配的，那你又是怎么安排的呢？1.出示統(tǒng)計(jì)表：昨天我對(duì)咱班30位同學(xué)做了調(diào)查，晚上做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題大家請(qǐng)看大屏幕（課件出示：統(tǒng)計(jì)表）2.小組交流并評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這些同學(xué)做得好不好？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組從這四個(gè)問(wèn)題

20、中選擇一個(gè)進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)這樣為什么不好？ 雙休日生活調(diào)查表8：00以后起床10人連續(xù)看電視、玩電腦 2小時(shí)以上7人   過(guò)量飲食8人10：00以后睡覺(jué)15人    （1）小組交流。（2）集體交流。預(yù)設(shè)：A.現(xiàn)象一：8：00以后起床教師引領(lǐng)：你想對(duì)八點(diǎn)以后起床的同學(xué)說(shuō)些什么？哪個(gè)小組選擇了這個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?？學(xué)生談自己的看法。教師評(píng)價(jià)：是呀，孩子們，這個(gè)時(shí)間起床雖然你暫時(shí)覺(jué)得舒服了，但卻錯(cuò)過(guò)了吃早餐的最佳時(shí)段，因?yàn)樵缟掀唿c(diǎn)是小腸吸收營(yíng)養(yǎng)最好的時(shí)間，所以希望大家要按時(shí)起床，按時(shí)吃早飯呦！B.現(xiàn)象二：連續(xù)看電視

21、玩電腦2小時(shí)以上的引導(dǎo)學(xué)生談自己的看法。教師評(píng)價(jià)：連續(xù)看電視玩電腦2小時(shí)以上對(duì)眼睛不好，孩子你說(shuō)的很有道理，小博士也這樣告訴了我們。補(bǔ)充資料：（課件出示：小博士的話）C.現(xiàn)象三：過(guò)量飲食教師引領(lǐng)：哪個(gè)小組選擇了過(guò)量飲食這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行討論的？引導(dǎo)學(xué)生談自己的看法。教師補(bǔ)充資料：是呀，醫(yī)生也告訴我們（課件出示  醫(yī)生的話）D.現(xiàn)象四：十點(diǎn)以后睡覺(jué)的引導(dǎo)學(xué)生談自己的看法。教師引領(lǐng)：孩子們，你們知道嗎？小學(xué)生要保證九到十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，哪怕是你第二天晚起了睡足了9到10個(gè)小時(shí)，但對(duì)我們的身高也是不利的，因?yàn)樵谕砩?點(diǎn)到10點(diǎn)人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素開(kāi)始分泌，但這必須是在你睡著的時(shí)候才會(huì)分泌，所以說(shuō)1

22、0點(diǎn)以后睡覺(jué)對(duì)我們的身高會(huì)有很大影響。想要長(zhǎng)得高高的孩子，可要按時(shí)睡覺(jué)呦！3.教師小結(jié)：孩子們，通過(guò)教我們剛才的討論，大家都認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象對(duì)我們身體不好，我們應(yīng)該有規(guī)律地生活，這樣才有利于我們的身體健康?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}從學(xué)生中來(lái)，再由學(xué)生自己解決，既領(lǐng)悟出解決問(wèn)題的好辦法，又增強(qiáng)了學(xué)生的信心和勇氣，而教師補(bǔ)充的科學(xué)資料采用醫(yī)生和小博士的話”等形式呈現(xiàn)，既讓學(xué)生覺(jué)得信服有權(quán)威，又活潑易于學(xué)生接受，還能讓學(xué)生在零碎知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和提高，加深了對(duì)有規(guī)律生活的理解，知道以后應(yīng)該怎樣運(yùn)用所了解的知識(shí)去有規(guī)律地生活?！咳?、情境體驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)過(guò)渡：剛才我們也討論累了，現(xiàn)在讓我們放松一下，看一段動(dòng)

23、畫片吧，平時(shí)我們可能能看20分鐘或半小時(shí)左右，但今天因?yàn)槭窃谡n堂上，就不能看這么長(zhǎng)時(shí)間了。1.觀看動(dòng)畫片。2.心靈碰撞，引發(fā)情感共鳴。教師引領(lǐng)：你平時(shí)遇到過(guò)這種情況嗎？當(dāng)我們看電視正起勁時(shí)，媽媽說(shuō)該睡覺(jué)了；當(dāng)我們玩得正高興時(shí)，爸爸說(shuō)該上學(xué)了；當(dāng)我們睡得正香時(shí)，鬧鐘響了 。你當(dāng)時(shí)是什么心情？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生暢談感受。教師小結(jié)：哎，看來(lái)要想有規(guī)律地生活真的不容易，我們?cè)撛趺崔k？（板書：堅(jiān)持）對(duì)，只有堅(jiān)持，我們的生活才會(huì)有規(guī)律。教師總結(jié)梳理：輕松的周末帶給我們無(wú)限的歡樂(lè)，我們?cè)诟惺芸鞓?lè)的同時(shí)，要養(yǎng)成按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、按時(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，講衛(wèi)生、自己的事情自己做等有規(guī)律的生活習(xí)慣。雙休日里也和平

24、時(shí)一樣有規(guī)律地生活，這樣才有利于我們的身體健康?！驹O(shè)計(jì)意圖： “有規(guī)律地生活需要堅(jiān)持”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且堅(jiān)持去做是本課教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我巧妙安排學(xué)生觀看動(dòng)畫片，卻在精彩部分嘎然而止，留下懸念，讓學(xué)生體會(huì)到意猶未盡的難舍之情，并進(jìn)而點(diǎn)撥學(xué)生生活中許多類似的情感體驗(yàn)：當(dāng)我們玩得正高興時(shí)，爸爸說(shuō)該上學(xué)了；當(dāng)我們睡得正香時(shí)，鬧鐘響了學(xué)生在情境中獲得真實(shí)體驗(yàn)，更深刻地感受到有規(guī)律地生活需要堅(jiān)持?！克?、提升認(rèn)知、榜樣示范（一）認(rèn)識(shí)到生活有規(guī)律其實(shí)就是一種良好的生活習(xí)慣。1.教師引領(lǐng)：生活有規(guī)律其實(shí)就是一種良好的生活習(xí)慣，你還有哪些好的生活習(xí)慣？2.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：每天練琴（師評(píng)價(jià)

25、：你如果每天堅(jiān)持練琴，那么你的琴一定會(huì)彈得很好）；預(yù)設(shè)2：給奶奶洗衣服（師評(píng)價(jià)：你如果每天堅(jiān)持這樣做，你奶奶一定會(huì)很感動(dòng)）3.教師追問(wèn)評(píng)價(jià)：你每天或經(jīng)常這樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的去做。（二）有規(guī)律生活的方法 生活有規(guī)律 我有小妙招1. 榜樣示范（學(xué)習(xí)有計(jì)劃）教師引領(lǐng)：我們說(shuō)了這么多，相信你對(duì)有規(guī)律地生活，一定有不少的小妙招，比如天天小朋友為了讓自己的生活更有規(guī)律，也記下了她的小妙招，大家看（出示：天天的小妙招） 2.制作心形卡教師引領(lǐng)：老師也給大家做了一張卡片，你可以把你的小妙招寫在上面，現(xiàn)在，我先發(fā)給小組長(zhǎng)，課下再讓小組長(zhǎng)發(fā)給大家。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)天天

26、小朋友的小妙招，來(lái)引導(dǎo)孩子們明白有規(guī)律地生活可以有很多方法和訣竅，因而每人發(fā)放一張卡片就是要讓每個(gè)同學(xué)的智慧最大限度的展現(xiàn)出來(lái)?！课濉⑼卣寡由?，升華情感好了孩子們，現(xiàn)在就為了我們的健康，請(qǐng)全體起立我們一塊運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，休息一下。(播放健康歌）【設(shè)計(jì)意圖：緊扣課題，再次以孩子們喜歡的方式，而且又是選取了和本節(jié)課內(nèi)容緊密相連的一首歌曲，來(lái)感知有規(guī)律生活的好處，由生活中來(lái)，到生活中去?！堪鍟O(shè)計(jì)：我的生活有規(guī)律 吃   飯             

27、;                  休   息          按時(shí)     堅(jiān)持              學(xué)  

28、 習(xí)活   動(dòng)  第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，回歸體驗(yàn)1. 教師引領(lǐng)：上節(jié)課大家做了一份“生活有規(guī)律，我有小妙招”的心形卡片，誰(shuí)愿意與大家一起分享？2. 學(xué)生展示學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的小妙招。預(yù)設(shè)1：課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)；預(yù)設(shè)2：放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，按時(shí)吃飯，按時(shí)完成作業(yè)；預(yù)設(shè)3：一周剪指甲，一個(gè)月理一次頭發(fā)。 每天洗澡，換衣服，按時(shí)洗頭。3.教師評(píng)價(jià)：看來(lái)對(duì)于生活有規(guī)律，大家各有小妙招，從大家的小妙招中，我們知道有規(guī)律、好處多（板書課題：有規(guī)律 好處多），希望大家能堅(jiān)持下去?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己做的小妙招心形卡導(dǎo)入，既能激

29、發(fā)學(xué)生興趣，與上節(jié)課內(nèi)容巧妙銜接，又能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下鋪墊，起到承上啟下的作用。】2. 交流資料，實(shí)話實(shí)說(shuō)：無(wú)規(guī)律 壞處多1. 教師引導(dǎo)：上節(jié)課老師讓同學(xué)們從我們自己的生活中去觀察尋找哪些地方?jīng)]有規(guī)律？給你的生活帶來(lái)那些不便或危害？課前同學(xué)們完成了“好習(xí)慣自查表”下面讓我們一起來(lái)交流一下。好習(xí)慣自查表   同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的情況在你已養(yǎng)成的好習(xí)慣后面畫上“_”好 習(xí) 慣完 成 情 況1.每天按時(shí)起床。 2.積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體。 3.認(rèn)真做好眼保健操。 4.吃飯定時(shí)

30、定量。 5.不挑食、不偏食。 6.按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。 7.早晚刷牙。 8.飯前洗手。 9.自己疊衣被。 10.每天按時(shí)睡覺(jué)。 （1）學(xué)生以小組為單位交流自己在生活中已經(jīng)養(yǎng)成了那些好習(xí)慣。（2）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些地方還沒(méi)有規(guī)律，會(huì)帶來(lái)哪些危害？（3）實(shí)話實(shí)說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中的不良習(xí)慣及危害。師生評(píng)議并總結(jié)方法：預(yù)設(shè)1：晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦、打游戲。危害：早上不想起床，視力逐漸下降。教師引導(dǎo)：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，科學(xué)用眼，玩游戲最好不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。 近視眼的形成 據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人

31、500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78，即每5個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)近視眼。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。 1. 看電視距離太近 ，時(shí)間太長(zhǎng) 。2. 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 。3. 在光線太強(qiáng)或太暗的光線下看書 。4.長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前 。5. 不合理飲食 。 6 不認(rèn)真做眼保健操有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健

32、康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!             教師引領(lǐng)：要合理安排作息時(shí)間，尤其到了夏季中午最好要午睡半個(gè)小時(shí)，,這樣，對(duì)學(xué)習(xí)和健康都有好處。所謂“ 磨刀不誤砍柴功”,午睡后精力充沛,才能更好的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：放學(xué)后只顧玩耍，不回家。危害：安全隱患大，身體疲憊不堪、家長(zhǎng)擔(dān)心生氣。教師小結(jié)：放學(xué)

33、要及時(shí)回家，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。預(yù)設(shè)3：愛(ài)吃甜食，經(jīng)常不漱口、不刷牙。危害：齲齒、牙疼，吃什么都不香。   齲齒與糖愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來(lái)。          

34、; 教師引領(lǐng)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，還要少吃甜食，保持口腔衛(wèi)生！下面老師把這首刷牙歌送給大家（播放刷牙歌動(dòng)畫）    【設(shè)計(jì)意圖：借助“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要堅(jiān)持有規(guī)律的生活，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、誠(chéng)懇地說(shuō)出自己生活中的不規(guī)律的事情以及它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的危害，客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人的不良習(xí)慣，并在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！咳?、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：有規(guī)律 好處多（一）觀看視頻，研究探討不良習(xí)慣帶來(lái)的危害1.教師引領(lǐng)：通過(guò)剛才的交流，我們知道了生活無(wú)規(guī)律，有很多壞處，一個(gè)叫牛牛的小朋友也因此產(chǎn)

35、生了很多的煩惱，我們來(lái)看看他遇到了什么煩惱？2.觀看視頻：牛牛上學(xué)     視頻內(nèi)容：晚上十點(diǎn)多的時(shí)候，牛牛還在看動(dòng)畫片呢！他一邊津津有味地看著，一邊學(xué)著片里人物的動(dòng)作，有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)歡呼雀躍，所以，老師留的作業(yè)經(jīng)常不寫。 第二天，八點(diǎn)多了，牛牛還在做夢(mèng)。太陽(yáng)公公都照著他屁股了，他還在睡懶覺(jué)。上學(xué)肯定遲到了，看老師怎么說(shuō)他。 媽媽好不容易才把他叫醒，牛牛一看，已經(jīng)八點(diǎn)多啦！他趕緊穿好衣服，拎著書包，拿塊面包，一路小跑來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)教室門，老師就氣呼呼地說(shuō)：“牛牛，你怎么又遲到了？”牛牛吞吞吐吐地說(shuō)：“我晚上十點(diǎn)鐘才睡，早上就起不來(lái)了。”老師

36、皺起眉頭說(shuō)：“那你的作業(yè)呢？”牛牛這才想起忘寫作業(yè)了，不好意思地低下了頭。老師更生氣了，說(shuō)：“下課你必須把作業(yè)都補(bǔ)上！”說(shuō)完就再也不愛(ài)理他了，同學(xué)們也都不喜歡和不完成作業(yè)的人玩，他寂寞極了。           3.小組交流：牛牛的煩惱是什么？4.學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視 睡眠不足；預(yù)設(shè)2：作業(yè)完不成；預(yù)設(shè)3：上學(xué)遲到；預(yù)設(shè)4：同學(xué)不喜歡和自己玩。5.教師小結(jié)：是呀，牛牛這樣做不僅對(duì)自己的身體不好，受到了老師的批評(píng)，而且小朋友們也不喜歡自己玩，多寂寞呀。孩子們，對(duì)于牛牛的這些

37、煩惱該怎樣解決呢？快來(lái)幫幫他吧！6.金點(diǎn)子：怎樣幫牛牛解決煩惱（1）學(xué)生交流：預(yù)設(shè)：A. 按時(shí)休息  精力充足；B. 按時(shí)完成作業(yè)  成績(jī)提高； C. 按時(shí)吃飯   身體健康。（2）教師評(píng)價(jià)：只有我們養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣，就會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，身邊就會(huì)有很多的朋友。 7.教師總結(jié)：原來(lái)我們好多的煩惱都是因?yàn)槲覀儧](méi)有養(yǎng)成有規(guī)律的生活的習(xí)慣。如果你也有這樣的煩惱，那么從現(xiàn)在開(kāi)始改正它，養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣吧。老師相信大家經(jīng)過(guò)努力，不會(huì)再有“牛牛”那樣的煩惱了！加油，孩子們！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，巧借反

38、例引導(dǎo)，把學(xué)生引入一個(gè)具體情境，讓學(xué)生站在他們的角度去交流、討論、解決牛牛的煩惱，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己的切身感受，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、探究的能力，也為有這樣問(wèn)題的學(xué)生指明了方向，尋找到解決的辦法，為孩子健康成長(zhǎng)鋪下一條光明大道?！浚ǘ┗?dòng)探究：有規(guī)律好處多過(guò)渡：有規(guī)律地生活不僅能消除我們很多煩惱，而且還可以給我們帶來(lái)很多好處。不信，我們來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪！現(xiàn)場(chǎng)采訪：找?guī)酌煽?jī)好的同學(xué)，采訪他們?cè)鯓犹岣叱煽?jī)的。預(yù)設(shè)1：每天早晨來(lái)到學(xué)校認(rèn)真讀書；預(yù)設(shè)2：課堂上專心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言；預(yù)設(shè)3：課下和課外活動(dòng)時(shí)間做有益的游戲，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉；預(yù)設(shè)4：每天堅(jiān)持看半小時(shí)課外書。1. 教師總結(jié)：

39、這些同學(xué)不僅做到了有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，有規(guī)律地生活，還做到了勤于鍛煉，有了好的身體，成績(jī)提高就有了希望。（板書：學(xué)習(xí)有計(jì)劃 成績(jī)會(huì)提高）2. 教師引領(lǐng)：除了學(xué)校里的課間鍛煉，你還有其他的鍛煉項(xiàng)目嗎？能給大家展示一下嗎？預(yù)設(shè)1：我每周兩節(jié)跆拳道課預(yù)設(shè)2：我每周六都上舞蹈課教師采訪：怎么學(xué)會(huì)的跳舞？（預(yù)設(shè)：在特長(zhǎng)班學(xué)的舞蹈。）教師評(píng)價(jià)：這幾名同學(xué)在課余時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)自己喜歡的特長(zhǎng)，生活也是有規(guī)律的，既讓自己有了一技之長(zhǎng)，又鍛煉了身體，生活也就豐富多彩，這就是：（板書：課余練特長(zhǎng)  生活真豐富）3. 教師引領(lǐng)：我們每天按時(shí)上學(xué)，按時(shí)休息，按時(shí)做操勤鍛煉，這樣我們才會(huì)有一個(gè)好身體。（板書：早睡早

40、起勤鍛煉  會(huì)有好身體）4. 小記者采訪：指名同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)們：有規(guī)律的生活給你帶來(lái)了哪些好處？學(xué)生回答。預(yù)設(shè)1：每天走著上學(xué)，我生病的次數(shù)少了。預(yù)設(shè)2：天天堅(jiān)持練字，我的書法在市里獲了一等獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)記者采訪的形式讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好生活習(xí)慣并且能夠表達(dá)出來(lái)，做到了當(dāng)堂反饋。讓孩子們發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)，好處多多。讓學(xué)生明白，有規(guī)律的生活會(huì)讓我們自己的人生多幾處精彩?！克?、情境體驗(yàn)：物歸原處 生活有秩序1. 教師引領(lǐng)：我們來(lái)做個(gè)小游戲放松一下，游戲規(guī)則是最短的時(shí)間內(nèi)從你的書包里拿出規(guī)定的物品。(1)第一次游戲A. 出示游戲規(guī)則：在老師

41、第一次吹響哨子之后開(kāi)始拿出你的三線田字格，在第二聲哨響之后停止拿東西。B. 教師吹哨，游戲開(kāi)始。C. 教師采訪：拿得快的同學(xué)和拿得慢的同學(xué)原因，梳理后教師追問(wèn)：怎樣才能更快地拿出我們所需要的物品呢？（預(yù)設(shè)1：把書包整理好。預(yù)設(shè)2：學(xué)習(xí)用品擺放有序。）D. 學(xué)生重新整理好書包。(2)第二次游戲 A.出示游戲規(guī)則：在老師第一次吹響哨子之后開(kāi)始拿出你的語(yǔ)文課本，在第二聲哨響之后停止拿東西。B.教師吹哨，游戲開(kāi)始。C.教師評(píng)價(jià)2.教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，我們知道了要把學(xué)習(xí)用品擺放整齊，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有秩序，要想讓我們的生活變得有秩序，不僅學(xué)習(xí)用品要擺放整齊，而且是要把所有的物品都要擺放

42、整齊，這樣我們的生活才會(huì)更有規(guī)律。（板書：物歸原處 生活有秩序）除了我們剛才說(shuō)的，還有很多有規(guī)律的事情，等著大家在生活、學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)，并把它們?yōu)槟闼茫屇阍谥R(shí)的海洋里自由翱翔！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，激起學(xué)生對(duì)新知的興趣，而兩次游戲的對(duì)比讓學(xué)生又更加直觀地感受到有規(guī)律地生活好處多。明白成功總是離有準(zhǔn)備的人近一些！讓孩子們從小多養(yǎng)成一些好習(xí)慣?！课?、提升感知，激勵(lì)踐行1. 總結(jié)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們懂得了良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康有著十分重要的意義，我們小學(xué)生正處在身體的快速成長(zhǎng)時(shí)期，只有做到按時(shí)作息，按時(shí)吃飯， 講究衛(wèi)生，養(yǎng)成生活有規(guī)律的習(xí)慣，我們才能健康的成長(zhǎng)。2

43、. 激勵(lì)踐行：（課件出示：拍手歌）師生共唱拍手歌。 拍  手  歌你 拍 一，我 拍 一，天 天 早 起 練 身 體；你 拍 二，我 拍 二，飯 前 便 后 要 洗 手；你 拍 三，我 拍 三，細(xì) 嚼 慢 咽 吃 好 飯；你 拍 四，我 拍 四，視 力 保 護(hù) 要 牢 記；你 拍 五，我 拍 五，按 時(shí) 休 息 不 要 遲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手歌形式讓學(xué)生感興趣，通過(guò)拍手歌，給學(xué)生以啟迪，使之感受到解決問(wèn)題后帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)，也是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)升華?！苛?、拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)“暑假生活有規(guī)律”卡教師引領(lǐng)：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們一定能安排好我們每一天

44、的生活，把我們每一天的好習(xí)慣都成功復(fù)制，粘貼成我們有規(guī)律地生活。暑假就要到了，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一張“暑假生活有規(guī)律”卡，讓我們的假期更充實(shí)、更有意義，讓我們生活的每一天都變得有規(guī)律！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)“暑假生活有規(guī)律”卡，把所學(xué)知識(shí)落到行動(dòng)中，學(xué)以致用?！?#160; 板書設(shè)計(jì)：有規(guī)律好處多學(xué)習(xí)有計(jì)劃      成績(jī)會(huì)提高      課余練特長(zhǎng)      生活真豐富 早睡早起勤鍛煉 會(huì)有好身體 物歸原處 

45、0;      生活有秩序 【設(shè)計(jì)意圖：板書能緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是有規(guī)律地生活和有規(guī)律生活的好處，為自己的人生走好學(xué)習(xí)第一步?！拷虒W(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：1. 基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和前概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知之前，已經(jīng)在日常生活中的觀察或?qū)嵺`中，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，它是學(xué)生構(gòu)建新知的基礎(chǔ)，所以我們要給學(xué)生交流展示的空間，充分地了解學(xué)生的生活基礎(chǔ)和前概念。因此，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)前置性調(diào)查表，讓學(xué)生記錄自己一天的生活，在匯報(bào)交流中初步認(rèn)識(shí)到自己每天都按時(shí)做這些事就是有規(guī)律地生活。所有信息都

46、從學(xué)生中來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際來(lái)體驗(yàn)什么是規(guī)律，尊重了學(xué)生的生活基礎(chǔ)和前概念；在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行進(jìn)一步的梳理、補(bǔ)充和提升，更給學(xué)生生活指明了方向，使學(xué)生零散的經(jīng)驗(yàn)形成了正確的認(rèn)知 。2. 教師補(bǔ)充的資料要典型、有價(jià)值。  教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生補(bǔ)充一些資料來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)知，這個(gè)過(guò)程中，教師補(bǔ)充的資料一定要典型、有價(jià)值，才能真正對(duì)學(xué)生有所提升。本課教學(xué)中，我為學(xué)生補(bǔ)充了科學(xué)合理的生活安排表、作息時(shí)間表和課程表、小博士關(guān)于長(zhǎng)時(shí)間看電視以及醫(yī)生關(guān)于過(guò)量飲食的危害等規(guī)范、典型、權(quán)威的資料，學(xué)生的認(rèn)知得到了提升。3. 采取低年級(jí)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式。二年級(jí)的孩子有意注意時(shí)間短，活潑豐富的教學(xué)形式能夠讓他們饒有興致地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，我把教學(xué)內(nèi)容分別采用音樂(lè)律動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、DV拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活片段、做心形卡、拍手唱兒歌、情境體驗(yàn)、小記者采訪等形式呈現(xiàn)，生動(dòng)活潑，孩子樂(lè)于接受，大大增強(qiáng)了課堂效率。4巧妙設(shè)計(jì)突破教學(xué)難點(diǎn)?！坝幸?guī)律地生活需要堅(jiān)持”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且堅(jiān)持去做是本課教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我巧妙安排學(xué)生觀看動(dòng)畫片，卻在精