科學(xué)八年級下浙教版4.1指南針為什么會指方向教案

1、第一節(jié) 指南針為什么能指方向（第一課時） 一：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能知道什么是磁性、磁體和磁極知道磁體有吸鐵性和指向性知道磁極間相互作用了解什么是磁化2、過程與方法通過對磁體的指向性、磁性的特點以及強(qiáng)弱、磁化的實驗探究，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實驗設(shè)計和動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對實驗的觀察和分析、歸納能力、小組合作學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生抽象與概括能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究合作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。在對羅盤等磁體應(yīng)用的教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神利用指南針對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 滲透科學(xué)來源于生活，并用于實際生活的辯證唯物主義思想。二：重

2、點、難點分析： 重點：1.磁極間的相互作用 2.磁鐵有吸鐵性和指向性等 難點：磁化的概念三、教學(xué)準(zhǔn)備兩塊條形磁鐵，一塊馬蹄形磁鐵、小磁針和支坐、細(xì)線、鐵架臺、彈簧秤、鋼快、鐵塊、銅塊、鋁塊、鉤碼、回形針、木頭、塑料、大頭針、縫衣針、斷磁鐵、鐵粉、指南針?biāo)?、教學(xué)過程一、 引入看搞笑影片， 好看嗎？精彩之處是圍繞著什么在進(jìn)行？磁鐵，一個例子講解一個關(guān)于磁鐵的知識點二、磁性和磁體：回形針 鐵塊、鋁塊、 銅塊、 1元硬幣（的主要成分是鎳和鉻，另外含少量鋅 ）磁性：我們把物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，具有磁性的物體叫做磁體。問題：1、在我們的身邊，哪些物體用到了磁體呢？鉛筆盒、冰箱貼、指南針、喇叭

3、等（圖片和影視）實驗室常用的有四種形狀的磁體根據(jù)磁體的一些性質(zhì)，進(jìn)行一次活動尋找開啟智慧、通往成功之門的鑰匙，這是一把鐵制鑰匙，放在山頂，你必須智過幾道關(guān)才能取到。三、 磁極： 第一道關(guān)，你現(xiàn)在是帶著頭盔，走哪個磁門？猜測：磁鐵的不同部位磁性有強(qiáng)弱中間磁性弱，兩端磁性強(qiáng)利用手頭的器材（鐵釘、彈簧秤、鐵粉、磁鐵、鉤碼、細(xì)線、回形針）通過實驗來證明一下。設(shè)計實驗分小組，上來演示（控制變量、多做幾次）結(jié)論：兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱，我們把磁性最強(qiáng)的兩端稱為磁極。小學(xué)學(xué)習(xí)過，北極和南極，第二關(guān)，四條路，找出朝南的路自由轉(zhuǎn)動的磁鐵靜止的時候能夠指示南北方向，靜止時指向北方的一端叫北極或N極；指向南方的一端

4、叫南極或S極，并且常把N極涂成紅色。你覺得做這個實驗注意事項：1、多做幾次、2、沒有太大的阻力，3、周圍沒有其他磁體的干擾現(xiàn)在的指南針其實，早在2000多年前勤勞的中國人民就發(fā)明了世界上最早的指南工具司南，被稱為四大發(fā)明之一。后來隨著科技的進(jìn)步，我們逐步把司南改進(jìn)為現(xiàn)在常用的指南針。司南的視屏第三關(guān)、坐索道車同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引做小車錄象中的情況鐵架臺上實驗同學(xué)自己感覺應(yīng)用：磁懸浮列車，科學(xué)技術(shù)可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，造福人類，高端科技建立在基礎(chǔ)研究之上，我們要重視和不斷進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)的研究，將來一定會為高端科技打下堅實的基礎(chǔ) 四、磁化第四關(guān)洞穴取鑰匙 比如開啟我們走向成功、通往智慧之門

5、的鐵鑰匙（大頭針）被放在一個洞中，狹小的洞里根本沒法伸手去拿，現(xiàn)在我們這里有一根鐵棒、一根鋼棒、一塊馬蹄形磁鐵，而馬蹄形磁鐵根本無法伸入洞口，只有鋼棒和鐵棒剛好可以伸到洞底，你有什么辦法取出洞中的鑰匙（大頭針）打開智慧之門嗎？鐵棒原來沒有磁性，當(dāng)條形磁鐵靠近鐵棒時，鐵棒能夠吸引大頭針，說明鐵棒有了磁性，這種使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做磁化。方法一、拿開磁鐵后，鐵棒的磁性立刻消失了，所以可以把鐵棒伸到洞中，在鐵棒的另一段靠近磁鐵，鐵棒被磁化了，就能吸引鐵制鑰匙。方法二：鋼棒原來沒有磁性，當(dāng)條形磁鐵靠近鋼棒時，鋼棒能夠吸引大頭針，把磁鐵拿開，鋼棒磁性還能吸引大頭針，說明鋼棒的磁性能夠永久

6、保持，這就是永磁體，實驗室里的人造磁體就是根據(jù)這一原理制成的。拿到鑰匙，就意味著我們能打開啟智慧之門了！其實我認(rèn)為開啟智慧之門金鑰匙是我們學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、能學(xué)會與人合作、能進(jìn)行科學(xué)探究的能力和我們勇于克服困難的勇氣。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆，思考兩個問題問題：不小心摔斷了的磁體磁極會怎樣？ 問題：磁化之后的磁體的磁極是怎樣的呢？五、小結(jié)六、練習(xí)七、課后問題：1、為什么能吸引其他物體？為什么同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引？2、為什么磁體能指南北方向？八、作業(yè)布置：板書設(shè)計： 1、磁性：磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。2、磁體：具有磁性的物體3、磁極：磁性最強(qiáng)的兩端，N極和S極，同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引4、磁化：沒有磁性的物體獲得磁性的過程磁性（水中取硬幣）磁體磁性的強(qiáng)弱磁極（增加磁鐵，斷了的磁極）方向同名（推動小車）磁化（生產(chǎn)）怎樣的課才是好課？引