江蘇省無錫市宜興市樹人中學(xué)2016屆九年級上學(xué)期第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷.doc

1、2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市宜興市樹人中學(xué)九年級（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括20個小題，每小題只有1個選項符合題意，每題2分）1下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是( )A汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋B水受熱沸騰、酒精燃燒C瓷碗破碎、鋼鐵生銹D食物腐敗、動植物呼吸考點：化學(xué)變化和物理變化的判別 專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化解答：解：A、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鐵鑄成鐵鍋只是形狀發(fā)生了變

2、化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；B、水受熱沸騰由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；C、瓷器破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，鋼鐵生銹生成了一種紅棕色的新物質(zhì)鐵銹，主要成分是氧化鐵，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C錯；D、食物變質(zhì)有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；動植物呼吸吸入氧氣呼出二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確；故選：D點評：物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化2下列實驗操作正確的是( )A送入固體

3、粉末 B滴加液體C點燃酒精燈 D給試管加熱考點：固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷解答：解：A、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤C、使用酒精燈時要注意

4、“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤故選：A點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵3下列關(guān)于鋁的自我介紹中，屬于描述其化學(xué)性質(zhì)的是( )A我是銀白色金屬B我具有良好的導(dǎo)電性C我能在氧氣中燃燒D我具有良好的延展性考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用 專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生

5、化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等解答：解：A、我是銀白色金屬描述的是顏色，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤B、我具有良好的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤C、我能在氧氣中燃燒，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確D、我具有良好的延展性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤故選C點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來4下列物質(zhì)在空氣中燃燒的

6、現(xiàn)象描述正確的是( )A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出熱量B蠟燭在空氣中燃燒，火焰分三層，生成水和二氧化碳C鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體D硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤B、蠟燭在空氣中燃燒，火焰分三層，生成水和二氧化碳是實驗結(jié)

7、論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確故選：D點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別5某同學(xué)的實驗報告中，有以下實驗數(shù)據(jù)，其中不合理的是( )A用托盤天平稱得12.8g食鹽B用體溫計測得體溫為37.5C用10mL量筒量取5.6mL稀鹽酸D只用膠頭滴管取了1mL水考點：稱量器-托盤天平；測量容器-量筒 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量的準(zhǔn)確度是0

8、.1g進(jìn)行分析；B、根據(jù)體溫計的分度值是0.1進(jìn)行分析；C、根據(jù)量筒的分度值是0.1mL進(jìn)行分析；D、根據(jù)膠頭滴管只能滴加少量液體，膠頭滴管沒有刻度，不能準(zhǔn)確的滴加液體進(jìn)行分析解答：解：A、托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量的準(zhǔn)確度是0.1g，可以稱得12.8g食鹽，故A正確；B、體溫計的分度值是0.1，測得的體溫可以為37.5，故B正確；C、量筒的分度值是0.1mL，用10mL量筒可以量取5.6mL稀鹽酸，故C正確；D、膠頭滴管只能滴加少量液體，膠頭滴管沒有刻度，不能準(zhǔn)確的滴加液體，故D錯誤故選：D點評：本題主要考查了常見儀器的分度值，難度不大，需要加強記憶6有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化

9、碳，區(qū)別它們最簡單的方法是( )A分別測定氣體的密度B分別伸入燃著的木條C分別滴入澄清石灰水，振蕩D分別滴入紫色石蕊試液，振蕩考點：常見氣體的檢驗與除雜方法 專題：物質(zhì)的鑒別題分析：氧氣具有助燃性和氧化性，因此氧氣能支持燃燒和供給呼吸；空氣是一種混合物；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法就是用燃著的木條用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣解答：解：A、測定氣體的密度比較麻煩，故選項錯誤；B、用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄

10、滅的是二氧化碳，無變化的是空氣故選項正確；C、澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，故選項錯誤；D、紫色石蕊試液只能鑒別出二氧化碳，故選項錯誤；故選B點評：本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質(zhì)，按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來描述，不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴(yán)密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論本考點在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中7下列說法正確的是( )A氧氣支持燃燒，常作宇宙航行中的重要燃料B因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣C木炭在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈，因為空氣中氧氣含量較低D魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于

11、水考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法 專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：A、根據(jù)空氣的組成及其性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣具有助燃性解答B(yǎng)、根據(jù)工業(yè)上利用液態(tài)和液態(tài)氮的沸點不同，采用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣、氮氣解答；C、根據(jù)促進(jìn)物質(zhì)燃燒的條件解答；D、根據(jù)魚類能夠在水中生存，只能說明氧氣溶解于水，至于溶解度大小，無從談起解答；解答：解：A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故錯誤；B、低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)分離液態(tài)空氣由于液態(tài)氮的沸點是196，比液態(tài)氧的沸點（183）低，因此，氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧了，故錯誤；C、由于氧氣的含

12、量不同，木碳空氣中燃燒不如氧氣中劇烈，故正確；D、魚類能夠在水中生存，只能說明氧氣溶解于水，但氧氣不易溶于水，故錯誤；答案：C點評：本題考查了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等知識點，難度不大，注意氧氣能助燃，但氧氣不是可燃物8正確量取15mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是( )5mL量筒10mL量筒20mL量筒膠頭滴管ABCD只有考點：測量容器-量筒 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：根據(jù)量筒的選取方法和量取液體的注意事項進(jìn)行分析解答量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程；選取的量程太大，會因管徑越粗而造成精確度小，由視線的誤差造成的讀數(shù)誤差也就越大；選取的量程太小，多次量取誤差較

13、大解答：解：用量筒量取15ml液體時先要向量筒中傾倒液體藥品，當(dāng)接近刻度線時要改用膠頭滴管滴加至刻度線，故要同時選擇量筒和滴管；量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取15ml液體，20mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，所以誤差最小故正確量取15ml液體，應(yīng)選用的合適儀器有20mL量筒、膠頭滴管故選A點評：量筒的使用是中考熱點之一，掌握量筒的使用方法、量程的選擇方法、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵9某學(xué)生用仰視方法讀得量筒內(nèi)液體的體積為10mL，倒出一些液體后，再用俯視方法讀得量筒內(nèi)剩余液體體積為3mL，則他實際倒出的液體體積的為( )A

14、7mLB小于7mLC大于7mLD無法確定考點：測量容器-量筒 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小解答：解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大某學(xué)生用仰視的方法讀得量筒內(nèi)液體的體積為10毫升，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于10mL；倒出一部分液體后，再用俯視方法讀得量筒內(nèi)剩余液體體積為3毫升，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積

15、應(yīng)小于3mL；則該學(xué)生實際傾倒的液體體積大于7mL故選C點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小10空氣是一種寶貴資源下列有關(guān)空氣的說法正確的是( )A空氣中含量最多的是氧元素B空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好D空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣對人類生活的重要作用；空氣的污染及其危害 專題：元素與化合物；結(jié)合課本知識的信息分析：空氣是一種混合物，主要氣體有氧氣氮氣等，其中氧氣約占空氣體積的，氮氣

16、約占，氮氣是一種極不活潑的氣體解答：解：由課本中所學(xué)知識知道：空氣的成分一般是固定的按體積分：N2占78%，O2占21%，二氧化碳占0.03%，稀有氣體占0.94%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%空氣質(zhì)量級別也高空氣質(zhì)量越差，氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣故選D點評：此題考查了空氣的成分，空氣質(zhì)量報告，以及氮氣的化學(xué)性質(zhì)和用途，只要熟記課本上所列的有關(guān)知識就能很容易的解決此題11用托盤天平稱量10.6g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，這時應(yīng)( )A增加砝碼B添加藥品C減少藥品D調(diào)節(jié)平衡螺母考點：稱量器-托盤天平 專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”

17、，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：用托盤天平稱量10.6g藥品時，步驟應(yīng)該是：先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，說明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)繼續(xù)向左盤添加藥品，直至天平平衡故選：B點評：托盤天平的使用是化學(xué)的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項等是正確解答此類題的關(guān)鍵12NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2氣體在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法

18、是( )A排水集氣法或向上排空氣法B向上排空氣法C排水集氣法D向下排空氣法考點：常用氣體的收集方法 專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：能夠和空氣中的物質(zhì)反應(yīng)的氣體不能用排氣法收集，不溶于水或不易溶于水的氣體可以用排水法收集解答：解：一氧化氮難溶于水，可以用排水法收集；一氧化氮在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2氣體，不能用排氣法收集故選：C點評：考慮收集氣體的方法時，應(yīng)該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進(jìn)行分析、判斷，從而找出最好的收集方法13用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到( )A注射器內(nèi)有液體B瓶中液

19、面明顯上升C長頸漏斗內(nèi)液面上升D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡考點：檢查裝置的氣密性；實驗操作注意事項的探究 專題：實驗操作型；壓軸實驗題；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞解答：解：向外拉活塞時廣口瓶中氣體體積減小，外界大氣壓迫使外邊的空氣通過長頸漏斗進(jìn)入錐形瓶，從而觀察到長頸漏斗下端口由氣泡冒出故選：D點評：裝置氣密性的檢驗是?？嫉膶嶒烆}，也是難點，這需要同學(xué)們在做這類題時多總結(jié)，多思考，這類題目不要死記硬背，

20、關(guān)鍵是理解，等同學(xué)們見的這類題多了，問題自然就會迎刃而解同學(xué)們需要注意，檢驗裝置氣密性時可以通過兩種方法來改變體系內(nèi)的壓強，升溫：用手掌捂熱裝置或用酒精燈微熱裝置；充氣：常用注射器充氣；抽氣：常用注射器抽出裝置中的一部分氣體同學(xué)們可以根據(jù)不同的實驗裝置來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?4在用過氧化氫溶液制取氧氣時忘了加入二氧化錳，結(jié)果是( )A根本無法生成氧氣B產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少C產(chǎn)生氧氣的速度慢D沒有水生成考點：催化劑的特點與催化作用 專題：空氣與水分析：催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變，不能改變反應(yīng)中生成物的質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：A、實驗室用過氧化氫制氧氣，忘記加

21、入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，只是速率較慢，故選項說法錯誤B、催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤C、實驗室用過氧化氫制氧氣，忘記加入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，只是速率較慢，選項說法正確D、實驗室用過氧化氫制氧氣，忘記加入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，過氧化氫常溫下分解生成水和氧氣，有水生成，故選項說法錯誤故選：C點評：了解催化劑的“一變二不變”的特性，即改變化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)前后自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變是正確解答本題的關(guān)鍵15下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )AABBCCDD考點：水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣

22、的收集方法 專題：空氣與水分析：在不同的實驗中，水的作用不同解答：解：A、硫在氧氣中燃燒時生成二氧化硫，集氣瓶中的水的主要作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，以防污染環(huán)境；B、測定空氣中氧氣的含量時，量筒中水的主要作用是通過水體積的變化得出O2體積；C、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中水的主要作用是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂；D、排水法收集氣體時，集氣瓶中水的主要作用是先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿故選：A點評：硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中的水能夠吸收放出的熱量，但不是水的主要作用，要注意理解16下列物質(zhì)中含有氧氣的是( )A空氣B過氧化氫C高錳酸鉀D二氧化錳考點：空氣的成分及各

23、成分的體積分?jǐn)?shù) 專題：空氣與水分析：A、從空氣中主要含有氧氣、氮氣等去分析B、從過氧化氫中含有氧元素而不是氧氣去分析；C、從高錳酸鉀中含有氧元素而不是氧氣去分析；D、從二氧化錳中含有氧元素而不是氧氣去分析；解答：解：A、空氣中主要含有氧氣、氮氣等，故正確B、過氧化氫中含有氧元素，而無氧氣分子，即不含有氧氣；故錯誤；C、高錳酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，即不含有氧氣；故錯誤；D、二氧化錳中含有氧元素，而無氧氣分子，即不含有氧氣；故錯誤；故答案為：A點評：本題難度不大，主要考查了物質(zhì)的組成，空氣的成分等17某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采

24、用的可燃物是( )A硫磺B紅磷C鐵絲D木炭考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；空氣組成的測定 專題：物質(zhì)的分離和提純分析：A、根據(jù)硫會與氧氣生成二氧化硫進(jìn)行分析；B、根據(jù)磷和氧氣生成的是五氧化二磷進(jìn)行分析；C、根據(jù)鐵絲在純氧中才能燃燒進(jìn)行分析；D、根據(jù)木炭和氧氣生成二氧化碳進(jìn)行分析解答：解：A、硫磺和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫?qū)τ诘獨庖彩请s質(zhì)，故A錯誤；B、紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，可以除去氧氣，故B正確；C、鐵絲在空氣中不能燃燒，不會除去氧氣，故C錯誤；D、木炭和氧氣生成的二氧化碳對于氮氣也是雜質(zhì)，故D錯誤；故選：B點評：在解此類題時，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)

25、反應(yīng)，不與主要物質(zhì)反應(yīng)，不會生成新的雜質(zhì)18實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，裝藥品的試管破了，其原因可能是( )裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性 試管口沒有略向下傾斜試管沒有先預(yù)熱 收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后撤出水中導(dǎo)管ABCD考點：制取氧氣的操作步驟和注意點 專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進(jìn)行分析判斷即可解答：解：裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性，可能導(dǎo)致收集不到氧氣，不會造成試管破裂 試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管加熱前沒有均勻預(yù)熱試管，會造成試管受熱不均勻而破裂 收集氧氣

26、完畢后，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂故中的原因會造成試管破裂故選B點評：本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵19實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：點燃酒精燈，加熱試管檢查裝置的氣密性將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞緊把裝有高錳酸鉀的試管固定在鐵架臺上用排水法收集一瓶氧氣熄滅酒精燈將導(dǎo)管從水槽中取出正確操作順序是( )ABCD考點：制取氧氣的操作步驟和注意點 專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：根據(jù)加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時，操作步驟和注意點分

27、別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置）點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），進(jìn)行解答解答：解：根據(jù)實驗室用加熱方法制取氧氣的操作步驟：連、查、裝、定、點、收、移、熄，可得題中正確的操作順序是：；故選D點評：本題考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的正確操作方法步驟及注意事項的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力20如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是( )ABCD考點：實驗操作注意事項的探

28、究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點 專題：實驗操作型分析：A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙解答：解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯誤；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)部，圖中操作錯誤，故C錯誤；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖

29、中操作錯誤，故D錯誤故選：A點評：本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等二、非選擇題共60分）21在“氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化硫、五氧化二磷”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（1）常充在食品包裝袋里以防腐的是氮氣；（2）用于煉鋼的氣體是氧氣；（3）可制作成霓虹燈等電光源的是稀有氣體；（4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷考點：常見氣體的用途；氧氣的化學(xué)性質(zhì) 專題：空氣與水分析：根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可解答：解：（1）氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常充在食品包裝袋里以防腐；（2）氧氣具有助燃性，可用于煉鋼；（3）稀有氣體在通

30、電時可發(fā)出有顏色的光，可制作成霓虹燈等電光源；（4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷故填：（1）氮氣；（2）氧氣；（3）稀有氣體；（4）五氧化二磷點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見氣體的性質(zhì)與用途是正確解答此類題的關(guān)鍵22將下列物質(zhì)進(jìn)行分類：水銀 澄清石灰水 氮氣 潔凈的空氣 高錳酸鉀完全分解后的剩余固體 二氧化碳 五氧化二磷 水蒸氣 氯酸鉀 液氧（1）屬于混合物的是（填序號）；（2）屬于純凈物的是（填化學(xué)符號）考點：純凈物和混合物的判別 專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物解答：解

31、：水銀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；氮氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；高錳酸鉀完全分解后的剩余固體中含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物；二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；五氧化二磷由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；水蒸氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物； 氯酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；液氧由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物故答案為：（1）；（2）點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成23（13分）寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式、反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答相關(guān)問

32、題：紅磷在空氣中燃燒4P+5O22P2O5加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO32KCl+3O2加熱氧化汞2HgO2Hg+O2鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2Fe3O4酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水酒精+氧氣水+二氧化碳其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的是，屬于氧化反應(yīng)的是考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定 專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別

33、寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進(jìn)行書寫即可解答：解：紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2加熱氧化汞生成汞和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HgO2Hg+O2鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：酒精+氧氣水+二氧化碳其中均符合“多變一”的特征，均屬于化合反應(yīng)；均符合“一變多”的特征，均屬于分解反

34、應(yīng)；均是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)故答案為：4P+5O22P2O5；2KClO32KCl+3O2；2HgO2Hg+O2；3Fe+2O2Fe3O4；酒精+氧氣水+二氧化碳；點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式、文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題24現(xiàn)有一無色液體A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，劇

35、烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F分析C、D分別是什么物質(zhì)寫出物質(zhì)的名稱：C二氧化錳、D水寫出E在B中燃燒的符號表達(dá)式S+O2SO2考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 專題：常見物質(zhì)的推斷題分析：根據(jù)在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，所以C是二氧化錳，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，所以B是氧氣，A是過氧化氫，D為水，把淡黃色E點燃后放入盛氧氣的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中

36、驗證即可解答：解：在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，所以C是二氧化錳，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，所以B是氧氣，A是過氧化氫，D為水，把淡黃色E點燃后放入盛氧氣的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，經(jīng)過驗證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是過氧化氫溶液，B是氧氣，C是二氧化錳，D是水，E是硫，F(xiàn)是二氧化硫；硫和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化硫；故答案為：（1）二氧化錳；水；（2）S+O2SO2點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)

37、推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可25請根據(jù)下圖回答下列問題：（1）指出下列編號儀器的名稱：Y鐵架臺；Z長頸漏斗（2）實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用A（填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，若收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D（填裝置序號）當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是水會倒流，而炸裂試管，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：試管口沒有放棉花團(tuán)（3）某同學(xué)用過氧化氫溶液在二氧化錳

38、的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣（4）李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從a（填導(dǎo)管編號a或b，下同）通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管a和c導(dǎo)管連接考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：鐵架臺是常用的夾持儀器，長頸漏斗方便加液體藥品；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如

39、果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是：長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣；李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從長管進(jìn)入，因為氧氣的密度比空氣的密度大；若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管a和c導(dǎo)管連接即可解答：解：（1）鐵架臺是常用的夾持儀器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：鐵架臺；長頸漏斗；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空

40、氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的排水法，可以在試管底部留少量水；實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，原因是：試管口沒有放棉花團(tuán)；故答案為：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；D；水會倒流，而炸裂試管；試管口沒有放棉花團(tuán)；（3）實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是：長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣；故答案為：長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣；（4）李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從長管進(jìn)入，

41、因為氧氣的密度比空氣的密度大；若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管a和c導(dǎo)管連接即可；故答案為：a；a；點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中26（1）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象造成此實驗失敗的原因可能是下列的ABCA、收集到的氧氣量太少或純度太低 B、

42、鐵絲生銹C、鐵絲的溫度未達(dá)到著火點 D、集氣瓶底部沒有鋪一薄層細(xì)沙（2）下列屬于緩慢氧化的是BCDA蠟燭緩慢地燃燒 B食物的腐爛 C釀酒釀醋 D鋼鐵生銹考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃 專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：（1）從燃燒的條件入手，結(jié)合鐵絲的特殊性，可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論（2）根據(jù)緩慢氧化的特點分析判斷解答：解：（1）A、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒B、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒C、鐵絲的溫度未達(dá)到著火點，鐵絲不燃燒D、集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，

43、與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)（2）食物的腐爛、釀酒釀醋、鋼鐵生銹都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，進(jìn)行的比較緩慢屬于緩慢氧化；所有的燃燒都屬于劇烈氧化故答為：（1）ABC；（2）BCD點評：本題較為簡單，了解鐵死在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、緩慢氧化的特點即可分析回答27某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是

44、什么？查閱資料由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生考點：蠟燭燃燒實驗 專題：科學(xué)探究分析：（1）由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因；（2）探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因；由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系，并用實例說明解答：解：（1）由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因：點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如題干圖所示）由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的；（2）

45、探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因：木炭在氧氣中能充分燃燒沒有火焰，而木炭在空氣中燃燒不充分，在此過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰；由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系：分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產(chǎn)生了火焰分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產(chǎn)生火焰再分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高，故推斷其燃燒能產(chǎn)生火焰故答案為：（1）氣態(tài)；（2）沸點；有點評：由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系，并用實例說明28以下是某興趣小組探究影響過氧化氫溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)實驗序號過氧化氫溶液濃度%過氧化氫溶液體mL溫度/ 二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s51200.1416.75151200.146.04305350249.21305550210.76（1）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣的符號表達(dá)式過氧化氫水+氧氣（2）通過實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；從實驗和對