小學(xué)音樂第五單元飛翔的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材小學(xué)音樂第五單元飛翔的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ElementarySchoolMusicUnit5FlyingWingsTeachingDesignCollectiveLessonPreparation教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign小學(xué)音樂第五單元飛翔的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課I1教材說明：本教案資料適用于小學(xué)音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)

2、容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直I接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。第五單元飛翔的翅膀單元分析：本單元通過學(xué)唱快樂陽光、飛吧，飛吧、翅膀；聆聽西班牙歌曲鴿子、羅馬尼亞器樂曲云雀、法國器樂曲天鵝、秘魯?shù)娘w馳的雄鷹；朗誦小詩畫太陽等活動，讓學(xué)生感受異國音樂的不同風(fēng)格，初步了解音樂與詩歌、文學(xué)之間的密切關(guān)系、使學(xué)生在放飛歌聲的同時放飛自己的理想，從而達(dá)到激發(fā)想象力、增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的目的。教學(xué)目標(biāo)：1 .在聆聽聲樂作品鴿子時，能感受到歌曲所表達(dá)的特定情感；在聆聽器樂作品云雀、天鵝、飛馳的雄鷹時，能感受到樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說由不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同

3、時對不同國家和地區(qū)的音樂作品風(fēng)格差異有粗淺的認(rèn)識。ExcellentTeachingDesign2 .能用較和諧、統(tǒng)一的聲音唱好多聲部合唱歌曲；能熟練地演唱快樂陽光。3 .理解拍號的含義，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。本單元課時安排：3第一課時飛吧飛吧教學(xué)時間：4月20日4月22日教學(xué)內(nèi)容：1 .聽賞歌曲鴿子、快樂陽光2 .學(xué)唱歌曲飛吧飛吧教材分析：1 .鴿子是一首優(yōu)秀的男聲獨(dú)唱歌曲。誕生于十九世紀(jì)，由西班牙民間作曲家依拉蒂爾作曲，至今仍在世界各地廣為傳唱。歌曲的旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，其節(jié)奏及三連音的運(yùn)用頗具特色，伴奏聲部的探戈節(jié)奏型渲染由濃郁的西班牙音樂風(fēng)格。2 .快樂陽光是一首歡快活潑，充滿活力的童聲合唱歌

4、曲，大調(diào)式，兩段體。詞曲結(jié)合緊密，散發(fā)著時代氣息，表現(xiàn)了當(dāng)代兒童如同鮮花一樣沐浴著新時代的陽光幸福的生活。3 .飛吧、飛吧是一首古老的德國民歌。歌詞借用小鳥的口吻，勉勵學(xué)生在少年時代要養(yǎng)成珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、ExcellentTeachingDesign勤奮勞動的好習(xí)慣。歌曲音樂語言簡練，結(jié)構(gòu)規(guī)整，配以逐步加入的三部合唱，簡單的和聲濃郁豐滿，增強(qiáng)了音樂的立體感、形象性和趣味性，給人以美的享受。教學(xué)目的：1 .飛吧，飛吧通過學(xué)生自己的配樂朗誦導(dǎo)入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境；最后進(jìn)行三聲部的合唱，邊練習(xí)邊引導(dǎo)學(xué)生感受和聲的美妙效果。2 .在聆聽聲樂作品鴿子、快樂陽光時，注意引導(dǎo)學(xué)生感受到歌曲

5、所表達(dá)的特定情感；注意引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說由不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同時對不同國家和地區(qū)的音樂作品的風(fēng)格差異有粗淺的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：1 .感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境。2 .感受樂曲的速度變化對表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說由不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異。教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱練習(xí)教學(xué)過程：教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)備注一、組織教學(xué)：3 、師生唱問好歌，開始上課。ExcellentTeachingDesign4 、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。用歌聲進(jìn)行師生問好發(fā)聲練習(xí)二、欣賞鴿子”快樂陽光”1 .請同學(xué)們欣賞兩首歌曲。說說他們的演唱形式。2 .播放歌曲快樂

6、陽光、鴿子聽賞兩首歌曲，聽辨他們的演唱形式男女聲重唱童聲齊唱三、教授新課：1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。4、學(xué)習(xí)歌詞：1）學(xué)生集體朗讀歌詞。第5頁/總12頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign2）教師播放歌曲錄音3）播放歌曲伴奏。說說詩句的意思和

7、大家一起學(xué)習(xí)歌曲飛吧飛吧聽賞老師播放的歌曲錄音感受三聲部的和聲在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。學(xué)習(xí)歌詞集體朗讀播放歌曲錄音播放歌曲伴奏，跟唱五、課堂小結(jié)：1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。2、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？在學(xué)習(xí)了歌曲后為今后的學(xué)習(xí)做做打算第二、三課時翅膀教學(xué)時間：ExcellentTeachingDesign5月25日5月29日教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲翅膀教材分析：翅膀是一首

8、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映由少年兒童的精神風(fēng)貌。全曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋溢著青春的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。2 .進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3 .初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：翅膀教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行三度和四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)I練。教學(xué)過程：教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)備注Exc

9、ellentTeachingDesign一.組織教學(xué)1 .師生問好2 .發(fā)聲練習(xí)1234554321miyamiyo用歌聲進(jìn)行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。二、體驗(yàn)三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識三、八拍；2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復(fù)習(xí)拍號體驗(yàn)三八拍的律動三、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律做一做柯伊達(dá)手勢和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)翅膀。ExcellentTeachi

10、ngDesign1、激趣導(dǎo)入，播放課件：學(xué)生聽賞歌曲翅膀。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想？小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。2、聆聽范唱，劃分樂段。3、朗讀歌詞。4、跟琴唱詞。5、我曲曲譜中的節(jié)奏較難的樂句，跟師唱一唱。6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。8、鞏固演唱歌曲9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。學(xué)生聽賞歌曲翅膀感受歌曲的情感和意境再次聆聽范唱，分一分樂段朗讀歌詞和老師一起解決較難的樂句跟琴唱譜小組比一比誰唱得更準(zhǔn)Excelle

11、ntTeachingDesign再唱唱低聲部的歌譜指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜五、歌曲藝術(shù)處理。1、討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處理呢？2、各組按新的要求練唱全曲。3、各組展示演唱。4、評議。合唱部分可用“mf吟唱部分用“mp'，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。各組練習(xí)小組展示、活動評價六、小結(jié)每個人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時光，通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想！教學(xué)后記：這首合唱歌曲的教學(xué)我計(jì)劃用兩課時完成，在第一課時的教學(xué)中我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是能夠完成分聲部的歌譜和歌詞的演唱。音樂是由心的表達(dá)，結(jié)合這首歌

12、曲的情緒，我從和孩子們談?wù)勛约旱睦硐肴胧?，他們在快樂的氛圍中暢談、交流，師生間的情感也拉進(jìn)了。歌曲學(xué)唱部分，我主要從引ExcellentTeachingDesign導(dǎo)學(xué)生感知樂曲的三拍子律動開始，因?yàn)檫@首歌曲的節(jié)奏很活潑輕快，我希望學(xué)生能從聽覺、律動、感知等方面體會。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我主要用了聽音模唱的教學(xué)方法，學(xué)生前面的聆聽已經(jīng)對這首翅膀有了整體的感覺，因此學(xué)唱部分繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的聽力，從整體感受換到樂句的一句句仔細(xì)聽辨，由這節(jié)的學(xué)習(xí)情況中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在前面四個樂句的演唱中最容易忽視的是最后一個五拍的音總是不唱足時值。所以在教唱的過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)拍的準(zhǔn)確和氣息的支撐。在副歌部分，我主要采用了學(xué)生自己視唱歌譜的教學(xué)方法，因?yàn)檫@首歌曲的合唱部分歌譜對于四年級的學(xué)生來說還是比較適合的，里面絕大部分小節(jié)比較簡單，只有個別小節(jié)需要老師指導(dǎo)，這里我也是采用了讓學(xué)們多聆聽、多模唱，還有由會唱的同學(xué)進(jìn)行示范唱的方法，這樣可以使學(xué)生有更多自己探究學(xué)習(xí)的機(jī)會。歌譜演唱最重要的目的就是要幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地演唱歌曲，所以在學(xué)唱歌譜中我主要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要輕聲唱譜，多聽琴聲。由于時間關(guān)系，在這節(jié)課中我對歌譜演唱的練習(xí)還不是很多，在后面的課中我還會引導(dǎo)學(xué)生多練。在歌曲處理方面，我認(rèn)為這節(jié)課也沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，副