第六單元 (3)

1、17、地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本9396頁(yè)課文、生字、解決課后習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪、”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。（重點(diǎn)）3、從課文中的具體描述中，感受父愛(ài)的偉大力量父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。（難點(diǎn)） 知識(shí)鏈接：地震由于地球內(nèi)部深層物質(zhì)的不斷運(yùn)動(dòng)和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運(yùn)動(dòng)變化，從而在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼某些脆弱的

2、地帶，當(dāng)它承受不了巨大的應(yīng)力作用時(shí)，或者巖層突然發(fā)生斷裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地球上每天都在發(fā)生地震，一年約有500萬(wàn)次。其中約萬(wàn)次人們可以感覺(jué)到，能造成破壞的約1 000次，級(jí)以上的大地震平均一年有十幾次。地震的大小通常用震級(jí)表示。小于2.5級(jí)的地震，人們一般不易感覺(jué)到，稱(chēng)為小震或微震；2.55.0級(jí)的地震，震中附近的人會(huì)有不同程度的感覺(jué)，稱(chēng)有感地震；大于5.0級(jí)的地震，會(huì)造成建筑物不同程度的損壞，稱(chēng)破壞性地震。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：17、地震中的父與子課文，生字，課后習(xí)題。預(yù)習(xí)提示： 1、我要圈出課文中的生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。（要聽(tīng)寫(xiě)呢?。?、我會(huì)用心地讀

3、課文3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。3、我要想想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？把我喜歡的段落標(biāo)出來(lái)，想辦法把它讀好。4、我還有一些疑問(wèn)，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。_ 2、能聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。昔日： 廢墟： 疾步： 絕望： 瓦礫： 開(kāi)辟： 3、我知道文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的佳句，它們是： 預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 探 究 學(xué) 習(xí)【預(yù)設(shè)一】默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？?！绢A(yù)設(shè)二】“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”課文中出現(xiàn)了幾次，為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話(huà)？這樣寫(xiě)有什么好處？?！绢A(yù)設(shè)三

4、】課文中沒(méi)有一處寫(xiě)出父愛(ài)的偉大，確讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（找出文中對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，談?wù)勼w會(huì)。）【預(yù)設(shè)四】課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了課文記敘了在 中，一位年輕的父親為了救_，堅(jiān)持不懈的_，成功_ _的故事。歌頌了_ _、_。自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 鞏 固 提 高在括號(hào)里寫(xiě)出與下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相反的詞。1、他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾（ ）步走到那里。2、就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆（ ）地趕來(lái)。3、沒(méi)人給他肯定（ ）的回答，他便埋頭接著挖。地震發(fā)生時(shí)，在家中如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？ 小練筆 想

5、象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。自我評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_· 課 后 反 思18、慈母情深導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本97100頁(yè)課文、生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情的朗讀課文；鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接： 閱讀課本100頁(yè)“閱讀鏈接”。梁曉聲(1949)小說(shuō)家。山東榮城人。1968年去北大荒勞動(dòng)。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。先后在北

6、京電影制片廠、北京兒童電影制片廠工作。主要作品有：短篇小說(shuō)父親；中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪；長(zhǎng)篇小說(shuō)雪城、年輪等。小說(shuō)集天若有情、這是一片神奇的土地、人間煙火、白樺樹(shù)皮燈罩、黑紐扣。慈母情深選入小學(xué)語(yǔ)文教材。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：18、慈母情深課文。預(yù)習(xí)提示： 1、我要圈出課文中的生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。（要聽(tīng)寫(xiě)呢?。?、我會(huì)用心地讀課文3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。3、我還有一些疑問(wèn)，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。預(yù)習(xí)解決： 提示：你得積極思考，嘗試獨(dú)立解決下列題目。帶著自己的見(jiàn)解再和同伴交流會(huì)更棒! 【任務(wù)一】課文主要講了什么？【任務(wù)二】課文是怎樣表現(xiàn)母愛(ài)的深沉的？?！救?/p>

7、務(wù)三】用自己喜歡的方式畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)這是一位怎樣的母親，談?wù)勛约旱母惺?。【任?wù)四】聯(lián)系生活實(shí)際，講述母親與“我”的故事。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 探 究 學(xué) 習(xí)【任務(wù)一】小組內(nèi)交流“預(yù)習(xí)解決”。【任務(wù)二】全班解決“小組內(nèi)生成的問(wèn)題”。學(xué)習(xí)小結(jié)：課文講述了“我”很想買(mǎi)一本 ，書(shū)價(jià) ，但因 ，“我”的愿望 。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)，“我”終于有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道課文先講了_ _，接著寫(xiě)_最后寫(xiě)_。鞏 固 提 高借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。龜裂： 失魂落魄：

8、 震耳欲聾： 找出文中的多音字并組詞。 Jn（ ） i（ ） gn（ ）龜 gu（ ） 挨 干 qi（ ） ài（ ） gàn（ ）選擇破折號(hào)的用法。A表示聲音的延續(xù) B表示解釋說(shuō)明 C表示意思轉(zhuǎn)折1、我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍。（ ）2、“媽”背直起來(lái)了，我的母親。（ ）3、他等了十分鐘他已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。（ ）讀一讀“閱讀鏈接”中的紙船寄母親，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。自我評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思19、“精彩極了”和“糟糕透了”導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本101104頁(yè)課文、生字、解決課后習(xí)題

9、。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。并能正確讀寫(xiě)“糟糕、確實(shí)、自豪、謄寫(xiě)、敬仰、判斷、出版、戲劇、嚴(yán)厲、靈感、創(chuàng)作、源泉 警告、提醒、把握、謹(jǐn)慎、極端”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。（重點(diǎn)）3、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。（難點(diǎn)）自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：19、“精彩極了”和“糟糕透了”課文，生字，課后習(xí)題。預(yù)習(xí)提示： 1、我會(huì)用心地讀課文3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。2、我要圈出課文中的生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。3、我要畫(huà)出每個(gè)自然段的

10、重點(diǎn)句子概括本段段意。4、我還有一些疑問(wèn)，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。_2、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的字音，并給加點(diǎn)注音。 糟糕 巴迪 摟住 自豪 謄 歧途 位置 公司 奇妙 慈祥 謹(jǐn)慎 出版3、能借助字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。靦腆： 敬仰： 謹(jǐn)慎： 得意洋洋： 一如既往： 預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 探 究 學(xué) 習(xí)【預(yù)設(shè)一】默讀第1至14自然段，想一想當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”的表現(xiàn)怎樣，父親又是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”又有什么反應(yīng)。用不同的符號(hào)在文中畫(huà)出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子，準(zhǔn)備和大家交流。【預(yù)

11、設(shè)二】想一想并說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?！绢A(yù)設(shè)三】巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？【預(yù)設(shè)四】認(rèn)真研讀課文15至17自然段，把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)。 學(xué)習(xí)小結(jié)：這篇課文講了作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了 ， 和 對(duì)他的作品有截然不同的評(píng)價(jià)，母親的評(píng)價(jià)：“ ”，父親的評(píng)價(jià)：“ ”這兩種評(píng)價(jià)對(duì)它產(chǎn)生了巨大的影響，最后他從兩種評(píng)價(jià)中感悟到愛(ài)。 課文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，在課文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，填在橫線上：得意洋洋 醒悟自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 鞏 固 提 高1.背誦并抄寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。在本文作者看來(lái)

12、，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的的感受嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 自我評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思20、學(xué)會(huì)看病導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本105108頁(yè)課文、生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。2、自主閱讀課文，抓住描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，表現(xiàn)母親感情的變化，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。（重點(diǎn)）3、有感情的朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。（難點(diǎn)）自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：20、學(xué)會(huì)看病課文。預(yù)習(xí)提示： 1、我會(huì)用心地讀課文3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

13、把課文讀流利。2、我要圈出課文中的生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。3、我還有一些疑問(wèn)，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。預(yù)習(xí)解決： 提示：你得積極思考，嘗試獨(dú)立解決下列題目。帶著自己的見(jiàn)解再和同伴交流會(huì)更棒!【任務(wù)一】從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子中，你體會(huì)到母親怎樣的感情？找出相關(guān)的句子，讀出這種情感?！救蝿?wù)二】讀了課文，請(qǐng)選擇合適的對(duì)象，把你想要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。 （1）文中的母親。 （2）文中的兒子。 （3）自己的父母。 （4）自己的同學(xué)或小伙伴等。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 探 究 學(xué) 習(xí)【任務(wù)一】小組內(nèi)交流“預(yù)習(xí)解決”?！救蝿?wù)二】全班解決“小

14、組內(nèi)生成的問(wèn)題”。學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，“我”之所以讓兒子獨(dú)自去看病的原因是 母親的感情變化,我會(huì)填: 作出決定 猶豫不決（ ）（ ） 勇氣回增鞏 固 提 高給多音字組詞。 Jio（ ） hung( ) tà( ) mán( )教 晃 沓 埋 jiào（ ） huàng( ) dà( ) mái( )按要求寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 近義詞：磨練（ ） 埋怨（ ） 普通（ ） 熟悉（ ） 反義詞：滾燙（ ） 埋怨（ ） 普通（ ） 熟悉（ ）根據(jù)句子意思填上成語(yǔ)。 雪中送炭 雪上加霜 錦上添花1、父親的病，對(duì)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是（ ）

15、，一家人生活更艱苦了。2、他們臨近畢業(yè)，正為拖欠學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，農(nóng)行熱心助學(xué)的舉措無(wú)疑是（ ）。3、我家從小平房搬進(jìn)新樓房，正高興的時(shí)候，親戚又送來(lái)一盆珍貴的盆景，這使我們美麗的家更加（ ） “母愛(ài)”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那感受到的“愛(ài)”是不一樣的。請(qǐng)用詩(shī)歌、歌曲等形式贊美自己的母親吧。 自我評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思口語(yǔ)交際導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本110頁(yè)“口語(yǔ)交際”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，

16、表達(dá)自己真情實(shí)感。3、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通感情，建立良好的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 搜集一些有關(guān)自己和父母之間發(fā)生的小故事，講給同學(xué)們聽(tīng)，并談?wù)効捶?。?主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)提示： 1、曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到父母的愛(ài)。2、對(duì)父母的愛(ài)提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣。3、你想和父母說(shuō)起的他心里話(huà)。4、各自思考選擇適合自己的話(huà)題，做好準(zhǔn)備。探 究 學(xué) 習(xí)【任務(wù)一】自主選擇，小組合作1.自主選擇：各自思考選擇適合自己的話(huà)題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。2.匯報(bào)話(huà)題：請(qǐng)一小組開(kāi)火車(chē)，說(shuō)說(shuō)自己選擇了什么話(huà)題，了解話(huà)題的選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇。3.小組

17、合作：請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作內(nèi)容，相互評(píng)議一下，看看哪些地方需要改進(jìn)，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。【任務(wù)二】全班交流，師生互動(dòng)。1、交流代表：每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。2、師生評(píng)議。3、交流自己的收獲。自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 回顧.拓展六導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本110頁(yè)“口語(yǔ)交際”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要學(xué)習(xí)用表格形式做單元小結(jié)。（重點(diǎn)）2、我要背誦日積月累，積累關(guān)于誠(chéng)信、孝敬和立志的名言警句。3、我要了解漫畫(huà)父與子，培養(yǎng)自己熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。歸 納 整 理同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)本組文章，你一定增長(zhǎng)了

18、不少知識(shí)，請(qǐng)整理一下填寫(xiě)到下列表格中，再和同學(xué)們交流一下收獲吧！題目獲得的知識(shí)自己的經(jīng)歷父愛(ài)事例母愛(ài)事例課內(nèi)閱讀課外閱讀習(xí)作探 究 學(xué) 習(xí)【任務(wù)一】學(xué)習(xí)“日積月累”1、讀讀這寫(xiě)詩(shī)句，想想詩(shī)句的意思。2、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。 3、運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩(shī)句。你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句？【任務(wù)二】課外書(shū)屋1、默讀課外書(shū)屋的漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)要求。2、你喜歡漫畫(huà)父與子嗎？挑選你印象最深的其它漫畫(huà)介紹給同學(xué)聽(tīng)。3、利用課余時(shí)間閱讀自己感興趣的漫畫(huà)。自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 鞏 固 提 高按你積累的知識(shí)填空。 1、兄弟 ，朋友 。 2、非 無(wú)以 ，非 無(wú)以 。 3、母親，倘若你在夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的 ，不要 它無(wú)端 。三、詞語(yǔ)俱樂(lè)部（把詞語(yǔ)補(bǔ)充