寫作訓(xùn)練----善用環(huán)境描寫,令文章增色(修改稿)

1、寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練善用環(huán)境描寫，令文章增色善用環(huán)境描寫，令文章增色 附中星城八年級(jí)語(yǔ)文備課組欣賞畫面黃果樹(shù)瀑布什么是環(huán)境描寫？什么是環(huán)境描寫？環(huán)境環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然景物描寫自然景物描寫 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景景環(huán)境描寫環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫 反映社會(huì)風(fēng)氣反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情風(fēng)俗人情。交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性增加事情的真實(shí)性 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)

2、的樣子。到這浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。好像就是天上。 孫犁孫犁蘆花蕩蘆花蕩 天已快夜，別的雀子似乎都休息了，天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮鞣派⒊鲆环N熱氣。空氣中有泥土氣味，有草

3、木氣味還有各種甲蟲(chóng)類氣味。翠翠看有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。 沈從文沈從文邊城邊城渲染氣氛，烘托人物的心情渲染氣氛，烘托人物的心情 天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。少。 十里長(zhǎng)街送總理十里長(zhǎng)街送總理 東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留

4、學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”的速的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 魯迅魯迅藤野先生藤野先生 寄托人物的思想感情寄托人物的思想感情 反映人物的性格或品質(zhì)反映人物的性格或品質(zhì) 那時(shí)已有申牌時(shí)分，這輪紅日厭厭地那時(shí)已有申牌時(shí)分，這輪紅日厭厭地相傍下山。武松乘著酒興，只管走上岡子相傍下山。武松乘著酒興，只管走上岡子

5、來(lái)。走不到半里多路，見(jiàn)一個(gè)敗落的山神來(lái)。走不到半里多路，見(jiàn)一個(gè)敗落的山神廟。廟?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那得甚麼大那得甚麼大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山。蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山。” ” 水滸傳水滸傳第二十二回第二十二回 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷

6、地爬下來(lái)洗澡了。爬下來(lái)洗澡了。 孫犁孫犁蘆花蕩蘆花蕩 如老舍的如老舍的駱駝祥子駱駝祥子中，為了刻畫中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過(guò)這程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫，樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生勞的本性，從而揭示了舊

7、社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題?；畹募部嗪捅瘧K的主題。 深化作品主題 街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。透了的

8、磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。 老舍老舍駱駝祥子駱駝祥子 云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正

9、在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是颼颼，一切的東西都裹在里

10、面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。水世界。 老舍老舍駱駝祥子駱駝祥子 閱讀以下文段閱讀以下文段, 說(shuō)說(shuō)它的作

11、用說(shuō)說(shuō)它的作用 那天早晨上學(xué)那天早晨上學(xué),我去得很晚我去得很晚,心里很怕韓麥心里很怕韓麥爾先生罵我爾先生罵我,況且他說(shuō)過(guò)要我們背分詞況且他說(shuō)過(guò)要我們背分詞,可是我可是我連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái).我想就別上學(xué)了我想就別上學(xué)了.到野外到野外去玩玩吧去玩玩吧.天氣那么暖和天氣那么暖和,那么晴朗那么晴朗!” - 作用作用:襯托人物心情襯托人物心情,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用.（渲染氣氛，烘托人物心情）（渲染氣氛，烘托人物心情） 我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 這句

12、景物描寫運(yùn)用比喻的修辭方法，烘托出這句景物描寫運(yùn)用比喻的修辭方法，烘托出我們一家人去旅游的歡快心情。我們一家人去旅游的歡快心情。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。 -我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作用：作用：烘托人物沮喪，失望，恐慌的心情。烘托人物沮喪，失望，恐慌的心情。 “東京也無(wú)非是這樣?xùn)|京也無(wú)非是這樣.上野的嬰花爛漫的時(shí)節(jié)上野的嬰花爛漫的時(shí)節(jié),望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的

13、速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了在標(biāo)致極了.”-魯迅魯迅藤野先生藤野先生 作用：作用：表達(dá)魯迅對(duì)碌碌無(wú)為胸?zé)o大志的同學(xué)們的表達(dá)魯迅對(duì)碌碌無(wú)為胸?zé)o大志的同學(xué)們的厭惡之情，揭示了魯迅深深的愛(ài)國(guó)之情。厭惡之情，揭示了魯迅深深的愛(ài)國(guó)之情。 （寄托人物的思想感情）（寄托人物的思想感情） “在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海在蒼茫的大海

14、上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。” “烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！?“ 看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 ” “狂風(fēng)吼叫狂風(fēng)吼叫雷聲轟響雷聲轟響 一堆堆烏云，像青一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，色的火焰，

15、在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！?-高爾基高爾基海燕海燕作用：作用：這些描寫烘托海燕不僅具有英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗勇氣，這些描寫烘托海燕不僅具有英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗勇氣，而且具有深遠(yuǎn)的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。而且具有深遠(yuǎn)的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。 反映人物的性格或品質(zhì)反映人物的性格或品質(zhì)1.1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。情的真實(shí)性。2.2.渲染氣氛，烘托人物的心情渲染氣氛，烘

16、托人物的心情。3.3.寄托人物的思想感情。寄托人物的思想感情。4.4.反映人物的性格或品質(zhì)。反映人物的性格或品質(zhì)。5.5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。6.6.深化作品主題深化作品主題環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：1.渲染了渲染了_的氣氛的氣氛2.襯托了襯托了_的心情的心情3.推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（或?yàn)橄挛模ɑ驗(yàn)橄挛腳作鋪墊）作鋪墊）4.暗示了暗示了_的社會(huì)環(huán)境的社會(huì)環(huán)境5.深化了深化了_的主題的主題 我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸掛我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸掛著一輪明月和無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也著一輪明月和無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，月亮向

17、我微笑，它們是那樣低，真是搖搖在動(dòng)，月亮向我微笑，它們是那樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，數(shù)只螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 給下面兩句話加上景物描寫（要求：用上修辭，給下面兩句話加上景物描寫（要求：用上修辭，聯(lián)想，想象的手法）聯(lián)想，想象的手法） “我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！了！”渲染氣氛渲染氣氛烘托人物心情烘托人物心情 一夜趕路，天快亮的時(shí)候，他終于要到家了。一夜趕路，天快亮的時(shí)候

18、，他終于要到家了。看著天空漸漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一看著天空漸漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云朵朵紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽(tīng)著晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，聽(tīng)著晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子邁得異常輕松。步子邁得異常輕松。 一夜趕路，馬上要到家了，他非常開(kāi)心。一夜趕路，馬上要到家了，他非常開(kāi)心?？偨Y(jié)：景物描寫的要點(diǎn)總結(jié)：景物描

19、寫的要點(diǎn)一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、運(yùn)用多種技巧二、運(yùn)用多種技巧三、務(wù)必融情于景三、務(wù)必融情于景修辭修辭聯(lián)想聯(lián)想想象想象 山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。白花，好像日本看護(hù)婦。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。琴。 技巧技巧1：巧用修辭：巧用修辭仿寫練習(xí)：仿寫練習(xí)：蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。_有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。真是千

20、姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 花朵兒一串挨著一串花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵接著 一朵一朵,彼此推著擠著彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！好不活潑熱鬧！ “我在開(kāi)花，我在開(kāi)花，”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯?。由春花由春花?lián)想聯(lián)想到秋實(shí)到秋實(shí)。想象想象花兒像孩子一樣花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)調(diào)皮可愛(ài)技巧技巧2：聯(lián)想、想象：聯(lián)想、想象佳句欣賞規(guī)律規(guī)律環(huán)境位置環(huán)境位置+描寫的對(duì)象描寫的對(duì)象+修辭修辭+聯(lián)想、聯(lián)想、想象想象結(jié)論結(jié)論 景物是客觀的，人的眼睛心情景物是客觀的，人的眼睛心情是千差萬(wàn)別的，同一種景物在不同是千差萬(wàn)別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，不同，感受不同；文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。達(dá)的需要出發(fā)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)王國(guó)維王國(guó)維“校園秋色校園秋色”反映兩種心情：反映兩種心情：1.喜悅喜悅 2.傷感傷感字?jǐn)?shù)：不少于字?jǐn)?shù)：不少于100字。字。要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想要求：用比