人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》名著梳理及練習(xí)

1、部編版 儒林外史名著梳理及其練習(xí)一考點(diǎn)解讀及其解題技巧考點(diǎn)剖析中考涉及的文體文學(xué)常識(shí)及名著閱讀的試題，主要從以下方面進(jìn)行考查：（ 1 ）課文涉及的重要作家作品及文學(xué)常識(shí)，外國(guó)作家的國(guó)別及作品；（ 2）課文涉及的重要作家作品的出處及主要人物及性格；（ 3）新課標(biāo)推薦的中學(xué)生必讀的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、綽號(hào)、性格及有關(guān)故事情節(jié)、作品思想方面的內(nèi)容；（ 4）考查學(xué)生對(duì)名著的評(píng)價(jià)性閱讀等，能說(shuō)出自己的閱讀感受與體驗(yàn)；.能對(duì)一些內(nèi)容或人物作出自己的評(píng)價(jià)。如對(duì)名著整體、名著中的一個(gè)人物、名著中的故事情節(jié)的評(píng)價(jià)等。主要題型有：選擇類題。填空類題。理解概括型、感悟評(píng)價(jià)型和語(yǔ)言運(yùn)用型。解題技巧文

2、學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)該知識(shí)點(diǎn)，要作具體而細(xì)致的復(fù)習(xí)，要做到梳理清楚，心中有“數(shù)”。具體應(yīng)做到：1 . 廣泛閱讀，熟悉推薦的十二部必讀的文學(xué)作品，了解作品中的主要人物、故事情節(jié)?；啬炕蚬８?。熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言。2 .精讀一部分文學(xué)作品，精讀可用勾畫(huà)法、摘錄法，從故事情節(jié)到人物形象都作一番深入的探討與研究，得出自己的心得與體會(huì)。3 .要做好讀書(shū)筆記，寫出自己的感悟和體會(huì)。在閱讀名著時(shí)，對(duì)名著中的人物形象、環(huán)境描寫等，甚至個(gè)別句子都要做好筆記，寫感悟與體會(huì)

3、可就整篇而言，也可抓住某一點(diǎn)去寫。4 .名著閱讀題覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，我們必須具備豐富的知識(shí)積累、較強(qiáng)的分析和表達(dá)能力。解答文學(xué)常識(shí)和名著閱讀題要抓住題旨，看清題目要求，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，靈活作答。5 .掌握重點(diǎn)題型的的解析技巧：考試題型：（ 1 ）文學(xué)常識(shí)積累題中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12 部（類）中外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問(wèn)這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。如：“保爾是（蘇聯(lián)）國(guó)作家（奧斯特洛夫斯基）的小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的中的一個(gè)人物形象。文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)技巧注重 平時(shí)的積累（

4、涉及面要廣，記憶要準(zhǔn)確）。分類法，按古代現(xiàn)代外國(guó)三類整理。網(wǎng)絡(luò)法，如作家 篇名一一名句，形成網(wǎng)絡(luò)。表格法，即對(duì)某一大類列表對(duì)照。主要人物性格題此類題主要考查學(xué)生對(duì)作品中人物的認(rèn)識(shí)。不僅要了解人物的個(gè)性，而且要根據(jù)外號(hào)寫出人物的姓名。有時(shí)答案均具有開(kāi)放性，可自行選取，有時(shí)會(huì)有附加說(shuō)明，要學(xué)生注意避開(kāi)課文。 如：水滸傳中的108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。請(qǐng) 用一句話寫出水滸傳中（除課文外）你熟悉的故事。請(qǐng)寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的 外號(hào)，并說(shuō)出外號(hào)表現(xiàn)的特征。人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題這類題要求圍繞一個(gè)主要人物，弄清相關(guān)的主要情節(jié)，著重考查考生對(duì)名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形

5、成的主客觀原因的分析能力。如：寫出魯智深救林沖的故事名稱：（大鬧野豬林）又如：說(shuō)說(shuō)駱駝祥子中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。參考答案（示例）A 祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B 老婆難產(chǎn)死了。C 大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了。故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題：這類題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括之，有的借人物對(duì)話，要求指出這是講什么故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。如：水滸傳寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。請(qǐng)各用一句話分別舉出三個(gè)人物是如何被“逼上梁山”的。例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打

6、抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80 萬(wàn)禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。感悟品位創(chuàng)新題這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，或要求就全書(shū)所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新題型（與仿句、對(duì)聯(lián)等結(jié)合）根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。讀格列佛游記，我們能了解到英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀水滸傳，我們能感受到什么是義薄云天。讀紅樓夢(mèng)我們

7、能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。（解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對(duì)你的啟示，再者把握好例句句型特點(diǎn)，最后完成句子）簡(jiǎn)評(píng)推薦賞析型這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對(duì)所選名著中某個(gè)具體具體部分，并要有獨(dú)到的見(jiàn)解；易在題目具有一定開(kāi)放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。解答這類題時(shí)，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認(rèn)為較容易的方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括。如：請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。西游記水滸傳鋼鐵是怎樣煉成的（示例一：西游記中的孫

8、悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無(wú)不勝的。示例二： 水滸傳中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家酒樓聽(tīng)到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西 ”，還一邊罵他“詐死 ”，一邊不慌不忙地離開(kāi)。魯智深那種路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。示例三：鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾?柯察金身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過(guò)激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作。保爾那種與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

9、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)。）二、 儒林外史導(dǎo)讀梳理讀書(shū)方法指導(dǎo)：諷刺作品閱讀一、了解“諷刺”的歷史；詩(shī)經(jīng)里的“諷刺”：相鼠有皮，人而無(wú)儀；人而無(wú)儀，不死何為？相鼠有齒，人而無(wú)止；人而無(wú)止，不死何俟？相鼠有體，人而無(wú)禮；人而無(wú)禮，胡不遄死？莊子里的“諷刺”：秦王有病召醫(yī)，破癰潰座者得車一乘；舐痔者得車五五乘。所治愈下，得車愈多二、欣賞“諷刺”的手法1 、對(duì)比的諷刺藝術(shù)；對(duì)比是這部小說(shuō)的為了突出諷刺效果常用到的手法。如胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對(duì)比。中舉前稱他為“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”。中舉后稱他為“賢婿老爺”、“天上的文曲星”；對(duì)他外貌的描述也不同，中舉前說(shuō)他“尖嘴猴腮，不

10、三不四”，中舉后夸他“才學(xué)高，品貌好”；兩次的賀禮也不同，中舉前是“一副大腸和一瓶酒”，中舉后是“七八斤肉，四五千錢”；離開(kāi)范進(jìn)家的動(dòng)作神態(tài)也不同，中舉前離開(kāi)時(shí)是“橫批了衣裳，腆著肚子去了”，中舉后離開(kāi)時(shí)是“千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑咪咪地去了”。通過(guò)對(duì)比，使他的前倨后恭、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。還有對(duì)眾鄉(xiāng)鄰的對(duì)比：范進(jìn)中舉前對(duì)范家揭不開(kāi)鍋，在死亡線上掙扎而不聞不問(wèn)，范進(jìn)中舉后趕緊送酒送肉，搬桌拿椅。作者對(duì)他們嫌貧愛(ài)富的心態(tài)，進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺。對(duì)比之中寫出人性淡薄和世態(tài)炎涼，極富諷刺意味。除了同一個(gè)人物的前后對(duì)比，作為一部諷刺小說(shuō)，儒林外史還塑造了一批體現(xiàn)作者理想的正面人

11、物與體現(xiàn)社會(huì)腐敗的反面人物進(jìn)行對(duì)比。正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、莊紹光、遲衡山等，反面人物如前面提到的胡屠夫以及眾多 貪污腐敗的官僚們。 這一鮮明的美丑對(duì)比， 大大地增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺效果，越是正面人物就越顯出反面人物的丑陋，以美烘托出丑的極致。2、夸張的諷刺藝術(shù)；在小說(shuō)中，吳敬梓對(duì)人物最富于特征的細(xì)節(jié)加以適當(dāng)?shù)目鋸垼?把重點(diǎn)集中在人的性格中最顯目的 特征上，再放大給人看，這是勾畫(huà)諷刺人物的一個(gè)很出色的手法。 即把否定的東西加以放大來(lái)產(chǎn)生極 強(qiáng)的諷刺效果。吳敬梓在真實(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)夸張這個(gè)放大鏡，把生活的黑暗擴(kuò)大化，把一件小事上升到人物的 精神層面，反映出最深刻的內(nèi)涵， 讓諷刺顯得犀利而深刻

12、。 如人人皆知的范進(jìn)中舉后因驚喜過(guò)渡而發(fā) 瘋的這一幕，這種夸張的諷刺藝術(shù)可謂達(dá)到了極致。當(dāng)范進(jìn)面對(duì)突如其來(lái)、從天而降的大喜時(shí)，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強(qiáng)烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！ 我中了！說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬 將起來(lái)，又拍著手大笑道：噫！好了！我中了！笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑?！弊髡邚姆哆M(jìn)幾十年的辛酸悲苦來(lái)寫這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯，將當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會(huì)現(xiàn)實(shí) 加以

13、夸張的描寫，從而達(dá)到了尖銳的諷刺效果。第五回中，寫嚴(yán)監(jiān)生之死也是一個(gè)典型的例子。臨時(shí)了還不忘燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，唯恐費(fèi)了油，直到趙氏挑掉一莖才斷氣。透過(guò)這樣的細(xì)節(jié)描寫，恰到好處的夸張，把嚴(yán)監(jiān)生那貪婪吝嗇的形象刻畫(huà) 得入木三分，活靈活現(xiàn)。三、領(lǐng)會(huì)“諷刺”的精髓。小說(shuō)在諷刺過(guò)程中， 把詼諧的諷刺與嚴(yán)肅的寫實(shí)結(jié)合起來(lái)，挖掘現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)根源， 從而在諷刺過(guò)程中起到對(duì)社會(huì)制度進(jìn)行批判和反思的目的。正如魯迅先生所說(shuō)：“它所寫的事情是公開(kāi)的，也是常見(jiàn)的，平時(shí)是誰(shuí)都不足為奇的，而且自然是誰(shuí)都毫不注意的。不過(guò)事情在那時(shí)卻已經(jīng)是不合理， 可笑可鄙，甚而至于可惡。但這么行下來(lái)，習(xí)慣了，雖也在大庭廣眾之間，誰(shuí)也不覺(jué)

14、得奇怪；現(xiàn)在經(jīng) 它特別一提，就動(dòng)人。”吳敬梓以客觀的態(tài)度去處理事情，不以主觀偏見(jiàn)去遮蓋對(duì)象的豐富內(nèi)容。整篇小說(shuō)雖以描寫反面人物、揭露反面現(xiàn)象為目的，但并沒(méi)有因要顯露出描寫對(duì)象的戲劇性，而忽視人物的客觀真實(shí)性。在 他筆下，諷刺對(duì)象并不是無(wú)惡不作的壞人，而是一個(gè)有血有肉有著綜合因素的人物，恰恰是這樣，諷 刺才更真實(shí)、深刻。有關(guān)知識(shí)梳理：【作者簡(jiǎn)介】 吳敬梓，字敏軒，一字文木，號(hào)粒民，清朝最偉大的小說(shuō)家之一?！緝?nèi)容簡(jiǎn)介】儒林外史是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的 長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)。 這本書(shū)主要描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，還有一些貪官污吏，也介紹了一些在功利 面前心如止水的

15、人物，表現(xiàn)了普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。【作品主題】通過(guò)描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場(chǎng)，并通過(guò)書(shū)中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者奇人，寄托 了自己對(duì)理想社會(huì)的追求。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻的批判?！舅囆g(shù)特色】這部小說(shuō)“秉持公心，指摘時(shí)弊”，將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過(guò)冷靜傳神的刻畫(huà)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洌肽救??！窘?jīng)典人物】人物關(guān)鍵詞相關(guān)故事及人物性格性格特征經(jīng)典文段周進(jìn)哭撞號(hào)板周蒙師暮年登上

16、第迂腐；在科舉 制度之下扭 曲墮落；失去 自我夏總甲道：“先生倒有一個(gè)，你道是誰(shuí)？就是咱衙門里戶總科提控顧老相公家請(qǐng)的一位先生。姓周，官名叫做周進(jìn)。年紀(jì)六十多歲，前任老爺取過(guò)他個(gè)頭名，卻還/、曾中過(guò)學(xué)”范進(jìn)中舉、發(fā)瘋范學(xué)道視學(xué)報(bào)師恩來(lái)到集上，見(jiàn)范進(jìn)正在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！ ”胡屠戶兇神 似的走到跟前，說(shuō)道： “該死的畜生！你中了 甚么？ ” 一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。湯總?zhèn)湯總鎮(zhèn)成功歸故里貪婪；蠻橫， 不講理；憑科 舉得意，作威 作福一路到了家里。湯鎮(zhèn)臺(tái)拜過(guò)了祖宗，安頓了行李。他那做高要縣知縣的乃兄已是告老在家里。老弟兄相見(jiàn)，彼此歡喜，

17、一連吃了幾天的酒。王冕薛家集王孝廉村學(xué)識(shí)同科/、慕功名利 祿；能獨(dú)立思 考，敢于挑戰(zhàn) 封建權(quán)威；輕 視禮教，有初 步的民主主 義思想；平等愛(ài)人那日，正是黃梅時(shí)候，天氣煩躁。王冕放牛倦 了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣 大雨過(guò)了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去， 透出一派日光來(lái)，照耀得滿湖通紅。杜少卿王胡子、韋四太爺杜少卿平居豪舉杜少卿應(yīng)了，心里想著沒(méi)有錢用，叫王胡子來(lái) 商議道：“我土于里那一宗田，你替我賣給那人 罷了。”王胡子道：“那鄉(xiāng)人他想要便宜，少 爺要，千九白兩銀子，他只出一二白兩銀 子，所以小的不敢管。”嚴(yán)監(jiān)生夕芯、趙氏嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢吝嗇、小氣；好面子、膽小話說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸

18、著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣。幾個(gè)侄兒和些家人都來(lái)江亂著詞，有說(shuō) 為兩個(gè)人的，有說(shuō)為兩件事的，有說(shuō)為兩處田 地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開(kāi)眾 人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。 你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖火草，不放心，恐 費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭， 把手垂卜，登時(shí)就沒(méi)了氣。四.專項(xiàng)訓(xùn)練1、（2019 射陽(yáng)縣第二初級(jí)中學(xué)初三月考）名著閱讀（1）在儒林外史中，作者將作為主要揭露和諷刺的對(duì)象,并通過(guò)書(shū)中少數(shù)淡泊名利、恪守道德的賢者，寄托了自己對(duì)理想社會(huì)的追求。請(qǐng)寫出一位賢者的名字： _ 。 （ 4 分）（2）閱讀下面的文字，完成題目。他在

19、省城要看貢院，不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時(shí)中了邪。取了 水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人扶著他立了 起來(lái)。他看著號(hào)板，又是一頭撞將去；這回不死了，放聲大哭起來(lái)。（注）貢院：明清時(shí)期省城鄉(xiāng)試、京城會(huì)試的場(chǎng)所皆稱為貢院。天字號(hào)：貢院連貫排列著隔 離考生的窄小單間，天字號(hào)即第一號(hào)。他是儒林外史中的 （人名）。（2分）他見(jiàn)到天字號(hào)和號(hào)板，為什么要一頭撞死？他和范進(jìn)有哪些相似之處？（4分）2、（2019 陜西省西安市高新三中中考模擬）名著閱讀儒林外史以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，采用高潮的諷刺手法， 使該書(shū)成為中國(guó)古

20、典諷刺文學(xué)的佳作。請(qǐng)你選擇書(shū)中一個(gè)人物，概括他的典型事例，并對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（4分）3、（2019 全國(guó)初三單元測(cè)試）名著閱讀。儒林外史是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇 小說(shuō)，作者以高妙的藝術(shù)手法塑 造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容。請(qǐng)以范進(jìn)這個(gè)典型人物為例略作分析。（4分） 4、（2020 湖南初三上期末）名著閱讀 22.下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確.的一項(xiàng)是（）（2分）A.傅雷家書(shū)中的家書(shū)，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)家庭、對(duì)兒子傅聰深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的， 是一個(gè)年輕人如何成才、如何為國(guó)爭(zhēng)光的問(wèn)題。B.美國(guó)作家夏洛蒂的簡(jiǎn)愛(ài)是一本充滿了詩(shī)情畫(huà)意的小說(shuō)。作者以詩(shī)意與哲理的筆觸，描

21、寫了 自尊、自愛(ài)，追求平等自由與人格獨(dú)立的女性簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感歷程。C.水滸傳中的李逵，綽號(hào)“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗魯直率，愛(ài)憎分明。D.儒林外史這部諷刺小說(shuō)，是清代小說(shuō)家吳敬梓的著作，它通過(guò)描繪士林的“群丑圖”，展示 封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。5、（2019 射陽(yáng)縣第二初級(jí)中學(xué)初三月考）名著閱讀。（一）閱讀儒林外史選段，完成下列各題。話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有馀見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞 死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此 周客人中了愚。”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那

22、里錯(cuò)口開(kāi)水灌他一灌?！毙兄魅?應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人 道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人 勸著不住。眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自 索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容。儒林外史這部諷刺小說(shuō)，是清代小說(shuō)家的著作,它通過(guò)描繪士林的“群丑圖”，展示 對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。（ 2 分）（2）眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺(jué)得他們說(shuō)的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡 述理由。（3分）（二）下列有關(guān)儒林外史的內(nèi)容，哪

23、一項(xiàng)與文章原文不符合（） （ 2分）A、嚴(yán)貢生是一個(gè)以巧取豪奪、橫行多里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。B、科舉時(shí)代，選各府縣學(xué)行俱優(yōu)的學(xué)員進(jìn)入太學(xué)者，稱為貢生。C、嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是因?yàn)檫€有沒(méi)有說(shuō)完的話要跟兒子們交代。D、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見(jiàn)胡屠戶的趨炎附勢(shì)。6、【2019 湖北襄陽(yáng)卷】名著閱讀。次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外， 轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說(shuō)道：“龍頭屬老成。 本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！保?）此文段選自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)

24、，另一人是 o （1分）（2）吳敬梓在創(chuàng)作本書(shū)時(shí)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多 形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封 建社會(huì)的“儒林”作出了深刻批判。書(shū)中還通過(guò)描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對(duì)_的追求。閱讀此類作品要注意體會(huì)批判精神，欣賞 筆法。（3分） 7、儒林外史刻畫(huà)了形形色色的儒生形象，如窮困潦倒、受盡別人的白眼和嘲諷的腐儒形象、;八股迷的典型人物 、;貪官污吏的典型 、 。儒林外史中不僅有對(duì)儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對(duì)正面人物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識(shí)分子， 和 是其中的典型代表。（4分） 8、【2019 山東臨沂卷】儒林外史書(shū)寫儒林故事。全書(shū)沒(méi)有貫穿全篇

25、的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回說(shuō)楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開(kāi)宗明義， 用大義”提領(lǐng)全書(shū)的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局， 以下回目各色人等無(wú)不圍繞這一 “大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是 （限4個(gè)字以內(nèi)），這能隱括全文的名流是 。 （2分） 9、（2019 天津初三期末）名著閱讀儒林外史作者是（1） 。在這部作品中刻畫(huà)了許多因受（2） 制度毒害而失魂落魄的讀 書(shū)人形象，也塑造了一些寄托著自己理想的正面形象，例如（3） 。這部作品在藝術(shù)上最重要的特點(diǎn)是運(yùn)用了 （ 4） 手法。（4分）10、12019 浙江紹興卷】名著閱讀。(4分)儒林外史人物眾多，形象繁雜，

26、同學(xué)們?cè)诠沧x此書(shū)時(shí)，從不同角度對(duì)人物進(jìn)行了梳理。閱讀 下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考儒 林 外 史主要形象杜少卿 虞育德 嚴(yán)監(jiān)生次要形象婁煥文 郭鐵山 胡屠戶在閱讀人物眾多 的小說(shuō)作品時(shí)， 對(duì)人物進(jìn)行分類 整理有何作用？我理解：。形象杜少卿 沈瓊枝 虞育德形象牛浦郎 潘三 嚴(yán)監(jiān)生熱衷科考的形 象范進(jìn) 周進(jìn) 匡超人不屑科考的 形象杜少卿莊紹光專項(xiàng)訓(xùn)練答案1、【答案】 科舉制度封建科舉制度王冕、杜少卿、虞育德、莊徽君等【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。儒林外史是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小1

27、也是一部典型的諷刺小說(shuō)。儒林外史描寫了一些深受科舉制度毒害的儒生形象，揭露了科舉制度的危害。根據(jù)閱讀積累，列舉任意一位賢者即可，如杜少卿。(2)【答案】 周進(jìn)懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，所以想一頭撞死。倆人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中舉，飛 黃騰達(dá)?！窘馕觥棵鴮W(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。從“天字號(hào)” “又是一頭撞將去”等信息可知，他指的是周進(jìn)。

28、根據(jù)“因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)”可知周 進(jìn)自殺的原因，這說(shuō)明周進(jìn)是一個(gè)受科舉毒害很深，精神脆弱的書(shū)呆子。 周進(jìn)與范進(jìn)都是受科舉制度 毒害的窮苦讀書(shū)人，他們都讀了好幾十年的書(shū)還沒(méi)有考中秀才，除了讀書(shū)，就什么也不會(huì)了。他們晚 年都是利用八股這塊敲門磚敲開(kāi)了仕途的大門，終于從社會(huì)的底層擠進(jìn)了統(tǒng)治者的行列。2、 【答案】嚴(yán)監(jiān)生；嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，由于屋里的油燈里有兩個(gè)燈芯，覺(jué)得浪費(fèi)了油而一直咽不了氣，直到家人剪掉一根燈芯才咽氣。塑造了一個(gè)吝嗇至極，嚴(yán)監(jiān)生；嚴(yán)監(jiān)生性格也極具復(fù)雜性，他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作

29、為護(hù)身符，來(lái)消災(zāi)弭難，茍且偷安。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)。最典型的是嚴(yán)監(jiān)生，他是個(gè)典型的慳吝鬼，他花費(fèi)的銀子，實(shí)在都出于不得已，有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當(dāng)王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生聽(tīng)而不言， “桌子底下一個(gè)貓就扒在他腿上， 嚴(yán)監(jiān)生一靴頭子踢開(kāi)了”。 這個(gè)猝然之間的暗暗發(fā)狠的

30、動(dòng)作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個(gè)舅爺?shù)男睦砹髀丁Ｆ涠?，?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這些細(xì)節(jié)對(duì)那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時(shí)也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆。評(píng)價(jià)時(shí)注意結(jié)合故事情節(jié)及人物性格分析。3、 【答案】諷刺 示例：小說(shuō)以生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用夸張、諷刺的手法，刻畫(huà)了一個(gè)深受科舉制度毒害的儒生范進(jìn)的形象，對(duì)封建科舉制度進(jìn)行了無(wú)情的揭露和有力的批判。

31、【解析】儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)。儒林外史描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。范進(jìn)中舉通過(guò)描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法， 刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例，重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)、熱衷仕途、好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。范進(jìn)是一個(gè)連考二十余次不取的老童生，他是一個(gè)從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的

32、典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉。”聽(tīng)到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發(fā)了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過(guò)來(lái)。多年的愿望實(shí)現(xiàn)了，從此可以升官發(fā)財(cái)，他欣喜若狂，以致神經(jīng)錯(cuò)亂。作者通過(guò)范進(jìn)這一形象，對(duì)封建科舉制度進(jìn)行了無(wú)情的揭露和有力的批判。4、 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累。A. 傅雷家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。選項(xiàng)錯(cuò)誤。B夏洛蒂是英國(guó)作家。選項(xiàng)錯(cuò)誤。C. 李逵綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。5、 （ 1） 【答案】吳敬梓封建科舉制度【解析】第（ 1

33、）小題：這道題主要考查學(xué)生對(duì)名著的積累識(shí)記能力。儒林外史是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)。儒林外史描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。（2）【答案】不合理 周進(jìn)好不容易進(jìn)入貢院，回想起自己讀書(shū)數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒(méi)能中個(gè)秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因?yàn)椤爸辛藧骸?。【解析】第?2）小題：這道題考查的是學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的分析理解。儒林外史描寫了周進(jìn)、范進(jìn)等讀書(shū)人為了中舉耗盡了畢生的精力，到胡子花白還沒(méi)有考中秀才。盡管生活極為困頓，還是念念不忘科舉考試。周進(jìn)路過(guò)一處考場(chǎng)，進(jìn)去觀看，觸動(dòng)了一生的辛酸和痛苦，放聲大哭，竟然難過(guò)得死去活

34、來(lái)。后來(lái)在一些小商人的幫助下參加了考試，博得了考官的同情，才時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此， 周進(jìn) “撞死在地下”不是“中了惡”，而是回顧自己讀書(shū)的辛酸，悲痛難耐。（二） 【答案】C【解析】C 嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是希望家人將兩根燈草去掉一根。故選C。6、 【答案】周進(jìn)考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與儒林外史有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）從標(biāo)題“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”分析，寫了兩人科舉高中一人是周進(jìn)，另一人是范進(jìn)（胡屠戶是范進(jìn)的岳父）。（ 2） 【答案】儒生人生理想諷刺幽