人教部編版二年級語文下冊《口語交際 圖書借閱公約》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、圖書借閱公約讓學(xué)生知道,班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。如怎樣借閱圖書,怎樣愛護(hù)圖書,怎樣保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約,共同維護(hù)圖書角。教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)1. 主動發(fā)表意見。清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)2. 一個人說完,另一個人再說。教學(xué)課時一課時。讓學(xué)生知道,班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理,怎樣借閱圖書,如何愛護(hù)圖書,怎 樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約,共同維護(hù)圖書角。多媒體課件。一情境導(dǎo)入師:書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們應(yīng)該多看書嗎? 生:應(yīng)該。師:我們應(yīng)該怎樣將我們班級的圖書角管理好,做到圖書能讓大家都能有序快速地借閱。希望同學(xué)們踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的意

2、見。大家一起制定一套圖書借閱公約。二制定圖書借閱公約1. 小組討論,每個小組都制定出一套圖書借閱公約,看哪個小組制定得最完善、最切實(shí)可行。指導(dǎo):在制定圖書借閱公約之前,同學(xué)們可以先確定出管理圖書角的人, 選的這個人必須要有責(zé)任心,能把大家的事情當(dāng)成自己的事情去做;同時這個人還應(yīng)該有愛心,像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)書籍;這個人還要有耐心,無論是誰借什么書,他都能耐心接待,同時能耐心地把亂了的書籍整理好。2. 小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。教師提示:在別人朗讀公約的時候,其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽,好的部分可以借鑒過來,以完善自己的公約。3. 我們采取輪流發(fā)言的方式進(jìn)行,請同學(xué)們主動發(fā)表意

3、見,一個人說完,另一個人再說。4. 最后,我們把各組制定的公約中的合理?xiàng)l款拼組到一起,成為我們班的圖書借閱公約。三大家共同制定的公約如下(課件出示以下內(nèi)容)管理人員:劉伯偉管理人員職責(zé)1. 圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號,便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。2. 負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況,利用課間整理、打掃書櫥。3. 每周一查點(diǎn)清理圖書。查看圖書有無丟失。查看還回的圖書是否完好, 如有損壞及時向老師匯報,督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者,督促其盡快還書。4. 記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為,及時向班主任匯報,班主任利用早課時間給予表揚(yáng),為同學(xué)們樹立好的榜樣。借閱規(guī)則1. 借閱圖書的時間

4、是每天中午和每節(jié)課的課間。2. 圖書只允許本班級同學(xué)借閱, 嚴(yán)禁班級以外的同學(xué)借閱。借閱者借書必須由班級圖書管理員核實(shí),每位同學(xué)每次只允許借一本書,要登記好書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書,如有污損、缺頁等情況,應(yīng)及時說明,否則由該借書人負(fù)責(zé)。3. 圖書一經(jīng)借出,中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過一周, 以便于其他同學(xué)借閱;最短一般也不可一天內(nèi)歸還,以保證認(rèn)真讀書,并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記,如有違反將取消借閱資格一個月。4. 借閱的圖書要愛護(hù),不得撕頁、折頁、剪裁、折卷,不得在圖書上畫線、批注或涂寫, 如有損壞或丟失圖書者,除為班級書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外,還將處以停借 24 周的處罰。5. 借閱圖書閱讀完后,要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),還書時,要在管理員處登記簽字并注明歸還時間。6. 借閱的圖書只能利用課余時間閱讀,課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀,如有在課堂上偷閱所借圖書的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。7. 班級將定期開展評比活動以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲并認(rèn)真做好讀書筆記的同學(xué)要予以獎勵。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書情況,班主任組織“積累多少本”展覽活動,作為每次評選“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。讓讀書成為一種習(xí)慣,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!四課堂