一年級上語文教案一條魚兒水中游_滬教版

1、.教學目的知識技能：1、認識本課生字：條、魚、羊、果。2、能認讀聲母Y、W，能整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調，熟讀成誦。4、能在老師的指導下描寫：“魚、羊、過。過程方法：能在課文的語言環(huán)境中認識本課生字。情感態(tài)度：能有主動學習語文的愿望。教學時間：2課時 第一課時一、提醒課題1師：秋天到了，小動物都來到了森林里準備過冬的食物。2聽課文錄音，你聽到了什么？3交流，今天我們就來學習15、一條魚兒水中游指導朗讀二、整體感知，學習生字1再聽錄音，聽仔細，兒歌中共寫了哪些小動物？2交流板書： 一條魚兒兩只小羊三只小白兔五只小松鼠3學習生字：條魚羊果條：

2、找朋友，還有“一條魚：找朋友，書空羊：你有好方法嗎？果：復習“木部樹，林，校4準詞語5師：那么多小動物在干什么呢？聽老師讀讀課文，小朋友翻開書聽仔細了。6交流，補充板書：水中游，樹下走，拔了四個大蘿卜，扛了六只大蘋果。指導朗讀：師生引讀，要求：把數(shù)字讀清楚自己讀，有感情的朗讀7學習生字：蘋果誰會讀？讀準后鼻音蘋：復習“部花蔬菜草果：找朋友，你有什么好方法？它的拼音誰會拼？guo8齊讀課文，試著背一背三、復習穩(wěn)固。1、開火車讀生字。2、試一試讀兒歌。四、描一描。描寫生字：魚、羊、果 第二課時一、復習穩(wěn)固。1、開火車讀生字、詞語。2、集體讀兒歌，背誦兒歌。二、學習拼音1復習拼音：i u2今天我們來

3、學習兩個聲母，她的讀音和他們兩個差不多出示：y w y ：衣領衣領yyyw：屋頂屋頂www3學習整體認讀音節(jié)yi wu yu，練習四聲yu的識記方法：小u見到大y ，脫帽行個禮拼讀音節(jié)：ma yi wu ya li yu xia yu 三、游戲穩(wěn)固生字1、送字寶寶回家2、搶讀比賽3、拓展練習一魚三樹五花六米四燈兩黑板4、總結四、課堂小結1熟記生字2認讀：ma yi wu ya li yu xia yu板書設計15、一條魚兒水中游 一條魚兒水中游， 兩只小羊樹下走， 三只小白兔拔了四個大蘿卜， 五只小松鼠扛了六只大蘋果。“良好的開端是成功的一半。對于剛上一年級的小朋友來說，能

4、從一年級就幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對于他們今后較好地學習語文大有裨益。識字是閱讀和寫作的根底，識字是學生學文化的開場，識字教學是語文教學的重要組成部分，因此一年級識字教學的成功與否，直接影響語文教學的整體質量和效率。為激發(fā)學生學習生字的興趣，教學中經(jīng)常采用學生自主識字與老師引導相結合的教學方式，在本課執(zhí)教的過程中，也凸現(xiàn)了這一理念。教授生字時，鑒于一部分學生已經(jīng)有了較多的識字量，有了較強的識字才能，因此，在初見生字時，以小老師帶讀的方式引出，以滿足學得多的學生的表現(xiàn)欲。在此根底上，老師根據(jù)生字的特點有所側重的予以指導、點撥，使生字教學的成效更趨見效。本課有四個生字學習“果、魚、條、羊，教學中，學生能夠從字音的注意點、讀音的準確度出發(fā)予以學習，老師在教學中那么抓住每個字的特點開展相應的指導和拓展：如：“魚、羊突出象形字的記字方法，而“果強調的是筆順的規(guī)那么和順序，“條由于是不要求書寫的，故教學中以量詞的浸透作為主要的教學任務。由于教學中各有側重，學生學起來也特別的帶勁，生字教學在師生和諧的氣氛中落下了完美的句號。在此根底上，適時的拓展，如：教學“魚時，讓他們欣賞海魚的圖片和名稱，從而穩(wěn)固“魚字的字形，再峰回路轉設計了句式訓練：“海洋里的魚可真多！有、和。使孩子們既穩(wěn)固了“魚這個字，又運用了新識的詞語，還為個別知識面豐富的學生提供了展示自我的舞臺。總之